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竹節(jié)人作文

時間:2023-10-23 13:37:23 藹媚 作文 我要投稿

竹節(jié)人作文(精選45篇)

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的竹節(jié)人作文,希望對大家有所幫助。

竹節(jié)人作文(精選45篇)

  竹節(jié)人作文 1

  讀了《竹節(jié)人》這篇課文,突然覺得竹節(jié)人很有趣,正好老師也布置了一個特別的作業(yè)——親手制作一個竹節(jié)人。我想,可真是太好了。

  課文中,同學(xué)們的竹節(jié)人,一個個威風(fēng)凜凜,神氣十足,在“戰(zhàn)場”上打打殺殺,不知疲倦。于是,我也想象著自己制作出來的竹節(jié)人,它手持一根長棍棒,身體靈活敏捷,好一個“精神小伙”!這樣想著,我心里不禁美滋滋的。

  不過,光幻想可沒用,行動最重要。我便翻箱倒柜地尋找材料。因為家里沒有吸管,所以只能用彩紙卷成吸管形狀的管子代替。我將這個操作重復(fù)兩次,再找出一條結(jié)實的繩子、一把剪刀,準(zhǔn)備工作就完成了。

  接下來,我按照課文中敘述的制作方法,開始“忙活”起來。

  我先將一根管子用剪刀剪成9截,其中1截長4厘米,作為腦袋和身軀,此外的8截長2厘米,作為手和腳。然后,我在腦袋的位置上用牙簽戳一對小孔,供安裝手臂用。

  現(xiàn)在,只剩下最關(guān)鍵的一步了,就是把這幾個零件串聯(lián)起來。我用繩子按照腳、身軀、腦袋、手臂的順序依次穿起來,可是萬萬沒想到,這看似簡單的`操作竟成了我的“攔路虎”。繩子要通過小孔連接手臂時,我嘗試了幾次,繩子都無法穿過。我緊皺眉頭,睜大雙眼,手里緊緊捏著繩子,小心翼翼地試著,想想可真有趣,這大概就是“張飛穿針——大眼瞪小眼”了吧。一次、兩次、三次……我不斷地嘗試著,不知道試了多少次,感覺脖子都酸了,好不容易才讓繩子穿過小孔,順利將手臂連接起來了。最后,我在打結(jié)處系上另一根管子。為了使自己的竹節(jié)人更加活靈活現(xiàn),我用黑筆在它的腦袋上畫出五官,剎那間,這個竹節(jié)人就變得栩栩如生,大功告成!

  制作完了竹節(jié)人,我就迫不及待地想試試自己的成品了。我握緊它腳下的繩子一拉緊,竹節(jié)人立刻就威風(fēng)地站起來了。我將繩子一松一緊,有時往右扯,有時又往左扯,竹節(jié)人也隨著繩子胡亂聳動,真是其樂無窮啊。但因為是紙做的,沒過一會兒,竹節(jié)人身上就滿是皺痕,站也站不牢了。不過,竹節(jié)人的制作過程實在帶給我許多趣味!

  如今,“竹節(jié)人”這樣的玩具已成為了“老古董”了,但今天制作這簡單樸素的玩具卻充滿趣味,不但鍛煉了動手能力,還豐富了課余生活,我喜歡這類玩具!

  竹節(jié)人作文 2

  竹節(jié)人,是我國一種傳統(tǒng)手工制作玩具。

  竹節(jié)人,顧名思義,這是用天然竹節(jié)制作成人的模樣的玩具。它沒有炫酷的外表,更沒有高科技含量,與零零后喜歡的樂高積木、變形金剛這些玩具相比,顯得特別樸實,甚至有些簡陋。然而,正是這樣的.手工傳統(tǒng)玩具,卻承載著長輩們童年的快樂時光、美好記憶。

  竹節(jié)人初級玩法兒很容易入門。頭一步是要學(xué)會如何讓它站直。操控者選好帶有裂縫的桌子,竹節(jié)人放在桌面上,串起它身體的繩子藏于桌面下。先把繩子一頭拉緊,跟著拉緊另一端,再把兩頭一合,它就像個士兵一樣,站得筆直了。緊接著,操控者雙手一齊向左右滑動,竹節(jié)人就可以在桌面上自如地來回活動了。在運動中再配上動作,劈叉、向后躺、舞動兵器……就成了竹節(jié)人的“獨舞”表演。

  玩竹節(jié)人,大家往往不會滿足“獨舞”,找一個玩伴一起玩才有趣。如果想要兩個小人相互搏斗,那就難一些了。首先需要雙手巧妙配合,不能毫無方向地讓竹節(jié)人亂動。其次,既需要保護自己不讓對方壓制,又需要發(fā)起進攻,擊敗對方。有時候一不注意,兵器就會被對方壓住,夾緊。比較保守的方法就是躲著敵人,你打到這兒,我就躲到另一邊,你追過來我就逃走……這種方法一般不會輸,但也贏不了,就沒有多大意思了。男孩子們大多喜歡刺激有趣的玩法:一開戰(zhàn),雙方就兵戎相見,刀槍并舉,很快分出勝負,圖個痛快。

  玩竹節(jié)人的最高境界是玩出文化。首先雙方要給竹節(jié)人裝上道具,讓它扮成故事里的人物。例如,加上一根冰棒棍兒,就成了齊天大圣孫悟空;裝上一把刀,就成了關(guān)公;按上月牙鏟,就成了“花和尚”魯智深。有了鮮明的角色,竹節(jié)人耍刀弄槍,手里的兵器來回舞動,讓人眼花繚亂,更讓作戰(zhàn)雙方沉浸在引人入勝的情節(jié)中,操控者和玩具合二為一,便能享受到經(jīng)典故事那無與倫比的趣味。

  竹節(jié)人的益智功能不僅在它的玩法,還在它的搭建。把一根小竹子鋸成九段,一寸多長的竹節(jié)用來做身體,兩端分別打兩個小洞,用來裝手臂。剩下的八段當(dāng)四肢,用一根細皮繩將四肢和身體按順序穿在一起,一個竹節(jié)人就完成了。如果想要玩起來更有趣,還可以給竹節(jié)人裝上喜歡的兵器,甚至可以披上一套盔甲。

  竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具做法簡易,玩法卻變化無窮,充滿了魅力。

  竹節(jié)人作文 3

  開始,我打算使用毛筆來做竹節(jié)人,但我仔細一想,若是一不小心,鋸壞了,就再也沒有可用的材料了。如果買一把毛筆來做,成本太高,也不穩(wěn)妥。于是,我們拿著鐮刀到山上去砍雷竹。我挑了一根比較細的竹子,一揮鐮刀就砍斷了竹子,然后削去了雷竹的枝葉,把光滑的竹竿帶回了家。

  到了家,我把竹竿放在外婆家砍木頭的木礅兒上,拿起刀“咻"的一下,就砍下來一截。但我拿起來一看,竹節(jié)被震出了裂縫,不能用了。

  砍不行,那只能鋸了。我們在外婆家的雜物堆里找到了鋸子。我左腳踩住竹子,右手握住鋸子。將竹子鋸成了五截。一截最長的當(dāng)身子;兩截中等的,當(dāng)腿;兩截最短的,當(dāng)手。然后用銼刀把竹子中一節(jié)節(jié)突出的地方磨平,又細致地修整掉掛在邊緣的竹絲,讓竹節(jié)看上去更美觀些。最后,我們用剪刀在竹子的外側(cè)分別鉆洞,留著穿線。有關(guān)竹節(jié)的部分就全部完成了。

  接著,我又翻箱倒柜地找紐扣,外婆家壓根沒有紐扣的蹤影。最后,我只好從藥品的包裝上剪下硬紙板,再分別對疊,讓它更厚一點兒。我一共疊了三塊,兩塊裝在竹節(jié)人的腳上,讓它站得更穩(wěn);另一塊裝在竹節(jié)人軀干與腿的'中間的位置,以防竹節(jié)人的“腿”鉆進“身子”里面去,避免它卡住,不靈活。

  隨后,就是把竹節(jié)人穿起來的組裝環(huán)節(jié)了。組裝的過程十分流暢,除了線有點難鉆進洞眼里去,也就沒什么大問題了。

  最值得期待的就是試玩環(huán)節(jié)了。我將兩把椅子合并在一起,組成了一個上下不平的“面"。我們在下面扯一扯線,竹節(jié)人像得了“羊癲瘋"一般,亂動了起來,沒囂張2秒便倒了下去,真是太滑稽了。

  這次做竹節(jié)人是比較成功的,困難都順利解決了,沒翻車,但是玩的過程就比較無趣了。只能說是一次比較成功的手工活動吧。

  竹節(jié)人作文 4

  學(xué)了《竹節(jié)人》這篇文章后,我對竹節(jié)人產(chǎn)生了濃厚的興趣!一心惦記著要做一個自己的竹節(jié)人。國慶節(jié)的第一天,天才蒙蒙亮我就迫不及待地拉著爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下爺爺、奶奶家。經(jīng)過了一小時的顛簸,終于來到了爺爺奶奶家。進了屋沙發(fā)還未坐熱,我就大膽向爺爺提出做竹節(jié)人的想法,誰知爺爺爽快地答應(yīng)了。他帶著我,騎著“小電驢”來到竹林。爺爺嫻熟地砍了幾根竹子,去了旁枝小葉后,笑呵呵地遞給我。我扛起這些又綠又細的竹竿,一路上激動的笑容溢滿了我的臉龐。

  回到家,正式開工了,一邊的爺爺不知從哪里變出了一把鋼鋸。我順手接過鋸子,朝著竹子一頓鋸。誰知怎么也鋸不好,不是把側(cè)面口鋸斜了,就是把翠色竹皮鋸掉了。爺爺只好拿起鋸子手把手地教我。終于,經(jīng)過我的努力下,完成了鋸竹這個任務(wù)。低下頭來整理,這才發(fā)現(xiàn),地上滿是青黃色的竹屑,還伴隨淡淡的清香。我拿起那九節(jié)竹管,愛如珍寶,輕輕地捧在手里,吹去上面的灰塵。接著,開始鋼絲鉆孔,這可是高難度的.工序。綠得發(fā)亮的竹管壁十分厚實,上面又仿佛抹了一層油脂,即使再對準(zhǔn)了標(biāo)記,只要一不留神就會偏離,我知道這需要耐心與毅力全身心地投入。萬事開頭難,鉆第一個孔最艱巨,好在我有九牛二虎之力。后面就容易多,只要如法炮制就可以了。等全部鉆好,我手心也冒了汗,手指更是滲紅。一鼓作氣,我又拿起麻線和紐扣,一一接起,可真是“一波未平,一波又起”麻煩又來了。這麻線太柔軟了,總是不聽話,怎么也穿不進去。這時,我靈機一動,拿上一邊被削下的竹絲,將它對折,中間系上麻線。從這邊的孔朝著另一邊伸過去,然后輕輕一拉,線就出來了。身體、手、腿、腳連同一把小槍都逐一有序連接好了,一個竹節(jié)人便完成了。

  周圍路過的爺爺奶奶們,都明白這是什么?僧(dāng)我拿著它放在一張有口子的桌子上,用力一拉。竹節(jié)人瞬間就站了起來,真像課文里說的那樣成了個壯士模樣,威風(fēng)凜凜的,真霸氣。我的手一松一緊,那竹節(jié)人也扭動起來,手里的小槍上下翻飛。最終,我還給它取名為“楊家小將”。

  通過這次親自制作竹節(jié)人,我加深了對課文的理解,更是明白了宋代大詩人陸游說的“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!

  竹節(jié)人作文 5

  我們學(xué)完課文《竹節(jié)人》后,語文老師給我們布置了一個特殊的作業(yè):自己動手做一個竹節(jié)人。剛聽到這個消息時,我覺得這是個不可能完成的事。顧名思義,竹節(jié)人就是把竹子鋸成小截來做的,我們可沒有竹子啊,弄得那么麻煩干嘛?直接去買一個,它不香嗎?

