有關(guān)小學四年級作文錦集10篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的小學四年級作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學四年級作文 篇1

　　“嘟嘟”……“嘟嘟”四處響起的汽車喇叭響起傾訴了車主此時的惱怒與無奈，而我的抱怨聲也找一淹沒在了那“嘟嘟”聲中了。

　　很快十幾輛車你擁我擠的一起堵在了十字路口，誰也不讓誰，那場面可謂是聲勢浩大無語言表��！

　　那幾個想開溜的司機像是過節(jié)的老鼠人人喊打，不敢沒有擠過去，反而弄得遍體鱗傷。這時，我大羨慕起那些起著自行車的人了，自行車是如此的.小巧，在車與車的縫隙之間穿行而過，十分自如。有些年紀輕的，還故意耍著花樣在狹窄的縫隙間來回穿梭。

　　為什么總有這么一些人不遵守規(guī)矩，導致整一路段的交通堵塞，而越是堵塞就越是有人圖個人利益而違反交通規(guī)則，而這車也就塞得更牢。而且，竟有些人不見前車之鑒還要超車，瞧！

　　后面有產(chǎn)生了幾位勇士，他們這正往手心里啐著口水，一踩油門就上了，只有幾有幾位機靈的哥們兒硬是左右開工，這才擠了出去，可也掛了彩。

　　過了大概有半個小時，剛前面是有六七輛車，現(xiàn)在我又定睛一看，怎么已經(jīng)有了十幾輛。這等了這么長時間但是道路荏苒不同，確實越來越堵，再看看和我一樣目瞪口呆的老媽，這是無話可說。

　　要是沒有那些不受規(guī)矩的人，也許現(xiàn)在早就到達目的地了。

小學四年級作文 篇2

　　這是哪里？天堂��？地獄�。窟�是人間�。浚何倚褋砗�，發(fā)現(xiàn)自己在一片黑暗之中，黑暗籠罩了整個世界，看不到一絲光明。靜的出奇：這里是？我怎么回來到這？“爸爸”“媽媽”我大聲的呼喚著父母。我想活動一下，可是有一種無形的力量將我的腳牢牢的“鎖”在了我醒來的地方，動彈不得。隨著時間的推移，我感到背涼涼的，原來是出了冷汗，所有的'汗毛都豎了起來�！鞍帧�—爸——”“媽——媽——”我連叫了好幾聲，可是沒有回應。貌似整個世界只有我一個人一般：“算了吧，就在這兒等著吧�！蔽易匝宰哉Z道。好孤單，睡覺？睡不著；寫作業(yè)？沒作業(yè)；看書？沒書；玩？沒玩的。該怎么辦？

　　慢慢的眼睛朦朧了，靜靜的在孤單中睡去……

　　“轟隆——”一陣巨響將我從夢中驚醒。不會吧—恐龍。我是在遠古時代嗎？還是一條霸王龍，正在向我大張血口的走來：“啊——”“這孩子又做噩夢了”一陣陣溫和的呼喚聲鉆進了我的耳中……

小學四年級作文 篇3

　　我，普普通通的課桌，每一個上學的人都離不開我。我覺得自己的一生都是幸福的、光榮的。盡管我那一身天藍色的筆挺西裝，現(xiàn)在也已陳舊了，一道道皺紋爬滿了額頭，但回憶起以前的事，卻像是剛發(fā)生的一樣。

　　帥氣十足的小伙

　　我剛出場時，就是課桌群中最帥的大明星，我不但性格酷，而且還有個酷的`標志，知道為什么現(xiàn)在課桌上都有一條“界線”，這是我小主人的始創(chuàng)杰作，說這是在破壞桌子的人，一定是鄉(xiāng)巴佬進城，現(xiàn)在不人類也變成“新新人類”了，我自從有了這條線，也變成了“新新課桌”。說起兩個黑圈點，你肯定會說小主人又在破壞課桌形象，說這話的人一定沒審美觀念，瞧，戴副墨鏡多酷呀！人們以為我們是鄉(xiāng)巴佬不懂時尚，只要沖干凈我們就好了，其實像我這位主人一樣的人才算好主人。

