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小學五年級作文

時間:2024-07-06 09:21:40 作文 我要投稿

【精選】小學五年級作文3篇

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的小學五年級作文3篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】小學五年級作文3篇

小學五年級作文 篇1

  今天是放假的第一天,媽媽說:“我們來分析一下,你這次語文沒有的原因。”我說:“好!可是試卷已經(jīng)交給周老師的呀?”媽媽說:“我已經(jīng)用手機照好了!”媽媽將試卷給我看了一遍,問我:“你這張試卷主要扣分點在哪里?你自己知道嗎?”我仔細的看了一遍試卷,發(fā)現(xiàn)這次閱讀扣分多。我說:“閱讀扣分多了。“媽媽說:“那你為什么閱讀會扣這么多分呢?我們一題一題來分析!

  媽媽讓我看第一篇閱讀的'第一題,是用橫線畫出中心句。你怎么沒畫的,一般中心句式文章開頭或結尾。我說:“這題是我沒看到,沒畫!眿寢屨f:“這種錯誤是最低級的,不會做,我們可以教你,你沒看到題目,是不認真。沒做是不可以的,這樣扣分多可惜!”我點點頭。心想:“以后再也不能犯這樣錯誤了,這樣的扣分真可惜。”

  接著,詞語解釋俯看,我寫成向上看,媽媽說:“你在第六課那篇文章里,小女孩俯下身子,這個俯是什么意思的?”我說是往下的意思,媽媽說:“對呀,俯看的意思,就是從上往下看呀!眿寢尵蛶е野押竺娴腻e題一題一題的分析解釋給我聽,讓我總結錯題的原因。有的題目是我沒有將短文完全理解就寫了,扣了分。我讓媽媽把的錯題抄在本子上,讓我重新做一次。媽媽又找了幾篇閱讀讓我練習。

  這個五一我好快樂!我體會的不是游玩的快樂,而是學習的快樂!

小學五年級作文 篇2

  朋友,是在你摔倒時熱心幫助你;朋友,是在你忘帶東西時借你東西;朋友,是在雨天一把雨傘出現(xiàn)在你的頭上。而我,就有一位這樣的朋友——李小陽。

  李小陽長著一雙炯炯有神的大眼睛,還有一張櫻桃小嘴,一頭烏黑的頭發(fā)。

  炎炎夏日的一個下午,陽光明媚,老天真會挑時候,說變臉就變臉。正在我們快放學的時,就開始電閃雷鳴,不一會便下起了一陣傾盆大雨!鞍パ,我沒帶傘。”

  我突然想了起來。老天可真會跟我作對,隨著時間一分一秒過去,下課鈴響了,這可怎么辦。難道我必須等雨停了才能回家?我著急地想著。我對同桌說:“你有傘嗎?能借用一下嗎?”同桌答到:“不行,我只有一把傘,我還得撐著回去!蔽艺f:“哦!蔽蚁耄翰还芰瞬还芰耍荒芰苤笥昊丶,當我走出教室門,正準備開始淋雨回家時,李小陽立刻以箭一般的速度沖向我。一把藍色的大傘遮在了我的頭上,我扭頭一看,原來是李小陽?粗£栃Σ[瞇的,我說:“不用了,你自己撐著傘回家吧!我還是淋雨回家算了吧!蔽矣譁蕚洹疤与x”現(xiàn)場,可是,李小陽把傘遞給我,我拿穩(wěn)后,她又以箭一般的速度跑了。

  李小陽她自己淋雨回家了,我卻舒舒服服的打著傘回家。我想:李小陽,一定被淋成那傳說中的“李記落湯雞”了。我覺得自己真的太對不起她,我羞愧的低下了頭。真的'在我預料之內(nèi),第二天,李小陽生病了,我去到她身邊,輕聲地說:“對不起,李小陽,這都是我的錯,我應該叫你回來,我們倆一起打傘才對!崩钚£栒f:“沒關系,不怪你,我應該和你說我們一起打著傘回去,我怎么這么笨。”

  這就是我的好朋友——李小陽,她雖然是個急性子,但是在我看來,她是個外冷內(nèi)溫的人,她有助人為樂的精神,是我最敬重的好朋友。

小學五年級作文 篇3

  我是一名五年級的小學生,成績在班上來說還不錯,也經(jīng)常受到老師的表揚,可說實話,我也怕考試。特別是老師拿著一堆批改好的考卷走進教室,嘴上還說這次考試大家考得都不好時,我的心都提到了噪子眼,緊張極了。

  我簡單總結了一下害怕考試的原因:一是怕分數(shù)考得太差,不如別人,會覺得很丟臉;二是怕考低了會失去老師的`寵愛;三是回到家里又怕被父母責罵。其實害怕考試的人遠遠不止我一個,F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女,是父母的掌上明珠,每個家長都希望自己的孩子成龍成鳳,因而把考試分數(shù)看得很重,這樣也就給我們造成了很大的心理壓力。我希望同學之間不以成績分差生好生,大家互相幫助,共同進步;老師要多給我們鼓勵,老師的鼓勵對我們幫助很大,能給我們提高自信心,讓我們更加努力地學習;家長則不能因為考試分數(shù)低就對我們訓斥,這樣會使我們對家長見而生畏,缺乏感情交流,當我們遇到困難得不到幫助,遇到挫折得不到鼓勵時,會使我們有“壓抑感”和“委屈感”,家長的寬容和理解對我們來說是非常重要的。

  請大人們給我們一片寬闊的藍天,讓我們自由地翱翔,挖掘我們的潛能,發(fā)揮我們自己的特長,不以考試論“英雄”,讓我們快樂地成長。

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