  但是想了想,我發(fā)現(xiàn)竹節(jié)人還可以換一種做法,用吸管來做,那這樣就好辦多了,我想:偶爾動動手做做玩具,可以鍛煉一下我的手藝,也不是什么壞事。

  我開始翻箱倒柜的,找材料,做竹節(jié)人最主要的材料就是吸管(竹子)和線了。吸管好找,但是這線就有點難找了。要什么樣的線呢?縫衣服的線?不行不行,太細了,搞不好一個用力,就斷了;麻繩?那肯定不行,那么粗,估計都比吸管大了。最后,找來找去,找到了一根上次端午節(jié)時,編蛋兜用剩下的繩子。

  接下來開始干活。我把吸管按著課文中說的,先剪下一節(jié)三四厘米的一段當(dāng)頭和身子,再剪下較短但又長度相同的八段,當(dāng)手和腿。我拿來針,在長的那一段上小心翼翼地扎出一對孔來,然后用牙簽將他們慢慢擴大,直到夠繩子通過。然后把手和腿穿起來,這時,我遇到了一個難題,一邊的繩子可以從外面穿進來,但是另一邊的繩子只能先穿過“身軀”再從里面穿出來,這可怎么辦?媽媽給我出了個主意:“你可以讓繩子整個穿過那個身子,然后用針把繩子的中間從孔里面勾出來不就可以了嗎?”媽媽不愧是媽媽,姜還是老的辣呀!我按照媽媽說的.做,果然,很輕松的,就讓繩子穿過孔了。這樣,竹節(jié)人的大體模樣已經(jīng)做好了,接下來只剩腳底板和武器了。

  我找來硬紙板,裁剪出合適的大小,然后如法炮制地鉆出小孔,再用繩子穿上,腳底板就做好了。至于武器嘛,家里樂高那么多,我找來幾塊零件,給竹節(jié)人做了一把霸氣的青龍偃月刀。

  做完后仔細一看,嘿!儼然一個帥氣的武士,雖然說不上威風(fēng)凜凜,但也有大俠那味兒了。

  我試著玩了一下,因為吸管太軟了,不能像正版的竹節(jié)人那樣手舞之身擺之的動著,但看著我辛苦做出來的成果,還是滿意的笑了。

  竹節(jié)人作文 6

  今天我們上了一篇課文《竹節(jié)人》,老師早讓我們在國慶節(jié)假期就制作了竹節(jié)人。

  竹節(jié)人共有九個竹節(jié)組成,可我沒有竹節(jié)。于是,我就地取材,將鉛筆中的鉛芯捅出來,再用一根線穿起來,給竹節(jié)人手里拿一把大刀,在竹節(jié)人上刻上“大刀俠”別提有多威風(fēng)了。

  今天一上第二節(jié)課,老師就讓我們玩起了竹節(jié)人,我們四個人為一小組,兩個人打斗,兩個人念課文。我飛快地將我的竹節(jié)人擺上“戰(zhàn)場”,開始對戰(zhàn)。

  我一上場就揮舞著手里的大刀,飛快地向前沖去。竹節(jié)人儼然正在沖鋒陷陣,但敵人也毫不示弱,向我撲來,大戰(zhàn)一觸即發(fā),可就在這千鈞一發(fā)之際,我的線卡住不動了,沒辦法,只能挨打了。

  對手一見有機可乘,手猛地一拉線,他的竹節(jié)人揮舞著金箍棒就砸向我的竹節(jié)人,我的竹節(jié)人被砸的昏頭昏腦,只好輸?shù)袅吮荣悺?/p>

  這時,張國榮說:“我和你打”!說著他就拿出他的竹節(jié)人,只見他的`竹節(jié)人比我的大整整兩倍,手里揮舞著一柄長矛,戴著的頭盔金光閃閃,倒真像一個大將軍呢!

  不過已經(jīng)敗了一場的我毫不畏懼,接受了挑戰(zhàn)!皼_!”說著,張國榮的竹節(jié)人朝我進攻,我也向前沖去!按蟮秱b”和“長矛俠”戰(zhàn)的不分勝負,我打得他頭都掉了,成了“無頭怪”,而他把我的大刀刺斷,只好徒手和他搏斗起來。突然,我的竹節(jié)人被推倒了,推到了“懸崖”邊,圍觀的人瞪大眼睛,屏住呼吸,緊緊地盯著場上的兩個竹節(jié)人,而我也冒出一身冷汗。

  “啪”我竹節(jié)人的一根線突然斷了,張國榮看了,猛得向前推,想打敗我?不可能,經(jīng)歷了一次失敗的我決不會再次失敗,于是,我頑強的用僅剩的一條腿抵抗。

  “叮鈴鈴!”下課了。這時我們還沒有分出勝負,此時,我早已經(jīng)精疲力盡。“你真厲害,等你修好你的竹節(jié)人,我們下次再戰(zhàn),下次我一定要將你打。 薄皼]問題!”

  就這樣,我們在竹節(jié)人的歡樂中度過了一節(jié)美好又快樂的語文課。

  竹節(jié)人作文 7

  今天,我學(xué)到了《竹節(jié)人》這篇課文,被文中各式各樣的竹節(jié)人深深吸引。于是,我突發(fā)奇想,萌發(fā)了自己動手制作竹節(jié)人的想法。

  首先我們要找到一根竹子,把竹子從中間鉆空,再把它鋸成兩到三厘米的竹節(jié),一共鋸八節(jié),再鋸一節(jié)四到五厘米的,這就是竹節(jié)人的身子連同四肢了。然后我們把竹節(jié)放在一旁,找來一根風(fēng)箏線和兩粒當(dāng)竹節(jié)人的腳的紐扣。把竹節(jié)和紐扣擺成一個小人的形狀,用風(fēng)箏線把它們一個個穿起來,再綁上一個武器,就大功告成了。

  我在竹節(jié)人的“手”里綁了一根細木棍,就成了武松的打虎棒,把“打虎英雄”這四個字刻在竹節(jié)人的背上,神氣!

  我把竹節(jié)人帶到學(xué)校里,同學(xué)們制作的竹節(jié)人千姿百態(tài),各式各樣:有黑的,透明的,綠色的……;用吸管做的,筆桿做的……

  在老師的一聲令下,同學(xué)們紛紛拿出了自己的竹節(jié)人跟對方搏將起來,我的對手是小旋風(fēng),不要小瞧他的竹節(jié)人,雖然小,但行動靈活。只見他發(fā)起了猛烈的進攻,以迅雷不及之速沖到我的跟前,一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節(jié)人幾乎癱瘓在了桌子上,頭險點碰到桌面。還好我在下面使勁一拉,竹節(jié)人又立馬站了起來,可是它的腿被打“瘸”了,站得歪歪扭扭的。小旋風(fēng)旗開得勝,趁我不注意又沖了過來,我連忙操縱竹節(jié)人,將兩手的線一緊一松,竹節(jié)人手上的棒子就恰好打到了小旋風(fēng)的竹節(jié)人的頭上,“嘣——”的'一聲,小旋風(fēng)被嚇了一大跳,連忙操縱竹節(jié)人回來。此時此刻我得意洋洋,而小旋風(fēng)則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭,又重新沖了過來。我被他的舉動嚇呆了,不知怎的就松開了線,竹節(jié)人便軟綿綿地趴下了,可不想歪打正著,小旋風(fēng)的沖勁太大,看見我的竹節(jié)人趴下了,來不及剎車,一沖就沖下了桌子,于是我大呼勝利。

  下課鈴很快清脆地響了,斗竹節(jié)人結(jié)束了,我還意猶未盡,回味著剛才的樂趣……

  竹節(jié)人其實不僅僅是一種玩具,有了它你會發(fā)現(xiàn),自己正慢慢忘記地電子游戲,因為這是自己動手制作的快樂,這是勞動的快樂,我愛竹節(jié)人!

  竹節(jié)人作文 8

  明艷的陽光灑在大地的每一寸皮膚上,每個空間都是那么溫馨,美好。連小區(qū)里的植物都精神百倍,眼前這棵努力挺拔的竹子也不例外。我與爺爺興奮不已,這應(yīng)該是制作竹節(jié)人的材料了吧。

  扛著它來到車庫,與爺爺開始一起制作。望著車庫內(nèi)琳瑯滿目的工具,我心中一塊大石頭瞬間有了種著落。爺爺雖孤言寡語,但做起事來絲毫不馬虎。所謂竹節(jié)人,定是由一塊塊竹段組成。他迅速抽出鋸子,對準(zhǔn)竹節(jié)處,按緊竹子,慢慢來回拉鋸,瞬間,竹子鋸下的.,淡黃的碎屑與發(fā)亮的小竹段一起落下。不一會兒功夫,四肢與軀干被爺爺鋸得整整齊齊,清爽而又賞心悅目。

  我也拿起刻刀,在竹節(jié)人的臉部刻下五官。刻時,我小心翼翼地剃去竹段淡綠色的一層,竹屑兒在刻刀間緩緩移動,拿開刻刀,它們便在空氣中悠然飄落,這樣子甚是好。爺爺抽出一段白線,瞇起眼睛,厚如瓶底的眼鏡擋不住他專注的神情,但很快我們便遇到了問題,洞口太小,線穿不進,即使穿進了也套不住竹節(jié)人的四肢。我與爺爺皺起了眉頭,空氣似凝固了般安靜。

  夕陽已出現(xiàn),它還像來時那樣綻著耀眼的光,只不過溫暖了許多。在它身旁的幾朵云也不甘示弱,個個穿起銀裝華服,與夕陽一道輸送光明。透過窗戶,一道光照在了那一段段富有光澤的竹段上,爺爺似明白了什么,又開始摸索起來。漸漸地,他的臉上綻出了喜悅。我猜,他一定又有了新想法了。只見他用線穿出兩條腿,兩根線頭各在兩洞口,隨后插入刻刀,與線一起拔出,穿出兩條手臂,一個手握丈八蛇矛的竹節(jié)人做好了!

  只見那竹節(jié)人豹頭環(huán)眼,面如韌鐵,堅毅的光芒直射著我的內(nèi)心,頜下一副黑鋼髯,猶如鋼針,恰似鐵線。恍惚間似看見他身披鎖子,大葉連環(huán)甲,內(nèi)襯皂羅袍,足蹬虎頭戰(zhàn)靴,跨下馬,萬里煙云獸,手使綠纓飄灑,揮握如龍的丈八蛇矛。立于橋頭之上,咬牙切齒,怒目圓睜,大喊一聲,外敵嚇退,大喊二聲,順?biāo)畽M流,大喊三聲,將腳下之橋嚇斷。怎一個“威風(fēng)”了得?

  凝望著眼前的竹節(jié)人,任由我思緒放飛。如果他是馳騁于戰(zhàn)場的勇士,會是世上第二個飛將軍嗎?我也不曾想過,我與爺爺?shù)膰L試如此令我滿意。嘗試可能失敗,但不嘗試肯定失敗。望著夕陽下的竹節(jié)人,我與爺爺都笑了。

  竹節(jié)人作文 9

  自從上了《竹節(jié)人》這一課,我們都心里癢癢的。接著正好碰上國慶長假,大家都不約而同地各自做了一個“竹節(jié)人”,帶到學(xué)校來了。

  老師看到后,特意早早上完課,讓我們把兩張桌子拼在一起,作為“戰(zhàn)場”也來斗一斗。大家都興奮地拿出自己的“作品”:只見小周的“斗士”手持“雙股劍”,用的竹子比較粗大,相比其它同學(xué)的,簡直是“身高過丈”;小王同學(xué)的“竹節(jié)人”卻是單手持棍,有的同學(xué)因為沒有竹子,異想天開地用印花塑料筆桿做了個“花竹節(jié)人”,有的同學(xué)不但給“竹節(jié)人”取了名字,還戴上了“頭盔”……

  開戰(zhàn)了。小周同學(xué)兩手在桌子下一松一緊地拉著線,一看就是在家里好好演練了一番。而他的“斗士”雖然巨大,但卻像一個靈活的“胖子”:左扭扭,右擺擺。小王同學(xué)見他的“竹節(jié)人”并沒有大的殺傷力,就大著膽子湊過去,指揮著“竹節(jié)人”掄起棍子,打算“力劈華山”。眼看小周的“力士”要吃一悶棍了,沒想到小王的“竹節(jié)人”忽然“人仰馬翻”。怎么回事?哦,原來小王的.“竹節(jié)人”正掄起棍子的時候,小周那個賣力跳舞的“力士”手中的“兵刃”正好刺到了對面那位的“腰間”。因為“大塊頭有大力量”,小王的“小個子”就被“捅”翻在地了。小王只好搔著頭皮下了場。

  小許同學(xué)一看,帶著她的“花木蘭”(就是用印花的塑料筆桿做的“花竹節(jié)人”)上場了。雖然這個“花木蘭”比小周的“力士”小了不少,但她可真厲害,“武藝”堪比趙云!只見那“花木蘭”手中的“兵刃”上下翻飛,底盤也十分穩(wěn)固。一來二往,小周的“力士”竟被打得歪倒在一邊,再站不起來了。接下來,其他同學(xué)的“竹節(jié)人”也一個個地從“花木蘭”的手上敗下陣來!盎咎m”屢戰(zhàn)屢勝,好一位“女戰(zhàn)神”!

