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可親可敬的老師作文
在日常生活或是工作學習中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的可親可敬的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
可親可敬的老師作文1
老師,像蠟燭,燃燒了自己照亮了我們;老師,像園丁,把我們這些嬌弱的小苗灌溉得茁壯、美麗;老師,像父母,無微不至的呵護我們、教育我們……,在我所有的老師中,我最難忘的是小學時的老師。
在我印象里,他,個子很高,臉很白凈,眼睛不大,他50來歲了,但看上去卻很有神采,在我們的眼里他很威武。他姓顧,我們叫他顧老師,他是我小學二年級的班主任,那時語文、數(shù)學都是他教,他教書非常認真,對我們也很關心,為人很隨和,課間常跟我們開玩笑,因為他是漢族,有時他還跟我們學習彝語。雖然平日很隨和,但在學習、品德、紀律上,他對我們要求卻很嚴格,如果該背的書背不得或回答不了問題,他就會“懲罰”你,當然,他最注重的是品德方面,有一件事就發(fā)生在我身上。
小學的學習、生活一點也不辛苦,甚至還有些樂趣。從學前班開始,我從沒有睡午覺的習慣。一天,午休時,我約了兩個好朋友到教室,因為不午休的話,就可以靜靜的在教室里呆著,我們三個沒有午休,來到了教室,在教室來回走動,后來我發(fā)現(xiàn)了同學桌空里的小藍圓片,是那種上數(shù)學課用的用具,我們看到后就控制不了自己,第三只手就伸出來了,我們偷偷拿了七八個,就分贓了……等到起床的鈴聲響起,同學們紛紛進教室了。有個同學看到自己少了一些小圓片,知道是被偷了,就去告訴了顧老師。他知道后就找到了我們三個,因為他知道我們沒有睡午覺,經(jīng)過詢問,我們只得從實招供,他嚴厲的批評了我們。上課鈴響了,他就讓我的兩個朋友去上課了,而我呢,繼續(xù)站著,等人走后,顧老師和藹地對我說:“偷別人的東西,是非常不對的,你以后再這樣做的.話,只會害了你自己……你就站在這里好好反思一下吧!”,門“砰”的關上了,我在房里,整整站了一節(jié)課。我當時想不通:老師為什么要那樣對我?為什么那么偏心?可是,隨著年齡的增長,我才知道老師狠下心來“懲罰”我的良苦用心,因為這次深刻的教訓,我再也沒有犯過這么羞恥的錯誤了。
從那以后,我徹底懂得了老師對我的愛,每當想起他的時侯,我覺得他就像我慈祥的長輩,親切和藹。
他就是我那可親可敬的顧老師。
可親可敬的老師作文2
當我還在讀幼兒園的時候,我就認識許老師了,但是那時,我叫她“雅麗阿姨”,這一叫就是好幾年。
轉眼到了上學的年紀,我成了雅麗阿姨的學生,看著熟悉的雅麗阿姨站在講臺上,我還真有點不習慣,稱呼一時也改不過來,常常脫口而出“雅麗阿姨”,而這時,雅麗阿姨總是笑瞇瞇地摸了摸我的頭說,在學校還是叫許老師吧。是啊,雅麗阿姨已經(jīng)變成我的老師了,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)了許老師在學校的另外一面,我更喜歡、崇敬她了。
大人們都說數(shù)學課是枯燥的,但我們卻覺得數(shù)學課是最有趣的。每天,都盼望著數(shù)學課的到來。撲克牌、棉簽、卡片這些普通的玩具在許老師的指導下總能變成有趣的.數(shù)學游戲;許多經(jīng)過我們教室外的老師都會被我們的加油聲吸引,那是我們在為參加小組口算競賽的組員加油;許老師讓我們的數(shù)學課不僅變得有趣也變得輕松了,讓我們在廣博的數(shù)學領域中愉悅地探索新知,讓我們真正感受到數(shù)學的神奇和快樂,漸漸地,漸漸地,我們都因為喜歡許老師而喜歡上數(shù)學課了。
課間,許老師又像我們可親的大姐姐。她總時時關注著我們的一言一行:天氣熱了,不忘交代我們要多喝水;看我瘦了,關切地叫我多吃點;聽同學咳嗽了,趕緊幫他捶捶背緩解……許老師就是這樣無微不至地關心著我們,時時春風般的話語溫暖著我們幼小的心,刻刻關切的舉動讓我們感動。
許老師還是我們可愛的朋友。她會不時地來到我們中間,和我們談天說地,聊我們喜歡的話題;她也會孩子般地和我們一起游戲,玩耍。
許老師有時也很嚴厲,對于班級中犯錯的同學,她絕不偏袒,一視同仁。有一次,我沒看抄作業(yè)本,漏寫了一面作業(yè),許老師沒有包庇我,而是很嚴厲地批評我的馬虎。那天我哭得很傷心,但現(xiàn)在想想,許老師這么做也是為了我好,如果因為我是黃譯萱而不教育我,那反而是害了我。
我們的許老師就是這樣一個可敬的老師,可親的大姐姐,可愛的朋友。在這里,我想真誠地對許老師說一聲:“許老師,我愛您!今天您是樂業(yè)標兵,我以您為豪,明天我也要力爭樂學標兵,讓您以我為傲!”
