【精選】情感的作文集合9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的情感的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
情感的作文 篇1
質(zhì)樸的友誼，催人淚下的親情，對(duì)生活的堅(jiān)信，這些香味久久地從我愛(ài)看的一本書(shū)里彌漫出來(lái)，讓我感動(dòng)，讓我贊嘆，讓我體會(huì)到了人生的真諦。這本書(shū)就是曹文軒伯伯寫(xiě)的純美小說(shuō)《草房子》。
《草房子》語(yǔ)言?xún)?yōu)美，故事情節(jié)曲折生動(dòng)，我剛一翻閱就被深深地吸引住了。小說(shuō)主要描寫(xiě)了一位名叫桑桑的男孩跟隨父母來(lái)到了他父親出任校長(zhǎng)的油麻地小學(xué)讀書(shū)。桑桑在這片溫馨美麗的土地上度過(guò)了他那精彩的六年小學(xué)生活。在這漫長(zhǎng)的六年里，他經(jīng)歷了許多看似平常，但又感人肺腑的故事。
書(shū)中讓我印象最深刻的就是主人公桑桑。桑桑與別的孩子不同，不是因?yàn)樗切ｉL(zhǎng)的兒子，而是因?yàn)樯Ｉ＞褪巧Ｉ�。他是個(gè)調(diào)皮的孩子，既喜歡捉弄人也經(jīng)常幫助人。他還常常異想天開(kāi)，做出一些出人意料的古怪行為。在夏天的時(shí)候，他看見(jiàn)人們總是用大棉被把那些冰棍包在棉被里面，于是他就找來(lái)了棉衣棉褲穿在身上。到了學(xué)校以后，他在老師和同學(xué)面前可真是出盡了風(fēng)頭。有一次，他看見(jiàn)船上的漁民們用漁網(wǎng)捕了許多條魚(yú)，桑桑一不做二不休，把自己家的蚊帳剪開(kāi)做成漁網(wǎng)，還捕了不少魚(yú)；一次，他又將一個(gè)嶄新的櫥柜砸了變成了一個(gè)鴿子窩吊在墻上，為他心愛(ài)的'鴿子安了一個(gè)舒適的家，還感覺(jué)很自豪……
哈哈哈，看了這一章的故事，我快笑破了肚皮。桑桑的古怪行為真有些不可理喻，但他就是這么一個(gè)敢想敢做的小男孩。我不禁記起了自己在二年級(jí)暑假時(shí)發(fā)生的一件趣事。有一次，在和小伙伴玩捉迷藏游戲時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)柜子里居然有一件帶有下擺的棉襖，真夠別致的！哦，我拿過(guò)來(lái)馬上披在身上，哇，真合適！扮演一下“白雪公主”是我這樣的小女孩最樂(lè)意的做的事了。我正陶醉時(shí)，忽然有人找過(guò)來(lái)了，于是我趕緊往柜子里一躲，正是中午時(shí)分，柜子里大概有40度的高溫，不一會(huì)兒，我就汗流浹背，棉襖濕透了，我也被找著了。桑桑付出了代價(jià)，我也付出了代價(jià)？？捂出了一身又痛又癢的痱子。再看看桑桑的這些古怪又可愛(ài)的行為，我想，其實(shí)在我們每個(gè)小孩的心里都有一個(gè)七彩的童年夢(mèng)吧！童年的時(shí)光就是這么的天真無(wú)瑕，它是天邊的彩虹橋，它是陽(yáng)光底下吹出的泡泡，它是天邊那些燦爛的五色霞，多么美妙的金色童年！
除了桑桑，文中的杜小康也讓我感受很深。杜小康家本來(lái)是油麻地小學(xué)里最富有的，優(yōu)越感極強(qiáng)的他讓人感覺(jué)總是有些傲慢�？梢粓�(chǎng)飛來(lái)橫禍，卻使他家里變得一貧如洗，杜小康因此失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)。父親病倒在床上，杜小康只能去放鴨了。艱難的生活磨練使他快速成長(zhǎng)，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。是呀，“平靜的湖面練不出堅(jiān)強(qiáng)的水手，幸福的生活磨練不出高尚的人格”。我們這一代的小學(xué)生，從小泡在父母做的蜜罐里，習(xí)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知道父母掙錢(qián)的辛苦，也不會(huì)體諒父母。以后的路還很漫長(zhǎng)，生活則像千變?nèi)f化的萬(wàn)花筒，人生道路上的荊棘、挫折，我們能承受得了嗎？看了杜小康的遭遇后，我深深地體會(huì)到：不管遇到什么困難，我們都不應(yīng)該放棄。一旦放棄了，我們就等于已經(jīng)選擇了失�。欢覀�?nèi)绻軋?jiān)持下去，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，我們一定看到成功的曙光！