　　有才學的紳士

　　回憶起我的中年生活，我更應該感謝小主人，看著身上的那些字，有些自認為是好主人的又會說我主人的壞話，本以為人類是消息最靈通的，卻連這個陣舊的話題也沒聽說過，現(xiàn)在個頭大的肌肉男已被歲月所淘汰，目前最當紅的就是我這種有才學的紳士。

　　干干凈凈度晚年

　　我最喜歡小主人還有一點，那就是力氣大，比別人擦得干凈，特別是放暑假的時候，主人擦得更干凈，雖然皺紋已爬上了額頭，但小主人一擦，我似乎覺得自己有點像黃忠，寶刀未老，雖然暑假的生活輕閑，但我還是喜歡和主人在一起。

　　想著自己一生的貢獻和小主人的照顧，我真是有說不出的高興。

小學四年級作文 篇4

　　聽說玉龍雪山很高，海拔最高4680米，是一座無人能征服的雪山，因為上面的雪很軟，還容易發(fā)生雪崩，所以沒有人上去過。為什么要叫玉龍雪山呢，因為從遠處看山上面的積雪象一條龍在空中擺動所以才叫“玉龍雪山”。

　　到了雪山上面，我們先在海拔3100米的雪山劇場里面看《印象麗江》，里面的演員很多，有300多人，都是當?shù)氐纳贁?shù)民族。是在露天廣場圍著觀眾表演，有騎馬、講納西文化，還做著各種各樣的表演，唱他們民族的歌。還把桌子搬上來，在桌子上表演。

　　之后我們坐纜車上玉龍雪山，從窗外可以欣賞到一年四季的景色，下面是夏天，往上是春天，再往上是秋天，最上面是冬天。坐纜車的時候，我看見下面有很多松樹，他們這里的松樹跟我們的不一樣，感覺怪怪的，導游說這里有許多冬蟲夏草。

　　索道向上走完了“四季”到了玉龍雪山的`主峰的下面，索道在海拔4506米的地方停下來。是一個冰川公園。上面全都是雪，還有800萬年都沒有熔化的冰川，很美麗。

　　再往上面爬，就要步行，別看這里的樓梯只有這么一點，卻爬得很累，因為海拔高的原因。人還會覺得很想睡覺。最后爬到4636米。

　　到了頂上，還看見了主峰上面有很多雪，有很多植物，山也很陡峭，山上面有一些雪，山頂上很尖利，感覺像刀子一樣，這座雪山還稱“玉龍第三國”。

　　今天很高興，我以后一定要征服這座雪山。只要努力就會成功。

小學四年級作文 篇5

　　習作要求：

　　這個學期很快就要過去了。除了我們在習作中已經(jīng)寫的那些內(nèi)容，大家心里可能還有很多想寫而沒有寫的內(nèi)容。這次習作就讓我們自由表達。可以結(jié)合本組課文的學習，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；可以發(fā)揮自己的想象，編個寓言或童話；可以寫一些自己的夢想或希望；可以把自己關(guān)注的人和事進寫進習作??總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫的內(nèi)容。在習作前，先認真想一想，自己最想寫什么。寫的時候要把內(nèi)容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。

　　教學設計

　　教學目標：

　　1、確定自己想寫的內(nèi)容（我喜歡的??）。

　　2、自由地表達自己想寫的內(nèi)容，可以用不同的形式。

　　3、寫的時候要把內(nèi)容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。

　　教學準備：

　　1、教師準備：第八單元整體寫作特點及每課寫作特點匯總。

　　2、學生準備：自我收獲、積累材料的整理。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時（習作指導）

　　一、啟發(fā)談話，導入激趣。

　　1、導語：同學們，我們已經(jīng)寫了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。有的同學說，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請同學們自由習作，寫自己最想寫的內(nèi)容。

　　2、指導閱讀習作提示，想想自己最想寫什么。

　　二、充分交流，開拓思路。

　　1、習作前組織學生充分交流，最想寫什么？

　　2、在交流過程中，學生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開。

　　3、強調(diào)：在習作時，想想自己最想寫什么。不拘一格來寫。但要把內(nèi)容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。

　　4、再讀習作提示，拓展思路。

　　［設計意圖］啟發(fā)談話以激發(fā)習作興趣，指導交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學生想寫、樂寫。

