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成長(zhǎng)的腳印作文600字
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的成長(zhǎng)的腳印作文600字,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)的腳印作文600字1
回眸凝望,那春夏秋冬里,那長(zhǎng)街小巷里,留下了我成長(zhǎng)道路上的一串串或深或淺的腳印,那每一個(gè)腳印都遷入了一段段難忘的故事,構(gòu)成了我生命旅途中的一道道風(fēng)景線(xiàn)。
小時(shí)候的我總愛(ài)和伙伴們?cè)跇窍碌纳晨永锿妫戎涣AO軟極軟的沙子,感到多么快樂(lè),多么愜意。一不小心,摔倒了,努力地爬起來(lái)。身后出現(xiàn)了一連串的腳印,太陽(yáng)照著我們一張張笑臉,笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著歡樂(lè)的,記載著我的成長(zhǎng)。小時(shí)候就是快樂(lè)的、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。上幼兒園了,那時(shí)的我最?lèi)?ài)看書(shū)了。每天傍晚,總是抱著一本童話(huà)書(shū)看來(lái)看去,每一次穿過(guò)繁華的步行街,來(lái)到書(shū)店門(mén)口。那時(shí)的我總愛(ài)在門(mén)外印著的那幾個(gè)大腳印上踩來(lái)踩去,多好玩啊,F(xiàn)在的我雖然沒(méi)有小時(shí)候的那種快樂(lè),卻有了另一種更充實(shí)的快樂(lè),那便是讀書(shū)。書(shū)帶我到知識(shí)的海洋里遨游,那書(shū)店門(mén)外的大腳印便是我快樂(lè)成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
成長(zhǎng)的步子很堅(jiān)實(shí),有人說(shuō),成長(zhǎng)是一步一個(gè)腳印地往前走,極速地走。曾經(jīng)拿著彩筆在白紙上勾勒出的夢(mèng)想世界,不知被丟到了哪個(gè)角落,像被遺忘的布娃娃,不會(huì)哭也不會(huì)鬧,只是靜靜地呆在書(shū)櫥里,任塵埃來(lái)來(lái)往往,風(fēng)吹不走的,是時(shí)間遺留下來(lái)的印記。手下的`書(shū),一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò)去,被卷走的是一片又一片純凈的葉子,是初春時(shí)被陽(yáng)光抱得緊緊的葉子,有著風(fēng)的姿態(tài),向陽(yáng)。
停在每一個(gè)成長(zhǎng)的心靈驛站,以怎樣的心情看待走過(guò)的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長(zhǎng)著的字跡。童年固然美好,今時(shí)亦多精彩。于是,我們都是感悟著的成長(zhǎng),思考著的成長(zhǎng),無(wú)悔著的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的我們,把一切隱藏在心底,唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……
成長(zhǎng)的腳印作文600字2
“行路難,行路難;多岐路,今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)淪!。成長(zhǎng)的旅途何嘗不是如此?成功時(shí)的喜悅,遭遇挫折時(shí)心境的起伏與復(fù)雜,常常以深刻的教導(dǎo)影響自己的一生。經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我體會(huì)到了生活的樂(lè)趣。
足跡是靠自己走出來(lái)的,即使遇到無(wú)數(shù)次的跌倒,也要艱難地爬起來(lái),不能臨陣退縮。一次臨時(shí)的測(cè)試,我只得了個(gè)78分,雖然非常傷心,但是從中得到最大的收獲是:“平時(shí)不燒香,臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)有用的”。只有平時(shí)多用心,才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。用真心去體會(huì),憑靈感去領(lǐng)悟,不管遇到怎樣的困難,領(lǐng)悟失敗的.原因,吸取教訓(xùn),重新面對(duì)。
當(dāng)我以?xún)?yōu)異的成績(jī)超越別人時(shí),我無(wú)比自豪;當(dāng)我落選班干部時(shí),也會(huì)無(wú)聲地流淚;當(dāng)我有能力帶領(lǐng)全班同學(xué)好好學(xué)習(xí),積極向上,身感榮幸。各種處境使自己不斷地磨礪,鍛煉著自己的意志,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!敝挥薪(jīng)歷了像“嚴(yán)冬”一樣的考驗(yàn),最后才能體現(xiàn)出苦盡甘來(lái)的品格。
記得我小的時(shí)候,和伙伴們?nèi)デ览镒叫◆~(yú)小蝦,晚霞時(shí)我們都滿(mǎn)載而歸,這一點(diǎn)點(diǎn)“戰(zhàn)績(jī)”卻受到家人的稱(chēng)贊。然而,一旦踏上成長(zhǎng)的道路就必須學(xué)會(huì)懂事;再一次去嘗試,卻要受到嚴(yán)厲的斥責(zé)。原來(lái)自己已是個(gè)大孩子了,那幼稚的興趣似乎在大人的眼里是一種可愛(ài)的玩笑。成長(zhǎng)的路途漫長(zhǎng)又充滿(mǎn)挫折,若想順其自然地走下去那是不可能的。