其實(shí)，在《草房子》里，我們還能體會(huì)到人類(lèi)許多美好的東西？？自尊、善良、友誼、關(guān)懷、感恩……小女孩紙?jiān)聦?duì)生活的那種積極樂(lè)觀的態(tài)度，為他人著想的品質(zhì)讓人贊賞；自尊心強(qiáng)的禿鶴不顧嚴(yán)寒賣(mài)力的演出令大家掌聲雷動(dòng)時(shí)，我們?yōu)樗院�；桑桑的父親桑喬為了醫(yī)治兒子的病，背著兒子四處奔波的情景讓人感動(dòng)……
合上這本書(shū)，我的眼前還不時(shí)浮現(xiàn)出孤獨(dú)而要強(qiáng)的禿鶴，溫柔可憐的紙?jiān)�，固�?zhí)而又善良的秦大奶奶，喜歡精打細(xì)算的細(xì)馬，愛(ài)子心切的桑喬……每一個(gè)人物都刻畫(huà)得那么栩栩如生，他們的真、善、美深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我。這真是一本值得細(xì)細(xì)品味的好書(shū)！
情感的作文 篇2
爺爺家養(yǎng)了一條狗。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我立刻來(lái)到爺爺家，想一睹為快。
走進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)一陣狗吠，“汪汪汪”像是在歡迎我的到來(lái)。哥哥見(jiàn)了，忙把我往他身后拉，沖我說(shuō)道：“你別過(guò)去，這狗還很生，躲到我身后來(lái)，小心它咬你！”我聽(tīng)了，暗地里捏了一把汗，慶幸自己沒(méi)有碰它。警惕地向后退了退，這狗的性子可真“�！毖剑�
中午，該喂狗吃飯了。我躡手躡腳地走到它的身邊，這才真正看清了它的外形：一身烏黑發(fā)亮的毛，就像彬彬有禮的紳士披著一件耀眼的皮襖，一雙豎起來(lái)的耳朵即使在這吃飯的時(shí)候仍然保持警惕，一有風(fēng)吹草動(dòng)就立馬向四周望望。靈敏的鼻子?xùn)|聞聞，西聞聞，生怕錯(cuò)過(guò)了什么好吃的。
今年冬天，母狗剛生下了三只小狗，好可愛(ài)呀！生下了小狗的母狗顯得憔悴極了，但是仍然打起精神趴在窩里，給小狗取暖。我心想：這母狗真是的，老是守在小狗身邊，害得我都不能玩了。
吃飯了，哥哥用骨頭把母狗引誘到餐廳，我乘機(jī)悄悄溜進(jìn)了屋子里，一眼看見(jiàn)了躺在稻草上的三只小狗仔，小狗那可愛(ài)的樣子竟然讓我忘記了身邊潛伏的危險(xiǎn)，也忘記了母狗那兇惡、可怕的樣子。于是，我放開(kāi)了膽子，正準(zhǔn)備摸摸小狗的時(shí)候，母狗嘴里叼著幾根小骨頭，見(jiàn)我站在小狗的旁邊，以為我要傷害它們，于是用兩只眼睛直勾勾地盯著我，嘴里的.骨頭也不要了，只是低低地發(fā)出“嗚嗚”的聲音。我一見(jiàn)，不妙，于是猛地往外跑。母狗也不甘落后，在后面窮追不舍，幸好這時(shí)哥哥從餐廳趕來(lái)，我才幸免于難。
我不禁思緒萬(wàn)千，母狗愛(ài)自己的孩子，動(dòng)物也有自己的情感，不止是人類(lèi)才有母愛(ài)，動(dòng)物也有著母愛(ài)。
情感的作文 篇3
作文，是一種創(chuàng)造性的腦力活動(dòng)。一篇文章的寫(xiě)作，是由觀察到思考到表達(dá)的過(guò)程，正如葉圣陶先生所說(shuō)：“心有所思、情有所感，而后有所撰作�！钡趯�(shí)際作文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生的作文是就事寫(xiě)事，從中體會(huì)不出小作者的寫(xiě)作情感，文章讀來(lái)干干巴巴。如何激發(fā)學(xué)生的作文情感，使學(xué)生在作文中表達(dá)自己的真情實(shí)感？筆者做了以下的有益嘗試。
