【必備】初中作文集錦7篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的初中作文8篇，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
片兒川，是杭州一帶人們的面食首選。
片兒川的面條又細又長。再用肉絲，筍片，雪菜加入到面條中，湯汁慢慢融入雪菜的.味道，十分爽口。一次，當媽媽帶我去一家面館時，我毫不猶豫地點了一碗片兒川，一拿到片兒川就立馬喝了一口湯，酸酸的，真好喝，而且十分鮮。肉絲已經(jīng)變成了白色，雪菜的味道完美的融進了湯中，使得整碗面變得更加妙不可言。
據(jù)說，片兒川面是清朝奎元館初創(chuàng)時的小面館的看家面。當時來杭州參加鄉(xiāng)試趕考的人很多，店主為了招攬這些人的生意，用雪菜，筍片，豬肉燒面條專門供應這些從外地來的讀書人。并在買的早餐里的面中填了三個蛋，寓意“連中三元”。有一書生經(jīng)常來奎元館吃面，后得鄉(xiāng)試舉人第一名“解元”，來到面館答謝，見面館無招牌，就揮筆題寫招牌“奎元館”。后來奎元館片兒川面名聲大振，許多人都慕名前來吃面，圖個吉利。
在20xx年7月，杭州片兒川面榮登“中國十大名面條”榜單，全城引發(fā)一陣“杭兒風”。
每每經(jīng)過片兒川面館前，我嘴里就會出現(xiàn)片兒川面條的味道，就會不禁嘖嘖咂嘴。片兒川，是我的面食首選！
初中作文 篇2
國旗臺下，一片嘈雜。“靜一靜，靜一靜，這是升旗儀式該有的嗎？”校長抓著話筒，漲紅了臉，憤怒地咆哮道。聲音下去了一些，但一些竊竊私語還像鬼魂一樣驅(qū)散不了。校長眼睛像探照燈一樣掃過每個人臉上，隨后，用冷靜但憤怒異常的聲音，指著我們道“六年級，給我安靜！”我們立即靜了下來，表面上一個個低著頭，內(nèi)心中卻誰也不服——這重復了六年的儀式，有什么吸引力？只有那些剛走出幼兒園的小毛孩和個別“愛國分子”才會行著標準的隊禮，眼睛死死盯著那緩緩上升的國旗，也不知道怎么抵御那刺目的陽光的。
“唉�！毙ｉL輕輕嘆一聲，顯然很失望，“下面說正事，下個月是獻愛心月，請同學們熱心捐款，幫助那些需要幫助的人�！贝嗽捯怀觯旅嬗终ㄩ_了鍋，一個個交頭接耳，竊竊私語。校長眉頭又揪在一起了，他大聲道：“安靜，安靜……”校長的聲音沒入其中，仿佛石沉大海，一點聲音都不見了，被大家的聲浪覆蓋�！拔�，兄弟，你捐多少？”王磊拍了拍肩膀，問道。“嗯——”我思考了一會兒，“5塊吧。”“哇，老兄。”王磊張大嘴，用一種看瘋子的眼神盯著我，“你，你咋這樣，不是說了的嘛，每人2塊，你這樣叫兄弟們怎么拿出手呀？”我不好意思地笑了笑，說：“對啊，你瞧我這記性�！蔽肄D(zhuǎn)過頭，正想道句合作愉快，卻見王磊臉色蒼白，嘴角不停抽動著，一手捂著左胸，一副痛不欲生的樣子。忽然，他雙腿一軟，“撲通”一聲撲倒在地�！昂�，報應�！崩钜渎暤�。“別吵了！”我嚴肅地說，“快喊老師來�！辈灰粫䞍海蠋焷砹�。他們把王磊抱著，飛快朝醫(yī)院奔去。這升旗儀式還怎么進行呢？正好也看到校長無奈地揮揮手，他說：“散吧，散吧�！狈艑W后，我和一群“狐朋狗友”到醫(yī)院看王磊。病房里，王磊還躺在病床上，身旁有大大小小各式各樣的儀器。他媽媽正坐在他的'身旁抽泣著，一臉憔悴的樣子�！鞍⒁��！蔽易呱锨叭�。“王磊怎么樣了？”阿姨搖搖頭，沒有說話。門外傳來一陣聲音�！搬t(yī)生，你就想想辦法吧�！币粋�男人急切地說。“唉，能有什么法子呢？現(xiàn)在只能開刀，費用已經(jīng)減了好多了，實在沒辦法了�！贬t(yī)生無奈地說完，走了。男人無力地倒在椅子上，雙手不停地撓頭，愁苦萬千。
