關(guān)于六年級(jí)數(shù)學(xué)日記匯編十篇
一天就要結(jié)束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日記了。可是怎樣寫(xiě)日記才能出彩呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)數(shù)學(xué)日記10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇1
數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，只要你用心觀察就會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
比如今天我就在商場(chǎng)里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的問(wèn)題，那就是打折。
今天我和媽媽來(lái)到了商場(chǎng)，商場(chǎng)里人山人海，商品琳瑯滿目各式各樣，我發(fā)現(xiàn)許多商店都貼出了打…折，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)蛘鄣囊馑际遣皇谴驇渍劬陀迷瓋r(jià)除以幾，比如，原價(jià)400元的物品打8折就 是400÷8＝50元，打4折就是400÷4＝100元，50＜100，我明白了，在原價(jià)相同的情況下，打的`折數(shù)越高，價(jià)格就越低，打的折數(shù)越低，價(jià)格就越高�！眿寢屨f(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該是，打幾折就乘以零點(diǎn)幾 ，比如，原價(jià)400元的物品打8折就是400×0.8＝320元，打4折就是400×0.4＝160元，應(yīng)為320＞160，所以在原價(jià)相同的情況下，打的折數(shù)越低，價(jià)格就越低，打的折數(shù)越高，價(jià)格就越高。”我說(shuō)：“我明 白了，打折就是把原價(jià)平均分為10份，打幾折就取其中的幾份，也就是打幾折就是十分之幾�！�
生活中真是處處都有學(xué)問(wèn)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇2
一、6月8日 星期六 晴
星期五放學(xué)回家，剛洗完手放下書(shū)包準(zhǔn)備做作業(yè)，忽然想起昨天請(qǐng)外婆幫忙買(mǎi)數(shù)學(xué)科普讀物的事兒來(lái)，于是問(wèn)道：“外婆，有沒(méi)有幫我買(mǎi)書(shū)呀？”“當(dāng)然�！蓖馄拍闷饍杀緯�(shū)，“你說(shuō)《馬小跳玩數(shù)學(xué)》好看，我就買(mǎi)了。不過(guò)這書(shū)只有六年級(jí)的，我就只好買(mǎi)這個(gè)了�！蔽夷闷饡�(shū)隨意翻了翻便又隨手放在桌邊�！斑@書(shū)可以的，謝謝啦!”我對(duì)外婆說(shuō)。
忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書(shū)，說(shuō)：“張一涵啊，這書(shū)不錯(cuò)，如果你都會(huì)做，那么你就已經(jīng)超過(guò)五年級(jí)的水平了!我先考考你一個(gè)簡(jiǎn)單的吧!”“好啊，我一定會(huì)做出來(lái)的!”我自信地說(shuō)�！澳懵�(tīng)好了啊，題目這么寫(xiě)：”外公翻了一頁(yè)，道：“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：‘丙在我前面�！昧说谌耐瑢W(xué)也來(lái)湊熱鬧：‘甲不是第四�！詈髲堖_(dá)補(bǔ)充：‘他們的號(hào)碼和名次各不相同。’好了，你算算他們的名次。“我馬上拿起筆，在草稿紙上算起來(lái)�！昂美�!你看看我對(duì)不對(duì)!甲就是一號(hào)，也就是第二名；乙是第四名；丙是第一名；丁是第三名!”“呵呵，對(duì)啦，你怎么算的？”外公笑瞇瞇地看著我�！拔耶�(dāng)然知道。甲說(shuō)丙比自己快，第三的同學(xué)說(shuō)他不是第四，也不可能是第三，只能是第二。【六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記5篇】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記5篇。丙比甲快，是第一。因?yàn)樘?hào)碼與名次不同，丁就是第三，乙則是第四。”“不錯(cuò)嘛!聰明!”外公夸我道，“不過(guò)你也不能驕傲，數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的，也是最為奇妙的，你一定要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我知道!就像張老師說(shuō)的一樣，數(shù)學(xué)，你知道得越多，不知道的也就越多。數(shù)學(xué)啊，真是奇妙呢!”