　　三、范文引路，激發(fā)興趣。

　　1、范文引路：出示范文：

　　我喜歡

　　我喜歡冬天的陽光，在迷茫的晨霧中展開。我喜歡那份寧靜淡遠，我喜歡那沒有喧嘩的光和熱。我喜歡在春風中踏過窄窄的山徑，草莓像個精致的紅燈籠，一路殷勤地張結(jié)著。我喜歡抬頭看樹梢尖尖的小芽兒，極嫩的黃綠色里透著一派天真的粉紅。我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風的黃昏獨坐在傍山的陽臺上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻騰著。慢慢地，絢麗的云霞被浣凈了，柔和的晚星一一就位。我喜歡看滿山蘆葦，在秋風里凄然地白著。在山坡上，在水邊上，白得那樣凄涼，美而孤獨。我也喜歡夢，喜歡夢里奇異的享受。我總是夢見自己能飛，能躍過山丘和小河。我夢見棕色的駿馬，發(fā)亮的鬈毛在風中飛揚。我夢見荷花海，完全沒有邊際，遠遠在炫耀著模糊的香紅。最難忘記那次夢見在一座紫色的山巒前看日出──它原來必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢中幻出那樣奇特的山景。在現(xiàn)實生活里，我同樣喜歡山。我喜歡看一塊塊平平整整、油油亮亮的秧田。那細小的禾苗密密地排在一起，她像一張多絨的毯子，總是激發(fā)我想在上面躺一躺的欲望。我還喜歡花，不管是哪一種，我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也喜歡開在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造萬花的時候，賦給它們同樣的尊榮。我喜

　　歡另一種花兒，是綻開在人們笑頰上的。當寒冷的早晨我走在巷子里，對門那位清癯的太太笑著說：“早！”我就忽然覺得世界是這樣的親切，我縮在皮手套里的指頭不再感覺發(fā)僵。??我喜歡活著，而且深深地喜歡能在我心里充滿著這樣多的喜歡！②自由讀文③小組評議。說說自己最喜歡什么，哪些地方寫得好，值得學習和借鑒。

　　2、教師小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面體會習作的示范作用。

　�。墼O計意圖］范文引路，為學生的習作提供了借鑒的范例；指導評說，使學生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路。

　　第二課時（習作講評）

　　一、自主習作。

　　1、教師提示：所謂自由，可以從內(nèi)容和體裁兩方面來理解。如內(nèi)容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實事，也可以寫虛擬、想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。

　　2、學生自由習作，教師巡視指導點撥。

　　二、師生評議作文。

　　1、交流自己寫了什么內(nèi)容。

　　2、小組之內(nèi)交流讀習作，選出大家認為比較優(yōu)秀的文章，并說說好在哪。

　　①在讀習作前，小組成員要把文章的特點講一講，以激發(fā)聽者的興趣。

　　②自己先說說自己的文章最得意的'地方或特點。

　　3、讀自己的習作。

　　4、同學初步評價習作，合作批改。

　　5、教師推薦一篇有明顯優(yōu)點也存在問題的文章，引導大家讀、修改。修改后再讀一讀。

　　6、自己修改習作。

　�。墼O計意圖］自由作文的教學，要注意習作賞析和評價。評價時，可以先小組交流評價，進一步開拓思路。全班評價，要以賞析為主，把內(nèi)容、形式有特點的習作讀給大家欣賞，師生

　　進行點評。也可以選取一篇缺點明顯的習作，討論怎樣修改。要提倡和鼓勵學生修改自己的習作。根據(jù)實際情況，可體現(xiàn)以下特點：內(nèi)容各異，體裁各異，語言流暢，內(nèi)容具體。

　　三、拓展閱讀風格各異的小文

　　1、寫作文最好是有感而發(fā)，寫自己真實的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會感染人。我們來欣賞一下風格各異的幾篇文章，有的是專家寫的，有的是小學生寫的，相信一定會給你很大啟發(fā)。（出示教師準備的文章。）

　　2、自由讀文章。

　�。墼O計意圖］拓展閱讀，以擴大學生的知識，培育學生的閱讀興趣，習作的教學評價，以賞析為主，把內(nèi)容、形式有特點的習作讀給大家欣賞，師生進行點評，這樣更有利于激活作文課堂，激活學生的情趣思維。