一步一個(gè)腳印,留下了太多遐想:童年小調(diào)、校園趣事、家庭小曲、自然之林。濃濃的回憶心潮難抑,充滿(mǎn)神奇畫(huà)面的景物讓人浮想聯(lián)翩,刻肌刻骨的教導(dǎo)銘記心間。這難道不是成長(zhǎng)的足跡嗎?雖然千難萬(wàn)險(xiǎn),崎嶇難走,但也有著幾分絢麗的色彩,有滋有味。人在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要體驗(yàn)酸甜苦辣,直至長(zhǎng)大成人。
時(shí)光的流逝,成長(zhǎng)的感受更加清晰可見(jiàn),而那調(diào)皮的身影卻鉆進(jìn)了朦朧的霧紗。成長(zhǎng)——獨(dú)立的自由生活,自食其力,一切都隨緣,讓我們鋪就擁有陽(yáng)光與希望的成長(zhǎng)之路……
成長(zhǎng)的腳印作文600字3
人生是一條漫長(zhǎng)的路程,是一段曲折的路程,在這前進(jìn)的道路上,用自我堅(jiān)定的步伐。到達(dá)成功的彼岸,而成長(zhǎng)的足跡深深的刻在了我記憶深處。
回首過(guò)去,我們已經(jīng)走過(guò)了12個(gè)春秋,從咿呀學(xué)語(yǔ)到出口成章,從小時(shí)一片懵懵懂懂到成熟穩(wěn)重。都是用父母的汗水換來(lái)的。他們不辭勞苦的教我們?yōu)槿颂幨赖牡览,教我們學(xué)習(xí)。每時(shí)每刻為我們著想,為我們,他們操透了心。我們一天一天的長(zhǎng)大,他們一天一天的老去。
稍大一點(diǎn),步入小學(xué),老師將是我們第二任父母他們每一天盡心盡力的想把我們教會(huì)所學(xué)的知識(shí),而在課下常常為我們備課備到很晚很晚。他們的頭上多了幾絲白發(fā),臉上多了幾條魚(yú)尾紋,長(zhǎng)期的勞累,時(shí)光奪走了他們的青春年華?伤麄?yōu)槭裁匆@樣做呢?為了誰(shuí)呢?當(dāng)然為了我們這群年幼無(wú)知的我們啊。為了我們,他犧牲了自我的花樣年華。
夏天的風(fēng)依舊的吹著,把我?guī)нM(jìn)中學(xué)時(shí)光,這時(shí)的.我們都已長(zhǎng)大了,中學(xué)時(shí)代不再像小學(xué)那樣自由,而是更多的學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)帶給自我的快樂(lè),要在這完美的時(shí)光里,把能做好的事情盡力做到最好,不留任何的遺憾,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大做一個(gè)棟梁之才。
“燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候!钡峭辏嵌螝g樂(lè)時(shí)光怎樣一去不復(fù)返呢?是它逃走了罷?還是我把它放了?是的,童年將要逝去,留下的只是零星的追憶,只是沙灘上的幾只貝殼,只是成長(zhǎng)路途中的幾點(diǎn)淺淺的足跡。
其實(shí)每一個(gè)回憶的背后,都記錄著我們成長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)的腳印作文600字4
成長(zhǎng)是一段漫長(zhǎng)的過(guò)程,你一步步的昂首前行,你留下了一個(gè)個(gè)清晰而又堅(jiān)定的腳印。有人一向在背后溫柔的看著你,她從不多言,等到年華老去,等到病老死去,等你長(zhǎng)大,等你明白,她對(duì)你的愛(ài)。
放在床頭柜上的相框里,老人笑瞇瞇的看著鏡頭,瘦小的身體略微佝僂,滄桑的白發(fā)一絲不茍的梳著,畫(huà)面里陽(yáng)光正好,她的手里還拿著那個(gè)鮮艷的小水壺,一如從前,好似她不曾離開(kāi)。
回憶鋪天蓋地地?fù)肀е,想著那些似乎就是昨日,卻恍若隔世的小事。
那會(huì)兒不會(huì)記路,夜市錯(cuò)綜復(fù)雜,跑過(guò)去感覺(jué)像是迷宮一樣。便宜到家的吹風(fēng)機(jī),廉價(jià)的T恤,還有一點(diǎn)錢(qián)就能夠吃撐的燒烤。每一天七八點(diǎn),外婆帶我出去,手牽手逛完夜市所有不重復(fù)路口再回來(lái)。有時(shí)候我嫌外婆她走得慢,就甩開(kāi)她的手自我走,跑得快了,就把她落在后面。那時(shí)候我從不擔(dān)心她跟丟,不管怎樣樣,不管我有多調(diào)皮,外婆都能夠跟上我,找到我,無(wú)論我在哪里。之后慢慢長(zhǎng)大了,開(kāi)始懂事了……才突然意識(shí)到,我跑的太快了。真的,太快了。
我以為外婆會(huì)陪我到老,但有一天,她突然離開(kāi),毫無(wú)征兆,而我卻忘了,在最終見(jiàn)面的時(shí)候,給她一個(gè)大大的擁抱。外婆她陪我長(zhǎng)大,我卻沒(méi)來(lái)得及,陪她變老。如果能夠的話(huà),我期望我走慢些,能夠緊緊的拉住她的手,能夠與她攜手并肩走過(guò)這段成長(zhǎng)的時(shí)光。
我多么想回到那個(gè)云朵細(xì)碎如沙,流布于天空,橙黃的陽(yáng)光射進(jìn)小小屋子的那個(gè)午后,外婆端著剛煮好的面條,喚我吃飯,再不吃就坨了。我嬉皮笑臉的說(shuō)坨了能吃的'更多,外婆笑著來(lái)擰我的耳朵。我還來(lái)得及,摟著她的肩膀,附在她斑白的發(fā)旁,輕聲地說(shuō):我愛(ài)你。
當(dāng)你在成長(zhǎng)的路上漸行漸遠(yuǎn),踏出一個(gè)又一個(gè)腳印時(shí),別忘了回頭看看你愛(ài)的人,他們正在給予你勇敢向前的力量。
成長(zhǎng)的腳印作文600字5
太平坦的大道,未必就好,只有泥濘的路才能留下腳印。
——題記
如果,在你面前有兩條路,一條寬闊平坦,四通八達(dá);一條則泥濘不堪,雜草叢生,你會(huì)選擇哪條,我相信,很多人都會(huì)選擇那條平坦的大道吧!其實(shí),又有誰(shuí)曾想過(guò):只有泥濘的路才能留下腳印呢?