  戰(zhàn)斗正酣,下一節(jié)課的上課鈴響了,大家雖然意猶未盡,卻也心滿意足了。

  竹節(jié)人作文 10

  今天我們語文課上《竹節(jié)人》這一課,里面說的內(nèi)容讓我對竹節(jié)人產(chǎn)生了濃厚的興趣,我不相信課文上面竹節(jié)人做法一定準(zhǔn)確,我想親自嘗試一下做竹節(jié)人。

  課文上有的材料我們沒有,比如毛筆做四肢和身體,由于毛筆太難用剪刀剪了,所以我準(zhǔn)備用普通水筆芯代替。先將還有剩下墨水的筆芯用水沖出來,沖得一干二凈;再用剪刀將筆管式的筆芯剪成八小段,其中要有一根是最長的,是其他小段的兩倍。這最長一段的四分之一處,在兩邊各打一個小孔,用一根縫衣線兩頭分別穿兩只腿。最關(guān)鍵的一步來了,我們得用針帶線,從身體上的兩個公共的`一個孔穿進去,也將另一個穿進去,把兩條線穿出來,將兩個手臂穿進去,多余的線系著一根木棍,“OK!頗費了九牛二虎之力,終于完成了。”我邊撇著頭上的汗邊說道。

  我得意極了,我興高采烈地來到教室,把“筆節(jié)人”放在桌子上。大家看到我?guī)У男峦嬉鈨,紛紛過來圍觀,翁鈺鑫興奮地說:“我們一起玩一下吧”。我讓前桌一起玩兒,規(guī)則很簡單,手控制竹節(jié)人下面兩根線,操控竹節(jié)人去攻擊對手,我倆借用兩張桌子拼起來的縫隙,雙手緊緊的抓著線在桌子上打起架來。周圍觀戰(zhàn)的同學(xué)跟著歡呼起來,歡呼聲越來越大,甚至有的同學(xué)配起樂來,“咚咚鏘,咚咚鏘”有的同學(xué)為我喊起了加油,“陳子皓,加油,陳子皓加油”我越玩越起勁,每一棍都重重的打在了對手身上,發(fā)出啪啪的聲音,對手被我打得既不能攻擊,又不能防守。對方選手翁鈺鑫也越打越興奮,眼睛緊緊地盯著他手中的竹節(jié)人,張大著嘴大叫著,發(fā)出“啊……”的聲音。我的筆節(jié)人不甘示弱好像真正的勇士一般,左線一拉,右腳抬起一腳踢在對手的身上,接著對手又吃力地站了起來,我沖了過去,就差一點點將他推向懸崖,此時,我心里樂開了花,看來我要贏了。出人意料,對方掙扎著又想站起來,可又倒了下去,翁鈺鑫急得用力拉線,突然線被拉斷了。這時我也找準(zhǔn)機會沖了上去,直接將對方的筆節(jié)人撞散架了,我贏了!周圍全是掌聲。我心中有說不盡的喜悅。

  竹節(jié)人是古代人民智慧的結(jié)晶,也帶給我們快樂,同時也讓我明白了:凡事只有想不到,沒有做不到。

  竹節(jié)人作文 11

  今天我們老師教了我們一篇有趣的文章《竹節(jié)人》我們學(xué)會了制作竹節(jié)人,老師就讓我們制作竹節(jié)人。

  首先要找到足夠的材料,毛筆,線,還要有一個小刀,筆芯。但我找材料時發(fā)現(xiàn)沒有毛筆那只能,另找東西了,我找到了這三樣樹枝,鐵棍,吸管樹枝不是空心的不行鐵棍不怎么好切,也不行,吸管空心好切還好用真不錯!

  東西備好了開始,拿起吸管切成九份,有一份是別的兩倍,用線將他們穿起來,再給他一根筆芯就可以玩了,把它放到鞋盒上面就可以玩了,玩著玩著他竟然壞掉,我的心情十分失落,只能重新制作。不過失敗乃成功之母,第二次還按照那個流程,吸管人齊天小圣都做好了,這次他在家里揮舞著武器時我嘻嘻的偷著樂。

  第二天,竹節(jié)人爭霸賽一觸即發(fā),同學(xué)們個個蓄勢待發(fā),揮舞著自己的竹節(jié)人,別人的竹節(jié)人又高又壯。而我的.竹節(jié)人那細小的身子,別說打架了,站都站不起來,大戰(zhàn)開始了首先現(xiàn)場的是最強壯的樂高大圣,看他那強健的身姿,好像身高都能把敵人嚇退的樣子,他的對手是神威,五個神威都沒有一個樂高大圣強壯,但神威好像并不怕樂高大圣,比賽開始就給了他一個下馬威,同學(xué)們對神威刮目相看,但樂高大圣也不甘示弱,兩個人扭打在了一起,同學(xué)們?nèi)滩蛔g呼,并打起了口號:咚嗆咚鏘咚咚鏘咚嗆嗆。勝負已分,樂高大圣驕傲的說道,果不其然,神威失敗了。

  該我了我打一個比我壯的傻大個,同學(xué)們熱情的歡呼著,我義不容辭一定要打敗傻大個,終于戰(zhàn)斗開始了,我開始的時候節(jié)節(jié)敗退,毫無還手之力,眼看就要被打下無盡深淵,我重整旗鼓,奮力反擊,只見齊天小圣給大個子當(dāng)頭一棒,他兩眼迷糊,沒等他反應(yīng)過來,我就上去開始打他,上勾拳,下勾拳,瘋狂攻擊,一招從天而降,兩招黑虎掏心,三招泰山壓頂……贏啦!同學(xué)們歡呼,我舉起竹節(jié)人仰天大笑。

  原來竹節(jié)人這么好玩,竹節(jié)人也讓我明白了做事不要眼高手低。我愛竹節(jié)人,我更佩服祖先的智慧!

  竹節(jié)人作文 12

  “竹節(jié)人”,對我來說,可真算得上是陌生了。學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》這一篇課文之后,我突發(fā)奇想:何不如自己制作一個竹節(jié)人?

  第一次,我找來了一根又高又苗條的竹子,試圖在鋸開之后再“摳”兩個小洞?善婀值氖,無論怎么嘗試,總會因為“摳”的力氣不適而將竹節(jié)人的身子劈成兩段。媽媽實在看不下去了,望著那一堆壯士的尸體,對我提議:“要不用吸管試試?”對呀,用吸管肯定容易許多,于是,我退一步用吸管做起了竹節(jié)人。

  要說起做這個竹節(jié)人啊,實屬不易。首先,我用剪刀將一根藍色、粗粗的吸管截成九段(其中8段一樣短,一段長),再用奶奶的“法寶”——針,在竹節(jié)人的身體中間穿上一個洞,看看書上,完美!

  接著,是穿線。因為書上沒有寫到,所以我用百度搜索了一下,看著視頻中復(fù)雜的工序,心中暗暗感嘆:可真是難啊,手藝工人的雙手真是靈活,如此簡單的幾個材料,竟然就能制作出一個人兒!我將竹節(jié)人的四肢擺放好,用棉線的一頭穿進針頭(奶奶說,這樣更容易穿進去),先將右手穿進,再穿進身體,最后,才將左手組裝好。

  在此之前,制作方法一眼看去都是那么簡單的,可下一步,就難倒我了。視頻中說道:“將兩頭的`線往回穿,在身體的下面穿出!蔽以嚵擞衷嚕玫降拇鸢赣肋h都是前功盡棄——線往回跑了。漸漸地,我看出了問題:手的洞口沒有東西擋住,細細的繩子當(dāng)然會往回啊,這可怎么辦?我急得大汗淋漓,本就浮出水面的汗珠更加放肆,一顆接著一顆的往下掉。難道,繩子的交界處需要保留?有了發(fā)現(xiàn),我很快又開始了測試,果然,將氣球保留在手上之后,繩子就不會掉出手臂啦。看著快要完成的竹節(jié)人,我自豪極了。接下來,幫武器、拉緊繩子……一個一個工序下來,我竟有些沉迷其中。

  畫上可愛的“瞇瞇眼”和“小月牙”,再添上一道“溪流”,整個竹節(jié)人就制作完成啦!我開心極了,手捧著竹節(jié)人,自豪感油然而生。照著書上嘗試新玩具:啊!可比玩電子游戲好玩多了。

  竹節(jié)人作文 13

  這次,我去鄉(xiāng)下外老太家,看到他家的院子里放了幾捆竹竿,我眼前一亮:這不是做竹節(jié)人的材料嗎?

  前幾天,我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》一課,作者范錫林記敘了他兒時和同學(xué)們做竹節(jié)人玩的事情,非常有趣。我想,我不妨也學(xué)著作者做一做竹節(jié)人,也來體驗一下作者兒時玩竹節(jié)人的樂趣?

  我把這個想法告訴了爺爺,爺爺就幫我在那幾捆竹竿里,挑選了一根像毛筆桿一樣粗細的竹竿,爺爺告訴我,這樣的竹竿孔小肉厚,適合做竹節(jié)人。

  回到家之后,我就立即找來了鋼鋸條,按照作者所說的要求,開始鋸竹節(jié)。哪知,我的手力不夠大,加之竹竿細,不能很好固定,鋸條在竹竿上老是打滑,要么鋸不開,要么鋸的不在位置,要么把竹竿的皮肉撕裂了。怎么辦?

  這時爺爺過來了,他告訴我,手力小,可以借助工具;鋸條打滑,可以調(diào)整給鋸條壓力,同時,不要一個鋸口鋸到底,鋸的時候要轉(zhuǎn)動竹竿,邊鋸邊轉(zhuǎn),邊轉(zhuǎn)邊鋸。根據(jù)爺爺?shù)闹笇?dǎo),我很快就搞定了8根竹節(jié)(竹節(jié)人的臂膀)和一個稍長的竹節(jié)(竹節(jié)人的身子)。

  接著是在竹節(jié)人身子上打眼,這更是一個不易的事,竹竿又硬又滑,錐子在上面錐眼的時候,勁小了,錐不進去;勁大了,竹竿就破裂了。還好,竹竿上的對過眼總算打成了----其實應(yīng)該是慢慢的一點一點磨成的。

  下面就是穿線了。我在太太那兒找來了粗一些的線,照著課本上的插圖,開始穿線。但是線是軟的,很難穿進竹節(jié)的孔眼里去,怎么辦呢?

  這時爺爺遞過來一根鐵絲,我就用鐵絲頭頂著線,讓鐵絲帶著線,穿過竹節(jié)的'孔眼。線穿過了竹節(jié)人身子的兩個小眼,兩邊分別穿上兩個竹節(jié),環(huán)過做金箍棒的鐵絲,再穿回來,順著竹節(jié)人身子的兩個小眼穿進去,將線從竹節(jié)人身子里面引下來,然后在這兩條線上各穿上兩個竹節(jié),做竹節(jié)人的下肢。啊,一個活靈活現(xiàn)的竹節(jié)人就出現(xiàn)在了我的眼前。

  我找了一條桌縫,引下線去,把手伸進桌底下,拉緊線,嘿,竹節(jié)人站起來了,再抖動線,竹節(jié)人果然手舞足蹈起來,哈哈,還真有趣哎!

  《竹節(jié)人》的作者小時候創(chuàng)造性地制作玩具,而且玩得那么投入,我真是自嘆不如。如今我學(xué)著作者做了一個竹節(jié)人,玩一玩,還真享受到了其樂無窮的過程。

  竹節(jié)人作文 14

  我們平時的玩具大都是花錢買現(xiàn)成的,少有自制的,老師這次布置的制作竹節(jié)人的任務(wù)可是破天荒頭一遭。同學(xué)們自然會抓住這千載難縫的好機會,大顯一番身手。

  昨天晚上,我開始了竹節(jié)人的制作。家里沒有竹子,我只能用吸管湊合,再拿幾條包粽子的繩線備用。萬事俱備,只欠東風(fēng),我不禁幻想著我的“管節(jié)人”如何威風(fēng)凜凜、英姿颯爽?上M酱螅簿驮酱。經(jīng)過一小時的忙碌,我眼前卻出現(xiàn)了一個病怏怏的'“管節(jié)人”,即使手握“如意金箍棒”,依然是那么弱不禁風(fēng),與我想象中那般英姿勃發(fā)相差甚遠。我心有沮喪,卻還抱有一絲僥幸:“長得丑不算事,能打就是條真漢子!笨山Y(jié)果更是令我失望透頂!我的“管節(jié)人”只能勉強站起,卻一動不能動,活脫脫一個小兒麻痹癥患者,稍有松動,便倒頭栽去,看著它幾乎折斷的脊背,我滿心的期待化為烏有。

  今天課堂上,同學(xué)們迫不及待地掏出自制的竹節(jié)人,相互比拼,躍躍欲試。大家擺好場地,由廖佳辰和熊祺峰用各自的竹節(jié)人進行第一輪搏斗,只見他們面色沉著,嘴里念念有詞:“我是不會輸給你的!”“哼!誰怕誰!”在他們的操縱下,兩個竹節(jié)人你扇我一巴掌,我踢你一腳,難分高下。

  觀戰(zhàn)的同學(xué)們圍成一圈,為選手吶喊助威,每當(dāng)竹節(jié)人不戰(zhàn)而敗,大家總會哄堂大笑。近旁的周文軒臉都快貼上課桌了,專心致志地觀看比賽,還時不時將倒下的竹節(jié)人扶起。沒擠進圈內(nèi)的同學(xué)更是心急如焚,一邊用手盡力撥開人堆,一邊不住地嚷嚷:“讓讓!讓讓!戰(zhàn)況如何了……”

  打斗結(jié)束,同學(xué)們作鳥獸散,也開始了各自龍爭虎斗的比拼,各種聲音在教室里交織著,仿佛掀翻了天花板。方寸教室,儼然成了人聲鼎沸的角斗場。我的竹節(jié)人雖是“重癥患者”,可單看別人的打斗,我也就心滿意足了。

  這次制作竹節(jié)人的活動不僅鍛煉了我們的動手、動腦能力,還為我們帶來了無窮無盡的歡樂。

  竹節(jié)人作文 15

  最近學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文,使我對竹節(jié)人的制作產(chǎn)生了濃厚的興趣,便纏著媽媽帶我去外婆家的樓上找竹子做竹節(jié)人,可能是媽媽也想起了小時候玩的竹節(jié)人就同意了周末和我一起完成。

  時間過得飛快,一轉(zhuǎn)眼到了周末,媽媽開車帶我來到了外婆家。由于外公外婆都在貴陽,所以我們直接上了天臺的工具房,在里面找到了兩雙手套和一把鋸子,然后去竹林開始尋找長短、粗細都比較合適的竹子,沒多大會我發(fā)現(xiàn)兩根斜斜的倚在墻角的竹子,媽媽說既然它們想倒下了那就用它們做竹節(jié)人吧,于是用鋸子把竹子鋸成幾節(jié)帶出了竹林。