二、4月1日 星期三 雨
我們要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。因?yàn)�，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開(kāi)生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能得到數(shù)學(xué)的原型，我們學(xué)生粥時(shí)的身邊蘊(yùn)藏著許多熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如說(shuō)，上街買(mǎi)東西時(shí)要用到加減法，裝潢新房屋時(shí)，總是要畫(huà)圖紙……類(lèi)似這樣的問(wèn)題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就是從生活中產(chǎn)生的，那些可都是數(shù)學(xué)的“活“教材呀！
以前，同學(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都是生搬硬套，直接把那些知識(shí)從書(shū)本上搬到腦子里，很少會(huì)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中�？墒乾F(xiàn)在跟以前可大不相同，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中。例如，我有一次到同學(xué)家去玩，可同學(xué)獨(dú)自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學(xué)跑進(jìn)廚房，自己開(kāi)始做早飯了。一開(kāi)始，那個(gè)同學(xué)先把米淘好放進(jìn)鍋里，然后開(kāi)始煮粥。再利用煮粥的時(shí)間來(lái)烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進(jìn)鍋內(nèi)；一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過(guò)來(lái)；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來(lái)，把第二張餅的反面放進(jìn)鍋里，同時(shí)把第三張餅翻過(guò)來(lái)，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時(shí)間他就可以做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間嗎？那他不虧大了呀！所以說(shuō)，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開(kāi)生活。
同學(xué)們，讓我們一起去探索數(shù)學(xué)中的奧秘，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)吧！
三、4月1日 星期六 雨
老師常說(shuō)：生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都可以變成一道道既有趣又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目，就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問(wèn)題。這不，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學(xué)題：
3個(gè)人吃3個(gè)漢堡，用3分鐘吃完，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完？
平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只知道吃，從來(lái)沒(méi)有想到還可以變成數(shù)學(xué)題來(lái)做，碰到這題覺(jué)得真有趣�！玖昙�(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記5篇】文章六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記5篇出自星期四 晴
開(kāi)學(xué)已經(jīng)3周了，我們已經(jīng)把第一單元——比例的知識(shí)學(xué)完了。經(jīng)過(guò)這3周的學(xué)習(xí)，我知道了表示兩個(gè)比相等的.式子叫做比例；知道了圖上:實(shí)際＝比例尺；知道了求比例中的未知數(shù)叫做比例；知道了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系；知道了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。
學(xué)習(xí)了比例的內(nèi)容，我覺(jué)的很有趣。
四、3月16日 星期一 陰