人生亦是如此,它不會(huì)寬闊平坦,相反,它是泥濘的,因?yàn),它要讓人們,一路走?lái),留下腳印。
舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家、科學(xué)家和發(fā)明家愛(ài)迪生,經(jīng)歷了數(shù)次試驗(yàn)、數(shù)次失敗,發(fā)明了電燈,為人類(lèi)造福;德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬對(duì)音樂(lè)孜孜不倦地追求,在雙目失明、雙耳失聰、疾病纏身的情況下,創(chuàng)作了音樂(lè)史上輝煌的篇章;李嘉誠(chéng),從小就努力擔(dān)負(fù)其家庭的重?fù)?dān),10多歲就擔(dān)任廠(chǎng)長(zhǎng)--華人首富;張海迪5歲時(shí)因患脊髓血管瘤,高位截癱,她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校,童年時(shí)就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí),她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程,以頑強(qiáng)的毅力克服疾病和困難,精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作,執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn);梅蘭芳,小時(shí)候?qū)W京劇,師傅說(shuō)他是死魚(yú)眼睛,死活不要,但是梅蘭芳不放棄,每天用眼睛盯魚(yú),眼神跟著魚(yú)走,最后那雙眼睛被譽(yù)為"雅致秋水"……
我們尚且不說(shuō)像這些名人一樣,就算是一個(gè)普通得不能再普通的'平凡人,也應(yīng)該踏著泥濘的的路,一步一個(gè)腳印,一直往前走,如果只是貪圖安逸,不努力,一直走在平坦的道路上,怎么能一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地地走完一生呢?如果那樣,即使你有再好的天分,也不會(huì)成功,因?yàn)槟阒皇秋h飄然的向前進(jìn),根本沒(méi)有努力,就像仲詠一樣,仲詠三歲會(huì)作詩(shī),拿去給村子里的秀才舉人看,大加褒獎(jiǎng):“文理皆有可觀之處”但是從那以后,他爹就成天拉著他東家賣(mài)弄,西家張揚(yáng),弄得仲詠飄飄然,不再繼續(xù)學(xué)習(xí),到7、8歲的時(shí)候,大家的評(píng)價(jià)是:“不如先時(shí)之作”可是他們爺倆都不吸取教訓(xùn),等仲詠到16的時(shí)候,評(píng)價(jià)就是:“泯然眾人矣”。
太平坦的大道,未必就好,只有泥濘的路才能留下腳印。
成長(zhǎng)的腳印作文600字6
成長(zhǎng)記錄著痛苦,也記錄著歡樂(lè),沿著成長(zhǎng)的足跡,一步步走向成熟。
每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍如來(lái),白晝的繁榮與喧囂漸漸銷(xiāo)聲匿跡。在朦朧與寧?kù)o的夜晚,我常常陷入無(wú)邊的回憶中。那曾許下的愿望和美麗的誓言,那曾經(jīng)的堅(jiān)持與不懈的努力,都化作幸福的葉片,被我精心收藏。
而是,那是一個(gè)什么都不懂的年紀(jì),不懂這個(gè)世界,甚至是爸爸媽媽。每天快樂(lè)的成長(zhǎng)著,那樹(shù)下的陰涼處便留下了我的足跡,那是我污水的地方,只有媽媽抱著我在大樹(shù)下面才能睡著,不然就又哭又鬧。因?yàn)槟怯譀鏊质娣,還是嬰兒的我已經(jīng)有了這樣的想法,真為自己自豪。
七八歲的時(shí)候,蓋上一年級(jí)了。很渴望上學(xué)的我,終于能像哥哥姐姐那樣背著書(shū)包去上學(xué)了。每天忍者完成作業(yè),希望老師多留一點(diǎn)作業(yè),盼望著,盼望著老師可以給我一朵小紅花,現(xiàn)在想想好幼稚。
現(xiàn)在的我,再也不會(huì)有那種天真幼稚的想法了,而是和朋友們一起談夢(mèng)想、談未來(lái)。我們一起奔跑著有獨(dú)特的屬于我們的年輕的張揚(yáng),我們揮灑著年輕的汗水,只為青春無(wú)悔。
作家劉墉曾說(shuō)過(guò):成長(zhǎng)的一種美麗的痛。曾經(jīng)的'我們?cè)诓莸乩锾镆袄餁g樂(lè)的玩耍,那里留下了我們童年的足跡。漂亮的花裙隨風(fēng)飄動(dòng),兩個(gè)小辮子也在風(fēng)中跳舞,而現(xiàn)在那只成為回憶。
