【精品】煩惱的成長(zhǎng)作文六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的煩惱的成長(zhǎng)作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇1
太瘦不僅在學(xué)校困擾我,更在生活中打擾我。
有一次,我和爸爸媽媽一起去外面吃飯,一位阿姨看見(jiàn)了我,拉著我的手說(shuō):“菊菊,是不是在減肥呀?你這么小,減肥可不好哦!你看看你,就是骨頭外包了一層皮啊,肉都沒(méi)有!”“沒(méi)有啊!蔽颐銖(qiáng)擠出了一點(diǎn)笑容。剛進(jìn)到包廂,我禮貌地叫著叔叔阿姨。我剛叫完,一位叔叔就走了過(guò)來(lái),握著我的手說(shuō):“菊菊,這么久了,怎么也不見(jiàn)你長(zhǎng)胖了一點(diǎn)。磕憧茨,如果不是皮膚不黑,衣服穿的`不錯(cuò),不然,還以為你是個(gè)幾十天都沒(méi)有吃飯的‘非洲難民’呢!”旁邊的人聽(tīng)了,都不約而同地笑了,我也只好跟著笑了?晌倚睦飬s在埋怨:哼,別人笑也就算了,連爸媽也笑我,再說(shuō)了,我又有什么辦法,我想胖也胖不起來(lái)嘛!
老天爺啊,求你可憐可憐我吧!讓我胖一點(diǎn),一點(diǎn)就好。沒(méi)辦法,一直到現(xiàn)在,這煩惱依舊困擾著我。嘿!我要想胖起來(lái)怎么就這么難呀!
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇2
在我們成長(zhǎng)的道路上,不時(shí)地會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而衍生出許多煩惱,這些煩惱,反映了我們的成長(zhǎng)腳步以及各個(gè)人生階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷與人生目標(biāo)。
記得在我四歲那年,爸爸媽媽為了讓我受到豪的教育,將我送進(jìn)了寧波北侖的中心幼兒園。那時(shí)懵懵無(wú)知的我不明白“幼兒園”究竟是個(gè)什么樣的地方,只知道那里有滑滑梯和秋千。到了幼兒園門(mén)前,我見(jiàn)到了許多小朋友在玩滑滑梯,便吵著讓媽媽帶我進(jìn)去。在我的執(zhí)拗下,媽媽還是帶著我進(jìn)了幼兒園,我笨手笨腳地爬上滑梯平臺(tái),鉆進(jìn)滑梯里,“唰”地就下來(lái)了。我看見(jiàn)“媽媽”還站在一邊,便歡天喜地地拉住“媽媽”的手,一抬頭,原來(lái)是幼兒園王老師,我以為媽媽不要我了,便哭著被老師牽進(jìn)了教室。第二天,去幼兒園成了我的煩惱,媽媽再怎么喊我,我也不理。因?yàn),兒時(shí)的我需要安全感。
我漸漸地長(zhǎng)大了。記得在我七歲那年,爸爸媽媽送我進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)。還記得我如何握著一支短短的鉛筆,坐在“多媒體教室”里,與其他陌生的小朋友一起在一張有字的.紙(試卷)上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字。有問(wèn)你“抄寫(xiě)abc三個(gè)字母”的,有問(wèn)你“1的下一個(gè)是什么數(shù)字”的,我都運(yùn)用自己靈活的大腦,寫(xiě)下了一個(gè)個(gè)“丑丑的”答案。下午,我捧著一張“100”的試卷給爸爸媽媽看,他們歡喜地握著我的小手說(shuō):“小豪,你太棒了!”可是,在小學(xué)里待了一個(gè)星期后,我漸漸發(fā)現(xiàn)自己與同學(xué)們沒(méi)有共同語(yǔ)言可談,便慢慢沉默了。從此,跟同學(xué)們玩耍成了我暫時(shí)的煩惱,那時(shí)的我需要一個(gè)朋友。
現(xiàn)在的我已經(jīng)上了初中了,每天要面對(duì)如山般的作業(yè)。時(shí)而與同桌說(shuō)一聲:“嘿!這本書(shū)可好看了!”時(shí)而與他人說(shuō)伊朗舉:“嘿!葉敏豪,借我修正帶!”“哦,給你!庇袝r(shí)當(dāng)我在看書(shū)看得入迷或急急忙忙趕作業(yè)時(shí),后桌的同學(xué)總要拍一下我的肩膀,問(wèn)我說(shuō):“葉敏豪,借我東西一下!蔽胰缤褚粭l突然被取出水面的魚(yú)兒,突然被人奪去了什么,感到很煩,為什么總是要在我做事時(shí)向我要東西啊?給人方便固然是好的,可是如果我很煩,不借東西,會(huì)不會(huì)又顯得我很自私?我煩惱著。感到很猶豫。
成長(zhǎng)的道路上會(huì)衍生許多成長(zhǎng)的煩惱,這些煩惱,譜寫(xiě)了一曲我成長(zhǎng)上的生命之歌。愿這些煩惱早日被消除,使我在成長(zhǎng)上能夠“更上一層樓”!
