【實(shí)用】書(shū)信的作文合集7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的書(shū)信的作文9篇，歡迎大家分享。
書(shū)信的作文 篇1
親愛(ài)的朋友：
你好：我是黃邊小學(xué)五一班的小渝同學(xué)。我很高興可以寫(xiě)信給你，雖然我們還不認(rèn)識(shí)，可我希望我們能做好朋友。下面，我有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你：1、你是男的還是女的？2、你叫什么名字？3、你多少歲了？
我是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，在班上的學(xué)習(xí)情況還算不錯(cuò)，同學(xué)們跟我相處的很好，你那邊的情況怎么樣呢？
我在校園里生活得挺好的。我的校園很大，有四棟教學(xué)樓，18個(gè)班，800多個(gè)學(xué)生。我是其中的一個(gè)班中的一員。我的學(xué)校有大大的足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)，還有許許多多的花草樹(shù)木。
我的家有5個(gè)成員，除了我、我爸、我媽之外，還有兩個(gè)可愛(ài)的小弟弟，所以我們才生活得很開(kāi)心。小弟弟是我們家的開(kāi)心果，每當(dāng)我們家有一場(chǎng)暴風(fēng)雨降落時(shí)，弟弟就站出來(lái)，用他們天真的笑容，趕走了一場(chǎng)又一場(chǎng)的'暴風(fēng)雨。
我在老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的眼中，我是一個(gè)好學(xué)生。成績(jī)好、品德好和各個(gè)方面都好。就是總是遲到，你有什么方法能教我嗎？
對(duì)了，今天我寫(xiě)信給你是有一個(gè)比較重要的任務(wù)：經(jīng)我們小組討論認(rèn)為，為了開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，我們可進(jìn)行交流。具體情況：交換各自的書(shū)本來(lái)進(jìn)行互學(xué)優(yōu)點(diǎn)；進(jìn)行文藝比賽、體育比賽等比賽。為了促進(jìn)我們的友誼，你覺(jué)得是否可以進(jìn)行呢？你有什么意見(jiàn)或建議呢？請(qǐng)盡快給我回信，并在信中寫(xiě)明具體情況。我等著你的回信，謝謝！
還有，廣州有很美的景色，很熱情的人們，你一定要過(guò)來(lái)做客呀！我等你！
祝你：
身體健康，
萬(wàn)事如意！
你遠(yuǎn)方的朋友：小渝
書(shū)信的作文 篇2
【設(shè)計(jì)理念】
新課程教育理念認(rèn)為在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以在課堂教學(xué)中的一切活動(dòng)，都要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，在努力順應(yīng)、適應(yīng)學(xué)生同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)、走向真理。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然的成為教學(xué)過(guò)程的主體。
基于以上對(duì)新課程教育理念的認(rèn)識(shí)，我在設(shè)計(jì)本課內(nèi)容時(shí)，設(shè)置了豐富的學(xué)生活動(dòng)，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。
【教學(xué)依據(jù)】
1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
2、學(xué)情分析
【學(xué)情分析】
對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)信好像已經(jīng)成為一種比較陌生的文學(xué)樣式，很多人甚至不了解書(shū)信的正確格式。
這與一方面與社會(huì)大環(huán)境有關(guān)。傳統(tǒng)家書(shū)已經(jīng)慢慢退出人們的生活與記憶，學(xué)生的日常生活中幾乎看不到書(shū)信，他們既不寫(xiě)信，也收不到別人寫(xiě)的信。另一方面與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)。初中階段語(yǔ)文教學(xué)里面涉及到書(shū)信的不多，考試一般也不太涉及書(shū)信寫(xiě)作，所以大多數(shù)語(yǔ)文老師只是蜻蜓點(diǎn)水般的提點(diǎn)一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顧。教師的不重視，自然導(dǎo)致學(xué)生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。因?yàn)槭苌鐣?huì)大環(huán)境的影響，有些教師也會(huì)覺(jué)得生活中已經(jīng)沒(méi)有寫(xiě)信的必要了。他們并沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到書(shū)信是中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，傳承文化應(yīng)該是每一個(gè)中國(guó)人，尤其是教師應(yīng)有的責(zé)任。所以安排這節(jié)書(shū)信寫(xiě)作教學(xué)，以期有所收獲、有所改變。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能：了解書(shū)信的最基本知識(shí)， 掌握書(shū)信寫(xiě)作的正確格式