成長(zhǎng)是一道色彩的流程,漂去了鮮艷的連衣裙,一身校服,一圍凝重的色彩。那曾經(jīng)也留下過(guò)我足跡的童話(huà)書(shū),也沒(méi)有了多彩的畫(huà)面,換成了教科書(shū)的嚴(yán)肅,堆積如山的課本如大山一樣深沉,昔日絢麗的色彩只能裝飾青春的夢(mèng)境。
那自由自在,任我們飛翔的田野,令我們煩惱的補(bǔ)習(xí)班和教室,到處都留下了我們的足跡。
成長(zhǎng)是希望編織的彩帶,串連回憶和向往,讓我記住這些回憶,記住我們成長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)的腳印作文600字7
在那校園的林蔭道上,在回家的山間小路上,在金黃的麥田里,在嬉戲的池塘邊……都深深地印下了我成長(zhǎng)的腳印。今天,當(dāng)我站在16歲的花季里回顧那一切,感到那些腳印就好像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,串起了回憶,奏響了人生。
白白的小腳丫
童年的腳印就好像可愛(ài)的小花到處開(kāi)放。在那池塘邊,洗過(guò)了的小嫩藕一般的白腳丫踩在柔軟的泥土上,印下一個(gè)個(gè)小巧的腳印。水從腳趾縫中鉆出來(lái),弄得腳癢癢的,好舒服!伴著天真無(wú)邪的.笑聲,小腳丫在池塘邊跳啊,蹦啊,留下那最初的回憶。在那麥田里,一群小伙伴在找青蛙,看他們翹著小屁股,跟在青蛙的后面一蹦一跳,突然一把抓在淤泥里,不顧濺到臉上的黑色淤泥,高興地叫著:“抓到了,抓到了!”腳丫陷到麥田里,留下了童年的快樂(lè)。
山間的鈴鐺響
長(zhǎng)大幾歲后,要到山那邊讀書(shū)。每天早晨上學(xué),小伙伴們還是喜歡脫下剛穿的新鞋,光著腳丫兒走在那田間的小路上,越過(guò)可愛(ài)的小山,讓小腳感受大地**的撫摩,感受小石頭的堅(jiān)硬和小草的親切,留下一串串可愛(ài)的小腳印。一路歡聲笑語(yǔ),猶如那山間的鈴鐺,清脆、響亮。
飛翔的少年夢(mèng)
上了中學(xué),有了堅(jiān)毅的臉龐,有了飛翔的夢(mèng)想,不再讓腳貼著大地媽媽不放,而要跳起來(lái)——飛翔。綠茵場(chǎng)上看得到跌倒的印跡,籃球場(chǎng)上聽(tīng)得到飛起又落下的聲音,更看得到那走上演講臺(tái)的堅(jiān)定腳步,感覺(jué)得到那印在心底的信心。飛馳的少年帶著飛翔的夢(mèng),一步又一步地走來(lái),帶著美好的憧憬,留下夢(mèng)的腳印。
來(lái)到人生的花季,感受到春天的美好。雖然春天必將離去,但那留下的一串串人生的腳印,會(huì)陪伴著我,鼓勵(lì)著我,一路走去。
成長(zhǎng)的腳印作文600字8
最清晰的腳印,往往印在最泥濘的路上。
人生之路宛若天氣一般,變化多端,又如大樹(shù)的成長(zhǎng),要接受陽(yáng)光的潤(rùn)澤,和風(fēng)雨的包容。不過(guò),最令人欣慰的,肯定是在成長(zhǎng)的道路上,踩出腳印的由淺到深。
童年,在幼兒園里是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。
小時(shí)候的我,眼睛小,就像清晨依附在綠草的露珠一樣水靈靈的?偸窍矚g湛藍(lán)的衣物,最特別的是我下嘴唇明顯比上嘴唇厚,很多同學(xué)叫我“小香腸”。
總喜歡粘著媽媽?zhuān)斡安浑x。我就是個(gè)隱藏在街市里的“富二代”,飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,要什么有什么。
童年的道路上,我留下了依賴(lài)無(wú)憂(yōu)的腳印。
三四年級(jí)時(shí)。因?yàn)閷?duì)鋼琴的“一見(jiàn)鐘情”,頓時(shí)喜歡?墒,都如數(shù)轉(zhuǎn)成了厭倦與討厭。臨近考級(jí),我仍心不在焉,每上完課,老師的表情,與晴朗天氣形成鮮明對(duì)比。原本以為一頓斥責(zé),卻……
之后,我每天三四小時(shí)練琴。有時(shí)手指尖磨破了,也毫不在乎。在認(rèn)真之下。終于能完全脫稿背誦?技(jí)時(shí),指宛若活潑的小精靈,在琴面上旋舞。經(jīng)過(guò)努力,終于考級(jí)成功。
練琴的日子,我留在路上的是堅(jiān)持努力的腳印。
小升初,童稚余音蕩然無(wú)存。我們紛紛在同學(xué)錄上,灑上留戀的黑筆字。那時(shí),有感覺(jué)所有的一切東西黯然失色,似乎挽留什么。不想太快的面對(duì)著這迅速逝去的'短暫時(shí)光,總覺(jué)時(shí)間偏瘦,轉(zhuǎn)瞬昏黃。
充滿(mǎn)眷念的風(fēng)也“簌簌簌”的吹著。那時(shí)我留下了珍惜的腳印。
如果青春是打開(kāi)了就合不上的書(shū),那么人生是踏上了就回不了頭的路。
要說(shuō)人生為什么精彩,無(wú)非就是在成長(zhǎng)的道路踩出了斑斕的腳印。
成長(zhǎng)的腳印作文600字9
偉大的作品不是靠力量,而是靠堅(jiān)持來(lái)的。
——題記
成長(zhǎng)的經(jīng)歷就如這漫天的飛雪,終究會(huì)從我們指縫中一點(diǎn)點(diǎn)的流走。唯有那個(gè)清晰有力的腳印,印在了心靈深處。
夏日黃昏,靜坐在窗前看夕光融化的山,火一樣的云,慢慢暗下去。風(fēng)從手掌邊的一片葉子上吹起,遠(yuǎn)去了,帶回鳥(niǎo)翼溫柔的響聲。我努力從窗外的風(fēng)景收回思緒,繼續(xù)每日的鋼琴練習(xí)。
驀然回首,六年光陰悄然逝去,充滿(mǎn)自信的我做了一個(gè)大膽的決定——九十級(jí)一次性考過(guò)。
想象是美好的,現(xiàn)實(shí)的腳印,讓我體會(huì)到什么叫殘酷與苦澀。幾十頁(yè)的曲譜令我眼花繚亂,復(fù)雜的音符、難找的旋律整得我煩躁不安。一小時(shí)下來(lái),仍是錯(cuò)誤百出,沒(méi)多什么進(jìn)展,連考的希望幾乎幻滅。
徐徐熱風(fēng)吹過(guò)我的臉頰,沉悶地扔了曲譜,重重合上琴,打開(kāi)電視機(jī),正巧是郎朗的演奏會(huì)。他的琴聲宛若行云流奔放飄逸;又如高大的山巒一般跌宕起伏;更恰似天籟之音婉轉(zhuǎn)柔長(zhǎng),將作者的情感表達(dá)得淋漓盡致,曲聲久久縈繞在我的耳畔。
他是如何做到的?我上網(wǎng)去尋覓郎朗的.腳印。
原來(lái),郎朗每日練琴,至少七、八個(gè)小時(shí),他的成功不是偶然,更不是一蹴而就,而是通過(guò)刻苦勤練和長(zhǎng)期的堅(jiān)持得來(lái)的。
我重新打開(kāi)鋼琴,反復(fù)地練習(xí),漸漸顯現(xiàn)出琴韻來(lái)。煩惱如烏云一般消融失散。
三月飛逝,考級(jí)的那一天如期而至,考場(chǎng)中,六首曲子一氣呵成我完美地考過(guò)了九級(jí)和十級(jí)。我又自信滿(mǎn)滿(mǎn),激情四溢,正如李白所說(shuō):“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”
人生就像馬拉松,獲勝的關(guān)鍵不在于瞬間的爆發(fā),而在于途中的堅(jiān)持。若想成功,再苦再累,也要堅(jiān)持走下去。
流年似水芳?jí)m去,此刻,月色已淡涼,琴聲依然悠揚(yáng),腳印順著星光的阡陌,彎彎扭扭地延伸……
成長(zhǎng)的腳印作文600字10
回眸成長(zhǎng)之路,一步步走來(lái)留下各種多樣的腳印。但很平整,好像樂(lè)譜中的音符,構(gòu)成優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲,因?yàn)槿靠斩匆驯惶顫M(mǎn)。
那個(gè)有紋理的腳印是爺爺為我勾勒的。和爺爺在一起,到處都會(huì)充滿(mǎn)溫暖與快樂(lè)。在爺爺?shù)膼?ài)的撫慰下,我好幸福。他為我洗衣服,幫我好多問(wèn)題都被解決。還記得我的任性非要吃棉花糖,爺爺便騎自行車(chē)騎了兩個(gè)小時(shí)去給我找;還記得爺爺怕我放學(xué)后見(jiàn)不到他,在雪地里站了好久等我。在爺爺?shù)膼?ài)的滋潤(rùn)下,我成長(zhǎng),伴隨著幸福溫暖,雖然他已經(jīng)走了,但是他的愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)在我心中閃爍。
那個(gè)圓滑的腳印是同學(xué)替我修整的。剛到慶云四中這所學(xué)校時(shí),我什么都不會(huì),如剛離開(kāi)的花房的花兒非常脆弱,是同學(xué)們爭(zhēng)著幫我疊被子,耐心的教我;是同學(xué)們給我講解做錯(cuò)的題抹掉我著急的眼淚;也是同學(xué)們?cè)谖宜さ箷r(shí),扶我到醫(yī)務(wù)室,安慰我,陪我聊天。因此,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了自理。雖然和同學(xué)們?cè)谝黄鹨部偸菚?huì)有小摩擦,但過(guò)去之后,看著對(duì)方,便又緊緊抱在了一起,在同學(xué)們的關(guān)照下,我成長(zhǎng),伴隨著溫馨與明媚。
那個(gè)帶有好多印記的是老師打我刻下的。五年級(jí)時(shí),看到語(yǔ)文便頭疼的我成績(jī)也不想而知,老師對(duì)我的談話(huà)我也都是扔到一邊。我也對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心,以為自己就是這樣了,不可能會(huì)改變。有一天放學(xué)時(shí),老師將我叫到辦公室,對(duì)我說(shuō):“你可以的!”簡(jiǎn)單的'一句話(huà)卻使我心里波瀾起伏,抬頭看到老師的眼神,充滿(mǎn)肯定與鼓勵(lì)。頓時(shí),心里那顆軟弱的自信心長(zhǎng)大了。于是,努力,努力,再努力,相信自己,一定行。功夫不負(fù)有心人,我成功了,在老師的激勵(lì)下,我成長(zhǎng),伴隨著努力和信心。
成長(zhǎng)回眸中,我們學(xué)會(huì)'越做越強(qiáng)'的不屈;成長(zhǎng)回眸中,我們學(xué)會(huì)“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”的感恩之心;成長(zhǎng)回眸中,我們學(xué)會(huì)以彷徨無(wú)知的看清社會(huì)做到“舉世皆濁我獨(dú)清”的清醒。
成長(zhǎng)的腳印作文600字11
從我出生到學(xué)會(huì)爬行,我是一個(gè)無(wú)知的嬰兒,那種生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,肚子餓了只會(huì)哭只會(huì)叫,是無(wú)知的哭幼稚的叫,但對(duì)這個(gè)世界還是渴望了解的。那種特殊的腳印是我無(wú)從記起的,只能從父母的話(huà)中和我所看到的嬰兒中所了解的。
但從我開(kāi)始上幼兒園到快要上小學(xué)時(shí),那是一種對(duì)任何事情都想要負(fù)責(zé)任的小孩,對(duì)父母和老師的任務(wù)是堅(jiān)決完成,哪怕做到晚上十二點(diǎn)也要把事情做好,那好像是一位認(rèn)真的大人,但卻依然少不了那乳臭未干的童氣,所以那串腳印是雙重性的.。
上小學(xué)后,還有對(duì)事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,但多了了一份對(duì)玩的追求,雖然對(duì)該做的事情還是認(rèn)真對(duì)待,但是絕不愿意把可以玩的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上,非常喜歡玩加上還對(duì)某些事情的執(zhí)著,表現(xiàn)了一種不懂事的態(tài)度,總對(duì)新鮮的事物、好玩的事情充滿(mǎn)了新鮮感,那一對(duì)對(duì)腳印是令人煩厭的,但又是可以理解的。自從上了四年級(jí),我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就明顯小多了,做不來(lái)的事就不會(huì)去想辦法去完成,做不來(lái)的題目不會(huì)動(dòng)腦筋去想,只會(huì)在第二天那別人的本子來(lái)抄,那時(shí)的學(xué)習(xí)是處于極不負(fù)責(zé)的態(tài)度,滿(mǎn)腦子都只想著該怎么去玩。但是六年級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)給了我對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的動(dòng)力,讓我這臺(tái)普通的機(jī)器恢復(fù)了生產(chǎn),這排腳印是令人無(wú)法忍受的,但有一些令人恢復(fù)信心的感覺(jué)。
上了中學(xué),對(duì)事情該不該做多了一份思考,但這種思考是那么的脆弱,它壓制不住所看到的行動(dòng),但又起了一份很好的幫助作用,讓你一會(huì)兒還像個(gè)不懂事的小孩,一會(huì)兒又成了一個(gè)好像對(duì)事情十分了解的大人,令人費(fèi)解。但又時(shí)常令人感到欣慰的年齡段,這部分腳印是值得珍惜的,也是值得回味的。
我的成長(zhǎng)就是這樣。
成長(zhǎng)的腳印作文600字12
人生就如赤腳走過(guò)的沙灘,回首望去,一串串凹凸不平的腳印宛如隨從,跟在腳后。
幼兒園時(shí)的我,膽小怕事。
那年初春,靜仰天空,它是那么昏暗,云朵似膽小的綿羊在天上散步,最害怕的游戲就要開(kāi)始了。