今天，我在家里沒(méi)事干，老爸就給我出了一道題，讓我做做。題目是：在一個(gè)籠子里，關(guān)著雞和兔子若干只，他們共有35個(gè)頭，94只腳，問(wèn)雞兔各有幾只？出完后我就思考起來(lái)，思考了好久也沒(méi)想出來(lái)，于是我用了假設(shè)法解答：假設(shè)這35頭都是雞，因?yàn)殡u有兩只腳，所以是35×2＝70（只）。再算算比總只數(shù)少算了幾只，那就是：94—70＝24（只）。這時(shí)就算出了它的“大差”，然后再算雞和兔子腿數(shù)的差：4—2＝2（只）。這時(shí)就算出了它的“小差”。再用“大差”除以“小差”：24÷2＝12（個(gè)）。因?yàn)榘阉械念^都設(shè)成了雞，所以結(jié)果就得兔子的只數(shù)。再用總頭數(shù)35減去12（兔子的只數(shù)）就等于23（雞的只數(shù)）。所以，答：雞有23個(gè)，兔有12個(gè)。
爸爸看我算的既正確又快，便決定再給我出一道題。題目是：王麗有20張5元和2元的人民幣，一共是82元。問(wèn)5元和2元的人民幣各有多少?gòu)垼侩m然我平時(shí)做題頂呱呱的快，但現(xiàn)在卻被難住了，我費(fèi)了半天的腦筋也沒(méi)想出來(lái)，這5元和2元又不是雞和兔子，又沒(méi)腿又沒(méi)什么的，怎么算啊……哎？正想到這兒，我突然產(chǎn)生了靈感。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇3
5月6日 星期四 晴
開(kāi)學(xué)已經(jīng)3周了，我們已經(jīng)把第一單元――比例的知識(shí)學(xué)完了。經(jīng)過(guò)這3周的學(xué)習(xí)，我明白了表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例；明白了圖上:實(shí)際＝比例尺；明白了求比例中的未知數(shù)叫做比例；
明白了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值必須，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系；明白了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的'兩個(gè)數(shù)比值必須，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。
學(xué)習(xí)了比例的資料，我覺(jué)的很搞笑。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇4
今天，媽媽帶我去靈寶新開(kāi)的超市——美道家購(gòu)置年貨。
我們?nèi)r(shí)正好趕上了兩種紙的`競(jìng)爭(zhēng)促銷(xiāo)。A種紙：買(mǎi)三送一， 4包共15.6元。B種紙：買(mǎi)一贈(zèng)一，2包共8.3元。
媽媽決定買(mǎi)B種時(shí)，我攔住了她、問(wèn)她為什么，媽媽說(shuō)：“第二種8.3元吶！”
“8.3元不見(jiàn)得便宜哦，讓我?guī)湍闼闼�。�?/p>
我在心里默想：A種買(mǎi)三贈(zèng)一，15.6元，也就是花三包的錢(qián)，可以買(mǎi)到4包。所以用15。6＊3／4＝1.17元。
B種買(mǎi)一贈(zèng)一 ，共8.3元，也就是花一包的錢(qián)可以買(mǎi)到兩包，用8。3／2＝4.15元。
1.17元＜4.15元，所以買(mǎi)A種便宜。我趕快告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尶湮衣斆�，我高興極了！
原來(lái)生活中的數(shù)學(xué)這么多呀！
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇5
通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，同學(xué)們可真切地感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。為大家提供了六年級(jí)數(shù)學(xué)日記400字，希望能夠真正的幫助到大家。
以前，我一直以為學(xué)習(xí)“求最小公倍數(shù)”這種知識(shí)枯燥無(wú)味，整天與”求11和12的最小公倍數(shù)”類(lèi)似這樣的問(wèn)題打交道，真是煩死人，總覺(jué)得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒(méi)有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐公共汽車(chē)去青少年宮。我們爺倆坐的是3路車(chē)，快要出發(fā)的時(shí)候，1路車(chē)正好也和我們同時(shí)出發(fā)。
此時(shí)爺爺看著這兩路車(chē)，突然笑著對(duì)我說(shuō)：”小溦，爺爺出個(gè)問(wèn)題考考你，好不好?”
我胸有成竹地回答道：”行!”
“那你聽(tīng)好了，如果1路車(chē)每3分鐘發(fā)車(chē)一次，3路車(chē)每5分鐘發(fā)車(chē)一次。這兩路車(chē)至少再過(guò)多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車(chē)呢?”
稍停片刻，我說(shuō)：”爺爺你出的.這道題不能解答�！睜敔斠苫蟮乜粗遥骸迸叮菃�?”