  接下來就是制作竹節(jié)人,按照媽媽教我的方法先把竹節(jié)上多余的枝丫鋸掉,將竹節(jié)處打磨一下避免拉到手,然后按竹節(jié)的粗細分別鋸出身子和四肢,用一段較粗、較長帶有竹節(jié)的作為頭和身子,兩節(jié)稍粗但比身子短一些的作為大腿,再加上六節(jié)長短粗細差不多的作為上肢和小腿。在找竹子之前我還夸下?谝氉酝瓿刹⑶乙龀鋈齻竹節(jié)人,可現(xiàn)在才剛鋸?fù)炅艘粋竹節(jié)人需要的竹節(jié)就已經(jīng)感覺胳膊好酸,看來是完成不了那么多了。接著媽媽教我用燒紅的鐵釘在竹節(jié)人的身子上烙了兩個洞,又用一根有韌性的.線固定好兩顆紐扣,再分別按照腿、身子、手的順序把鋸好的竹節(jié)串好。原來身子上烙的兩個洞是用來連接手臂的,竹節(jié)人做好了,可我拿著竹節(jié)人左看右看總覺得還少了點什么。

  這是我抬頭看到媽媽坐在桌子前在用筆畫著什么。湊近一看,原來媽媽在給一根細細的竹簽著色,中間是紅色的兩邊是金色的,這不就是金箍棒嘛!媽媽將小棒遞給我,讓我加工一下,于是我接過小小的金箍棒和畫筆給它畫上了銀色的祥云,一根縮小版的金箍棒活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在眼前。

  “孫悟空”“金箍棒”,我看著小小的竹節(jié)人,口中念念有詞,靈光一閃:“你就叫孫小圣吧!”我興奮地邊說邊把金箍棒綁在“孫小圣”的手上舞了起來。

  竹節(jié)人作文 16

  一天,本人哼著歌邁進了教室的大門。嘿,教室的戰(zhàn)場上立著千奇百怪的“戰(zhàn)士”,有的頭戴漁翁帽,有的.手拿兩柄大砍刀,還有的手里嵌著兩個鐵鉤子。一頓常規(guī)操作過后,我們直接把畫面跳到兩個戰(zhàn)士的決斗。

  看,1號戰(zhàn)士(高高瘦瘦的,我們姑且叫它高擎天戰(zhàn)士吧),手拿兩柄大砍刀,昂首挺胸,哈哈揮舞著砍刀神氣地跨進戰(zhàn)場。2號戰(zhàn)士(短小精悍,就叫它矮地鼠戰(zhàn)士吧)手握金箍棒也不示弱,一路劈叉彈跳挑釁對手蹦跶著跳進了戰(zhàn)場。

  戰(zhàn)斗開始了,只見矮地鼠先發(fā)制人,一腳踢過去,可惜被高擎天巧妙地躲過了。緊接著,這一切就像高擎天事先計劃好的一樣,不給對方任何喘息的機會,說時遲那時快只見他對著矮地鼠的臉閃電般地呼了過去,得手!旁的人一陣歡呼!觀眾席都沸騰了!

  “嘿!打人不打臉啊兄弟!”矮地鼠被呼蒙了?伤麤]有倒下,依然頑強地站在那里,決斗繼續(xù)。

  這次兩邊都很謹慎,不輕易出手。高擎天呢,還是保持原計劃;矮地鼠,自然是吸取了上次的經(jīng)驗,不敢再輕舉妄動。

  雙方就這樣一直僵持著,像獵鷹一般盯著對手卻不敢行動,空氣一度凝結(jié)?勺罱K耐不住性子的還是矮地鼠,只見他小心翼翼地碰了高擎天一下。咦?他怎么沒反應(yīng)?矮地鼠心里奇怪,又試探性地碰了幾下,見對方一直沒有動,高興極了,立馬得寸進尺要報剛才的一掌之仇,對著高擎天那是一頓拳打腳踢的,只見高擎天仍然未反擊,但也沒有倒下。

  漸漸地,矮地鼠打累了,就想休息下,他剛停下來,熟悉的畫面又出現(xiàn)了,一個巴掌撲面而來(上次是臉頰,這次是全臉),同樣的配方,不同的味道!啪啪打臉可真疼!毫無疑問,這又是高擎天使的一個計謀。

  矮地鼠徹底怒了,二話不說跳起來一頓猛打,高擎天還是從容不迫地應(yīng)對。過了好一會兒,矮地鼠油盡燈滅,高擎天獲勝!

  這高矮兩戰(zhàn)士呢,都是竹節(jié)人。同學(xué)們正在斗竹節(jié)人呢!

  竹節(jié)人作文 17

  國慶節(jié)放假前,陳老師布置了一個作業(yè),叫我們回家做一個竹節(jié)人,竹節(jié)人,我只是在書上看到過,沒有來親手做過,所以十分好奇。國慶假期,趁媽媽也休息,我便叫上他一起到附近的竹園砍了一根竹子,又細又長的竹子上有許多綠色的葉子,我把葉子用剪刀剪下來只留下光禿禿的桿子,我還找來了紐扣線,螺絲刀,澆水,沙皮,有了這些材料,就可以開始做竹節(jié)人了。

  我按照制作步驟一步一步的進行著,首先鋸一段大概5cm的身子,再鋸8根4cm的竹子,用來做手和腿。第一步可就把我難倒了,不管我怎么動,怎么鋸都鋸不斷,使我想到“千錘萬擊還堅韌,任爾東西南北風(fēng)"竹子的意志是多么的堅韌!我怎么弄也弄不斷,就在我馬上要放棄時,媽媽來幫忙了。他耐心地和我說,要我把竹子踩緊,然后四個邊分別鋸一下,慢慢的來鋸不要太快,不然竹子會裂開。我照著媽媽的說法,做不到幾分鐘就鋸好了。

  第二步那就是串起來,這環(huán)節(jié)也挺難的,我只能在網(wǎng)上找視頻仔細看,仔細琢磨,我看了好幾遍還沒看懂。他沒有說是怎么穿的',我只能自個兒慢慢的來琢磨,終于讓我想到了一點頭緒了,我趕緊畫下來了,果然功夫不負有心人,竹節(jié)人終于被我穿好了,這時竹節(jié)人也終于做好了,我急忙搬來兩張大凳子拼起來,把竹節(jié)人放在上面,把繩子放在下面。

  下面是Showtime,我繩子一拉,怎么回事,兩條腿是站起來了,可身子和頭怎么就是這樣起來,我反復(fù)試了好幾次,摸索出了其中的原因,竹節(jié)人的頭太重了,于是就抬不起來了,我鋸掉了一點兒,再次表演開始,成功了我的表演終于成功了。我用手在長凳下面一拉一松,竹節(jié)人就在長凳上,張牙舞爪。

  做竹節(jié)人,雖然過程有點艱難,但他讓我體驗了親自動手的樂趣,做的時候會很麻煩,但是你做好了,開始玩了就會覺得非常有趣,也會覺得很值得。這也讓我明白了一個道理,只要細心耐心什么沒有做不到的事情!

  竹節(jié)人作文 18

  昨天下午,老師給我們布置了一個作業(yè),那就是做一個竹節(jié)人,準(zhǔn)備明天的斗竹節(jié)人大賽。聽到這個作業(yè),我們?nèi)喽紭烽_了花,以前是寫作業(yè)和背課文,我們以前的表情都是哭,這次作業(yè)心情就不一樣了,所以我要好好的完成。為了明天的比賽,晚上我就做了一個瘦瘦高高的竹節(jié)人,我給它起了一個名字叫“戰(zhàn)無不勝”。

  今天,我很早就把昨天晚上做好的竹節(jié)人放到書包里,興高采烈的去了學(xué)校。上午沒有語文課,只有下午才有,所以我都等的有些迫不及待了。終于到了上語文課的時間,我拿出竹節(jié)人讓老師看,老師說只要做了竹節(jié)人的都可以拿到一分,所以我拿到了一分。接下來就是斗竹節(jié)人大賽了,老師說叫兩個同學(xué)上來比賽,第一場是在朱家超和張夢澤之間進行,他倆的竹節(jié)人看起來都非常厲害,就看勝利落入誰家了。他倆把竹節(jié)人放到了桌子上,用桌子夾住這兩個竹節(jié)人的.線來擺動他們,我仿佛聽到了朱家超的竹節(jié)人說:“勝利一定是我的”,張夢澤的竹節(jié)人好像在說“那可不一定”。緊接著激烈的的比賽就開始了。朱家超的竹節(jié)人首先發(fā)起了進攻,朱家超的竹節(jié)人朝著張夢澤的竹節(jié)人踢了一腳,然后又打了兩拳,張夢澤的竹節(jié)人不服又給朱家超的竹節(jié)人來了一個“雙龍搶珠”,朱家超的竹節(jié)人更不服,給張夢澤的竹節(jié)人來了個“黑虎掏心”,把張夢澤的竹節(jié)人給打敗了,我們?nèi)喽颊痼@了,朱家超用很短的時間打敗了張夢澤,真是太厲害了!

  到了第二場是臧曉彤與趙思雨的比賽,臧曉彤拿上了她那粉粉的竹節(jié)人,趙思雨的竹節(jié)人是高高的青色的。一上場,趙思雨的線就被纏住了,臧曉彤的竹節(jié)人一招致命打倒了趙思雨的竹節(jié)人。我們?nèi)珗龆俭@呆了,臧曉彤用的時間才叫短,只用的幾秒鐘就把趙思雨的竹節(jié)人戰(zhàn)敗了,臧曉彤實在是太厲害了。最后,我們開始自由賽,我和我同桌進行比賽,最后我贏了。

  在這次激烈又有趣的比賽中,我感受到了傳統(tǒng)玩具帶給我們的樂趣,我們通過自己動手制作的玩具比電腦游戲可是有趣多了,以后有時間了我再向爸爸學(xué)幾個傳統(tǒng)游戲的玩法,和小伙伴一起玩。

  竹節(jié)人作文 19

  上周日老師讓我們做了竹節(jié)人,做竹節(jié)人需要準(zhǔn)備竹子、棉線和兩根針織機上的鉤針,把竹子鋸成九節(jié)。鋸一節(jié)的長度做腦袋連同身軀,在上面鉆一對小眼,用來裝手臂。還需要鋸八節(jié)相對短一點的用其做四肢。用一根棉線把它們穿在一起,這樣就可以去玩兒了。鉆眼的時候要非常專心,假設(shè)一個不小心崩裂,就前功盡棄了。

  周三的最后一節(jié)課后服務(wù)是語文老師的課,老師一進門就說:“這節(jié)課我們來玩竹人,你們的竹人都帶了嗎?”這是同學(xué)們都紛紛拿出竹節(jié)人,老師還選了幾個好看的分別拍了照片作紀(jì)念,有的同學(xué)還給自己的竹節(jié)人起了一個非常有趣的名字,就比如:齊天小圣、鋼鐵俠等等。

  很快第一局就開始了,第一局是朱家超同學(xué)和張夢澤同學(xué)的比賽,很快他們周圍就圍滿了吃瓜群眾,老師宣布比賽開始,兩人就開始拉繩子過了不一會張夢澤同學(xué)的竹節(jié)人就開始松散起來,而另一位同學(xué)的竹節(jié)人看起來還是那么的精神飽滿,一旁的啦啦隊也在給他們加油、助威,轉(zhuǎn)眼間張夢澤的繩子一不小心沒有拉好竹節(jié)人就松散在桌子上了,得意洋洋的朱家超也回到了座位上,但張夢澤同學(xué)臉上也絲毫沒有認輸?shù)臉幼,心想:如果再給我一次機會我一定可以贏。

  就在這時第二局也拉開了帷幕,參加比賽的是臧曉彤同學(xué)和趙思雨同學(xué)。她們兩人的竹節(jié)都是帶著武器上場的,她們竹節(jié)人的兵器分別是青龍偃月刀和刺刀。雙方聽到開始的口令后,也是緊繃神經(jīng),立刻把手上緊握著的繩子拉緊,啟動了戰(zhàn)斗狀態(tài),戰(zhàn)斗剛剛開始趙思雨的竹節(jié)人就已經(jīng)不完整了,眨眼的功夫腿就被打在了地上,老師也隨之宣布了臧曉彤同學(xué)的勝利。

  第三局是隨機PK,我和我的同桌,他的'竹節(jié)人是用吸管做的看起來兇猛異常,隨著老師的一身令下我們的戰(zhàn)爭也隨之展開,黑虎掏心、泰山壓頂、二龍戲珠華麗的動作映入眼簾,還沒來得及欣賞以外發(fā)生了,他的竹節(jié)人卡線,看來這局勝負已定,他滿臉不甘的說下次再戰(zhàn),哼!

  竹節(jié)人給我很多生活中的樂趣,無論是在做竹節(jié)人手工的時候也好,還是比賽階段也好讓我對竹節(jié)人的興趣增加了幾分,也讓同學(xué)們之間的感情有了進一步的提升,我非常希望下次還能舉辦這樣的活動,自己動手做,去參加比賽。非常有意義。

  今天因為你的點贊,讓我元氣滿滿!