“小朋友們,來(lái)練習(xí)跳板凳!”我忐忑不安,一條膝蓋高的長(zhǎng)凳,仿佛在放肆地嘲笑:真膽!真膽!我不知所措,“嘻嘻嘻”“凄凄凄”的譏諷聲如雷雨般劈頭蓋臉澆來(lái)。不行,我一定要跳過(guò)去!眼一閉,嘴一抿,心一橫,雙腳跳離地面,如飛一般似的躍了過(guò)去。
那時(shí),我喜笑顏開(kāi),留下了一串嘗試的腳印。
稍大時(shí),我們一家去北京旅游。
天安門(mén)前,驕陽(yáng)似火,太陽(yáng)炙烤著大地,蟬鳴干燥,這只“中國(guó)雞”發(fā)高燒了。一個(gè)鷹鉤鼻老外焦急地向路人詢(xún)問(wèn)北京大學(xué)怎么走,我想上前,又有點(diǎn)害怕,爸爸給了我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,“去吧!蔽铱s著脖子,看著鷹鉤鼻高大魁梧的身材,就像山上的'黑塔一樣立在我的眼前,我輕聲細(xì)語(yǔ),“Hello……”我愈來(lái)愈放松,說(shuō)的愈來(lái)愈流利,順利的給他指了路。
這一刻,我的心里春暖花開(kāi),留下了一串勇敢的腳印。
開(kāi)學(xué)時(shí),又和同學(xué)們相遇了,原本孤獨(dú)的教室,頓時(shí)沸騰起來(lái)。啾啾鳥(niǎo)鳴聲從窗外傳來(lái),教室里的讀書(shū)聲郎朗上口,同學(xué)們的歡笑聲絡(luò)繹不絕,老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。
這時(shí),我在攀登知識(shí)的高峰,留下了一串收獲的腳印。
一串串腳印,一個(gè)個(gè)回憶,當(dāng)成長(zhǎng)中的每一個(gè)腳印都留下了痕跡,要珍惜。路越艱難,風(fēng)景越美,感謝成長(zhǎng)的“腳印”。
成長(zhǎng)的腳印作文600字13
人生是一條漫長(zhǎng)的路程,是一段曲折的路程,在這前進(jìn)的道路上,用自我堅(jiān)定的步伐。到達(dá)成功的彼岸,而成長(zhǎng)的足跡深深的刻在了我記憶深處……
回首過(guò)去,我們已經(jīng)走過(guò)了12個(gè)春秋,從咿呀學(xué)語(yǔ)到出口成章,從小時(shí)一片懵懵懂懂到成熟穩(wěn)重。都是用父母的汗水換來(lái)的。他們不辭勞苦的教我們?yōu)槿颂幨赖牡览恚涛覀儗W(xué)習(xí)。每時(shí)每刻為我們著想,為我們,他們操透了心。我們一天一天的長(zhǎng)大,他們一天一天的老去……
稍大一點(diǎn),步入小學(xué),教師將是我們第二任父母他們每一天盡心盡力的想把我們教會(huì)所學(xué)的知識(shí),而在課下常常為我們備課備到很晚很晚。他們的頭上多了幾絲白發(fā),臉上多了幾條魚(yú)尾紋,長(zhǎng)期的勞累,時(shí)光奪走了他們的青春年華……可他們?yōu)槭裁匆@樣做呢為了誰(shuí)呢當(dāng)然為了我們這群年幼無(wú)知的我們啊。為了我們,他犧牲了自我的花樣年華……
夏天的風(fēng)依舊的吹著,把我?guī)нM(jìn)中學(xué)時(shí)光,這時(shí)的我們都已長(zhǎng)大了,中學(xué)時(shí)代不再像小學(xué)那樣自由,而是更多的學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)帶給自我的'歡樂(lè),要在這完美的時(shí)光里,把能做好的事情盡力做到最好,不留任何的遺憾,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大做一個(gè)棟梁之才。
“燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候!笨墒峭辏嵌螝g樂(lè)時(shí)光怎樣一去不復(fù)返呢是它逃走了罷還是我把它放了是的,童年將要逝去,留下的只是零星的追憶,只是沙灘上的幾只貝殼,只是成長(zhǎng)路途中的幾點(diǎn)淺淺的足跡……
其實(shí)每一個(gè)回憶的背后,都記錄著我們成長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)的腳印作文600字14
一個(gè)個(gè)清晰的腳印便是成長(zhǎng)留下的最好證明。
——題記
時(shí)間從指縫間流逝,記憶的漩渦不斷出現(xiàn)一個(gè)女孩,邁步向前奔去,留下成長(zhǎng)的腳印。
縷縷輕煙,化成一條條柔軟的綢緞,徘徊于村莊之上。交錯(cuò)的街巷牌坊中,總有一個(gè)黃毛丫頭留下成長(zhǎng)的腳印。