“這道題還缺一個(gè)條件：1路車(chē)和3路車(chē)的起點(diǎn)站是同一個(gè)地方�！睜敔斅�(tīng)了我的話，恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說(shuō)：”我這個(gè)'數(shù)學(xué)博士'也有糊涂的時(shí)候，出的題不夠嚴(yán)密，還是小溦想得周全�！蔽液蜖敔旈_(kāi)心地哈哈地大笑起來(lái)。
此時(shí)爺爺說(shuō)：”那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)解答?”我想了想，脫口而出：”再過(guò)15分鐘。
因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積(3х5=15)，所以15就是它們的最小公倍數(shù)。也就是兩路車(chē)至少再過(guò)15分鐘能同時(shí)發(fā)車(chē)�！睜敔斅�(tīng)了夸我：”答案正確!100分�！�
“耶!”聽(tīng)了爺爺?shù)脑�，我高興地舉起雙手。
從這件事中，我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇6
在我六年的小學(xué)生活中，我學(xué)了許多科目，如:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然、音樂(lè)，但我最喜歡的科目是數(shù)學(xué)。
從五年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，我們班新來(lái)的數(shù)學(xué)老師劉老師帶領(lǐng)一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的班、二班同學(xué)在每個(gè)班建立數(shù)學(xué)小組。
經(jīng)過(guò)老師的選拔，我們班的數(shù)學(xué)小組終于成立了。在小組長(zhǎng)陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們班的裴琦、王思雨、張?zhí)斐�、朱正毅、朱子奇、遲雪健、李夢(mèng)雅、魏伯偉在一起學(xué)習(xí)討論。
從活動(dòng)的第一周開(kāi)始，團(tuán)隊(duì)的所有成員都開(kāi)始認(rèn)真參與活動(dòng)。每個(gè)星期，一個(gè)小組成員將給出一份試卷，并在星期五把它作為周末的家庭作業(yè)發(fā)給每個(gè)小組成員。在第二周，提出問(wèn)題的學(xué)生收集所有他們做過(guò)的論文并改正它們。與此同時(shí)，在周五中午，他會(huì)批改試卷。在這個(gè)周期中，我們的數(shù)學(xué)小組已經(jīng)活躍了半年。
我們度過(guò)了一個(gè)暑假，然后我們?nèi)硇牡赝度氲骄o張的學(xué)習(xí)中。這個(gè)學(xué)期，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，因?yàn)�，我們就要畢業(yè)了，踏進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。因?yàn)閿?shù)學(xué)小組的成員都是班里的尖子生，小組的每個(gè)成員都想進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)。然而，在大多數(shù)的重點(diǎn)中學(xué)考試中，數(shù)學(xué)總是最主要的部分，所以我們必須做更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在小組長(zhǎng)陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還和2班的數(shù)學(xué)組進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論。從那時(shí)起，每個(gè)周末，我們班和二班開(kāi)始輪流做題。以后的每一份試卷都會(huì)相當(dāng)難。如果我們不仔細(xì)思考，就很難做實(shí)驗(yàn)。所有的組員都對(duì)數(shù)學(xué)小組有著濃厚的興趣，因?yàn)樵谀抢镂覀兛梢詫W(xué)到很多知識(shí)，做很多練習(xí)，提高我們的數(shù)學(xué)水平。因此，我們每次都認(rèn)真參加活動(dòng)，完成每周的試卷。這樣，我們的數(shù)學(xué)小組又活躍了半年。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束后，我們有一個(gè)月的假期。過(guò)去，每個(gè)假期的`數(shù)學(xué)作業(yè)都是把數(shù)學(xué)書(shū)上的題再做一遍。然而，這個(gè)假期，劉老師認(rèn)為我們數(shù)學(xué)組的學(xué)生做書(shū)中的問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，所以她給了我們數(shù)學(xué)組一個(gè)特殊的家庭作業(yè)——數(shù)學(xué)寒假B班的家庭作業(yè)。這套作業(yè)收集了清華同方杯的試題和首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的樣題，所有隊(duì)員都在寒假期間認(rèn)真完成了作業(yè)。