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇3
“你這孩子,怎么長(zhǎng)大了還那么不聽(tīng)話!你知不知道我是在關(guān)心你!”“什么,說(shuō)你不需要我的關(guān)心,我不關(guān)心你,那還有誰(shuí)關(guān)心你!”“你給我站住,還說(shuō)我煩!越來(lái)越不像話了!”一大清早,整個(gè)房子里,都是我和媽媽的聲音,沒(méi)完沒(méi)了,就一個(gè)字“煩”!
我的天啊!我媽什么時(shí)候不嘮叨呀!我多么希望自己快一點(diǎn)長(zhǎng)大,脫離這一片苦海。
老媽一點(diǎn)也不理解我,整天在我耳邊說(shuō)這說(shuō)那,沒(méi)完沒(méi)了,有時(shí)一句話能說(shuō)上無(wú)數(shù)遍。有時(shí)我就會(huì)望著外面的風(fēng)景,心想:外面的世界是多么得美麗,什么時(shí)候才能飛出這個(gè)鳥(niǎo)籠飛向外面湛藍(lán)的天空。有時(shí),窗前飛過(guò)幾只小鳥(niǎo),我總是向它們投去羨慕的目光。
在學(xué)校,考試一考差,回到家,準(zhǔn)是一頓痛打!澳惆。裁磿r(shí)候才能考好,叫你天天打電腦,玩手機(jī)!還不自覺(jué),脾氣還那么倔!還說(shuō)我煩!現(xiàn)在才考了80幾,還有臉回來(lái)!边@時(shí)老爸說(shuō):“你怎么就不好好讀書(shū)!我們幸幸苦苦賺來(lái)的錢(qián)全部給你交補(bǔ)習(xí)班里去了,我們的錢(qián)是從大河里淌來(lái)的。∧愕购眠不當(dāng)一回事,天天在學(xué)校里玩,上課也不注意聽(tīng)講!”隨后爸媽罵的越來(lái)越厲害了,于是就動(dòng)粗了,可憐的我被無(wú)情的竹條打得傷痕累累,可是爸媽卻視而不見(jiàn),繼續(xù)用無(wú)情的竹條抽打著我弱小的身體。我雖然心里很不服氣,但還是裝作很理解父母的樣子連連的說(shuō):“下次我一定好好考,不會(huì)在學(xué)校玩了也不在玩手機(jī)和電腦了!背砷L(zhǎng)的.煩惱實(shí)在是太重。
爸媽你們什么時(shí)候才能理解我的煩惱,打不能解決一切的問(wèn)題。
成長(zhǎng)路上的煩惱真多!