一、以教師的熱情，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感由于情緒具有感染性特征，所以，在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間積極的或消極的情緒都會(huì)互相感染。而教師的情緒對(duì)誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)起著極為重要的導(dǎo)向和催化作用。這就要求教師要以熱情的言行，將自己的積極情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感。作文課上，教師熱情親切的話(huà)語(yǔ)，充滿(mǎn)鼓勵(lì)的目光，表情達(dá)意的肢體語(yǔ)言，都傳導(dǎo)著教師真摯的情感，會(huì)強(qiáng)烈地影響著學(xué)生的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生積極向上、愉悅振奮的情感體難，誘發(fā)作文的內(nèi)驅(qū)力，從而積極思維，興味盎然地投入作文活動(dòng)。
二、創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感創(chuàng)設(shè)一定的情境，可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。這樣，學(xué)生寫(xiě)出的文章，才有生活氣息，有真情實(shí)感，才能避免寫(xiě)空話(huà)、假話(huà)的弊端。作文課上，教師應(yīng)采取多種方式“以境激情”。用表演再現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、描述；借助投影、錄像等直觀手段創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)情境，讓學(xué)生思考、體驗(yàn)；組織豐富多彩、生動(dòng)活潑的班級(jí)活動(dòng)，如比賽游戲、參觀訪問(wèn)，實(shí)驗(yàn)游覽，使學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)自身體驗(yàn)，仔細(xì)觀察，在歡樂(lè)的氣氛中親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)筆，寫(xiě)出感情豐富的文章。
三、運(yùn)用“遷移”規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感 小語(yǔ)教材所選課文，都有一種感人的力量，這些文章不僅內(nèi)容真實(shí)具體，而且有真情實(shí)感。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生把心放到課文中去，設(shè)身處地像作者那樣去想，從而體會(huì)課文的思想感情。然后教師利用“遷移”的心理規(guī)律，使學(xué)生體會(huì)到作者的寫(xiě)作情感，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感。如《海濱小城》細(xì)致描寫(xiě)了廣東的一座海濱小城的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。在通過(guò)反復(fù)誦讀，學(xué)生體會(huì)了作者的這種情感之后，引導(dǎo)學(xué)生把作者的這種情感遷移轉(zhuǎn)化為自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法，仿寫(xiě)《泉城廣場(chǎng)》，學(xué)生寫(xiě)出的文章不僅內(nèi)容具體，而且感情真摯。