當(dāng)我們回到學(xué)校，我們討論了B班的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。如果有些問(wèn)題的答案是一樣的，我們將一代一代地傳承下去;如果某些問(wèn)題的答案有爭(zhēng)議，我們將展開(kāi)激烈的討論，直到得出正確的結(jié)果。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇7
生活中的.數(shù)學(xué)很多，這不我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)，寒假到了，寒假作業(yè)依次發(fā)了下來(lái)，我一天改寫(xiě)寫(xiě)多少呢？我想一天語(yǔ)、數(shù)大本寫(xiě)兩頁(yè)英語(yǔ)寫(xiě)四頁(yè)，因?yàn)檎Z(yǔ)數(shù)大本都是37頁(yè)所以37/2=18.5（天）約是19天寫(xiě)完，而英語(yǔ)有61頁(yè)61/4=15.25（天）約是16天，過(guò)了幾天爸爸覺(jué)得速度太慢了，所以便改成語(yǔ)、數(shù)一天寫(xiě)三頁(yè)37/3=12.333（天）約是13天寫(xiě)完，這樣就可省下更多的時(shí)間去預(yù)習(xí)，又過(guò)了幾天，我學(xué)的很好，爸爸帶我送我去吃德克士，我們要脆皮炸雞我們有打折卡打兩折，我們買(mǎi)了兩個(gè)9/2*2=9（元），超級(jí)雞腿堡、夏威夷菠蘿雞腿堡、鮮橙汁、百事可樂(lè)、13*2+7+7。5+9=49.5（元）
生活中的數(shù)學(xué)多的數(shù)不勝數(shù)，等待你我去發(fā)現(xiàn)！
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇8
20xx年11月28日 星期一 晴
今天,我們初步認(rèn)識(shí)路程問(wèn)題.星期五的時(shí)候?qū)W了一個(gè)公式是:時(shí)間*速度=路程.今天又學(xué)了個(gè)公式:速度和*相遇時(shí)間=總路程.一會(huì)兒,老師讓我們自己出個(gè)路程問(wèn)題.老師給我們一些資料:火車(chē)一分鐘行25米;汽車(chē)一分鐘行23米;飛機(jī)一分鐘行300米;超音速飛機(jī)一分鐘行800米---等.我說(shuō):從順得路到新西街,汽車(chē)和火車(chē)相對(duì)而行,兩秒鐘相遇.順得路和新西街相距多少米?
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇9
星期六上午，我與媽媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹(shù)映入我的眼簾。媽媽問(wèn)：“歡歡，你能量出這棵樹(shù)的高度嗎？”“行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長(zhǎng)度�！眿寢尫瘩g道：“哪來(lái)那么長(zhǎng)的竹竿？”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見(jiàn)地上樹(shù)的影子，一個(gè)念頭從我的腦子里閃過(guò)：對(duì)了，老師不是剛教過(guò)比例知識(shí)嗎？我興奮地說(shuō)：“姐姐！借你一用！”姐姐滿臉疑惑：“怎么求？”“在同一地點(diǎn)，同一時(shí)間，影子的.長(zhǎng)度與物體的長(zhǎng)度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的長(zhǎng)度，算出你的身高與你影子的比，再量出這棵大樹(shù)的影子長(zhǎng)度，就能算出這棵大樹(shù)的高度了�！蔽业靡獾卣f(shuō)。
因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡制作小制作，所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1·56米，再量出她影子的長(zhǎng)度是0·52米，他們的比是：1·56：0·52=3：1，量出這棵大樹(shù)的影子長(zhǎng)度是1。1米，再算出高度：1·1×3=3·3（米），這便是大樹(shù)的高度了。媽媽與姐姐看著我，直豎大拇指。我樂(lè)呵呵地想：數(shù)學(xué)真有用！
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇10
在不久之前，我步入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)之門(mén)。
剛開(kāi)學(xué)不久，我認(rèn)識(shí)了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識(shí)：園的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的.知識(shí)、統(tǒng)計(jì)??其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深?yuàn)W的題目并嘗試解答。
對(duì)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。
希望，在六年級(jí)我能夠“欲窮千里目，更上一層樓�！�
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