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇4
獨(dú)自坐在書(shū)桌前,守著一大堆試卷,兩眼卻呆呆的看著窗外。樓下,一群孩子在玩游戲,快活的聲音像潮水般涌進(jìn)我的耳朵里,我仿佛一瞬間被沖醒了,我的.腦中突然冒出一個(gè)念頭。我長(zhǎng)大了,不再是小孩子了。
記得有一次,在上課時(shí),一看到老師拿著一大堆卷子,我不禁頭涔涔而淚潸潸了,我長(zhǎng)嘆氣了一會(huì)兒。我做了一會(huì)兒,我開(kāi)始煩躁了,我看見(jiàn)一群小孩子在下面玩得好開(kāi)心。我伸出頭去看看,老師叫住了我,我才回過(guò)天來(lái)。我心想著,為什么我們長(zhǎng)得那么快,現(xiàn)在看看那些下孩子,我好想像那些小孩子一樣隨便玩,那多好啊。有時(shí)候我一直在心里說(shuō)。時(shí)間你可不可以再快一點(diǎn)點(diǎn),哪怕一點(diǎn)點(diǎn)啊,F(xiàn)在長(zhǎng)大了。我開(kāi)始煩躁時(shí)間過(guò)得太快了了。
童年的時(shí)光匆匆而過(guò)。童年的美好,童年是最難忘的,童年也是最快樂(lè)的。人不可能沒(méi)有煩惱,但有煩惱也并不可怕。只有自己在無(wú)窮無(wú)盡的煩惱中體驗(yàn)生活中的快樂(lè),才能在艱難的抗?fàn)幹凶呦蛎魈斓妮x煌,讓我們一起回憶童年,珍藏童年吧。
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇5
【教材分析】
《成長(zhǎng)的煩惱》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)第一單元“綜合性學(xué)習(xí)”。教學(xué)中緊扣“成長(zhǎng)”這一主題,設(shè)計(jì)了三項(xiàng)活動(dòng):
。、說(shuō)一說(shuō)自己的煩惱(要求將自己成長(zhǎng)中的煩惱,列出清單,再將其中最苦惱的一件或幾件事加以分析,與同學(xué)交流后寫(xiě)成日記)。
。、媽媽(爸爸、老師、朋友……)少年時(shí)期的煩惱(要求以小記者身份長(zhǎng)感采訪自己周圍的成年人的煩惱,并將采訪內(nèi)容寫(xiě)成作文)。
。、替朋友解脫煩惱(要求以書(shū)信形式為一個(gè)遇到煩惱的朋友設(shè)身處地地化解煩惱)。
這三項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,能激發(fā)他們參與的興趣,并能為他們運(yùn)用語(yǔ)文能力提供充分的素材,即使是在初三年級(jí)的特殊階段特殊日子里。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)自我,正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱,樹(shù)立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向,以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活,形成健全的人格。
2、了解他人的煩惱,能從多角度重新審視并評(píng)價(jià)自我。
。、學(xué)會(huì)溝通與理解,增進(jìn)同學(xué)間互相合作,相互信任的友好關(guān)系,能幫人解脫煩惱。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。
。、能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物,激發(fā)熱愛(ài)生活的情趣和寫(xiě)作的欲望,促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展。
【設(shè)計(jì)理念】
充分考慮學(xué)生的具體情況,凸現(xiàn)學(xué)生主體地位,在尊重學(xué)生對(duì)人生成長(zhǎng)經(jīng)歷的獨(dú)特體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,幫助學(xué)生走出封閉的個(gè)人世界,調(diào)整好心態(tài),并充分利用身邊的課程資源,在實(shí)踐活動(dòng)中感悟人生,感受、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
【活動(dòng)實(shí)施】
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、列出自己最困惑和煩惱的事,分析原因及其影響,并想象在別人遇到同樣煩惱時(shí),你會(huì)提供什么建議,尋找克服煩惱的方法。擬好發(fā)言提綱。
。、你作為一名小記者,設(shè)計(jì)好采訪的問(wèn)題,向父母、長(zhǎng)輩進(jìn)行采訪,記錄情況。如填寫(xiě)“采訪情況記錄表”:采訪對(duì)象、采訪地點(diǎn)、采訪時(shí)間、采訪內(nèi)容、長(zhǎng)輩寄語(yǔ)、采訪心得。
3、要求學(xué)習(xí)小組合作分工,每位同學(xué)至少準(zhǔn)備一項(xiàng)內(nèi)容,每項(xiàng)內(nèi)容至少有一位同學(xué)準(zhǔn)備。
。、提倡學(xué)生從課外收集補(bǔ)充相關(guān)材料。
。、在教室或其他適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)布置好活動(dòng)場(chǎng)所。(可借鑒中央臺(tái)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”“藝術(shù)人生”等節(jié)目的場(chǎng)景,營(yíng)造一個(gè)平等、寬松、和諧的交流環(huán)境)
二、活動(dòng)過(guò)程
1、人生導(dǎo)航:
。ㄔO(shè)“最有主見(jiàn)獎(jiǎng)”)