四、改變傳統(tǒng)模式，激發(fā)學(xué)生的`寫(xiě)作情感 教師改變每次作文，都是審題、讀范文、打草稿、修改謄抄的常規(guī)作文模式，運(yùn)用各種有趣的寫(xiě)作形式，會(huì)激勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感。如剪貼寫(xiě)文，根據(jù)學(xué)生的興趣，選擇色彩鮮明、內(nèi)容健康的圖、畫(huà)，剪貼成單幅或多幅組成的“圖畫(huà)”，讓學(xué)生觀察想像，在說(shuō)的基礎(chǔ)上作文；畫(huà)后作文或作文后插畫(huà)，讓學(xué)生每人創(chuàng)造性地畫(huà)出自己最喜歡的事物，進(jìn)行創(chuàng)造性地想像，寫(xiě)成作文；寫(xiě)后猜、續(xù)寫(xiě)、給材料作文、表演后作文、辦作文小報(bào)等作文形式，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感。
五、進(jìn)行成功教育，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)記住，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望�！彼詫�(duì)學(xué)生的作文也應(yīng)采用賞識(shí)教育的原則。每次習(xí)作后，我都上一節(jié)佳作欣賞課，將寫(xiě)得好的文章、片斷或幾句話(huà)讀給學(xué)生聽(tīng)，組織大家評(píng)議好在哪，然后分別給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)寫(xiě)作的自信心，激發(fā)他們?cè)俅巫魑牡姆e極情感。
情感的作文 篇4
祖國(guó)，似一曲華麗的樂(lè)章；祖國(guó)，若一雙寬厚的肩膀；祖國(guó)的每個(gè)音符，每個(gè)律動(dòng)，都那么令我為之神往。
拾起一片記憶的樹(shù)葉，曾經(jīng)的您浮現(xiàn)在眼前，繁華落盡，那是您的恥辱啊！在這風(fēng)雨搖擺的百年中，是您用柔弱的雙肩挺起了千萬(wàn)個(gè)中國(guó)人的脊梁，是您用高傲的胸膛為無(wú)數(shù)中華兒女遮蔽風(fēng)雨。母親啊!你用鮮血染紅了這個(gè)世界！爆發(fā)吧！把你的仇恨，化為仰天的怒吼！你是不屈，你是無(wú)畏，你是奮爭(zhēng)哪！
終于，在那古老的東方傳來(lái)了一聲巨人的宣告：“新中國(guó)成立了！”這蕩氣回腸的聲音響徹天際，不斷的刺進(jìn)僅略者的心中，他們畏懼了，因?yàn)檫@聲怒吼中，包涵了太多太多、、、、、、、
時(shí)光在流逝，看著現(xiàn)在的中國(guó)，我笑了。如今，中國(guó)有了科技，有了知識(shí)，有了發(fā)展。人們已深知“弱肉強(qiáng)食”的道理，都開(kāi)始奮發(fā)圖強(qiáng)，建設(shè)祖國(guó)�，F(xiàn)在，道路兩旁的高樓大廈一棟接著一棟，充滿(mǎn)生機(jī)的翠綠，一棵連著一棵，就連那笨重的垃圾桶，也是逐漸增多起來(lái)。這說(shuō)明了什么！現(xiàn)在的中國(guó)，是美麗的中國(guó)，現(xiàn)在的中國(guó)，是國(guó)富兵強(qiáng)的中國(guó)！