　　3、整理匯總第八單元課文寫作特點，便于寫作積累。

小學四年級作文 篇6

　　這個事情要從上個星期開始說起了，這個作業(yè)是語文老師在我們學習了第七課《蟋蟀的住宅》后，布置的作業(yè)。

　　今天下午一放學，我飛快地沖進家門，開始泡豆子了。我泡的是黃豆，小小的黃豆要開始洗澡了！

　　一開始黃豆就像磚頭一樣硬，咬都咬不動，我就用溫水給他們沖一下，然后用溫水泡上一天一夜。第二天，我正要給它們換水時，我發(fā)現(xiàn)黃豆要漲破皮了，就像夏天人們要脫了衣服一樣。這時的'黃豆很滑，很弱，像剛出生的小寶寶，現(xiàn)在的小黃豆輕輕一捏就碎了，可見這時的黃豆多么脆弱呀！

　　第三天，黃豆就開始變大了，過了幾個小時，黃豆的一端上才有一個小芽，我興奮地跳了起來，（剛才看的那幾個小時，我都有些不耐煩了�。┪蚁胫�：“要是落上土怎么辦？我靈機一動，在盒子上鋪了一層舊絲巾，沒想到，它一天長了好幾厘米。”

　　第四天，我又尺子一量，呀，都已經(jīng)超過五厘米了。我又小剪刀在舊絲巾上剪了幾個小洞，讓他們把芽從這里伸出去。

　　已經(jīng)第五天了，黃豆要變成黃豆芽了，我偷偷地把沒發(fā)芽的小黃豆將到小盒子里，放到陽臺上，到下個星期五時，我要把它們帶到學校去。你可能會問我為什么要把沒發(fā)芽的豆子帶到學校去呢？實話告訴你吧，我害怕沒發(fā)芽的小豆豆把我的黃豆芽芽擠壞了。

　　這些小黃豆們，不對，應該是黃豆芽們，太可愛了。如果老師不布置這個作業(yè)的話，我還真發(fā)現(xiàn)不了黃豆里的秘密呢！

小學四年級作文 篇7

　　今天，我和媽媽一起到游樂園玩，游樂園里的玩的項目可真多��！我都不知道該玩什么，我突然一動就想到了去玩驚險的過山車，雖然我很怕坐過山車，可是我還是鼓起勇氣坐上了過山車的位子上，媽媽也跟了上來，坐穩(wěn)后只聽得嗚——的一聲就出發(fā)了，先是一個上坡，上坡一點都不怕，可是一想到要從那么高的地方?jīng)_下來就心驚肉跳的，終于到了下坡，我朝媽媽苦笑了一下，車就迅速的沖了下去，我嚇的一聲不吭，就像飛起來似的可怕極了！突然，在我眼前出現(xiàn)了兩個可以把人倒過來的圓圈，我就不知不覺的尖叫了起來，車就用飛快的速度沖了過去，一會兒我變成了腳朝上頭朝下了，我眼前迷迷糊糊的，頭也暈暈的`，我緊緊的抓住把手，咬住牙，閉上了眼睛，只聽見耳邊的風在呼呼作響，過了一會車速減慢了，我的心這才平靜下來，我睜開眼，感覺全身發(fā)軟，聲音也有點顫抖，我對媽媽說：“真刺激呀。”

　　太可怕了！

小學四年級作文 篇8

　　暑假里，我去了位于蒙古阿拉善左旗的通湖草原。到了蒙古族的地方，當然要住蒙古包啦！

　　我們一進蒙古大營，就看到了大大小小的蒙古包。它們大小不同，但都是圓的，也都是白色的。小的蒙古包比較“原始”，是用氈布做的'，上面有圖案，很漂亮。氈布的邊緣用磚頭壓住，以免給風吹起來。大的蒙古包比較“現(xiàn)代”，是用水泥和磚頭砌成的，圓錐形的包頂上有金色的裝飾物，看上去很威風。

　　我走進我們住的大蒙古包，里面鋪著綠色的地毯，中間有一張紅色的矮方桌，被子、褥子和枕頭都整整齊齊地擺放在矮桌兩邊。蒙古包的頂上畫有很多金色的裝飾花紋，中間是一個吊燈。包里還配有電視機、影碟機、雜物柜，還有一個整潔的衛(wèi)生間，比我想象的要先進得多呢！