2．過(guò)程與方法：師生交流、合作探究
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)信寫(xiě)作、學(xué)習(xí)與人得體交流，培養(yǎng)正確的人生觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1． 充分認(rèn)識(shí)書(shū)信的重要性
2． 學(xué)會(huì)書(shū)信寫(xiě)作
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生較少接觸書(shū)信這一文體，也缺乏寫(xiě)書(shū)信的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)皿w的寫(xiě)作書(shū)信是一個(gè)難點(diǎn)。
【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前搜集學(xué)習(xí)書(shū)信的相關(guān)知識(shí)
2、電教設(shè)備：多媒體設(shè)備
【教學(xué)方法】師生交流、合作探究
【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)流程】
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
課題導(dǎo)入 | 多媒體播放歌曲《一封家書(shū)》，借助音樂(lè)的力量感染學(xué)生、創(chuàng)設(shè)情境。在此基礎(chǔ)上，提出當(dāng)前社會(huì)人們交流信息的方式有哪些的問(wèn)題，引起學(xué)生思考并逐步過(guò)度到對(duì)書(shū)信知識(shí)的介紹，引出課題《書(shū)信寫(xiě)作》 | 用心靜聽(tīng)，積極思考、認(rèn)真回答。 | |
明確 教學(xué)目 標(biāo) | 1． 了解書(shū)信的最基本知識(shí) | 認(rèn)真了解明確 | 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。 |
研 | 1．提出關(guān)于書(shū)信格式的問(wèn)題。 | 學(xué)生：認(rèn)真思考、積極回答，解決問(wèn)題，明確書(shū)信格式，為寫(xiě)作書(shū)信做好準(zhǔn)備。 | 通過(guò)這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明確一般書(shū)信的正確格式，為后面寫(xiě)作練習(xí)打好基礎(chǔ)。 |
課堂探究一 | 2．明確作文題目——《給 | 學(xué)生：按照老師要求小組討論明確寫(xiě)信的對(duì)象，并嘗試給他們分類(lèi)。 | 通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置與解決，讓學(xué)生鍛煉與人合作的能力，同時(shí)，借助這一過(guò)程，可以逐步打開(kāi)學(xué)生的思路，讓他們的思維逐漸活躍起來(lái)。 |
課堂探究二 | 3．選定寫(xiě)信對(duì)象之后，拋出寫(xiě)什么的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。 | 學(xué)生：結(jié)合問(wèn)題認(rèn)真思考，自由發(fā)言。老師：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，逐步引導(dǎo)，使學(xué)生意識(shí)到，應(yīng)該根據(jù)不同的對(duì)象和自己寫(xiě)信的目的來(lái)確定自己書(shū)信的話(huà)題內(nèi)容。 | 通過(guò)問(wèn)題設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生勇敢大膽展示自我的能力。 |
課堂探究三 | 4．在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，提出怎么寫(xiě)的問(wèn)題，使探究活動(dòng)進(jìn)一步深入。引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到：書(shū)信寫(xiě)作，必須根據(jù)不同的'對(duì)象和目的，選擇合適的話(huà)題和內(nèi)容，并采用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣態(tài)度，言語(yǔ)得體的完成。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，滲透文明禮貌及習(xí)慣的教育。 創(chuàng)新構(gòu)思：誰(shuí)在寫(xiě) 要求學(xué)生當(dāng)堂嘗試寫(xiě)一封信，并讀出來(lái)，大家賞析點(diǎn)評(píng)。 | 學(xué)生：自由發(fā)言 老師：點(diǎn)撥引導(dǎo) | 再次凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，老師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的重要性。 給學(xué)生的創(chuàng)新思維一些啟發(fā)。 |