人云：“十九世紀(jì)是英國(guó)人的世紀(jì)，二十世紀(jì)是美國(guó)人的世紀(jì)，而二十一世紀(jì)，則是中國(guó)人的世紀(jì)！”當(dāng)然，“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)�！彪m然我們?nèi)缃褚延辛恕俺碎L(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪”的迅猛發(fā)展，但我們作為最年輕的`一代，不應(yīng)只沉溺于當(dāng)下的美好中，而是用自己的力量，為祖國(guó)出一分力。當(dāng)然，這不只是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，而是像當(dāng)年那在紅領(lǐng)巾下的錚錚誓言，即使，它只是在上課的時(shí)候更認(rèn)真一點(diǎn)，即使，它只是在打掃衛(wèi)生的時(shí)候更盡職一點(diǎn)，即使，它只是在吃飯時(shí)不漏一粒米飯，即使、、、、、、我們的生活中有太多的“即使”了，盡管它們是那么的微不足道，但水滴尚能匯河，我們?yōu)槭裁礇](méi)有理由相信自己的努力沒(méi)有回報(bào)呢？我相信，我們，還可以更高！我們，還可以更遠(yuǎn)！我們，將會(huì)屹立在世界的東方！
今年十月是我們這位母親的六十三華誕，但這個(gè)喜慶的日子里，外國(guó)的僅略者又介于了我們的，這不禁使我義憤填膺！難道我們中國(guó)就這么好欺負(fù)嗎？不！難道作為子女的我們就這樣袖手旁觀嗎？不！我們要用自己的行為證明，不是的！
祖國(guó)啊！你若是那河邊的垂柳，我愿化作您的枝條上的一片綠葉，為你的青春增添一份新綠;祖國(guó)�。∧闳羰悄呛剖幍暮恿�，我愿化著你支流上的小河，讓我用自己為您的浩蕩來(lái)平添一份色彩，
我的祖國(guó)，我的母親，我愛(ài)你！
情感的作文 篇5
在一次收拾房間時(shí)，不小心，打掉了放在書(shū)架上的一本書(shū)，落在地上。打開(kāi)它，里面的半片楓葉進(jìn)入我的眼睛，于是，我將它拿起，放在手中，默默地站在那兒，想了很久，想起了她——我的小學(xué)同學(xué)。 也許是因?yàn)槲覀兪青従�，也許是因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)我們被分在一個(gè)班，在同一桌的緣故，我們兩人十分要好，總是在一起寫(xiě)作業(yè)，討論問(wèn)題，談理想，說(shuō)未來(lái)，我們結(jié)下了深厚的友誼，可是…… 那是一個(gè)深秋的晚上，上完晚自習(xí)回家，在中途她突然說(shuō)想停下來(lái)休息片刻。我知道是什么原因，她爸爸的工作漂忽不定，要轉(zhuǎn)到外地去了，不得以她也要轉(zhuǎn)學(xué)了。 我們來(lái)到一棵高大的楓樹(shù)下，她倚著楓樹(shù)不語(yǔ)，我也只是默默地低著頭。這樣的沉默大概持續(xù)了五分鐘，她突然說(shuō)： “我要走�！� “我知道�！� “可是我不想走。” 這一次我卻沒(méi)有說(shuō)話(huà)，又一次低下了頭。這時(shí)高高的楓樹(shù)上落下了一片火紅的楓葉，她伸出手，楓葉正好落在她的.手里，她看著楓葉突然掏出了鋼筆，在楓葉上寫(xiě)下了兩個(gè)字：“珍重”。 “送給你，算是最后的禮物吧，也許以后再也看不到你了�！� 我接了過(guò)來(lái)。拿在手中，但是我拿出了小刀，將那半片楓葉劃成兩半。 “這半你留著，作為一個(gè)永遠(yuǎn)的回憶，‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’，我會(huì)祝福你的�！� 她接過(guò)那片楓葉，轉(zhuǎn)過(guò)身朝路燈走去。 第二天，她便走了，后來(lái)母親告訴我她在臨走前來(lái)過(guò)我家，她的眼睛是紅紅的，只是沒(méi)看我。很久很久，我才回過(guò)神來(lái)，又將那片楓葉放回了書(shū)里，它是那樣紅。
情感的作文 篇6
每個(gè)人都有自己最美好的記憶，這些記憶可以給人們帶來(lái)勇氣和自信。我也有許多美好的記憶，那些記憶都非常溫暖。
記得有一天晚上，外面下著大雨，我卻突然開(kāi)始發(fā)燒，媽媽立刻帶著我往醫(yī)院趕，我家只有一件雨衣，媽媽把雨衣批在了我身上，而她自己卻在淋雨。到了醫(yī)院后，媽媽又忙著到處跑，終于，我燒退了，可媽媽卻感冒了。