第二天放學，我們一群人又來到醫(yī)院，病房里面擠滿了人。這些人大概是王磊的親戚朋友吧。床頭放著各式各樣的水果，可惜，王磊還沒醒。問候了幾句，我們就要走了，眼睛的余角竟掃到一個手拿記錄本，脖掛照像機的人。我正疑惑這人干什么的，就被同伴拉走了。幾天后，當我來到學樣時，就有一群人圍過來，指著一份報紙，爭著說：“哎，哎，哎，王磊上報了！”我驚喜地搶過報紙。真的！那個標題“救救孩子”清晰地映在眼前，多么亮麗，多么美好��！這篇文章整整占了半張報紙。我終于明白那天那個男人身份————一個記者啊！我放下報紙，猛地對他們說：“今天去醫(yī)院嗎？”“去！”大家異口同聲。放學后，大家直奔醫(yī)院，路上只聽得耳邊嘩嘩的風聲。趕到病房前，大家都彎下腰來呼呼地喘氣�！爸x謝，謝謝，太感謝了！”王磊他爸臉通紅，嘴都笑裂了，不住地給一個男人鞠躬�！皠e別別，我只是盡了些微薄之力而已。”是之前那個記者！他手上拿著一個鼓鼓的信封，正遞給王磊他爸。“大家都是中國人，互相幫助是我們的義務�！庇浾呷o王磊爸那個信封�！笆前�！”王磊他爸臉上老淚縱橫，充滿了感激之情。我們推門入室，王磊已經(jīng)醒來，正坐在病床上，望著窗外的云�！巴趵凇！蔽逸p輕喊了一聲。王磊驚喜地回頭道：“你們來了�！薄班拧！蔽一卮鸬溃吧眢w怎么樣了？”“做完手術了，還要靜養(yǎng)一段時間。唉，看來沒法和你們一起畢業(yè)了。”王磊道�！皼]關系，身體好就好。”我安慰道�！皠偛潘麄冋勗挘懵牭搅搜�？”我又問道�！班拧！边@聲回答好象很重。短暫的沉默過后，王磊問我：“兄弟，再過幾個星期學校捐款？”“兩、三個星期后�！蔽一卮��！澳憔瓒嗌倌�？”王磊意味深長地笑著問道。“你說呢？”我也笑著回答。王磊那雙水靈的眼睛瞅著我，意義深遠。
三個星期后……“現(xiàn)在我來公布捐款情況。”校長在旗臺下莊嚴地說：“六年級（1）班，4120元……”同學們都開心地笑了，象春天般溫暖的滿足蕩漾在我們心中，聽著莊嚴的國歌，望著冉冉升起的國旗，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的國旗是那樣的閃耀，那四顆小星，正緊緊抱在一起。那顆大星，正發(fā)出最耀眼、最動人的光芒。
初中作文 篇3
人總是在衰老的過程中看到自己的成熟，而我，還不衰老，所以不成熟也是應該的，初中作文教學反思。但是，直到現(xiàn)在，我認為，在作文教學中我也許還只是一個門外漢。我對我的同行經(jīng)常如是說：語文這行當力，頗讓人有些手足無措的竟是作文的教學。我那樣說著的時候只是一臉的坦誠和無助。
也許，寫作就源于一種沖動吧，即是說激情是寫作的動力。激情決定了學生能否進行寫作，比如很多學生，在學習過程中往往摸索到了一些學習的訣竅，如果把它表述出來與同學們交流，至少能對同學們有所啟發(fā)，對自己方法的改進也不無裨益，可真正能這樣做的僅是少數(shù)。又如我們的師父常說，老師在教授完一篇課文之后往往會又一些新的想法，或者探索，如果能把它寫下來并堅持這么做的話，一定大又長進。聽著他這般述說時，我竟又幾分驚奇，因為于我說來，上課之前倒還有著某種激情的話，一節(jié)課兩節(jié)課下來，除了偶爾瞬間的反思，大抵松弛÷懶散，所以一直以來我就如蝸牛的爬行。究其原因，不一定是他們不會寫，不一定是我們不會寫，而是沒有意識倒自己需要去寫，應該去寫，即沒有寫作意識。沒有意識，談何寫作的激情，寫作的.沖動呢?