可親可敬的老師作文3
有一束光,微微茫茫,呵護著中華大地的“萌芽”之心;有一束光,斑斑點點,探照著“萌芽”的點點滴滴。這束光就是老師們的眼睛,就是老師們對我們的無微不至的呵護!
每當想起五年級田徑運動會的時候,我的心頭就就有一股暖流,這股暖流是老師對我關愛,是老師對我的關心,是老師對我的……哦,我實在想不出什么詞,能夠表達那股暖流了,還是從故事的.起因,講起吧!
田徑運動會最后一天,是我參加的項目800米跑。跑800米時,我中途不小心摔了一跤,不過我還是咬牙堅持,跑完了全程,但我是最后一名,跑完之后,我哭了,并不是因為我是最后一名而哭了,因為腳太疼了。
在我摔跤時,并沒有多少人看見,所以,有許多同學都認為我是跑哭的,就對我說:“伍欣月,沒關系,誰都輸過,別在意,別哭了。失敗乃成功之母!”我搖搖頭,表達我并不是為了輸才哭了,我于是小聲呻吟:“我腳……腳疼!
這時,在不理解我的同學中,數(shù)學王老師,緩緩走來,對我說:“腳疼?哪里傷著了嗎?”我點點頭,緩緩的開口:“膝蓋摔著了!睌(shù)學王老師連忙把我扶到座位上,挽起我的褲子“嘶——”我呻吟起來!把剑さ倪@么重!”數(shù)學王老師說。我這才發(fā)現(xiàn)我的膝蓋,原來摔傷了一大塊!傷口的旁邊,都是鮮紅的血。
班主任王老師不經(jīng)意時看見,連忙叫同學去拿治理摔傷的藥……小聲對我說著:“很疼,你忍著點……”便拿起治摔傷的藥,往我傷口上一噴,我疼的撕心裂肺,不少同學都為我捏了一把汗,這樣,使我哭得更兇了,數(shù)學王老師連忙把我抱在懷里,溫柔的安慰我:“好了,一會兒就不疼了,別哭了!边@樣,我從大哭,變成了小聲的抽噎。
藥效漸漸過了,我的腿也不怎么疼了,見我“消停”下來,老師又對我做了一個“加油”的姿勢,并說:“伍欣月,腿不疼了吧,下次要注意哦!闭f完轉身就走了。而班主任老師還在一旁噓寒問暖。
事情過去了1年了,可能老師們都忘了吧,但,我永遠不會忘,因為那一次,我體會到了老師對我的關懷;那一次,我體會到了老師對我無私的愛;那一次,我體會到了……
在我們失意和受傷時,總有幾個人會教我們走出陰影,教我們人生的意義,教我們做人的道理,教我們不怕困難,勇敢去闖,教我們……他們或鼓舞,或安慰,或嚴厲,或溫柔,或……
他們春風化雨,潤物無聲;他們因材施教,誨人不倦;他們教書育人,孜孜不倦!
他們——就是老師,就是可親可敬的老師!
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