記得還有一次，那是一個(gè)冬天的中午，外面正在刮大風(fēng)，我獨(dú)自一個(gè)人在家呆著，心想媽媽估計(jì)不會(huì)回來(lái)了，于是我拿出一盒餅干和一瓶牛奶，打算填填肚子，正在這時(shí)，媽媽突然回來(lái)了，她進(jìn)門(mén)后二話(huà)沒(méi)說(shuō)，直接去廚房開(kāi)始做飯，不一會(huì)兒，一盤(pán)炒雞蛋便做好了。我拿起筷子大口大口的吃，可媽媽卻一口不吃，她從冰箱里拿出兩個(gè)冷饅頭便又走了。
還有一次，我和媽媽出去旅游，不幸的是，我們的旅行包丟了，可是我們的錢(qián)包也在里面，而我們的身上卻一分錢(qián)也沒(méi)有，為此，媽媽跟好多人求情、訴苦，終于在三天后弄到了兩百看塊錢(qián)。坐在飯店的`餐桌前，三天沒(méi)吃飯的我狼吞虎咽地吃了起來(lái)，可媽媽卻一口不吃，直到我吃完后，她才從我吃剩的菜里吃了起來(lái)。就這樣堅(jiān)持了幾天，直到汽車(chē)管理員把我們的箱子給我們送回來(lái)后，媽媽才吃了一頓飽飯。
還有很多很多關(guān)于媽媽的記憶，媽媽總是在我需要幫助的時(shí)候出現(xiàn);在我遇到挫折的時(shí)候給予我鼓勵(lì);在我失敗的時(shí)候給我安慰。
關(guān)于媽媽的許多許多的記憶都存在于我的腦子中，那些記憶都是溫暖的，一想起那些事情，我就渾身舒服，就算是在冰天雪地下，想起那些溫暖的記憶，我都會(huì)變得非常溫暖。
情感的作文 篇7
我曾經(jīng)得過(guò)肺炎。我那時(shí)候心臟周?chē)�，媽媽帶我去醫(yī)院檢查是怎么一回事。醫(yī)生對(duì)我說(shuō)：“你要拍_光片，做心電圖，再去驗(yàn)血。”
“驗(yàn)血!”我一聽(tīng)到“驗(yàn)血”這兩個(gè)字，上牙就不知不覺(jué)地打著下牙。我害怕地問(wèn)：“醫(yī)生，我能不能不驗(yàn)血?”“不能�！蔽曳浅：ε挛因�(yàn)血，可我不能一直不去驗(yàn)血吧，所有我只能聽(tīng)話(huà)地走了。
我先去拍了一張_光片，醫(yī)生說(shuō)他會(huì)把圖片發(fā)到心臟科醫(yī)生那里去的。
我拍好了_光片后，去做了心電圖。做好后，我才去驗(yàn)血。啊!抽了好多血啊，我嚇得半死。檢查一出來(lái)，我更是嚇?biāo)懒耍骸鞍准?xì)胞比正常高出100多倍!”醫(yī)生再看下_光片，他說(shuō)我得了肺炎，要住院。
我只能住院了。我每天都要打針，吃藥。我過(guò)三天就要打一種“軟針”的針。我每天還要拍背，這樣我打針的`時(shí)候只能躺著，一動(dòng)也不能動(dòng)。我真想一邊打游戲一邊打針啊!
唉!生病的感受真不好!
情感的作文 篇8
伯伯叫何平，與我們并無(wú)血緣關(guān)系，他是我外婆的學(xué)生。在我的腦海中沒(méi)有任何印象。
最初見(jiàn)到何平伯伯實(shí)在烏魯木齊地窩堡國(guó)際機(jī)場(chǎng)。7月16日下午一點(diǎn)35分，我們一行五人，經(jīng)過(guò)無(wú)五小時(shí)的飛行，終于平安到達(dá)新疆維吾爾自治區(qū)的首付烏魯木齊市。到機(jī)場(chǎng)迎接我們的就是伯伯，他用粗礦的男中音和新疆漢人的普通話(huà)喊著：“孫老師！你好！”。真沒(méi)想到，他一眼就認(rèn)出了外婆。我們被外婆一一介紹給伯伯后，他爽朗地笑著說(shuō)：“好好好！先去吃飯吧！”一看就知道他是急性子而且豪爽的`人。
伯伯今年五十歲，國(guó)字臉，濃眉大眼炯炯有神；是個(gè)處級(jí)干部，人稱(chēng)何處長(zhǎng)。三十年前是外婆的學(xué)生呢。我們這次新疆之旅，就是由他親自接待，親自開(kāi)車(chē)接送的。
何平伯伯不僅性情豪爽，辦事干練，聽(tīng)他在電話(huà)里布置工作，條理清晰具體，真有領(lǐng)導(dǎo)的范兒。同時(shí)，他還非常細(xì)心，我們每天的路程和食宿都是由他一一安排的。外婆說(shuō)何平伯伯這樣接待，我們實(shí)在感動(dòng)又很過(guò)意不去�？墒呛纹讲畢s爽朗地說(shuō)：“老師的恩情是報(bào)答不完的！”