當務之急，是要培養(yǎng)一種寫作意識，或者說寫作的激情。有寫作愿望，但沒有具體的生活作依托，這種激情也只是一種毫無現(xiàn)實根據(jù)的沖動，只有立足于現(xiàn)實，立足于生活，才可能產(chǎn)生除錦繡文章來。“文生于情，情生于哀樂，哀樂生于治亂”，一個人深入生活的程度究決定了他是否會產(chǎn)生寫作激情。如果魯迅先生沒有對舊中國社會生活的實際真切體驗，沒有對中國社會諸多矛盾÷弊病產(chǎn)生原因的苦苦探索，沒有改變這種現(xiàn)狀的迫切心情何強烈的社會責任感，他是絕不會拿起筆來改造社會的。一切作家之所以要去深入生活，體驗生活，除了可以積累素材外，更主要的原因就是感受生活的脈搏，讓生活去碰撞，激發(fā)自己的寫作激情。
我想倒了已故語文教育家黎錦熙先生提出的作文教學的觀點“日札優(yōu)于作文”，日札就是修養(yǎng)日記和讀書札記。我的語文老師歷來推崇周記可以理解為是它的一種變式，我們似乎也需要這樣的理論支撐。我始終認為周記應該成為學生嘗試各種敘述的一個平臺：在內(nèi)容上，可無所不寫;形式上，敘述描寫抒情議論隨意選用。這種沒有精神壓力和文法顧忌的寫作一旦養(yǎng)成習慣，在量的不斷積累下，定會有質(zhì)的飛躍。許多大文學家就都有寫日札的習慣，不但增強了筆力，還以此為素材創(chuàng)作了許多文學作品。
哈佛有句名言：思想決定行為，行為形成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。在我們的作文教學中，應該大力提倡和督導學生不間斷地寫周記進行這種自由地寫作，學生會養(yǎng)成一種用文字來表情達意的習慣，并將有利于他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和捕捉生活中遇到的一些可能引起思索或爭議的事件。有話可說，就有了寫作的沖動。剛開始嘗試著用文字表情達意時，也許不能很準確地把所想所說都準確地表達出來，這種詞不達意的現(xiàn)象只是因為對文字的陌生。堅持下去，待對文字熟悉了，駕輕就熟了，作文實在是一件小事。我們對作家的欽佩，很大以部分源于他們說出了或者說著我們想說的話。當表達成為一種需要，成為一種意識，如果我們學生能用自己的激情去寫作，一定也能彈奏出時代的強音。當然，這肯定需要一個艱苦卓絕的過程的蛻變，就像蛹化蝶一樣，但我們應該去期盼那些美麗的蝶的出現(xiàn)，那將給我們一個繽紛的世界。
我在從事初中作文教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生厭煩寫作文的現(xiàn)象非常普遍。造成厭煩心理的原因很多，也很復雜。但分析起來，根本原因還在教師身上。教師學是否高，藝是否精，業(yè)是否有道，品是否端正，責任心是否強，往往就決定了學生的興趣和愛好的方向和程度。為此，解決學生的厭煩心理，首先要從教師入手。
(一)敬業(yè)精業(yè)，授課精彩。要努力認真鉆研教材，設計課堂環(huán)節(jié)，力爭每一堂課都是精品。讓學生感道聽老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來感染和引導學生。精湛的藝術，高尚的品格，本身就具有極強的吸引力。久而久之，學生就會在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對文學，對寫作的興趣。
(二)教師下水，現(xiàn)身說法。身教勝于言教。教師的一舉一動，比千言萬語還要有說服力和感召力。在這一點上我做的不夠好，我準備在以后的教學中彌補這一點。
(三)典型引導，正面鼓勵。對學生要多鼓勵、多表揚，不說打擊和挫傷學生積極性、自信心的話;不做打擊和挫傷學生積極性、自信心的事。堅持多從學生的作文中找評析范文，不求完美，但求有獨到之處，力爭每學期絕大多數(shù)學生的作文都有被選做范文的機會。同時，注意在學生中培養(yǎng)寫作愛好者。
總之，隨著課程改革的深入，對語文老師的要求也更加嚴格、全面。需要教師具有豐厚的文化底蘊和良好的職業(yè)道德，更要有對教育事業(yè)、對學生赤城的愛。很難想象，一個對現(xiàn)實生活冷漠、對學生漠不關心的教師會寫出情真意切的作品，會培養(yǎng)出品格高尚具有良好素質(zhì)的人才!