播放美國(guó)故事片《成長(zhǎng)的煩惱》(片段),學(xué)生暢所欲言談感想。
⑴ 你喜歡劇中的哪一個(gè)人物?說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)。
⑵ 學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流,可以有分歧,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到的感受。
教師小結(jié):這是一群可愛(ài)的少年成長(zhǎng)中的煩惱,可貴的是他們能把煩惱說(shuō)出來(lái),并能正確評(píng)價(jià)自我。親愛(ài)的同學(xué)們,你曾經(jīng)也遇到過(guò)煩惱嗎?“人生不如意事十常八九”,今天我們一起行動(dòng)起來(lái)進(jìn)行一次大梳理,大家打開(kāi)心窗一吐為快,也許你心頭的陰云就會(huì)煙消云散,心情像陽(yáng)光一樣燦爛,笑容如鮮花一般綻放。
。、心情驛站:
(設(shè)“最真實(shí)獎(jiǎng)”)
、 學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流,暢所欲言,態(tài)度真誠(chéng),大方得體。
、 組長(zhǎng)小結(jié)歸類,以備班上交流。
、 班上交流。
。ㄓ行⿲W(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留,不敢直言:或不愿意說(shuō),或不好意思說(shuō),或只說(shuō)那些不關(guān)痛癢的,等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們,讓他們放下包袱,因?yàn)榭偸前褵⿶缆裨谧约盒睦,不僅會(huì)影響學(xué)習(xí),影響情緒,天長(zhǎng)日久還會(huì)影響心理和生理的.健康。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué)生,也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友或日記本說(shuō),或者課后與老師交流,不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說(shuō))
。、云開(kāi)見(jiàn)日:
(設(shè)“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”)
今天大家傾訴了這么多的煩惱事,不過(guò)要把它們都給解決掉才算暢快是吧?其實(shí)我們的同學(xué)都是“智多星”,相信憑我們?nèi)翰呷毫,?huì)想出更有實(shí)效的金點(diǎn)子來(lái)解決煩惱的。比一比哪一小組哪位同學(xué)介紹的方法最多,出的點(diǎn)子最好。(教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)典型的或具有共性的問(wèn)題,以便他們做出公正的評(píng)價(jià)。如小張面臨中考升學(xué)壓力,變得愛(ài)發(fā)脾氣,容易煩躁不安甚至緊張兮兮;教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華:自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂(lè)療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對(duì)他過(guò)分注意自己的打扮為什么總是看不慣;教師可從中學(xué)生自我意識(shí)覺(jué)醒,開(kāi)始注意自己對(duì)異性同學(xué)留下良好印象談起,肯定這種自我意識(shí)的覺(jué)醒有利于培養(yǎng)文明的行為,但是過(guò)多注意自己的外表是不妥的,給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng),同時(shí)建議小王應(yīng)與父母老師多溝通,爭(zhēng)取相互理解、相互適應(yīng))
4、真情碰撞:
(設(shè)“金話筒獎(jiǎng)”)
、 我們同學(xué)間進(jìn)行了一次心語(yǔ)溝通,互相非常坦白、真誠(chéng)。那么你還有什么更想了解的?請(qǐng)學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)最有價(jià)值的問(wèn)題,向你最想了解的同學(xué)或老師提問(wèn)。
、 我們回家也都做過(guò)小記者,采訪了身邊的成年人。請(qǐng)同學(xué)們把采訪的經(jīng)過(guò)和自己的心得簡(jiǎn)要與同學(xué)交流。
。怠W(xué)海拾貝:
。ㄔO(shè)“豐收獎(jiǎng)”)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?可從表情達(dá)意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來(lái)談。(也可讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫(xiě)出對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟,比如:煩惱是大海中的一滴水,但是它可以折射出太陽(yáng)的光彩。然后讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句,讓所有的同學(xué)大聲朗讀全班推選上來(lái)的優(yōu)秀的名言、名句)
。、引吭高歌:
。ǚ鸥枨督鹚筱y梭》或《明天會(huì)更好》)
教師:大家不僅說(shuō)出了自己的煩惱,也了解了他人的煩惱,而且能積極、樂(lè)觀地面對(duì)生活。是的,我們學(xué)會(huì)了體驗(yàn)生活,學(xué)會(huì)了為他人著想,學(xué)會(huì)了化解煩惱,相信我們的生活,我們的明天會(huì)更加燦爛,更加美好!