小 結(jié) 拓 | 老師：一邊口頭總結(jié)剛才學(xué)生的暢談，一邊展示本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)。 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 1、 書(shū)信的格式 2、 寫(xiě)信的對(duì)象 3、 談?wù)摰脑?huà)題 4、 說(shuō)話(huà)的態(tài)度 5、 語(yǔ)言的得體 借助這節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)由此及彼的思考：書(shū)信這么思考寫(xiě)作，別的作文寫(xiě)作該是怎樣的思維過(guò)程呢？其他學(xué)科的題目在解答時(shí)有沒(méi)有類(lèi)似的思維方法呢。 | 學(xué)生：認(rèn)真做筆記 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐認(rèn)真思考、尋找規(guī)律 | 回顧、整合知識(shí)，形成完整的知識(shí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和掌握。 訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和舉一反三的能力，同時(shí)，這樣的設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生將各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，提高能力。 |
鞏固知識(shí)點(diǎn) | 老師：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)，引起學(xué)生重視。 | | 強(qiáng)化落實(shí)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。完成寫(xiě)作訓(xùn)練。 |
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
書(shū)信的格式
寫(xiě)信的對(duì)象
談?wù)摰脑?huà)題
說(shuō)話(huà)的態(tài)度 敬辭的使用
語(yǔ)言的得體
謙辭的使用
書(shū)信的作文 篇3
親愛(ài)的災(zāi)區(qū)小朋友們：
你們好！
自從上次聽(tīng)說(shuō)你們那里發(fā)生了地震，讓我感到非常的惋惜。
5月12日，雅安蘆山縣發(fā)生了地震，許多人因此失去了親人，我不由得陷入了悲痛。但在此時(shí)此刻，還有更多更多的人正為你們的消息而傷心。
我通過(guò)查資料知道：蘆山原本是個(gè)美麗的地方，全縣幅員面積1166平方千米，共有46個(gè)村，但這些都被一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震毀了。
當(dāng)我們剛聽(tīng)到你們的'消息時(shí)，所有人都無(wú)比的難過(guò)，心情久久難以平復(fù)。你們有可能永遠(yuǎn)也看不到你們的親人、朋友，你們所承受的壓力，或許是我們永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)到的，甚至無(wú)法想象的。
不過(guò)，我想對(duì)你們說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”你們一定要堅(jiān)強(qiáng)，振作起來(lái)，要勇敢的面對(duì)困難、面對(duì)現(xiàn)實(shí)！
此致
祝愿你們天天開(kāi)心，身體健康
XX年X月X日
書(shū)信的作文 篇4
敬愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
你們好！
過(guò)了年我就整整16歲了，你們養(yǎng)育了我16年。16年間你們?yōu)槲腋冻隽硕嗌侔�！俗�?huà)說(shuō)：母愛(ài)無(wú)私，父愛(ài)如山，你們的恩情我這輩子都沒(méi)辦法報(bào)答。
尤記得08年5.12大地震的時(shí)候，我們一家坐在電視機(jī)前看實(shí)況轉(zhuǎn)播。陡然間，一個(gè)畫(huà)面震撼了我。一對(duì)父母用自己的身體在殘?jiān)珡U墟之中保護(hù)著自己年僅2歲的孩子，當(dāng)他們一家三口被人發(fā)現(xiàn)時(shí)，一男一女尸體早已僵硬，在母親冰冷的懷抱中一個(gè)孩子在哇哇哭泣著。救護(hù)隊(duì)員在孩子的身旁找到了一只手機(jī)，上面是母親在生命最后一刻留給孩子一句話(huà)——寶貝，要幸福！僅僅幾個(gè)字，卻深深地流露出母親對(duì)女兒深深祝福以及不得不缺席女兒未來(lái)的無(wú)奈。看到這里，我忍不住淚流滿(mǎn)面，媽媽也被感動(dòng)了，抱著我說(shuō)：“這就是父母啊~要是我們遇見(jiàn)這種事情我們也會(huì)這么做的！”爸爸也隨即附和：“所以你也要好好讀書(shū)啊，不是為了我們，爸爸媽媽也希望你以后過(guò)的比我們好啊......”我“嗯”了一聲沒(méi)有再講話(huà)，沉默良久。我笑嘻嘻的說(shuō)了一句：“當(dāng)然了，我可是你們寶貝女兒誒！”然后就出去倒水喝，我怕再多說(shuō)眼淚又會(huì)流下來(lái)。
