有關(guān)三年級學(xué)生的作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的三年級學(xué)生的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級學(xué)生的作文 篇1
爸爸是船 ,媽媽是帆,載著小小的我駛進(jìn)愛的港灣,為了讓我在這里幸福的快樂的生活,他們用那崇高的愛撫慰著我,他們只有給予沒有索取。 在我的記憶的長河里,怎么能忘記這個殘酷的日子。由于自己的不小心讓左腳跟腱嚴(yán)重斷裂,也就是人們常說的大筋斷了;叵肫鹉菓K痛的一幕,我只尖叫了一聲,也不知道疼在那傻站著。只見媽媽的表情只能用兩個字形容—傻了。還好爸爸比較鎮(zhèn)定連忙把我背到急診室,又轉(zhuǎn)到手術(shù)室,折騰了一個多小時,我才從那陰森的手術(shù)室里出來,看見媽媽那哭紅的眼睛,還強(qiáng)作笑臉的安撫我,不讓我害怕。由于是夏季,病房里特別熱,他們?yōu)榱四茏屛颐客矶寄芩瘋好覺,他們就每人半宿地扇扇子,不讓我有一點汗。每當(dāng)我早上醒來,看見他們連打哈欠,問睡覺了嗎?他們都會異口同聲地說:“寶貝女兒睡好了,我們就睡好了。”不讓我管這些事情。他們由于天天熬夜都廋,每當(dāng)我看見媽媽那憔悴的臉,我的心好痛。我真的想說,不聽話的女兒讓您們受苦了。俗話說:“傷筋凍骨一百天,”我與家人在醫(yī)院熬了一個月,終于要回家了。
在家做康復(fù)練習(xí)的日子,您們?yōu)榱四芊奖阏疹櫸,舍棄舒服的床而選擇了硬幫幫的地板為床,與我同住一屋照顧我?祻(fù)練習(xí)是一個慢長的過程,每天做必要的練習(xí)還要用熱水泡腳,為了讓血脈貫通,媽媽每天做著重復(fù)的事情,媽媽每次看到我的腳變得有血色了,都會露出甜蜜的笑容。媽媽每天陪我艱難地練習(xí)走步,此時的'我就像一個剛學(xué)走步的小孩,而每當(dāng)我邁出一步時,都是那么的痛苦加疼痛,都會使媽媽的手臂上留下深深的指甲印,可媽媽重來不抱怨,反而經(jīng)常鼓勵我,女兒要堅強(qiáng)勇敢,不要著急,慢慢來。在媽媽的耐心陪同下,我終于能邁步了,我高興地抱住媽媽說,我能走了,媽媽也開心的說,女兒要堅持,努力練習(xí)恢復(fù)到從前。從那以后我一步一步的練習(xí),從一步到十步在到更多的步子,日子一天天的過去,我也慢慢的好了起來,媽媽手臂上的印子都結(jié)痂了。媽媽看到我又回到從前的樣子會心的笑了。而我多想告訴媽媽,是您偉大的母愛讓我變得堅強(qiáng),媽媽,我愛您!人生的磨練不要多,只要一次就足夠了,它讓我懂得了有愛的港灣必將是父母的懷抱。
三年級學(xué)生的作文 篇2
一年有四個季節(jié),每個季節(jié)都有不同的景色,而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。
冬天,大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界,來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的這清香,白雪的這冰香,給人一種涼瑩瑩的撫慰。
一切都在過濾,一切都在升華,連我的`心靈也在凈化,變得純潔而又美好。早晨起來,冬霧彌漫。霧散之后,立即出現(xiàn)一幅奇景,這青松的針葉上,凝著厚厚的白霜,像是一樹樹潔白的秋菊;這落葉喬木的枝條上裹著雪,宛如一株株白玉雕的樹;垂柳銀絲飄蕩,灌木叢都成了潔白的珊瑚叢,千姿百態(tài),令人撲塑迷離,恍惚置身與童話世界中雪紛紛揚(yáng)揚(yáng),下得很大。起初,下的是雪粒,像半空中有人抓著雪白的砂糖,一把一把地往下撒。不一會兒,雪越下越大,雪粒變成了雪片,像鵝毛似的,輕飄飄慢悠悠地往下落,紛紛揚(yáng)揚(yáng),飄飄灑灑,像天女撒下的玉葉、銀花。這樣晶瑩,這樣美麗。路邊這些又細(xì)又高的柳枝,不時地晃動著身軀,把身上的雪晃落到底墑,可是它剛剛抖掉一些,馬上又落下許多,漸漸地,大雪給它穿上了一件潔白無暇的外衣,小學(xué)六年級。夜里,萬籟俱寂,只聽得見雪花簌簌地不斷往下落。霎時間,山川、田野、村莊全都籠罩在白茫茫的大雪之中。
農(nóng)民伯伯都說:冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。這場大雪可真及時,它們把土壤里的越冬的害蟲全部凍死;雪水滲進(jìn)土層深出,又能提供莊稼生長需要。明年能大豐收了!孩子們都破例早早起床,在雪地里追逐玩耍,有的堆雪人,有的打雪仗……
不時傳來他們的歡聲笑語,這聲音在上空久久回蕩。風(fēng)再狂,雪再大,他們都不怕,盡情地玩著,鬧著。但是,冬天過后會迎來春天,地上純潔的雪沐浴著陽光,享受最后一刻的歡樂。他們在為自己即將結(jié)束的生命哭泣嗎?不,他們在笑,在自豪,他們完成了自己的任務(wù),將歡樂播撒到了人間。奉獻(xiàn)了生命,發(fā)揮所長,它們是偉大的,他們一生中的歡樂,我聽得到。
三年級學(xué)生的作文 篇3
我有一個哥哥,他已經(jīng)上大學(xué)了。他個子高高的,瘦瘦的?雌饋碛悬c兒冷淡,其實他有一顆善的良心。
記得有一天晚上,我的手掌被玻璃劃破了,鮮血頓時流了一地。我被嚇壞了,大哭起來。哥哥發(fā)現(xiàn)后,立即抱起我真奔附近的綠城醫(yī)院?墒堑搅四抢铮o(hù)士說晚上沒有整形科,我的手掌需要針縫。哥哥二話沒說,連忙抱起我打車來到了上塘路的整形醫(yī)院?墒沁@里只有大人用的縫線針,醫(yī)生簡單地幫我包扎了一下,我們又急忙坐上出租車趕去市一醫(yī)院。一路上哥哥對司機(jī)說:“請快點兒,快一點兒!”哥哥的額頭冒著汗,一臉的`著急。
到了市一醫(yī)院,沒想到前面有好幾個人正在做接指手術(shù),讓我們先等一等。哥哥萬分焦急,嘴里念叨著:“怎么辦?怎么辦?”最后哥哥再次抱起我決定去兒童醫(yī)院。當(dāng)我們到達(dá)遠(yuǎn)在濱江的兒童醫(yī)院,已經(jīng)是晚上十二點了。醫(yī)生給我縫針的時候,疼得我哇哇大哭,實在是太疼了。哥哥緊緊地抱著我:“一會兒就好,一會兒就好!”,他的眼里含著淚花。
經(jīng)過四五個小時的折騰,我在兒童醫(yī)院的小床上沉沉地睡著了。哥哥卻還在默默地守護(hù)著我。鹽水一點一滴地進(jìn)入了我的血液,哥哥的愛也一點一滴地溶入了我的心田。
三年級學(xué)生的作文 篇4
今年暑假,讀了劉鐵芳老師的《給教育一點形上的關(guān)懷》。這本書是劉鐵芳老師的演講錄,剛讀的時候覺得不太好懂,覺得劉鐵芳老師的思想太過成熟而深奧,有點接近哲學(xué)和美學(xué)。讀這本書,我腦海里就有這樣一幅畫面:清澀季節(jié)里,莊稼還不成熟,到處綠油油的。田間地頭,一個老農(nóng)夫吸著旱煙袋,對秋天,對教育進(jìn)行詩情話意的守望,讓人可望而不可及。
可是,讀書是一種境界,蜻蜓點水淺嘗輒止的翻閱是沒有收獲的,讀書,反思,且讀且行,這樣才有收獲。于是我就逼著自己靜下心去讀?梢赃@樣說,再讀就有了相識恨晚的感覺。尤其是鐵芳老師對課堂的評價,我覺得值得每一個教師認(rèn)真品味、反思。他說:“課堂說白了,就是教師自身生命實踐的舞臺,什么樣的生命品質(zhì),就顯現(xiàn)出什么樣的教育實踐,課堂的高度就是人性的高度”這樣的教育論斷高屋建瓴,有點接近魯迅先生的文筆,犀利,深刻,一針見血。的確,那些忽略學(xué)生的人格而把自己的教學(xué)工作定位在眼前分?jǐn)?shù)的優(yōu)劣的教育工作者,其教育眼光絕對不可能定位于學(xué)生的終身幸福上。因為他沒有那樣的人格高度。