【活動(dòng)延伸】
將今天的真心話,心中情,寫(xiě)在日記本上,記下自己成長(zhǎng)過(guò)程中煩惱或快樂(lè)的一筆,留下自己成長(zhǎng)的足跡。建議從此以后,建立自己的日記文檔。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng),不管是哪一年級(jí)哪一班,學(xué)生均能積極響應(yīng),而且參與面廣,在合作交流中時(shí)時(shí)處處跳動(dòng)著孩子們創(chuàng)造的思維火花。語(yǔ)文原本就是應(yīng)該這樣鮮活生動(dòng)而親切地走進(jìn)孩子們的世界。
這次活動(dòng),在很大程度上也發(fā)揮了學(xué)生的自主性,培養(yǎng)了他們的合作精神,提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,為平常緊張而繁忙的語(yǔ)文學(xué)習(xí)開(kāi)辟了一片新的天地,并且也為他們排解成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱,尤其是在特殊的日子里以積極樂(lè)觀的生活態(tài)度來(lái)對(duì)待人生提供了一個(gè)新的渠道;顒(dòng)內(nèi)容安排有一定難易梯度,互有聯(lián)系,課堂目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。重視學(xué)生互評(píng),從形式、內(nèi)容方面推薦整堂課的優(yōu)勝者,從同學(xué)們的反映看,應(yīng)該是一種積極有效的評(píng)價(jià)。
不足處是教學(xué)內(nèi)容多,學(xué)生參與積極性卻很高,45分鐘時(shí)間明顯不夠,不少學(xué)生想說(shuō)而沒(méi)有得到相應(yīng)的機(jī)會(huì),意猶未盡;如果用兩節(jié)連堂課時(shí)間就比較充裕了。
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇6
大人們總說(shuō)小孩子是無(wú)憂無(wú)慮的,但我不這么覺(jué)得,成長(zhǎng)的煩惱弄得我暈頭轉(zhuǎn)向。
我最煩的`就是“成績(jī)壓力”了。有一次,我考了69分,我小心翼翼地進(jìn)了家門(mén),結(jié)果媽媽就在家里等著我,我慢悠悠地走到媽媽面前,輕輕地說(shuō)道:“媽媽,讓你失望了,考得挺差!薄岸嗌俜?”媽媽坐到沙發(fā)上嚴(yán)肅地說(shuō)!66”我撓了撓腦袋,支支吾吾地說(shuō),“69分!”“什么?”“下次不敢了,下次不敢了。”
媽媽扯過(guò)試卷,瞪大眼睛,氣憤地拍了一下桌子,怒吼道:“考了這點(diǎn)分?jǐn)?shù)還敢回家,給我把試卷抄兩遍!”“知道了!薄斑有,你是不是天天玩手機(jī),打游戲,別以為我不知道你,不能再玩了!”
說(shuō)完,媽媽就起身帶著怒火回房間了。
還有一個(gè)煩惱就是“身高體重”煩惱。有一天,媽媽仔細(xì)地打量了一下我,并說(shuō)道:“不行不行,這么矮,體重才50多斤,我得給你補(bǔ)補(bǔ)!
“不要!
“你還敢頂嘴,從現(xiàn)在開(kāi)始,每天都喝雞湯!
我跺著腳無(wú)奈地說(shuō):“好吧!睅仔r(shí)后,媽媽就端來(lái)了一碗湯,笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“來(lái),把這碗雞肉花旗參湯喝了!蔽夷闷饻攘艘豢,“嘔!”我放下湯連喝了好多杯白開(kāi)水,并委屈地對(duì)媽媽說(shuō):“好苦!能不能不喝!薄安恍,必須喝!”我也只好全喝了。過(guò)了幾個(gè)月,好不容易140cm了,媽媽卻說(shuō)150cm才合格。
每個(gè)人都有成長(zhǎng)的煩惱,你的煩惱是什么呢?