所以，在以后的教學中我要同學生一起練筆，這樣才能在思考中進步。
初中作文 篇4
天空藍得仿佛透明，白云絲絲縷縷，太陽將云層照耀出燦爛光芒。
琉璃般的陽光。
清新的空氣和著青草的味道從打開的窗戶飄進來，窗戶玻璃明亮晃眼。
千萬縷陽光灑在大地上。
在這個如花似夢的季節(jié)里，她努力地沖破土壤，蓄藏以久的能量終于在此刻爆發(fā)了出來，她驕傲的感受著從未有過的快樂，所有的一切都不及她內(nèi)心的喜悅，陽光照亮了她的世界。這是她第一次懂得什么是幸福，她的生命里充滿了希望。她決定，要用自己一生的力量來開出最美的花。她憧憬著，期待著第一場雨的到來。
轉(zhuǎn)眼，夏天到來了。這將是她最大的考驗，她不知道暴風雨是多么的可怕，她總是天真的望著天空，幻想著心中那五彩繽紛的夢。就在這毫無準備的情況下，她迎接了生命中的第一場暴風雨。
風呼嘯著，拼命地搖晃著樹木，他的怒吼使萬物瑟瑟發(fā)抖。她緊緊地抓住腳下的土壤，顫顫巍巍的身體不住地發(fā)抖，恐懼一絲一絲的滲進她的心中。她害怕，可是她一直不停地告訴自己:風雨之后總會有彩虹。風越是兇猛，她就越堅定自己的信念。暴雨從天而降，雨水瘋狂地打在她身上，萬劍穿心般的疼痛，她強忍著，咬咬牙，抓得更緊了。可疼痛感越來越強，她弱小的身軀實在是忍不住了，她覺得這刺骨、穿心的疼痛仿佛在吞噬她的靈魂，她感到一股寒意。她的信心在一點一點的瓦解，“堅持住，不要妥協(xié)，堅持……”她默默地對自己說，她用盡最后一絲的力氣，再次緊緊地抓住土壤。此時，在她腦海里只有兩個字:堅強。
雨，停了。
陽光明媚，天空中出現(xiàn)了彩虹。在陽光的照耀下，彩虹更美了。她抬起頭，輕聲數(shù)到:“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。”看著傷痕累累的自己，又望了望天空，她笑了，一滴晶瑩的淚珠從臉上滑落。她輕輕地抽泣著，是喜悅的'淚水。她成功了!她真正的懂得了成長的定義。經(jīng)過暴風雨的洗禮，她明白了:只有堅強才能克服一切困難。所以，她更堅強了。
終于，她有了花苞，可以看到，花瓣是藍色的，很漂亮。她保護著這來之不易的花苞，因為她說過，她要開出最美的花。
陽光靜靜地流動。
和往常一樣，風和日麗�？蓪λ齺碚f，今天格外特別。她從來沒有這樣開心過，在陽光的伴隨下，她的笑容是那么的美麗。就是在今天，花開了�；▋汉苁瞧�，不知道怎樣形容她。淡藍色的花瓣透著一股清新脫俗之氣，淡雅、柔美，淡雅之中又帶有一絲濃烈，柔美中又透著一股剛勁�；ǎ_得熱烈。
她的笑容在花香中靜靜綻放。
喜悅帶著她，又走過了一季，秋。寒風凜冽，樹葉黃了，她想讓這美麗再多停留片刻，但是，秋是無情的。一陣風吹來，花，枯萎了。
又一陣風吹來，花瓣緩緩落下。
在恍然之間每片花瓣都仿佛被一圈銀白色的光芒輕輕包圍。它們在空中交纏出一片幸福的顏色，似乎就只是這樣凝視著，也能令自己變得幸福起來。
初中作文 篇5
每一個人在心里都有一個美好的夢想，這個夢想根據(jù)每個人想法的不同而進行不斷地改良。漸漸地，它被定格了，成為了奮斗的目標，前進的動力，理想的明燈。
有的人想當一名舞者，可以讓一些沒有錢的人但很想跳舞的人去免費去學習跳舞；有的人想做一名消防隊員，在救災一線奮斗，能夠在別人危險的時候努力爭取時間，求得一線希望；有的人想做一名軍人，保衛(wèi)祖國建設；有的人想當一名工人，為祖國建設擔當重任；有的人想當一名工程師，描繪祖國未來；還有的人想當一名國家領導人，把我們的國家治理得更加繁榮昌盛…