  竹節(jié)人作文 20

  “預(yù)備——開始!”方老師一聲令下,同學(xué)們手持五花八門的竹節(jié)人與同桌戰(zhàn)斗起來。頓時,滿教室全是竹節(jié)人扭動的身體。有的竹節(jié)人身軀高大,足有二三十厘米,它的主人操控竹節(jié)人居高臨下地看著對方,似乎將手輕輕一揮,對方就能馬上散架;有的竹節(jié)人身材矮小,松松垮垮,還沒打就散架了,它的主人則是一臉焦急地擺弄著竹節(jié)人,希望竹節(jié)人能被修好;還有的竹節(jié)人,長的'不起眼,卻虎虎生風(fēng),揮舞著手臂,打的對方連連敗退,它為主人立下了豐功偉績,它的主人還意猶未盡,招呼更多挑戰(zhàn)者來“切磋”......同學(xué)們?nèi)凇皯?zhàn)斗”,嘴里念念有詞,一會兒這里冒出一聲“降龍十八掌”,一會兒那里又冒出一聲“吃我一劍”,但最令人喪氣的還是“啊,你把我的竹節(jié)人打散了!”。

  我也有一個屬于自己的竹節(jié)人,號稱“佩奇一號”。它可是我昨天費盡心機,絞盡腦汁做出來的“上等竹節(jié)人”,單從外貌上看就十分亮眼:藍色的身軀和腳,粉色的胳膊,黃色的腿,肚子上用紙膠貼上了“佩奇一號”的紙條,臉上也是我貼的,是一個十分滑稽的表情,表情上還被我貼了一個皇冠帖紙。最炫的就屬它的武器了——兩條鞭子。這可是我昨晚為了不與同學(xué)雷同,冥思苦想了好久的成果。我用的線也不一樣,我用的是皮筋,縫褲子的那種。這樣就不易斷而且韌性強了。

  正在我與同桌酣戰(zhàn)時,方老師讓我的“佩奇一號”與鄧佳興的“竹節(jié)蟲”大戰(zhàn)。一開始“竹節(jié)蟲”就快速擺動雙臂向“佩奇一號”發(fā)起進攻,本來“佩奇一號”也雄赳赳,氣昂昂,誰知它的腰“閃了一下”,向觀戰(zhàn)的老師鞠了個九十度的躬,惹得觀眾哈哈大笑。我把它扶起后,不爭氣的它又開始“擁抱大地”觀眾們再次笑得直不起腰——這真是個殺傷力百分之零,搞笑度百分之八百的招術(shù)。

  當(dāng)我想第二次扶起它時,奇跡發(fā)生了,“竹節(jié)蟲”和“佩奇一號”調(diào)換了位置,“佩奇一號”也站起來了,周圍的觀眾們紛紛拍手叫好,于是兩“人”繼續(xù)大戰(zhàn)三百回合。戰(zhàn)爭進入白熱化,兩竹節(jié)人快得幾乎只能見到殘影。猝不及防地一下,兩竹節(jié)人同時“啪”地倒在桌上,戰(zhàn)爭結(jié)束,兩敗俱傷。觀眾們愣了一下,大聲歡呼起來,表揚這兩位“英雄”。

  你看,我的竹節(jié)人多么厲害!我秀完了我的竹節(jié)人,要不你也來秀秀你的吧!

  竹節(jié)人作文 21

  這個學(xué)期是與眾不同的一個學(xué)期,因為我們換了一個新語文老師,這個老師還有點怪,總是給我們布置一些別出心裁的作業(yè)。別人的語文作業(yè)都是背課文、抄詞語,一學(xué)一整天,而我們的語文作業(yè)卻截然不同,這次我們的作業(yè)是做竹節(jié)人。竹節(jié)人是我國傳統(tǒng)玩具,段老師把做竹節(jié)人的任務(wù)交給了我們。

  回到家中的我,迫不及待的打開了手機,在網(wǎng)上搜查著制作竹節(jié)人的方法。找來找去,我找到了一個簡單的制作方法。看完了視頻的第一遍,我就自信滿滿、胸有成竹的說:"原來這么簡單啊!我還以為有多難呢,我肯定一次就成功。"還沉浸在自信時的我便馬上去尋找材料。制作竹節(jié)人的材料有:兩根線、一個冰棍棒、兩個瓶蓋、兩根吸管、剪刀。

  第一步:把吸管分成九段,其中八段一樣長,另一段稍微長一點。然后再把九段吸管擺出小人的形狀,一樣長的八段做為小人的.四肢,長的那段做為小人的頭。在用剪刀分別在小人頭的兩旁鉆一個孔。方便連接四肢。第二步:用一根繩子把竹節(jié)人的左半邊穿起來,再用另一根繩子把竹節(jié)人的右半邊給穿起來。第三步:將竹節(jié)人左右手的繩子分別把冰棍棒的一端給系起來,這就是它的武器了!第四步:把兩個瓶蓋分別在中間打一個孔,將竹節(jié)人左右腳的繩子分別穿過瓶蓋。最后,我們在再用勾線筆給竹節(jié)人的臉上畫上表情,做點裝飾。一個竹節(jié)人就做好了!可是我的竹節(jié)人的腦袋為什么是歪的。课曳浅<{悶,我可是非常自信的說“一次就成功!钡。這下,一次居然沒成功。我繼續(xù)探究我的竹節(jié)人腦袋為什么是歪的。經(jīng)過我不懈努力,終于它的腦袋立起來了!

  我立馬把竹節(jié)人拿到桌子縫間試完了一下,我在桌子底下一拉緊。竹節(jié)人立馬站好,威風(fēng)凜凜,我一往旁邊拉,他它的身子也活動起來,猶如孫悟空打妖怪一樣,手中的武器一上一下,我感覺它已經(jīng)把所有妖怪都打跑了。我在心里默默念到:希望你以后不用被所用有的困難打倒,以后就叫你"強神”吧!我自己在那玩的不亦樂乎,卻沒有發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是晚上九點了。

  通過制作竹節(jié)人,我明白了:做事前,先不要傲驕傲,不要把一個事看的很簡單,要一心一意的去做,失敗乃成功之母!

  竹節(jié)人作文 22

  “咚鏘,咚鏘,咚咚鏘,咚咚鏘……”咦?這是什么聲音?我循著那聲音的方向看去,哦,原來是我們班上正在斗竹節(jié)人呢!

  昨天,同學(xué)們已經(jīng)做好了竹節(jié)人,并模樣pk了,今天的大課間結(jié)束后,我們班便迎來了斗竹節(jié)人的戰(zhàn)爭。

  現(xiàn)在是莫嘉豪和朱博濤正在pk!只見莫嘉豪先發(fā)起進攻,來了個“黑虎掏心”,想打倒朱博濤的竹節(jié)人,誰能想到的是,朱博濤不僅沒倒,還順便跳了一小段舞蹈呢!大家被逗得哈哈大笑。輪到朱博濤的竹節(jié)人發(fā)起進攻了,只見他來了一個“雙龍搶珠”,莫嘉豪沒注意,竹節(jié)人直接不爭氣地倒下啦,“耶!我贏了!”朱博濤歡呼著,臉上洋溢著勝利的喜悅。

  “哇!”隨著老師的一聲贊嘆,同學(xué)們紛紛圍上去,我湊近一看,嘿,這不是周張旭和付小津在pk嗎?周張旭還帶了個小板凳,板凳上弄了兩道裂縫,剛好用來玩竹節(jié)人。只見付小津先來了個“白鶴亮翅”,周張旭見了,連忙來了個“凌波微步”,等付小津追上來時,他又來了個“佛山無影腳”,把付小津的竹節(jié)人打倒啦,“好!好!”老師拍手叫好,大概和我們一樣看得入迷了。

  查逸軒和他的`死對頭張思哲也來斗竹節(jié)人了,這兩位可是出了名的“大神”,他倆開始對打,查逸軒一上來就來了個“猛虎撲食”,直接撲向了張思哲,張思哲直接來了個“黑心煞掌”,“啪”地一下打了上去,都把查逸軒的竹節(jié)人摔了個踉蹌。就在大家都認為查逸軒的竹節(jié)人能站穩(wěn),結(jié)果“黑心煞掌”后勁太大,終究還是倒下了。

  “叮呤呤……”上課鈴響了,同學(xué)們戀戀不舍地把竹節(jié)人收起來,看來,只能下課再玩了呀!

  竹節(jié)人作文 23

  看,這個竹節(jié)人,真像一位武林高手啊?粗@個玩意兒,心里不禁欣喜起來。

  上周,語文老師給我們布置一個作業(yè),竟然是做個竹節(jié)人,在書中看見過程,又是剪筆桿,又是穿鞋線,總之復(fù)雜的要命,不禁一頭霧水。

  但材料也不是很昂貴,需要幾根筆桿,如果沒有,可以用吸管,再就是一根線,終于,我在家翻箱倒柜才湊齊了所有材料。

  第一步就是要剪,如果用吸管的話,那就要小心了,一個不小心就斷了,我不耐煩的想:“怎么回事,怎么就斷了,真是的,這項作業(yè)是真的煩啊!”快要剪完了,我也是提心吊膽的。

  下一步是穿線,要在剪好的`身軀兩側(cè)鉆洞,我又想:“這還要鉆洞?鉆在哪?鉆多大?鉆幾個?”“啊!煩死了!”要不是看看其他同學(xué)的,一時半會兒還完不成呢!

  全部穿好后,就開始裝飾了,我喃喃自語說:“給它畫副炯炯有神的大眼睛,再拿根吸管。我想:“這樣夠不夠酷啊?”想要再好看點可以給它戴頂帽子。

  終于可以玩了,需要一個紙箱,在中間劃條縫,將鞋線嵌進去就可以了,在玩之前,我想:“這能動起來嗎?它立在那會倒嗎?”有一百種疑惑還不如試一試呢!

  他果真立起來了,它那炯炯有神的大眼睛,拿著一根吸管,多神奇,我稱它“吸管大王”,將斜線一松一緊,竹節(jié)人的手和腳都動起來,拿著吸管的手揮來回去,真像武俠片中的江湖大俠那樣神氣。我想:“這個竹節(jié)人也蠻好玩的嗎?”似乎所有的不耐煩都沒有了。

  那個下午,我沉浸在竹節(jié)人的樂趣中。

  看哪,這玩意可真像武林高手!

  竹節(jié)人作文 24

  拿出材料包一看,嘿,竄出來的第一個想法是,東西怎么這么少呢?該不會是商家漏了什么吧?那根長棍是干嘛用的?一連串的想法就像鯉魚吐泡一樣冒出來。

  在做竹節(jié)人的時候,我遇到的困難有:第一、很難從連接手部的小孔抽出那根線,怎么辦呢?有了,慢工出細活,我慢慢地反復(fù)調(diào)整位置,用我的虎頭單鉤一次又一次小心地挑出,經(jīng)過我不懈努力,終于把它挑出來了!第二、我經(jīng)常忘記把腿穿到線中,然后導(dǎo)致好不容易把線穿進小孔后又無可奈何地把它拔出來,真的.是記性太差了!

  接著該做武器了,一開始,我給我的竹節(jié)人找的武器是一只空心圓珠筆,但是完工后發(fā)現(xiàn)太短了,影響發(fā)揮,于是我想拿吸管代替,可是那個吸管的表面太平滑了,卡不住容易掉,這個時候,我進入廁所沉思,剛好一抬頭突然發(fā)現(xiàn)了一支鉛筆,我十分高興,終于找到可用的武器了。我不敢怠慢,抓起鉛筆來到外面,發(fā)現(xiàn)它太臟了,怎么配的上我的竹節(jié)人呢?于是我便拿了一塊抹布,把它擦干凈,我又在筆身分別打出兩個小凹槽,系上繩子,打上結(jié),一個完美的竹節(jié)人誕生了!

  做完竹節(jié)人后,我尋思著還挺威風(fēng)的,這么威風(fēng)的竹節(jié)人可不能是無名小卒,該起個什么名字呢?書上竹節(jié)人取的名字,都跟它們的武器有關(guān)系。我也照著這個思路來,嘿,我這個竹節(jié)人的武器是一只鉛筆,但這可不是一只凡筆,是鎧甲勇士鉛筆,還是粉紅色的,那就給竹節(jié)人取個“鎧甲女魔”吧。

  看著這個竹節(jié)人,我想我得拿出去耍耍威風(fēng)。有了,帶著它向我旁桌的“關(guān)羽”下挑戰(zhàn)書,到時候一定要先來個黑虎掏心,再來個劈頭蓋臉,上挑后來個橫掃千軍,搞定“關(guān)羽”!