真情感恩的伯伯，你真好！我一定向你學(xué)習(xí)！
情感的作文 篇9
喜歡在傍晚的時(shí)候靜靜的坐在家的屋檐上，看著大門(mén)口那棵蒼勁有力的老槐樹(shù)用滿(mǎn)是尖刺粗壯的枝干托著圓滾滾的，黃橙橙的夕陽(yáng)，它就像我的家一樣，明亮卻不刺眼，溫暖卻不炙熱。
一一題記
我家住在遼寧省凌海市一個(gè)偏僻的小村莊內(nèi)，村子并不算大，大約有三四百戶(hù)人家的模樣。站在村子南邊的高山上俯視全村，就會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)村子正好組成一個(gè)四四方方的正方形，被周?chē)笃笃幕纳揭皫X緊緊包裹著，乍一看，就像一片生機(jī)盎然的綠洲，一枝獨(dú)秀的挺立在無(wú)邊的沙漠里。
而我家就住在村子的南面，一個(gè)既寬敞又顯得擁擠的院子里。朱紅色的大門(mén)，高大堅(jiān)固，尤其是門(mén)上貼著的兩個(gè)斗大的福字，鮮艷奪目，寓意著平安吉祥。院子內(nèi)琳瑯滿(mǎn)目的擺滿(mǎn)了物件，像什么玉米垛、馬車(chē)、一捆一捆的干柴等物品被整齊有序的放置在院子內(nèi)。就在緊挨馬車(chē)的西墻角，還放置著一些經(jīng)常用到的農(nóng)具，因?yàn)槭褂昧撕荛L(zhǎng)時(shí)間，那槐樹(shù)木制的木把已經(jīng)被磨得光滑透亮，在溫和的陽(yáng)光下閃爍著久經(jīng)風(fēng)霜的光輝。
通過(guò)一條由紅磚鋪制成的小道，穿過(guò)滿(mǎn)是雜物的院子，來(lái)到了一間又土又舊房子前。這間房子是在上世紀(jì)80年代初建造的，整座房子由三百多平方米，坐北向南，是由青磚黃土搭建成的，歷經(jīng)了30多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在漫長(zhǎng)的時(shí)光和雨水的侵蝕下，原本光鮮亮麗的房子現(xiàn)在卻已老邁、遲暮，呈現(xiàn)出一種歷經(jīng)風(fēng)雨后的滄桑。令遠(yuǎn)行而歸的我倍感親切，熟悉。
我的父母都是地地道道的農(nóng)民，每天含辛茹苦，朝夕不倦，一路坎坷走來(lái)已是過(guò)了大半輩子。雖然，他們從未正視過(guò)自己的年齡，但從他們斑白的鬢角和遲緩的動(dòng)作中，我真真切切的感受到，曾經(jīng)英姿颯爽的他們正在慢慢的變老，無(wú)情的歲月正在不停地侵蝕著他們的靈魂。可是他們依然用不屈的意志和粗糙的雙手一點(diǎn)一滴的建設(shè)這個(gè)家，給予我無(wú)限的愛(ài)，讓我在最痛苦的時(shí)候，感受到他們的關(guān)心，感受到家的溫暖……
家，是一種寄托。無(wú)論走在哪里，無(wú)論身在何處，家都是我心里最后的.港灣，就算遇到再大的風(fēng)浪，再大的挫折，總有一種聲音在耳畔輕輕的告訴我:“沒(méi)關(guān)系，如果累了就回家休息一下，等養(yǎng)足了精神再重新開(kāi)始！”
家，是一種付出。我的家用辛勤的汗水和無(wú)怨無(wú)悔的胸襟養(yǎng)育了我二十多年，給了我強(qiáng)健的體魄，安穩(wěn)的生活，使幼小的我長(zhǎng)大成人。現(xiàn)在，我要用雙手為這個(gè)家添磚加瓦；用我的智慧使這個(gè)家富裕明亮；用我的包容使這個(gè)家和諧，溫馨。
家，是一種責(zé)任。隨著時(shí)間的流逝，父母的臉上滿(mǎn)是歲月走過(guò)后留下的輕淺皺紋。也許是在現(xiàn)實(shí)中打熬得太久，使那顆高不可攀的心，漸漸地平靜了下來(lái)，也明白了一些道理，其實(shí)對(duì)于家的責(zé)任并不是太高，就是它想看到你的時(shí)候你就在眼前，它想聽(tīng)你說(shuō)話(huà)的時(shí)候你就在身邊，僅此而已……
縱使千言萬(wàn)語(yǔ)，也難以表達(dá)我對(duì)家的感情，他就像一面我心里永遠(yuǎn)不會(huì)倒下的旗幟，在寒風(fēng)中獵獵飄揚(yáng)，在滾滾塵世中引導(dǎo)我走向正確的道路，坦然前行。