而我更想成為一名優(yōu)秀的老師，我會教育我的每一個學生，學會做人，學會做真人。在課堂上，我要讓他們快樂地學習；盡量用一些通俗易懂的語言向他們傳授知識，保證每一個學生都能聽懂和理解。下課時，我要和學生面對面地在一起聊天、交流，認真傾聽并吸取他們?yōu)槲姨岬拿恳粋�建議，要和他們交朋友，走進孩子們的內(nèi)心世界，幫助他們解決困難。每天晚上的家庭作業(yè)我會盡量少布置一些，讓他們晚上回到家好好地調(diào)節(jié)大腦。考試前，我也會盡量少說幾句話，不要給學生制造太多的壓力，因為只有放松了心情，考試才能夠發(fā)揮好。更重要的`是要注意學生的一舉一動，如果發(fā)現(xiàn)它們有不良的行為習慣，我會及時地幫助他們改正，還要保證我的每一個學生，不讓大學生欺負他們。夢想的賽道坎坷不平，也許我會一次次跌倒，但我一定會一次次爬起來，永不放棄，直到成功的那一天。
初中作文 篇6
因為無聊，便拿出了手機，在某寶里，看一些貨物，遇到想買的，別人把它加入購物車。
忽的心血來潮，想在里面買幾本書，于是經(jīng)過重重的挑選，我挑了一本既實惠又感興趣的書買了下來。這本書是大名鼎鼎的魯迅寫的，名叫《朝花夕拾》。
因為語文，大多都會考他的文章。經(jīng)常會聽到語文老師講《朝花夕拾》中的故事，及其含義。知道里面講的是什么，但卻沒有看過原文。這一次看到了，于是就買了下來。
經(jīng)過幾天的等待之后，這本書郵寄到了家里。滿懷心意的，拆開了包裝。迫不及待的拿出來看了起來。
翻開之后，看見的第一篇文章便是《狗-貓-鼠》。當初對這篇文章抱有很大的興趣，到后來這一點點興趣被漸漸的沖散了一一一太難看懂了。
沒錯，寫的.太過于深奧了，有很多地方都不能理解。不知道是自己智商不夠還是理解能力差的緣故，我看這個猶如看天書一樣。讀起來總是磕磕蹭蹭，一句話要讀好幾遍才能勉強看懂。
由于遭受網(wǎng)絡小說毒茶，我對這種要理解的文章失去了興趣。后來，我棄書了，我家那本書扔在了某個角落。
現(xiàn)在想起來，感覺有點對不起魯迅。也對自己以前的那些行為感到后悔。現(xiàn)在怪自己以前沒有恒心，因為一點點挫折而放棄。
心頭上感到復雜，看著某個角落已經(jīng)蒙上一層薄薄的塵的物件，我慢慢的走了過去。
初中作文 篇7
言語類
(一)名人名言
1.君子和而不同，小人同而不和 ——《論語》
2.君子喻于義，小人喻于利。 ——《論語》
3.親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。 ——雨果
4.幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中�！斞�
5.君子是和諧而不會盲目附和，小人只是盲目附和而不會和諧 ——西諺
6.友誼是一種和諧的平等。 --畢達哥拉斯
7. 各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。 —— 費孝通
8.存在的就是合理的。 —— 黑格爾
9.美的真諦應該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融會在環(huán)境中，就 造就了環(huán)境的美。 ——冰心
11.看不見的和諧比看得見的和諧更美。 —— 赫拉克利特
12.對和諧之美的追求是人類的本能。 ——馬克思
13.天下為公，世界大同。 ——孫中山
14.美必須干干凈凈，清清白白，在形象上如此，在內(nèi)心中更是如此。
——孟德斯鳩
15.不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮�。對于每一次這樣的勝利，自然界都要對我們進行報復 。 ——馬克思
16.倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱 ——《管子牧民》 17。而患不均，不患貧而患不安，蓋均無貧，和無寡，安無傾。
——《論語季氏第十六》
18.衣食之于人也，不可以一日違也，親戚可以時大也。 ——《管子侈靡》