爸爸媽媽?zhuān)銈儗?duì)我的好、只是不說(shuō)，我其實(shí)都知道。
媽媽?zhuān)闶羌依锏呢?cái)政總管，對(duì)于爸爸的錢(qián)你總是管很緊，而給我花錢(qián)你總是毫不吝嗇。記憶中你們總是因?yàn)殄X(qián)而吵架。有一年過(guò)年，爸爸打麻將打的.很頻繁，輸了不少錢(qián)，你就跟爸爸吵了起來(lái)，吵的很兇。而每次我去學(xué)校的時(shí)候，你總是跟我說(shuō)，沒(méi)錢(qián)了就打電話(huà)回來(lái)，在外面吃好穿好，好好照顧自己！
爸爸，我從小就很粘你，不知道是不是別人說(shuō)，男孩跟母親親，女孩跟父親的緣故。跟別家的父親不一樣，您從來(lái)沒(méi)打過(guò)我。每次我跟媽媽吵架的時(shí)候，你總是充當(dāng)“和平使者”，東勸勸，西說(shuō)說(shuō)。我和媽媽都是倔脾氣，家里少了你，說(shuō)不定哪天就“戰(zhàn)火紛飛”了！
我的生命中重要的人有很多很多，但是不管怎樣，最重要滴肯定是你們兩個(gè)啦！
新的一年里面祝你們身體健康，萬(wàn)事如意！
你們最最親愛(ài)滴寶貝女兒
xx
20xx年2月10日
書(shū)信的作文 篇5
親愛(ài)的老師：
您好！
今天寫(xiě)這封信，是為了告訴您我心中的夢(mèng)想。
我希望中國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，武器越來(lái)越先進(jìn)。中國(guó)人能到越來(lái)越多的星球上去，發(fā)現(xiàn)更多的宇宙奧秘。航母數(shù)量越來(lái)越多，使中國(guó)成為世界上最厲害的國(guó)家，這樣就沒(méi)人敢打中國(guó)的主意。每個(gè)中國(guó)人都很快樂(lè)，都會(huì)一種樂(lè)器，沒(méi)事的時(shí)候，大家在一起演奏唱歌，到處歡歌笑語(yǔ)。每個(gè)中國(guó)人都有一個(gè)幸福的家庭，每家都住別墅，每家都有一對(duì)雙胞胎�！傲弧睍r(shí)爸爸媽媽們也能放假，這樣我們就能過(guò)一個(gè)不孤獨(dú)的“六一”了。
我希望武漢成為世界上最美麗的.城市。道路兩旁綠樹(shù)成蔭，花壇里開(kāi)滿(mǎn)鮮花，每家別墅里都有瓜果蔬菜，每個(gè)房子都被蒼天大樹(shù)包圍著。樹(shù)上鳥(niǎo)兒成群，草地上有很多的小動(dòng)物，它們都和我們一起玩耍，一起做游戲。街道上都是太陽(yáng)能汽車(chē)，沒(méi)有一點(diǎn)污染。大家都遵守交通規(guī)則，不酒后駕車(chē)，開(kāi)車(chē)時(shí)不抽煙、不打電話(huà)、不亂闖紅綠燈，秩序井然。我們城市聽(tīng)不到喇叭聲，沒(méi)有交通事故的發(fā)生。
我希望我的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名宇航員，因?yàn)樵谔罩杏斡镜母杏X(jué)一定很爽。開(kāi)著飛船遨游在無(wú)邊無(wú)際的宇宙中，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)外星人，然后參觀外星球，和他們交朋友。到時(shí)候再駕起一座宇宙天橋，邀請(qǐng)外星人到地球上來(lái)做客，人類(lèi)也可以開(kāi)著汽車(chē)到外星球去旅游。為了這個(gè)夢(mèng)想，從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要鍛煉身體，好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
我希望我的夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)，也希望您早日夢(mèng)想成真。
最后祝您：身體健康！萬(wàn)事如意！
您的學(xué)生：xx
20xx年XX月XX日
書(shū)信的作文 篇6
親愛(ài)的弟弟：
你知道嗎？看著你躺在病床上，看著你在病魔的手中苦苦掙扎，我的心仿佛被千刀萬(wàn)剮，我的淚如泉涌，如雨落。我恨 ! 恨自己，恨現(xiàn)實(shí)，恨生病的那個(gè)人不是我，而是你 ! 你的病痛，我讓代受 ! 哪怕再增加千倍萬(wàn)倍，我也心甘情愿�？墒�，事實(shí)是我連陪伴在身旁也做不到 ! 對(duì)不起，在你最需要陪伴的時(shí)候，我不在。不是我不想，而是我也沒(méi)有辦法……
你知道嗎？我每天都會(huì)站在窗口，看著醫(yī)院的方向，用目光丈量著你我的距離。我想你，拼命的想你，像瘋了一樣的想你，我想你平安健康，我想你歡笑快樂(lè)，想你如陽(yáng)光般煥發(fā)光彩 ! 你知道嗎？你的平安康健，我愿拿一切去換 ! 你知道嗎？你的蒼白無(wú)力，是我痛苦的`源泉。可是，我又能怎樣呢？對(duì)于這一切，我只能屈服 ! 屈服于現(xiàn)實(shí)，屈服于命運(yùn)，屈服于未知的明天 ! 我討厭這樣的屈服，可我無(wú)能為力 ! 我只剩下了風(fēng)不干的淚和憔悴的心，以及無(wú)止境的掛念。一步步，恐懼把人逼上絕望的頂峰，讓人疲憊不堪 !