  竹節(jié)人作文 25

  在國慶七天假期之前,趙老師宣布了一個令大家歡呼雀躍的消息,趙老師讓我們自己親手做一個竹節(jié)人,以供上課玩。

  在國慶假期里,最讓我興奮的作業(yè)就是這個了,我用最快的時間做完所有的書面作業(yè),便開始做竹節(jié)人。

  我找了三根透明的吸管,找了三個圓形的塑料片,并在塑料片中間扎了一個孔,還問媽媽要了兩根比較粗點的線。我先把吸管剪成8段2.5厘米長的小管子當(dāng)竹節(jié)人的四肢,又剪了兩段3、5厘米長的小管子當(dāng)竹節(jié)人的身體和頭部,我先用一根繩子,先把竹節(jié)人的左邊穿起來,然后又用另外一個繩子穿起右半邊,把塑料片分別穿在了竹節(jié)人的兩只腳和頭部,再把竹節(jié)人的左右手都打上活結(jié),手里邊系上一把青龍偃月刀,再系上披風(fēng),就變成了了一個威風(fēng)凜凜的“關(guān)云長”了。

  做好竹節(jié)人,我第一次想要假期快點結(jié)束,去學(xué)校好跟同學(xué)們進行博擊。

  終于,假期結(jié)束了,上語文課的時候,趙老師直接讓我們拿出自己制作的竹節(jié)人開始戰(zhàn)斗。大家的竹節(jié)人各不相同,手里的武器也自然不同,有的手里拿著一柄長矛,有的手里拿著兩柄短刀,甚至有人手里還拿著火箭筒和機槍。

  我操控的竹節(jié)人最靈活,過五關(guān),斬六將。一開始,我還不大會操作,竹節(jié)人也有些笨手笨腳,呆頭呆腦的`。我還沒反應(yīng)過來的時候敵人的大刀已經(jīng)揮舞到我面前來,我趕緊操控竹節(jié)人閃身一躲,差點掉了下去。不過到后來我操作越來越熟練,把對手打得節(jié)節(jié)敗退,讓對手的竹節(jié)人從桌子高的“懸崖”上成功掉落下去。

  這就是竹節(jié)人,一種傳統(tǒng)的玩具,給我們帶來快樂的玩具,我喜歡竹節(jié)人。

  竹節(jié)人作文 26

  “這節(jié)課”,高老師宣布:“給你們斗一斗竹節(jié)人吧!”。歡呼聲響成一片。首先,是小組戰(zhàn)。以小組為單位,選出一個最能打的竹節(jié)人,然后進行班級大賽。大家都躍躍欲試地抓起自己做的小人兒,把它腳下的'細線塞進桌縫,拉緊繩子讓它立起,然后——開斗!這邊是忍者戰(zhàn):“綠帽忍者”和“影子忍者”互相廝殺起來,一個長刀一刺,另一個閃身一躲;一個棍子一揮,另一個后退一步……兩位忍者不相上下,后來“綠帽”露了個破綻,不小心被“影子”的長棍打倒了。那邊有場胖瘦大戰(zhàn),“豬八戒”和“木棍兒”展開殺戒!柏i八戒”舞著“九齒釘耙”,“木棍兒”只管使出“鐵頭功”,最終用頭把“胖子”頂了下去,“瘦子”勝利!

  小組戰(zhàn)結(jié)束了,班級賽開始。經(jīng)過小組戰(zhàn)的篩選,講臺上站著的無一不是威風(fēng)凜凜、氣勢洶洶之“人”,斗起來特別精彩!褒R天大圣”使勁兒舞著“金箍棒”,一會兒向前進攻、一會兒后退防守。一旁的“彩影俠客”也不甘示弱,用力揮著大刀,隨“齊天大圣”前進又后退。突然,只聽“哐”一聲,大刀飛快掃向“齊天大圣”,“齊天大圣”忙了手腳,正想躲,卻剛好碰上刀尖倒下了。著實可惜呀!“齊天大圣,敗——”有同學(xué)大叫,邊上一起的黑腦袋也鬧騰起來:“我就說嘛!”“就差一點點!”“輸了輸了,下次再來吧”……像開水煮沸了一般,教室里瞬間吵成了一片,而且講臺也早已被里三層外三層地包圍了,這下,是什么都看不見聽不著咯!

  不久后,四名竹節(jié)人在比賽中脫引而出,“唉”,我看了看自己手中精美卻已經(jīng)站都站不起來的“白骨精”,嘆了口氣。

  竹節(jié)人作文 27

  國慶節(jié)假期前,陳老師布置了一個作業(yè),做一個“竹節(jié)人”。對于“竹節(jié)人”三個字,我并不是十分熟悉,初步理解為用竹子節(jié)串起來的玩具。可這怎么做的呢?我一無所知!

  我問了媽媽:“媽媽,你知道竹節(jié)人嗎?”她搖搖頭。我又詢問了爸爸:“竹節(jié)人,知道嗎?”他回答道:“這我沒聽說過!卑!我心想只能去查百度了。這一查,出乎我的意料,上面全是資料,于是我就照著樣子開始了。

  一大早,我就與爸爸、媽媽、妹妹一起上山砍竹子。剛進山?jīng)]有發(fā)現(xiàn)毛竹的身影,只發(fā)現(xiàn)了無名的`小花小草,蝴蝶和蜻蜓,我十分苦惱。爸爸鼓勵道:“我們繼續(xù)去找吧!”我點點頭,繼續(xù)上山,果然找到了竹子。我想要自己砍,可是怎么砍也砍不動,爸爸伸出援助之手,將竹子砍斷了。就這樣,我們帶著竹子回家了。

  我按照制作步驟一步一步地進行。首先要鋸成九段,這可是一個大難點呀!我拿來工具,鋸呀鋸,不是跑偏,就是沒斷,我又苦惱不已。這時爺爺見了疑惑地看著我:“怎么了?”他似乎看出了我的心思,便問我:“鋸怎么樣的長度?”我連忙比劃一下:“這樣長就夠了,再這樣長的八段!睜敔敳焕⑹菭敔敚徠饋砭褪怯趾糜挚。

  到了串起來這個環(huán)節(jié)了。我將線拿了過來,左看看、右看看,沒有一點頭緒。就在這時,我無意間點開了一個做竹節(jié)人的視頻方法。我仔細看,仔細琢磨,還是想不出!皬哪拇┠?”我看著身體,一個想法從腦中閃過,“哦!原來沒鉆小眼呀!蔽一腥淮笪,最后大功告成。

  這一次做竹節(jié)人我遇到了許多困難,不過得到了家人的幫助,解決了問題。我也明白了:不要小瞧了一個不起眼的零件,它有可能起到關(guān)鍵性的作用。

  竹節(jié)人作文 28

  近期在學(xué)校老師給我們布置了一項作業(yè)就是讓同學(xué)們制作竹節(jié)人,然后第二天帶到學(xué)校來一場竹節(jié)人大戰(zhàn)。

  經(jīng)過查閱資料,我們要準(zhǔn)備的是竹子、鞋繩、小刀。我一看這么少的材料覺得肯定很容易,我就動起手來,真正制作起來可并沒有我想象的這么簡單,這就是所謂的“一看就會,一做就廢”,我可不敢小瞧它了,我們家沒有竹節(jié)我是用吸管來代替的,我先慢慢地給他鉆開兩個小洞,用麻線繩給它穿過去,它竟稱我一不小心溜了出去,把我剛穿進去的管子,又給踢了出來,又害我功虧一潰,我只能卷土重來。一遍遍的嘗試后直到深夜十點半才把它制作完成。

  第二天,我?guī)е业南M窆?jié)人來到學(xué)校。一到學(xué)校,我就看到其他同學(xué)的竹節(jié)人,有的是用吸管兒做的,有的是用竹子做的,還有的是用卡紙做的……形態(tài)各異,非常漂亮。上課了,我們開始了竹節(jié)人大戰(zhàn),兩桌一拼為戰(zhàn)場,有一位同學(xué)的竹節(jié)人制作的非常強壯,他的對手也是很強的。兩個竹節(jié)人開戰(zhàn)后很快看出誰高誰低來,兩位竹節(jié)人的臉上露出兇狠的表情,仿佛在說,:“你過來呀!”加油助威的同學(xué)分成兩邊派,在觀戰(zhàn)的過程中,同學(xué)們都非常的激動,比賽也非常的激烈,竹節(jié)人被同學(xué)們在兩桌之間的縫隙中用兩條線操控著,比賽的兩位同學(xué)使用渾身解數(shù)爭取贏得比賽。觀戰(zhàn)的同學(xué)們有的'拍桌子,有的大聲吶喊,還有的不停的雙手鼓掌,大家都在給自己的隊友加油助威。在同學(xué)們的推波助瀾下,有人歡喜有人愁,因為比賽已經(jīng)分出了勝負,有很多的同學(xué)安慰輸了比賽的同學(xué)不要氣餒,因為失敗乃成功之母,下一次加油就好了。

  這次我玩兒的很開心,看著也很熱鬧,到了高年級很少有這樣開懷大笑的時候,謝謝老師給我們這次機會!

  竹節(jié)人作文 29

  最近,因為學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文,全班開始風(fēng)靡竹節(jié)人了。自己在家中用廢系的材料,再帶到學(xué)校和同學(xué)們“竹節(jié)人比賽”。

  首先,做竹節(jié)人的身體和四肢,找一根較粗的吸管(或毛筆桿、彩筆桿等),剪成八截短的,剩下的再做身子,身子稍微要長一些,在身子左右兩側(cè)鉆兩個大孔,之后,準(zhǔn)備兩根結(jié)實的線,分別穿進四肢,身子、頭,有條件的也可以在腿下面加一個飲料瓶蓋,讓竹節(jié)人在桌縫活動更自如,滑得更快。最后,剩下一大截的長線,就供手拉著計竹節(jié)人活動了。大功告成!

  一大早,我來到學(xué)校,正好我的同桌也帶了竹節(jié)人,我們倆的竹節(jié)人開始打斗起來。同桌的竹節(jié)人同樣也是用彩筆桿做的',他的武器是想鉛筆而我的竹節(jié)人的武器是把“偃月刀”(牙簽掰彎一小截就成了),兩人一會兒你往后滑,我往前打,愈戰(zhàn)愈勇,不一會兒,我的竹節(jié)人便有些松跨,我又用力一抽線,竹節(jié)人立馬變得精神煥發(fā),重振旗鼓,不一會兒就把同桌的打趴下了,竹節(jié)人心滿意足,而同桌還不服氣,要再來一局。

  “來成來,誰怕誰啊!”第二局又開始了,這次好像同桌的更勝一籌,因為他變得有精神了,兩個竹節(jié)人你打我頭,我打你腿,你追我趕,毫不懈氣。突然,情況不太妙,我的行節(jié)人快要被擠下懸崖了,在這千鈞一發(fā)的時刻,偃月刀起作用了,我用偃月刀扎了它的肚子一下,它就瞬間被我“斗”下了懸崖,這次,我又贏了,同桌不得不甘拜下風(fēng),只好認輸了。

  竹書人帶給了我無窮的樂趣,也帶給了大家樂趣。

  竹書人真好玩!

  竹節(jié)人作文 30

  竹節(jié)人,我相信老一輩的人應(yīng)該都知道,甚至玩過這個玩具,我們就學(xué)了一篇名叫《竹節(jié)人》的文章,老師為了讓我們有更深切的體會,就讓我們制作了竹節(jié)人。

  由于沒有竹子,我們就用紙來做制作竹節(jié)人的步驟是這樣的:首先要把紙剪成寸把長的一截,這就是竹節(jié)人的`腦袋連同身軀了。在上面鉆一對小眼供裝手臂用,再剪八截短的,分別當(dāng)四肢,用線穿在一起就成了。但由于我們用的是紙,所以要卷起來才行。如果想要武器,就必須自己找,比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來當(dāng)武器。你還可以給你的竹節(jié)人取一個威風(fēng)響亮的名號,我們的“比武場”則是用箱子做的。哦,你還可以給竹節(jié)人涂上好看的顏色呢。

  我們分好組便開始制作了,每組人都十分認真的做著,但由于我們組開頭做的并不怎么好,有一位組員沒有跟我們協(xié)商好,便開始了制作,于是我們就只剩下三人一起做,在制作過程中,我們出師不利,將竹節(jié)人的一肢做得太細,好在能夠穿過去,接著又是一道漫長的制作工序,結(jié)果我們個個都是“黑洞”,做了許久,才做成兩個好一點的手,唉,別的組都快做完了,而我們才做了兩個小手。最終,我們和別的隊員一起做,終于了一個有點模樣的小竹節(jié)人了,又找來了一根小棍子當(dāng)武器,還取了個挺厲害的名字——“隱林俠士”,但這個竹節(jié)人卻沒有它的名字那么厲害,居然連站都站不起來,不禁讓我們有些沮喪,這次的手工做的可真差勁,看看其他組那精致的竹節(jié)人,可羨慕死我了。

  這次制作竹節(jié)人的活動讓我知道了,無論做什么事情,都要細心、專注才能做好。

  竹節(jié)人作文 31

  從小到大我們的玩具都是買來的,從來都沒有自己親手制作過,這一次,老師只為了考驗我們的動手能力,布置了一項特殊的作業(yè)——制作竹節(jié)人。

  今天一到校,大家紛紛拿出了自己制作的竹節(jié)人出來擺弄。上課鈴聲一響,老師嘴角微揚,如沐春風(fēng)般走來了,雙手一交叉,讓同學(xué)們來說說自己是如何制作的,不少同學(xué)興致勃勃地介紹著自己的新玩具,但我只是一門心思在擺弄著自己的竹節(jié)人。

  老師終于讓同學(xué)們拿出竹節(jié)人來PK了,熊祺峰和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節(jié)人,往桌縫一架便斗了起來。圍觀的同學(xué)紛紛叫好,兩人僵持不下,這時熊祺峰亮出了他的底牌——兩根大鐵棒,在全場注視的`目光中贏得了勝利,全場歡呼起來!

  我坐在座位上,也想研究出一套制敵的絕招,但事實告訴我,還是算了吧。瞧自己的竹節(jié)人,軟弱無力,毫無戰(zhàn)斗力。我還是不甘心,轉(zhuǎn)過身跟同學(xué)比拼起來,在一拉一扯中,居然來了一段秀翻全場的“街舞”,這時我仿佛聽到我那不起眼的竹節(jié)人在說:“我想跳就跳,想對戰(zhàn)就對戰(zhàn),誰也管不了我!”我調(diào)整好陣勢,繼續(xù)拉動繩子,向?qū)Ψ焦羝饋恚瑪[動幾下,“方天畫戟”便刺了過去。對方的竹節(jié)過于粗壯,看起來高大威猛,他開始向我反攻,若是退后,我便沒希望了。我下意識向前拉了拉,完美避過,完全處于上風(fēng)!我又操控起“方天畫戟”向他刺去,贏了!我開心地大笑,畢竟我手中是吸管做的竹節(jié)人啊,以弱勝強怎能不讓人振奮呢?