　　晚上，該睡覺了，我們一行七人，把褥子橫七豎八地鋪在地上，躺上去硬邦邦的，沒有家里的床睡著舒服。這樣在地上睡覺，我還是第一次呢，感覺新鮮極了！不過，因為玩得太累了，沒多久，我就睡著啦！

　　甜甜地一覺睡到太陽露出笑臉，��！又是一個清新美麗的早晨！

小學四年級作文 篇9

　寫老師與學生的作文900字 老師的“良心發(fā)現(xiàn)” 第二節(jié)下課了。郭老師突然想起了什么，對大家說：“下一節(jié)課美術(shù)老師請假了，就由我來上科學課吧！” “嘔耶！”還沒等我反應過來，教室里已經(jīng)響起了一陣歡呼聲。郭老師也被大這突如其來的舉動弄得丈二和尚摸不著頭腦——要知道，平常同學們是最反感副課被語數(shù)老師搶占的��！ 原來，上節(jié)數(shù)學課的時候，王老師因為我們這次數(shù)學測驗很不理想，可能他也知道美術(shù)老師請假了，布置我們在美術(shù)課上全體罰抄數(shù)學概念。這時郭老師如果把美術(shù)課給占了，真是雪中送炭�。� 正當全班同學歡呼雀躍時，郭老師卻不緊不慢地說：

　　“既然王老師已經(jīng)安排好了，就讓他來上數(shù)學吧！” 啊，剛在還是一片歡騰的教室馬上就沉靜了下來，很多同學已經(jīng)在罵罵咧咧了。這時候，只聽見羅佳敏說：“郭老師，你不是‘高橋大俠’嗎？你就行俠仗義一回，來上科學課吧！” “是呀，是呀，行行好吧！”“郭老師，我們知道你是一個有正義感的.人！”同學們七嘴八舌地說。 “對不起，我可從來沒說過自己是一個多么有正義感的人，對于有些從來不聽話的人，我還真想把他打翻在地，再踩上一腳

　　呢！”郭老師一臉嚴肅地回答。 聽郭老師這么一說，全班同學頓時都傻了眼。

　　第三節(jié)上課鈴剛響，正當同學們都準備罰抄的時候，郭老師突然夾著一本科學書大踏步走了進來。大家馬上扔掉紙筆歡呼起來。 “郭老師，你終于良心發(fā)現(xiàn)啦！”坐在前排的呂淑萍突然站起來幽默地對郭老師說。全班人也都情不自禁地笑了起來。

小學四年級作文 篇10

　　這倦身白衣和牛仔褲，臉上帶著微笑的中年年教師，她就是我們敬佩的語文老師____任老師。任老師知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，上起課來是那么輕松�；顫�，生動。有趣。我們尤其愛聽她的作文課，她講起來總是那么耐心，幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得了一點寫作的”奧秘”

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。任老師大步跨進教室。，今天她顯得格外興奮，走到講臺前，笑咪咪地說：”同學們，你們喜歡作文嗎？有的點頭，有的搖頭。任老師接著說：:”同學們，你們會寫作文嗎？”同學們哄地一聲笑了，說：”當然會啦！”老師又問：“那你們會寫提綱嗎？”同學們互相爭論起來：“什么是提綱呢？提綱怎樣寫�。俊�-------看破到我們一個個 懵 住了，笑著說：“你們看這是什么？”“咦，就這么簡單�。　崩蠋燂L趣的說：“知道了，當然簡單啰！”

　　又是一節(jié)作文課。今天，向來和藹的任老師，忽然變得嚴肅起來。我們都嚇得大氣也不敢喘一口，就連自己的呼吸的聲音也能聽見�！巴瑢W們知道好的.文章為什么感人嗎？因為它來源于真實的生活，是自己在生活中真實所見。你們的作文寫得好，可并不感人，因為它不真實�！蔽覀兊哪標⒌匾幌录t了，因為我們的作文大多是從書上抄來的，老師雖然沒說，可我們心里明白。老師又說：“不過，老師相信，總有一天你們的文章會讓人感動的�！睆哪且院�，我們寫作文再也不抄書了，我們慢慢學著自己寫，開始時雖然有些困難，可是在老師的耐心幫助和指導下，我們越寫越好，越寫有興趣了。

　　任老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師，能不感受到高興嗎？我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚興趣呢？