這幾個(gè)日日夜夜，我時(shí)刻都在痛苦里煎熬。我強(qiáng)烈的想要走出校園，走進(jìn)你。我時(shí)常雙手合十，求佛求菩薩，我祈求佛祖庇護(hù)，祈求菩薩解救，我祈求他們佑你平安健康。你知道嗎？這些年來(lái)，我從未有過(guò)這般的絕望，現(xiàn)實(shí)將這份絕望壓在我的胸口，逼得我?guī)捉舷ⅲ晌抑荒軣o(wú)奈的嘆息。如果真的可以選擇，我愿意承擔(dān)這份痛苦，讓所有的風(fēng)霜雨雪都沖著我來(lái)吧！我不怕 ！我只求你平安歸來(lái)，只求你永遠(yuǎn)都是一個(gè)快樂(lè)的少年，你知道嗎？你肯定不知道，如果你知道的話(huà)，肯定不舍得讓我這樣為你擔(dān)驚受怕，如果你知道的話(huà)，肯定會(huì)早日康復(fù)回家的 ！親愛(ài)的弟弟，快點(diǎn)好起來(lái)吧！為了自己，為了我，為了父母，為了家 ！祝早日康復(fù)！
20xx年4月
你的姐姐
書(shū)信的作文 篇7
敬愛(ài)的校長(zhǎng)：
您好！我是滿(mǎn)族小學(xué)一名六年級(jí)的小學(xué)生，在這六年的小學(xué)生活里，我收獲到了知識(shí)，收獲到了快樂(lè)，也收獲到了友誼。母校的培育之恩，讓我一輩子都難以忘懷。
做為我們滿(mǎn)族小學(xué)的一名即將畢業(yè)的小學(xué)生，我感到非常榮幸，為了今后的母校更加出色，低年級(jí)的小弟弟妹妹們有一個(gè)更加美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我想對(duì)您提一點(diǎn)小小的建議。
上個(gè)學(xué)期，我們的新教學(xué)樓終于落成了，我們自然很高興，可是惟一美中不足的是操場(chǎng)還像一個(gè)沒(méi)有完工的工地，到處是石頭、砂子和泥土，還坑坑洼洼的，上體育課時(shí)冷不防就會(huì)摔倒。這幾天終于有工人來(lái)修操場(chǎng)了，對(duì)此我想向您提幾點(diǎn)建議。
第一、我希望操場(chǎng)能修的比原來(lái)的.大一些，只有操場(chǎng)更大了，同學(xué)們才能有更寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，才能把身體鍛煉的更加強(qiáng)壯；
第二、操場(chǎng)上要增加一些必要的運(yùn)動(dòng)器材，如單杠、雙桿、籃球架、足球門(mén)、跳遠(yuǎn)池等。這樣，才可以讓同學(xué)們更加善于發(fā)揮自己的體育特長(zhǎng)；
第三、為同學(xué)們開(kāi)放風(fēng)雨操場(chǎng)，使同學(xué)們?cè)谙掠晏煲部梢赃M(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而更加鍛煉我們的毅力和膽識(shí)，而不是呆在教室里上自習(xí)。
總之，身體是革命的本錢(qián)，也是學(xué)習(xí)的本錢(qián)，只有有了強(qiáng)壯健康的體魄，才能夠更好地學(xué)習(xí)。希望敬愛(ài)的校長(zhǎng)能夠采納我的建議，為我們修建一個(gè)美麗、寬闊、實(shí)用的大操場(chǎng)！營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍！