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借物喻人作文

時(shí)間:2024-10-01 13:31:58 作文 我要投稿

借物喻人作文(通用15篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的借物喻人作文,希望對(duì)大家有所幫助。

借物喻人作文(通用15篇)

借物喻人作文1

  青松是一種非常常見(jiàn)的樹(shù)木。

  春天,是麥苗返青、柳樹(shù)吐綠的季節(jié)。經(jīng)過(guò)寒冬考驗(yàn)的青松自然也毫不示弱。一株株青松在春霖的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng),吐出了新的枝、綠的芽。

  夏季,烈日炎炎。那些花花草草經(jīng)不住陽(yáng)光的'烘烤,慢慢地低下了頭。只有青松依然高聳直立,枝粗葉綠,頑強(qiáng)地抵擋著烈日的暴曬。

  秋天來(lái)了!一棵棵樹(shù)木枝葉凋零,地面上鋪滿(mǎn)了枯枝敗葉。但青松依然葉綠枝盛,高聳直立。它做好一切準(zhǔn)備,要與寒冬抗?fàn)帯?/p>

  秋天離去了,寒冬隨之而來(lái)?汕嗨蓞s巍然屹立,不屈不撓,抵擋著狂風(fēng)和大雪的進(jìn)攻。

  啊,青松,你樸實(shí)無(wú)華,翠而不嬌,奮發(fā)向上,不屈不撓。讓我們都學(xué)習(xí)青松吧!

借物喻人作文2

  有的人喜歡美麗的玫瑰,有的人喜歡粉紅的桃花,而我喜歡不屈的蒲公英。

  一天,我在小區(qū)里玩耍,忽然從遠(yuǎn)處飛來(lái)一朵小小的,灰色的東西,它慢慢地飄落在地上。我蹲下來(lái)仔細(xì)一看,原來(lái)是一粒蒲公英種子,我把它用土埋了起來(lái)。過(guò)了幾天,這粒種子竟然從干燥的土壤中冒出來(lái)一截蒲公英苗,它可以在沒(méi)有人給它澆水,給它施肥的情況下發(fā)芽了,真是一個(gè)奇跡。這小小的種子里包含著一種多么強(qiáng)大生命力呀!盡管枝條又細(xì)又短,盡管只有兩三片嫩葉!

  有一次,媽媽不小心把它折斷了,我十分惋惜。唉!小小的'蒲公英就這樣被折斷了,但過(guò)了幾天后,我驚喜的發(fā)現(xiàn),那株蒲公英又奇跡般的從泥土里探出頭來(lái)……

  “折草不除根,春風(fēng)吹又生。”一粒小小的種子都能克服阻礙,何況我們?nèi)四兀课覀儜?yīng)該向蒲公英學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)它遇到困難永不放棄,學(xué)習(xí)它頑強(qiáng)不屈天天向上的精神!

借物喻人作文3

  它,默默無(wú)聞,別人從沒(méi)有關(guān)注過(guò)它,沒(méi)有保護(hù)它,而它沒(méi)有任何埋怨,無(wú)私地讓人使用它,直到生命結(jié)束。它,留下的只是一些白灰。它,就是——粉筆。

  其實(shí),有一種人,他們,以粉筆相似。他們,就是——老師。老師,一個(gè)多么普通的名稱(chēng)啊!可是,老師,又是一個(gè)多么神圣的名稱(chēng)啊!老師,她,為我們的前途鋪上了路,她,無(wú)私奉獻(xiàn),任勞任怨。她為了孩子們,操碎了心,每天苦口婆心地教我們做人的道理。瞧!在老師的額頭上,幾條皺紋深深地印在了老師的.頭上,印在了我的心頭上。粉筆,那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神不正是老師的精神嗎?

  它,從沒(méi)抱怨,她,從沒(méi)后悔,因?yàn)椋瑸榱藙e人,她,付出了自己!

借物喻人作文4

  清晨,揉揉惺忪的眼睛。于是霧映入眼簾。

  乳白的透明的霧啊!像一片輕紗籠罩著世界。蒙朧的像一首詩(shī),神圣的像大禮堂里的祈禱,夢(mèng)幻的像瑞奈筆下的晨曦。嫌母親溫柔的手,撫過(guò)臉頰,滑過(guò)發(fā)絲,沁入心里。當(dāng)朝陽(yáng)已有升起的痕跡,東方的天際出現(xiàn)一縷陽(yáng)光,照亮天際。霧隨之慢慢的網(wǎng),慢慢的融進(jìn)陽(yáng)光里。但是看過(guò)霧的人就不會(huì)忘記,那從天國(guó)降到人間的精靈,帶著她神圣的美麗來(lái)到每一個(gè)世人的眼里。那霧消散的時(shí)候卻仿佛從一個(gè)美麗的`境界來(lái)到另一個(gè)美麗的境界。好像發(fā)生過(guò),又好像沒(méi)有。不過(guò)那霧是來(lái)過(guò)的,不信,你看看草坪上每一棵仰起臉向我們微笑的草兒,它們臉上還閃爍著幸福的淚光。

借物喻人作文5

  草,雖然平凡、渺小,沒(méi)有參天大樹(shù)那樣的高大挺拔,也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗,但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力和對(duì)生命的渴望而得來(lái)的力量!

  在我眼里的小草,這一切都是信念的力量,小草渴望生命,渴望生存,不管閃電雷擊,不管狂風(fēng)驟雨,不管?chē)?yán)寒酷暑,它都毫不畏懼、昂首挺胸地站了起來(lái),是那樣的頑強(qiáng),那樣的'富有生機(jī),而最重要的一點(diǎn),是它們本身具有的生命力和精神。

  一到春天,我漫步在小路上,看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草睜開(kāi)朦朧的雙眼,爭(zhēng)先恐后地破土而出,享受著雨后的陽(yáng)光與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿(mǎn)大地,為這塊撫養(yǎng)它們的土地鋪上了綠地毯這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái),才讓人們看到了生命的偉大。

借物喻人作文6

  我媽媽雖然不是語(yǔ)文老師,但她很會(huì)用修辭手法,他最會(huì)用的修辭手法是夸張。

  有一天我去上英語(yǔ)課,媽媽把我接到家門(mén)口,說(shuō):我在這等你,你上去拿下書(shū)包,要快,現(xiàn)在已經(jīng)4:30了,5點(diǎn)上課,然后把他的手機(jī)給我看,果然是五點(diǎn)了,我連忙跑上去,迅速找到鑰匙開(kāi)了門(mén),急忙拿起書(shū)包就往外跑,到了樓下,媽媽說(shuō):快下來(lái),已經(jīng)四點(diǎn)五十了。“啊”我大叫一聲,連忙上了車(chē)。一到那里,才四點(diǎn)四十。

  還有一會(huì),我十點(diǎn)的.時(shí)候休息十分鐘,可五分鐘還不到,媽媽就對(duì)我大哄大叫:都休息半個(gè)鐘頭了,你還不去寫(xiě)作業(yè)去,沒(méi)辦法,我只好去寫(xiě)作業(yè)了。

  你說(shuō)我媽媽搞夸不夸張?

借物喻人作文7

  我喜歡生機(jī)勃勃的春天,尤其是春天里那綠油油的小草。

  我家門(mén)前有一塊草坪,上面長(zhǎng)許多小草,小草非常富有生機(jī),春天一到,它們一下子就鋪滿(mǎn)了大地,細(xì)看它們,嫩嫩的,帶淺綠色,每當(dāng)雨后,小草滿(mǎn)身沾滿(mǎn)水珠,水靈靈的,非常惹人喜愛(ài)。

  清晨,一陣春風(fēng)吹過(guò),小草跳起了歡快的舞蹈,一會(huì)兒舒展雙臂,一會(huì)兒彎腰點(diǎn)頭,好像是在向早行的.人們行禮問(wèn)候,如果你能停下腳步仔細(xì)瞧瞧它們,一定會(huì)讓你心曠神怡,樂(lè)而忘返。

  別看小草身軀柔弱,可它卻永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天,一陣狂風(fēng)過(guò)后下了一場(chǎng)大暴雨,雨后我去看那些小草,小草受盡了拆磨,有的被拆斷了身子,有的被吹彎了頭。但小草并沒(méi)有屈服,幾個(gè)小時(shí)過(guò)后,它們又挺直了腰,抬起了頭。盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。

  雖然小草沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G,沒(méi)有白楊那樣挺拔。但它是頑強(qiáng)的。它的精神是可貴的!

  這時(shí)我想起了白居易的詩(shī)“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。小草我贊美你!

借物喻人作文8

  在那漆黑一片的黑板上,有著許多雪白的身影,那是粉筆一生留下的痕跡。雖然粉筆在我們?nèi)魏稳说难壑卸挤浅C煨,但是我們少不了它,生活也少不了它?/p>

  粉筆在那些頭腦靈活的.老師那飽經(jīng)風(fēng)霜的手中,慢慢的抹去了的自己那短暫的生命。它什么也不圖,它只求讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。它是多么的樸實(shí)無(wú)華。默默無(wú)聞。無(wú)私奉獻(xiàn)啊!

  它們的生命有長(zhǎng)又有短,因?yàn)樗鼈冇X(jué)得自己的生命并不重要,最重要的是它們會(huì)為他人著想,會(huì)為我們著想。但是有些人卻認(rèn)為粉筆有毒這并沒(méi)有錯(cuò),但他們卻因此討厭粉筆。從現(xiàn)在開(kāi)始,就讓我們甩開(kāi)那些思想,重頭開(kāi)始,對(duì)粉筆又重新的思想,從此贊美它吧!

  粉筆的好處只有一點(diǎn),但是可貴的是它的精神:好好工作,就算只在一個(gè)黑暗潮濕的小角落,我要為它人奉獻(xiàn)自我,發(fā)揚(yáng)我的精神。

  粉筆值得讓人稱(chēng)贊。粉筆值得讓人紀(jì)念,粉筆值得讓人發(fā)揚(yáng)它的精神。就讓我們從自我做起,從大家做起吧!

借物喻人作文9

  梅花把美留給了潔白無(wú)瑕的天地,點(diǎn)綴那白茫茫的世界,有了梅花的紅色,世界的一切就顯得更加的`美好它也香,卻又有誰(shuí)知道“梅花香自苦寒來(lái)”的艱辛;它俏,卻“俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)!泵坊,傲雪斗霜、不怕困難、謙虛樂(lè)觀。它鞠躬盡瘁,死而后已。以一抹余紅換來(lái)春滿(mǎn)天地。

  雖然梅花在冬季里開(kāi)放雖然不像玫瑰一樣婀娜,也不象君子蘭一樣高貴,但是大自然的美好培育了梅花獨(dú)特的品格和精神。梅花不畏嚴(yán)寒,不俱風(fēng)雪的品格時(shí)時(shí)激勵(lì)著我;梅花把美麗和清香獻(xiàn)給世界,把寂寞留給自己的精神時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我。我要把梅花永遠(yuǎn)裝在心里,讓我的心和梅花的品格一起跳動(dòng)!

  我愛(ài)上了梅花,更愛(ài)冬季里的梅花。因?yàn)楹涞亩纠镉忻坊ㄗ屛腋袆?dòng),讓我遐想。梅花裝扮著冰冷的冬季,給世界帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)。我看見(jiàn)盛開(kāi)的梅花,冬季里也感覺(jué)不到是冬季。那迎風(fēng)含笑的紅梅,不僅點(diǎn)綴美好的世界,也在點(diǎn)綴我的心靈,我也要象梅花一樣為世界的美麗增添自己的顏色。

借物喻人作文10

  蠟燭,普普通通,比不上電燈,能給人們帶來(lái)明亮;比不上電視,能給人們的生活帶來(lái)歡樂(lè);更比不上活潑可愛(ài)的小燕子,能給春天帶來(lái)生趣。蠟燭,默默無(wú)聞,在人們需要它們時(shí),悄悄地來(lái)了,又悄悄地走了,帶給人們的是溫暖和光明。

  卻沒(méi)有一個(gè)人記住它,只想著那水晶燈再度輝煌。蠟燭,無(wú)私奉獻(xiàn),它默默地燃燒自己,就算是生命的'最后一刻,也要帶給人們光明。它像春天的花朵,夏天的雨露,秋天的生機(jī),冬天的陽(yáng)光,給人們無(wú)限溫暖和光明。

借物喻人作文11

  “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”每當(dāng)我讀到這句詩(shī),就會(huì)想起那一棵棵對(duì)別人來(lái)說(shuō)毫不起眼的小草,但對(duì)我來(lái)說(shuō),小草是我最喜歡的植物,也是最令我敬佩的植物。小草雖沒(méi)有菊花的繽紛,沒(méi)有梅花的`冷傲,甚至就觀賞價(jià)值而言,不能與很多花相提并論,可它那頑強(qiáng)的精神是無(wú)與倫比的。在風(fēng)吹雨打下,它們雖然倒下了,但這只是暫時(shí)的,雨后,它們穿著嶄新的衣服又筆直地站了起來(lái)。

  無(wú)論是風(fēng)吹雨打,還是烈日炎炎,警察叔叔不都是在他自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地站立著嗎?烈日吐火的時(shí)候,一滴滴豆大的汗水從他們的兩頰流下來(lái);寒風(fēng)凜冽的時(shí)候,依然能看到它們挺拔偉岸的身影,巋然不動(dòng),這不正是小草的精神嗎?

  我敬佩小草,更敬佩具有小草精神的警察叔叔們。在生活中,我們會(huì)經(jīng)歷許多的困難,未來(lái)的路途中也許會(huì)有更多的障礙等著我們?nèi)シ,不過(guò),我不會(huì)怕,我要做一棵頑強(qiáng)的小草。

借物喻人作文12

  黑板前的桌子上,零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭,甚至有些小的不值一提。

  丁零零,上課的了,老師拿起了一小塊粉筆,轉(zhuǎn)身在黑板上為我們寫(xiě)著。沙沙沙,沙沙沙,粉筆一點(diǎn)點(diǎn)消失了,它在黑板上留下了自己的痕跡,為我們傳授最后一個(gè)知識(shí),完成它最后一個(gè)任務(wù)后,便化作一層層細(xì)小的碎末飄落下來(lái),消失了。

  從這一支小小的粉筆身上,體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美,它無(wú)聲無(wú)息,但它就在我們的身邊。哪里有汽車(chē)的笛鳴,哪里就有警察的'身影,不管風(fēng)霜雨雪,不管?chē)?yán)寒酷暑,他(她)都在堅(jiān)守崗位,吸進(jìn)的是汽車(chē)的尾氣,聽(tīng)見(jiàn)的是喇叭的噪音,嗅到的是尾氣的異味,而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎?

  粉筆呀,你奉獻(xiàn)了自己,幫助了他人,你的美是偉大的、無(wú)私的,值得我們的贊頌和學(xué)習(xí)。

借物喻人作文13

  日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去,時(shí)刻匆匆流逝。

  在夜幕降臨的時(shí)候,家家戶(hù)戶(hù)都開(kāi)了燈。我正準(zhǔn)備打開(kāi)書(shū)包做作業(yè)的時(shí)候,突然間沒(méi)電了。這個(gè)時(shí)候,我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。

  蠟燭十幾厘米長(zhǎng)的東西,在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來(lái)好處,在沒(méi)電的時(shí)候,蠟燭能給我們帶來(lái)一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨,每次想到蠟燭就會(huì)想到:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽蚁胂灎T不僅僅是給我們光明,更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自我的'精神。就像教師一樣把他一生的知識(shí)毫不保留的灌輸給我們。

  教師們是一枝不起眼的蠟燭,在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。教師是無(wú)私的,他們配受一切贊美。

借物喻人作文14

  我很喜歡松樹(shù),因?yàn)樗募境G啵n翠挺拔。

  松樹(shù)的樹(shù)干是褐色的,樹(shù)冠像小塔似的。它的樹(shù)葉細(xì)細(xì)的,尖尖的,一束束散開(kāi)像針一樣扎手,它雖然不開(kāi)美麗的鮮花,但是它四季常青,更讓人難忘。

  春天來(lái)臨的時(shí)候,墨綠的樹(shù)冠上浮起一層嫩綠。夏天。它的葉子變得碧綠,不管怎樣打雷、閃電,它依然頑強(qiáng)地挺立著,大雨過(guò)后,松樹(shù)顯得更加挺拔,郁郁蔥蔥。一到秋天,許多樹(shù)的'葉子已經(jīng)落了,可是松樹(shù)仍然蒼翠挺拔,一片葉子都未落下。寒冷的冬天,鵝毛大雪在空中飛舞,凜冽的寒風(fēng)呼嘯著猛烈地?fù)u擺著松樹(shù)。大片大片的雪花在松樹(shù)上堆積,它的樹(shù)杈上積滿(mǎn)厚厚的雪。風(fēng)和雪都想征服它。但是,松樹(shù)以它頑強(qiáng)的毅力和抗寒能力一次一次地戰(zhàn)勝風(fēng)和雪,它既挺拔,又茂盛,連每一棵松針都是雄赳赳,氣昂昂的。

  松樹(shù)我愛(ài)你那四季常青,蒼翠挺拔的性格,更愛(ài)你那不怕困難,不怕苦的精神。我愿意像松樹(shù)一樣,做一個(gè)堅(jiān)韌不拔,英勇不屈的人。

借物喻人作文15

  有人喜歡桂花,因?yàn)樗芟;有人喜歡桃樹(shù),因?yàn)樘覙?shù)的樹(shù)枝婀娜多姿,好看極了,還散發(fā)著淡淡的香氣?纱蠹以⒁膺^(guò)不起眼的小草嗎?小草雖然沒(méi)桂花那樣香氣迷人,也沒(méi)有桃樹(shù)那樣有姿態(tài),但它有默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,有“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)生命力。它甘愿用自己的身體裝扮世界,小草比牡丹更高貴,比荷花更高尚。

  小草的生命力非常頑強(qiáng),只要有陽(yáng)光和土壤的地方都有它的影子。小草的內(nèi)心世界幾乎是封閉的,它從來(lái)不為外形的美丑而心煩。它所關(guān)心的是自己要設(shè)法活下去,為此必須和惡劣的環(huán)境博斗,以便長(zhǎng)出堅(jiān)韌的'身軀,爭(zhēng)得陽(yáng)光的照耀,得到更多的養(yǎng)分。

  它的生命雖然短暫,但它們活一天就會(huì)奮斗一天,遭到踐踏挺直腰板,死過(guò)一茬再度復(fù)生,拼死掙扎,絕無(wú)怨言。

  我愛(ài)小草,愛(ài)它的頑強(qiáng),愛(ài)它的無(wú)私奉獻(xiàn),更愛(ài)與它一樣頑強(qiáng)的中華兒女。

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