當(dāng)流云劃破天際,當(dāng)黃昏,落霞,渾然一體時(shí)外婆總愛(ài)放一把藤椅在樹(shù)下,仰臥于椅,手中搖著蒲扇,微瞇雙目,口中輕吐戲詞。漸漸我被這種神秘美麗的戲曲所吸引,不再徘徊于街巷,而是依偎在外婆懷中,每日戲曲浸染,靜靜聽(tīng)曲,心中默學(xué)。
家中時(shí)常來(lái)客。某次,當(dāng)客人與外婆閑談時(shí),我便鬼鬼祟祟的湊上前去,負(fù)著手,學(xué)著外婆的樣子來(lái)了一段。一曲終了,每個(gè)人都驚得合不攏嘴,頻頻夸贊。弄得我和外婆皆腮如桃雪,喜笑顏開(kāi)。
指縫太寬,時(shí)間偏瘦。轉(zhuǎn)眼間便過(guò)了垂髫的年紀(jì),父母把我接回了家,離開(kāi)了那些美麗的戲曲,離開(kāi)了外婆的慈愛(ài),離開(kāi)了留下腳印的小村莊。城市喧囂繁華,多了幾分浮躁無(wú)奈,少了幾分淡然灑脫。古典戲曲的巔峰早已復(fù)存在,路邊的音像店放的'也一律是當(dāng)下的流行音樂(lè),古典戲曲的影子漸漸、漸漸在我的腦海中模糊、淡忘。
時(shí)隔多年,終于重返外婆家。記憶中老人筆挺的腰桿似九節(jié)蝦般彎了下去,原本存留的烏發(fā)早已被白發(fā)奪取了江山。一月的風(fēng)吹過(guò)外婆的銀絲,模糊了我的視線(xiàn)。隱約出現(xiàn)一對(duì)祖孫,依偎在山楂樹(shù)下,嘴角掛著幾絲微笑。
三月的暖風(fēng),拭去我的淚,洗滌我的心;氐郊抑,我刪去了流行音樂(lè),上了古典樂(lè)曲,不再追求空洞無(wú)味的流行音樂(lè)。即使歲月變遷,我們已經(jīng)成長(zhǎng),但古典的美麗永遠(yuǎn)不會(huì)消失。終究有人會(huì)記得它,懷念它,熱愛(ài)它……
江南古鎮(zhèn),只見(jiàn)一個(gè)女孩邁著大步向前奔去,留下成長(zhǎng)的腳印。若時(shí)光不老,我便未曾走遠(yuǎn)。
成長(zhǎng)的腳印作文600字15
成長(zhǎng),是每個(gè)人都要經(jīng)歷的事情。成長(zhǎng)中的事情就像雪地中一個(gè)個(gè)足跡般?有小的,有大的,有深的,有淺的……這天,我在雪地上漫步,我看到一個(gè)腳印又大又深的足跡,咦這個(gè)足跡?哦,是8歲那年去外婆家的事情呀!
那天,我和大表弟一起去外婆家。飯還沒(méi)熟,小表弟正在房間里與作業(yè)“抗?fàn)帯。大表弟放下?shū)包就開(kāi)始看電視,我想想沒(méi)事,也坐到電視機(jī)前。
不一會(huì)兒,外婆叫吃飯。我和小表弟從客廳里一人搬一把椅子走進(jìn)廚房。大表弟卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,仍坐在電視機(jī)前看得津津有味。外婆從廚房里走出來(lái)看見(jiàn),沒(méi)好氣的說(shuō):“都這么大的`人,連把椅子都不愿搬。”大表弟不服氣的說(shuō):“他們兩個(gè)已經(jīng)搬,還要我搬做什么?”外婆生氣的說(shuō):“你就不會(huì)去幫忙嗎?你看阿蒂就比你小,倒是比你懂事!贝蟊淼苈(tīng),竟與外婆頂起來(lái)嘴來(lái)。一時(shí)間,小小的廚房里充滿(mǎn)火藥味。
這時(shí),外公回來(lái),看見(jiàn)大表弟一動(dòng)不動(dòng)滿(mǎn)臉不高興的樣子,便打趣地問(wèn)道:“怎么?吃飯也要像爆發(fā)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)一樣嗎?”外婆沒(méi)做聲。小表弟將剛才的事情講一遍,外公笑呵呵地說(shuō):“不就是搬把椅子嘛。行,你看電視,我去搬,先吃飯!庇洲D(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)外婆說(shuō):“孩子們?cè)趯W(xué)校,一個(gè)星期才回來(lái)一兩次,馬虎一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系,別弄得雞飛狗跳,不得安寧!贝蟊淼芤(jiàn)來(lái)打抱不平的人,忍不住掉下金豆豆。外婆連說(shuō):“好好,都是我不對(duì),行吧。”我說(shuō):“外婆也是為我們好。”這時(shí),小表弟插嘴道:“外婆還不是個(gè)刀子嘴豆腐心,說(shuō)得厲害,其實(shí)最疼大表弟!薄拔梗銈冞吃不吃呀,我都快餓死!蔽艺f(shuō)。外婆夾一片排骨放在我嘴里,大家笑起來(lái)。
我在雪地里走著,腳印和足跡也越來(lái)越多,一眼也望不到邊……
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