19.愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是圣人。 ——西諺
(二)妙語集錦：
20.輕輕的捧著你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，告訴我不再孤單。我們同歡樂，我們同忍受，我們懷著同樣的期待，我們共風雨，我們共追求，我們懷有同一樣的愛。
——《讓世界充滿愛》歌詞
21.讓我們敲希望的鐘呀，多少祈禱在心中。讓歡喜代替了哀愁呀，微笑不會再害羞；讓時光懂得去倒流，叫青春不開溜；讓貧窮開始去逃亡呀，快樂健康留四方；讓世間找不到黑暗，幸福像花兒開放。
——《祈禱》歌詞
事例類
﹡數(shù)據(jù)﹡
教育公平
據(jù)近期權威研究成果表明，我國各項教育投資為800多億元，而占總?cè)丝?0%以上的農(nóng)村只獲得其中的23%，城鄉(xiāng)教育資源的差距直接導致城鄉(xiāng)居民受教育水平的差異。城市高中、本科、研究生學歷人口比例分別是農(nóng)村的3.5倍、281.55倍和323倍。在某些著名重點高校，如清華，北大，其農(nóng)村學生的比例也在逐漸減少。而唯一讓人略感欣慰的是經(jīng)過擴招，一些普通高校的農(nóng)村學生比例還是占有一半以上。再者，非義務教育階段收費一再增加，造成了許多城市和農(nóng)村貧困家庭的子女被拒之門外，公平競爭的升學制度遭到破壞。由此可見，在受教育的程度上，農(nóng)村學生的前景堪憂。如何實現(xiàn)教育公平成為一個沉重的話題。
[點撥] 社會收入差距的拉大，也影響了社會的穩(wěn)定，并造成社會階層之間巨大的心理隔閡，相互理解成為重要的社會課題。素材可應用于“公平”或“感動”一類的話題。
[適用話題]“難忘”“心事”“渴望”
﹡歷史事件﹡
歐文與”新和諧公社”
“我來到這個國家是為了介紹一個嶄新的社會，把愚昧而自私的`社會制度改變?yōu)橐环N開朗的社會制度，這一種制度將逐漸把一切利益結合起來，并消除引起個人之間一切紛爭的原因。我已買下了這片產(chǎn)業(yè)，并且親自來到這里實行這種辦法�！边@是英國空想社會主義者羅伯特歐文于1825年10月在美國所發(fā)表的演講。歐文9歲時就當了學徒， 后來他管理工廠時，聚攢了一大筆錢.1824年，為了理想，歐文變賣了所有家產(chǎn)，帶著四個兒子和一批朋友，創(chuàng)辦“新和諧公社”。歐文帶領全體公社成員共同勞動，共享勞動成果，所有成員各司其職，和諧相處. 這個“嶄新的社會”引起了人們莫大的興趣，雖然最終失敗了，但畢竟在資本主義統(tǒng)治下對人人平等的理想社會進行了一次有意義的嘗試。這種嘗試及其思想，為后來馬克思主義的產(chǎn)生起到了重要作用。
[點撥] 建設平等社會需要巨大的決心，恒心和理想，歐文用自己的行動證明了，人類能在永遠追求一種美好、超越的生活。
[適用話題]素材可運用“理想”“精神的力量”之類的話題。
﹡典故﹡
道不拾遺
春秋時代，魯定公時，孔子曾在魯國做過幾任官。起初僅做了中都宰，后來升為大司寇(系掌理一國刑法的官職)，行魯國國宰相的職務�？鬃用穑种倌�，在當時是被認為最有學問、最有道德的一個人，他任職不過三個月，魯國政治便有了極大的改良；民間的風氣，也有了極大的轉(zhuǎn)變；連市上賣豬羊肉的販子，也自動取消了討價還價的惡習，一律時行不二價；路上行人，都各自謹守自序，毫不混亂。在路上，倘使遺失了貴重的物品，不要用嚴厲的法律制裁，老百姓也知道各自尊重自己得人格，自動地不肯拾取，不愿背著他人，占為己有。因此四方的游客，有遺失了錢物的，都可以到失落的地方，自己取回，得到”物歸原主”。這種大家嚴守道德的廉潔風氣，當時稱為”道不拾遺”。