  這節(jié)課大家在大家的滿臉笑意中度過,雖然竹節(jié)人不是個個那么威風(fēng)凜凜,但它給人無限的歡愉!

  竹節(jié)人作文 32

  國慶節(jié)假期,語文老師布置了“制作竹節(jié)人”的作業(yè)。做竹節(jié)人?這怎么難得倒我呢?

  我信心滿滿地打開了語文書,看著材料和制作方法都如此簡單,更是胸有成竹。

  “把毛筆桿鋸成寸把長……”嗯——毛筆肯定不能浪費,那用什么好呢?我看向桌上插在罐裝飲料里的吸管,靈機一動,就用吸管好了!我把吸管鋸成九段,一段當(dāng)身體,四段當(dāng)手臂,剩下四段當(dāng)腿,腿的部分比手臂的部分長。

  我把媽媽用來縫衣服的線找了出來,再從牙簽盒里取出一根牙簽,然后,從瓶子上取下兩個瓶蓋子。材料都齊了!接下來就是把它們穿起來。

  我把線纏繞在牙簽的一頭,再穿過手臂。咦,這身體要怎么穿過去呢?我認真地將書中制作過程看了一遍,“在上面鉆一對小眼……”原來要鉆兩個小孔!因為吸管太細,要是孔鉆得太大了,就會把吸管弄斷,于是我小心翼翼地用筆去捅。稍微費了點勁,終于鉆出兩個小孔了。我把線直接穿過身體,另一邊再穿過手臂,將線纏繞在牙簽的另一頭。這時候你肯定就要問我了,那腿怎么辦呢?這個問題我可早想好了。我用牙簽把身體里的線勾了下來,將多余的'線拉到了下面,用剪刀將兩段線剪開,再各自穿上腿和瓶蓋,這樣才能更好的讓他站穩(wěn),最后打上結(jié)。搞定!

  但有了“戰(zhàn)士”,怎么能沒有戰(zhàn)場呢?我找出一個紙盒子,用小刀劃出一條縫隙,把線嵌入縫隙,在下面一拉緊,竹節(jié)人就站了起來,叉著腿張著胳膊,真像個威風(fēng)凜凜的大將軍。接著,我就津津有味地玩了起來。

  這次制作竹節(jié)人,讓我知道了長輩們的童年并不是毫無樂趣。我還覺得,甚至比我們整日抱著手機的日子更有趣。

  竹節(jié)人作文 33

  “看我一招黑虎掏心!薄安徊徊唬是看我泰山壓頂!薄鞍?怎么會這樣?”這聲音是從哪里傳來的?原來是從我們六(2)班的教室里傳來的呢。

  梅老師說:“六人一組,可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過沒有竹節(jié)人嘛,那就只能旁觀了。”那些沒有做的同學(xué)只能發(fā)出一聲哀叫。老師一聲令下,同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谝黄?,有的同學(xué)興致勃勃地與別人開戰(zhàn),有的同學(xué)津津有味地“坐山觀虎斗”,有的緊張地做準(zhǔn)備工作,有的正全神貫注地控制著繩子……我也準(zhǔn)備開始玩我的竹節(jié)人了。

  我的竹節(jié)人全身綠的`,手上拿著一根如意金箍棒,我還給他做了一個竹葉做的帽子,但是戴上去就顯不出威風(fēng)了,于是我拿下了帽子,并且胸前刻上了他的名字——齊天小圣。

  第一回合,我找前桌丁可昕戰(zhàn)斗。我使用我的齊天小圣,沒想到她拿出了“重量級”的選手——水管人,那個體積比我齊天小圣整整大了一倍多,但我絲毫不怕。我攥著底下的繩子前后移動,靈活地穿來穿去,水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小圣。而水管人似乎是被線卡住了,乘其不備,我對他發(fā)起了進攻。我拉著繩子扯上扯下一套動作。最后,用手中的武器給他來了當(dāng)頭一棒,打得他毫無還手之力,這場比賽獲得了勝利。

  接著,我去挑戰(zhàn)我的同桌。因為它竹節(jié)人是個小個子,而我是個大個子,不好進攻。剛開始時我就被打得毫無還手之力。于是,我讓齊天小圣來一招劈叉,使它變得稍微矮小一點,再用手上的棒子猛地一擊,這竹節(jié)人不一會就被我打得連連求饒。

  就在這時,老師宣布比賽結(jié)束,我們只好偃旗息鼓,放下手中的竹節(jié)人,進入休戰(zhàn)狀態(tài)。

  竹節(jié)人作文 34

  經(jīng)常聽外婆說,他們小時候,幾乎買不起什么玩具,只能自己做,比如沙包、陀螺、鐵環(huán)……

  其中我最喜歡的傳統(tǒng)玩具,就是漂亮的雞毛毽。

  怎么做雞毛毽呢?

  首先,從雞身上拔幾根好看的`毛,底部用一根橡皮筋捆起來固定,然后,把一個圓形的小鐵片用布裹起來,用針線把邊邊縫一圈;最后,用502膠水那一小撮雞毛粘在鐵片頂部的中心點上。就這樣,一個雞毛毽就做好了。用布包鐵片時要小心一點,不要被片劃傷了手。布包鐵片時最好多包幾層或是用厚一點點的布來包。粘雞毛時也要小心,不要把膠水弄在手上了。

  做好后,找塊兒空地。再叫上幾個小伙伴兒,把毽子輕輕一拋,用腳接住往上踢,踢了幾個之后,就往斜上方踢,讓別的小伙伴兒接著踢。雖然動作簡單,可我卻感覺怎么都玩兒不夠。

  雞毛毽也被我們發(fā)現(xiàn)了別的玩法。

  有一次,我們在玩兒粘雞毛毽的時侯,別的人都說玩兒膩了,她們這么一說,我也覺得確實有點太單調(diào)了。張欣怡把雞毛毽拿在手上,往上一拋,又接住。我看著她的動作,陷入了沉思。突然,湯湯拍了一下手,對我們說;“可以把毽子輕輕踢起來,然后另一個人用腳接住,繼續(xù)踢”。之后,我們每個人都嘗試了一遍,可都沒能成功。之后,我們索性把這個新玩法倒過來玩兒,用腳踢了之后另一個人用手接住。

  一下午,小區(qū)一直回蕩著我們的歡笑聲,很快,我們的笑聲引來了更多的小朋友,就這樣,我們在笑聲和快樂中度過了一個下午。

  傳紡?fù)婢卟粌H給是長輩們的童年回憶,也給我們帶了快樂。

  竹節(jié)人作文 35

  最近,我們學(xué)習(xí)了一篇課文《竹節(jié)人》。國慶節(jié)放假期間,老師也讓我們做一個竹節(jié)人。

  文中的竹節(jié)人是用毛筆桿做的。所以,一回家,我就把我的毛筆桿鋸開,好不容易截了一節(jié),才發(fā)現(xiàn)我的毛筆桿是實心的,那可是我的新毛筆,就這么被毀了。雖然有點后悔,但竹節(jié)人還得繼續(xù)做。隨后,爸爸帶我去買材料。我們買了一根竹管,讓木匠師傅截成一節(jié)長的,八節(jié)短的;氐郊,我從柜子里找到了納鞋底的線,穿了好多次,終于把竹節(jié)人做好了!我準(zhǔn)備把竹節(jié)人帶到學(xué)校,跟文中的作者一樣,好好神氣一番。

  七天終于過去了!到校后,許多同學(xué)已經(jīng)在炫耀他們的竹節(jié)人了。哇!這些竹節(jié)人個個惟妙惟肖,生龍活虎,毫不比我的差。有的手握大刀,滿臉嚴(yán)肅;有的頭戴盔甲,霸氣側(cè)漏;有的身穿披風(fēng),看起來就像一個威風(fēng)凜凜的'常勝將軍。

  上課了,同學(xué)們6人一組,準(zhǔn)備像文中一樣來個斗竹節(jié)人。比賽開始了!第一個輪我,我信心滿滿地拿出了我的竹節(jié)人。它高高的、壯壯的,英俊瀟灑,殺敵無數(shù)。我估計它會像仙俠劇那樣,運用輕功飛到敵人面前,然后一個回旋踢把敵人踢到,毫不費力取得勝利。可現(xiàn)實似乎不是這樣,我剛要進攻,我的竹節(jié)人卻突然倒下了。這可把我急壞了,胡亂地扯了扯線,告訴它這是戰(zhàn)場,可它依舊站不起來。此時對手見狀,氣勢洶洶地沖了過來,我使勁一拉,竹節(jié)人終于站了起來,擋住了敵人的沖擊。接著一個回擊,把敵人打到在地。后面的比賽不用說,都取得了勝利。果然,我的竹節(jié)人攻無不克、戰(zhàn)無不勝,令敵人聞風(fēng)喪膽。

  “叮鈴鈴”下課了,但同學(xué)們像沒聽見似的,依舊津津有味地玩著竹節(jié)人。

  竹節(jié)人作文 36

  今天,我們享受了許多竹節(jié)人帶來的樂趣。

  上午,外校的語文老師給我們班上了一節(jié)別開生面的語文課一一《竹節(jié)人》。我把昨天做了好長時間的竹節(jié)人拿出來,卻不慎被同學(xué)碰壞了。我瞬間緊張起來:“老師會不會批評我呢?”于是,我懷著忐忑不安的心情進入了會議室,開始上公開課。

  課上,朱老師幽默風(fēng)趣的語言,打動了每一位同學(xué)。于是,每當(dāng)遇到問題,同學(xué)們總是積極踴躍地舉手回答。朱老師十分滿意,又獎勵我們玩她自己事先制作的竹節(jié)人。同學(xué)們玩得不亦樂乎,一邊跺腳拍手,一邊咋咋呼呼地為雙方加油,好不熱鬧。

  課后,老師十分認可我們優(yōu)良的表現(xiàn),給我們每人發(fā)了一個棒棒糖以資鼓勵。大家拿到糖果,心里像吃了蜜一樣甜。因為我們知道,我們今天的表現(xiàn)令老師十分滿意,這些糖果就代表著老師對我們的認可。

  “叮鈴鈴”下課了,同學(xué)們紛紛拿出自己制作的'竹節(jié)人興高采烈地湊到一起搏將起來。陳老師見此情景,也興沖沖地加入到了斗竹節(jié)人的隊伍中。他們的斗爭吸引了一圈觀眾,都把腦袋攢在一起興致勃勃地觀戰(zhàn)。只見陳老師雙手在箱子里提著線,嘴里還念念有詞,把那竹節(jié)人舞得威風(fēng)凜凜,像個叱咤風(fēng)云的大將軍,真是童心未泯。見老師和同學(xué)們玩得全神貫注,忘乎所以,我便下定決心一定要把我的竹節(jié)人修好。

  果然,功夫不負有心人,經(jīng)過一番搗鼓,我終于把竹節(jié)人修好了。我飛快地抓起竹節(jié)人與同學(xué)們搏將起來,竹節(jié)人經(jīng)過我的修復(fù)后,變得戰(zhàn)斗力極強。與同學(xué)們斗了幾個回合后,“鋼鐵俠”“綠巨人”和“花木蘭”紛紛敗下陣來,畢竟我這號稱“斗戰(zhàn)詩佛”的“王小維”也不是吃素的?粗巧駳獾闹窆(jié)人,我不禁露出了勝利的喜悅。

  竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具為我們帶來了許多樂趣。

  竹節(jié)人作文 37

  竹節(jié)人,這個名字也許對現(xiàn)在的孩子來說很陌生,我也不例外。學(xué)了《竹節(jié)人》這一課后,深深地被這個淳樸而又充滿童真的小玩具吸引,便想親自動手做一個竹節(jié)人。

  說動手就動手。就地取材,我想到了用來替代竹子的材料——小時候的管道玩具。首先,我找來了幾截玩具管道,在爸爸的幫助下,鋸成了八節(jié)小段和一節(jié)大段,用來做竹節(jié)人的四肢、身體和腦袋。再找來一根絲帶,代替書本上的納鞋底的線。

  原材料算是準(zhǔn)備就緒,開始進行最為關(guān)鍵的裝置操作。我用電鉆小心翼翼地在那節(jié)大段上鉆了兩個小孔,只要再把絲帶穿進去,連上四肢就完成了。書上寫的這個部分,是一筆帶過的`,實際操作起來卻是難上加難。我穿上竹節(jié)人的那一條腿,謹慎地穿進竹節(jié)人的身體中。又摸索了半天,才穿過了小洞,串好了竹節(jié)人的一只胳膊。正當(dāng)我開始穿另一條腿時,線卻不小心松了,前功盡棄……在這樣重復(fù)了幾次后,我情不自禁地喊:“唉,我太難了!”最終只好向父母求助。全家齊上陣,你綁線來我拉腿,終于串好了四肢。我綁上了一對塑料刀叉當(dāng)作武器,又貼了一張臉上去,一個呆頭呆腦的竹節(jié)人終于做好了。

  我又用硬紙板做了一個“戰(zhàn)場”,將竹節(jié)人放在上面,雙手扯著絲帶,讓竹節(jié)人沒頭沒腦地揮舞著手中的武器!斑真有趣,”我自言自語,“白鶴亮翅!佛山無影手!乾坤大挪移!”我喊著招式,讓竹節(jié)人做出相應(yīng)的動作,似乎在與另一個竹節(jié)人決斗。我玩得入迷,活像課文中那樣玩得忘乎所以,又心滿意足。

  竹節(jié)人看似簡單,但還是要花不少精力才能做出來呢!這小小的竹節(jié)人,特別是經(jīng)過自己動手做出來的,玩起來,可更是會上癮的哦!