今年暑假過后,我新接了一個班,班里有一個小女孩,特別笨,無論我怎么講,怎么說,她思維的大門好象關(guān)閉一樣,根本就接受不了新知識。我把她家長請來,家長說:老師,我孩子就這樣,從開始上學(xué)我就天天輔導(dǎo),可是,今天教會了,明天她還是不會,沒有辦法?吹竭@種情況,我給家長表達(dá)了三層意思:一是家長任何的成功,都取代不了孩子的成功。二是30歲以前依靠老人,50歲以后靠孩子,孩子是你將來的希望和依靠,三就是只要付出了,就會有收獲。學(xué)生的心靈就像一塊田地,你不去種花,它就會長草,老師在耐心等待孩子慢慢進(jìn)步,F(xiàn)在,三個星期過去了,每天課堂上,我都走到她身邊,問她:你今天學(xué)會了嗎?需要老師什么幫助?中秋節(jié)那天,我接到家長的.短信:老師,孩子很喜歡您!我想,這也許就是劉鐵芳老師說的定位于學(xué)生的終身幸福上,那就是理解孩子的需要,讀懂孩子的心靈,給差生以足夠的尊嚴(yán)。
學(xué)校開展了校信通業(yè)務(wù),給家長和老師的交流提供了交流的平臺。班里有個調(diào)皮搗蛋翻了錯誤屢教不改的孩子,我決定和家長溝通一下,好好談?wù)劇?/p>
通過校信通平臺,我給家長發(fā)短信:“您好,孩子近段時間學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題,見短信后請及時和老師聯(lián)系!
信息發(fā)出去半天了,家長沒有回音。再發(fā),還是沒有動靜,打電話,無人接聽,怎么回事?
后來通過家訪了解到,這個孩子怕老師給家長發(fā)信息告狀,自己買了個手機(jī)卡,提供給老師的電話號碼是自己的!
學(xué)生的個體是有差異的,每個學(xué)生都是一首風(fēng)格迥異的詩,換個角度看,這個孩子還真聰明,可惜沒有用到正地方。正如劉鐵芳老師所說“學(xué)校是一個學(xué)生嘗試錯誤的地方,學(xué)校應(yīng)給給予兒童更多游戲的空間,兒童的發(fā)展就是在游戲中,在嘗試錯誤的過程中一點一點實現(xiàn)的。”
由此我悟到:老師要明白學(xué)生的心靈需求,學(xué)生需要的是關(guān)心,是愛,是尊嚴(yán),而不是言詞犀利地把孩子數(shù)落的無地自容。
從此,我把原來的工作思路進(jìn)行了顛倒,不再采取告狀式短信,學(xué)生課堂發(fā)言精彩,發(fā)信息!作業(yè)進(jìn)步,發(fā)信息!成績優(yōu)異,也發(fā)信息!
孩子課堂回答精彩我會發(fā):孩子今天課堂表現(xiàn)思維之活躍,語言之完整,方法之獨特,構(gòu)思之巧妙,讓老師拍手稱絕!”
學(xué)生成績進(jìn)步我會發(fā):近段時間孩子的努力,家長的付出,老師看在眼里,敬在心里,一份耕耘一份收獲,孩子優(yōu)異的成績是對您,對孩子最好的回報!”讓老師的短信就成學(xué)生和家長的一種期盼。 細(xì)細(xì)想想,在工作中,我們有很多時候都在急功近利,妄想著教育能夠立竿見影,當(dāng)現(xiàn)實達(dá)不到這一目標(biāo)時,便會急躁,茫然甚至遷怒于學(xué)生。有時候上課,感覺身心疲憊,很想發(fā)急,但是,越是發(fā)急,班級里的學(xué)生越是木偶,惡性循環(huán).有時候我干脆停下來,給學(xué)生講個笑話或者故事,和學(xué)生聊聊天,效果倒是不錯.人,改變不了別人,就改變自己!
有這樣一篇文章,說從前有一位國王,統(tǒng)治一個很富有的國家,有一天他去遙遠(yuǎn)的地方去旅行,很累,感覺腳很疼,他很生氣,就下令讓百姓把全國的路上都鋪上獸皮,這要浪費很多物力和財力.這時,有一個大膽的臣民提議,說:陛下,與其把所有的路都鋪上獸皮,不如割下一小塊,包在您的腳上."國王想了想,同意了他的方法.
其實,我們每一個人的教學(xué)之路也會像國王腳下的路一樣遙遠(yuǎn)而漫長,在這條路上的行走,也會遇到像小石子一樣頑劣的孩子,也會遇到像小磚塊一樣硌腳的學(xué)生,與其把所有的路都鋪上獸皮,不如割下一小塊,包在我們的腳上,通過完善我們自己,來成就學(xué)生的終生幸福。