  竹節(jié)人作文 38

  看著新鮮出爐的竹節(jié)人,我迫不及待地找來一個箱子,開了一條長長的口,開始操控起來。

  我試探性地拉了拉繩子,可我的竹節(jié)人并沒有像預(yù)想的那樣舞動起來,反而“啪”的一聲倒下了。

  試了多次后仍是這樣,有點灰心,后來慢慢地發(fā)現(xiàn)手拉繩子時用點兒力,可以使竹節(jié)一個個緊密地連在一起,讓竹節(jié)人站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。

  就這樣玩了一會兒,我漸漸地能讓竹節(jié)人舞動得不那么嚇人了。來!配個Music!隨便點了一首有節(jié)奏感的歌。

  跟隨著音樂的節(jié)奏,我讓我的竹節(jié)人跳起了鬼步舞,前腳踏一踏,后腳踩一踩,再來個太空步,后腳退一步,前腳跟上也退一步,然后再用手給它擺個帥氣迷人的Pose,完美!

  咦!鬼點子多多的我掏出了小時候玩的小電動青蛙,再給小青蛙設(shè)置好配音:“你過來呀!”

  比賽開始,電動小青蛙首當(dāng)其中,頂著個大腦袋朝著竹節(jié)人沖去,攻勢迅猛,我只好拉緊線,不讓我的“趙飛燕”倒下。

  “吃我一招,降龍十八掌!”我擺弄著竹節(jié)人,死死地盯著它的手臂,大勢不妙,手臂不聽大腦指揮,私自逃離戰(zhàn)場。

  現(xiàn)在我的竹節(jié)人只剩下兩條腿和一具長長瘦瘦的軀干,原本扎手臂用的.絲線無精打采地掛在那兒。

  無奈,我只能讓竹節(jié)人不斷劈叉,失去了雙手的竹節(jié)人反而超乎想象地變得輕盈了許多,可是,最后小青蛙還是以體小靈活贏得了這場跨界比賽的勝利!

  通過看似普通的玩竹節(jié)人,讓我與70年代的學(xué)生進行了一次跨越時空的交流,與數(shù)十年前先輩們進行一次串連人心的深情告白。

  竹節(jié)人作文 39

  范錫林的《竹節(jié)人》太讓我入迷了,回到家,就纏著爸爸也給我做一個。

  大概爸爸小時候也是一個玩家吧!一聽我說要做竹節(jié)人,吃飯的時候他便用手機搜索了一下竹節(jié)人的做法。可惜太晚了,材料沒準(zhǔn)備好,更不用說工具之類的東西了。

  飯后,我從小區(qū)的竹林中找到了一根竹子。沒鋸子就用刀代替,勉強把竹子鋸成了十節(jié),恰好,媽媽從米袋上找到了幾根縫米的線。只能湊合著用了?墒且o竹節(jié)穿兩個小洞,那就成問題了。此時,我靈機一動,想到了我平時用的圓規(guī)的腳。恰好可以用它來穿洞。爸爸受此啟發(fā),找來一根螺絲釘用打火機將其燒紅,輕而易舉就將洞穿好了。但,難度還在于穿針引線這個過程:怎樣才能將線穿到小洞里去,成了我們面臨的技術(shù)活?墒,辦法總比困難多。爸爸從光纜線上找到了一根鐵絲,終于我們的`竹節(jié)人大功告成。

  第二天,我把我們的杰作帶進學(xué)校,也準(zhǔn)備和大伙來一場決戰(zhàn)的時候。卻讓我大失所望,也許是時間太倉促了,他們一個也沒做。等于我們失去了一個較量的機會。但是準(zhǔn)備總比空手好。課后,當(dāng)我信心滿滿向同學(xué)炫耀我的杰作,才發(fā)現(xiàn),我的杰作不過是一個殘廢品罷了,竹節(jié)太長了,拉動線的時候,竹節(jié)立不起來。本想叱咤風(fēng)云地來一場別開生面的廝殺,哪知它像個沒吃飯的,立都立不起來。老師也給我提了意見,重新做一回。

  接下來的幾天,課間成了我們的歡樂場。教室成了我們展示杰作的場地;蛘呶覀兙蛠硪粓稣嬲膹P殺。改進技術(shù)后的竹節(jié)人顯得精神煥發(fā),越戰(zhàn)越勇。讓我們快樂了好幾天。

  竹節(jié)人作文 40

  這段時間,我們的院子里也風(fēng)靡一種自己做的玩具,他就是,竹節(jié)人。

  竹節(jié)人的制作方法聽起來十分復(fù)雜,但其實很簡單的,可以用竹子做,但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。

  把它們鋸成一節(jié)長的`九截短的。一節(jié)長的當(dāng)頭和身子,也可以一節(jié)長只當(dāng)身子,然后用,八截短的當(dāng)胳膊和腿一截短的當(dāng)頭。最后用一根很長的線把它們穿起來,在手的部分系上一根小木棒,他就成了“齊天小圣”。綁上一根鐵絲,拿著長矛的竹節(jié)人就出來了。

  我做了一個“吸管戰(zhàn)士",他拿著一把大劍,肯定能打倒許多出竹節(jié)人。

  是我拿著自己的“戰(zhàn)場",(這個戰(zhàn)場只是用紙箱做的而以)和其他人一決高下去了。

  我把“吸管戰(zhàn)士"率先放上了戰(zhàn)場,跟我戰(zhàn)斗的人也隨之放上。他用出了自己的“齊天小圣”,我是知道他的“齊天小圣"是很強大的,但我仍要跟他一決雌雄,我們的戰(zhàn)斗吸引了一圈人,他們都大喊,“加油!加油!",我使出了自己的“掃堂腿"。但是竟被“小圣"的金箍棒一下給擋住了,還被他打了一下,這下可惱怒了,十出了我的必殺技,“連環(huán)殺"其實也就是拉動下面的繩子,讓竹節(jié)人前后來回移動而已。

  我的大劍打到了小圣的臉,但他還沒有倒下,結(jié)果她卻惱怒了,使出了自己“黑虎掏心”,一下打中了,我“吸管戰(zhàn)士"的要害,“吸管戰(zhàn)士"最后還是被小圣打倒了,他倒在了戰(zhàn)場上。

  “和我戰(zhàn)斗的小圣,我一定要打敗你”走后,我心中一時憤憤不平,下定決心一定要打敗“小圣"。

  竹節(jié)人作文 41

  吸管是生活中常見的,不僅可以用來喝飲料,還可以變成一個懷舊玩具,這可是個新鮮玩意兒。最近,我們?nèi)喽济陨狭恕肮芄?jié)人”,那是根據(jù)竹節(jié)人改良而來的。

  這東西比其他東西難做得多,但材料隨處可見:吸管、剪刀和一根繩子,加上一些小木棒和顏料筆,材料已到位,再將吸管剪成寸把長的幾段作為關(guān)節(jié),再在身體上鉆一隊小眼,供裝手臂用,四肢拼接在一起,穿上棉線就成了。眼一定要小,穿線的力度要適當(dāng),太用力會讓管節(jié)人四肢崩壞;太輕了,又會讓它弱不禁風(fēng),變得不堪一擊。這一串動作,讓我差點心態(tài)爆炸。

  當(dāng)我來到班上看到別人的.竹節(jié)人,真是沒有對比就沒有傷害。有的絢麗多彩,高大威猛;有的裝飾特別,小巧可愛;再與我這弱不禁風(fēng)的小透明一比,我才知道什么叫璀璨奪目,什么叫甘拜下風(fēng)!

  我一邊唉聲嘆氣,一邊對著自己的管節(jié)人埋怨著。我正悻悻然準(zhǔn)備把它丟入垃圾桶,看見肖瑞杰和李籽曖拿著管節(jié)人在對打,我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂,一臉著迷的神色。只見李籽曖的線一拉,小人的手臂一擺,肖瑞杰就無力招架了!俺晕乙徽!”肖瑞杰發(fā)起進攻了,我也跟著笑了,心里的失落頓時化為烏有。我拿著自己的管節(jié)人自娛自樂起來,一會兒讓它變成手拿鋤頭的農(nóng)民,一會兒讓它變成悠閑自在的擺渡人,看著它變來變?nèi),我開始對自己的小人愛不釋手了!

  這吸管可真是變化多端,一變就是一種樂趣。你看,下課鈴聲響了,同學(xué)又紛紛拿出自己的小玩意兒,咋咋呼呼玩起來了!

  竹節(jié)人作文 42

  這次的作業(yè)比以往那些枯燥無味的手寫作業(yè)不一樣,這是一項動手制作的作業(yè),是要求我們自己制作一個竹節(jié)人。

  因為老師并沒有教給我們怎么制作竹節(jié)人,只能上網(wǎng)查了。我找到一個制作視頻,認真地看了起來,看著看著,我發(fā)現(xiàn)做這個挺簡單的,便關(guān)了視頻去做竹節(jié)人了。

  我先準(zhǔn)備了幾張紙、幾根線、一只筷子、尺子和小刀,又準(zhǔn)備了固體膠。準(zhǔn)備好了之后,我先拿筆用尺子在紙上畫了幾條線,一條三厘米,一條兩厘米,八條里厘米。在畫線的時候要注意,一不小心就會畫錯了,我畫了很久才完成。

  畫好線,就得裁下來,裁的時候更要細心,稍微一不小心就前功盡棄了。最后剪裁好了,將紙條卷成小圓柱,我拿著一根筷子,一條一條地卷起來,卷的格外認真,但有一次卷的'時候,紙條突然斷了。我只好重新剪了一個紙條,又卷起來。把所有的紙條都卷好之后,把它們擺成人形,在頭部弄了一個小洞,弄洞的時候我可費了不少精力,手都被針扎破了,再加上沒有合適的線,內(nèi)心十分沮喪,都想要放棄了。但我給自己打了打氣,還是堅持了下來。我找了一根粗線,把竹節(jié)人做好了。

  我拿了一個箱子,在上面用刀劃了一條裂縫,把竹節(jié)人腳下的繩子放進去,把箱子的另一面剪掉,控制下面的繩子,竹節(jié)人動了起來。我笑了起來,沒想到我居然成功了。

  但就在這時候,意外發(fā)生了,威風(fēng)凜凜的竹節(jié)人腦袋突然掉了下來,竹節(jié)人隨后也趴了下來,散架了,氣得我直跺腳。我檢查了好久,但是還是沒有發(fā)現(xiàn)是怎么回事,內(nèi)心十分沮喪。

  但是我也意識到竹節(jié)人并不像我想的那樣簡單,不知道其他人做的成功了沒有,我還是要向其他同學(xué)請教成功的經(jīng)驗啊。

  竹節(jié)人作文 43

  在我剛升入六年級的時候,作業(yè)量突然增大了,我一直認為沒有作業(yè)就是世界上最美好的事情,可有一次語文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節(jié)人,這次作業(yè)至今都令我難忘。

  到家后的第一件事當(dāng)然就是準(zhǔn)備竹節(jié)人的材料了,我按照書上寫的方法,找出了毛筆,針,剪刀和線,開始完成這項有趣的`作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段,身體一段,雙手雙腳各兩段,緊接著我用針在每兩段的接口處扎上兩個相對的小孔。最后把線綁在針上,穿過每個小孔,把九段空心竹節(jié)連接在一起,兩根線頭最后對雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節(jié)人頭部畫上臉,并在竹節(jié)人的手上系上兩把兵器。我端詳著手里的竹節(jié)人,越看越喜愛,可是它怎么才能動起來呢?

  到了周一,大家都帶上了自己做的竹節(jié)人,老師讓我們把竹節(jié)人放在椅子上,兩根線頭穿過椅子的縫隙,拉動線頭,竹節(jié)人就奇跡般的站立了起來,在我們的拉動下,竹節(jié)人就開始跳動起來了,十分的好玩。再配上他們手上的兵器,就好像是在和敵人打斗,十分神氣,在老師的指導(dǎo)下,我們越來越會玩了,大家把兩個竹節(jié)人放在同一個椅子上,兩個竹節(jié)人就這樣胡亂的打了起來,我們別提有多高興了。

  老師見到我們高興的樣子,對我們說,其實我布置這樣的作業(yè),就是為了讓你們對竹節(jié)人有親身體會,因為我們今天這篇課文講的就是竹節(jié)人,怎么樣,你們喜歡自己做的竹節(jié)人嗎?我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節(jié)人的吧。一堂課下來,我們都聽得津津有味,我們在玩中體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。

  大家都非常喜愛老師寓教于樂的方式,從此我對語文學(xué)習(xí)有了新的看法,我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。

  竹節(jié)人作文 44

  對于語文家庭作業(yè),我們已經(jīng)習(xí)慣了讀、背、寫,或者做一下同步練習(xí),寫一寫生詞什么的?蛇@次的語文作業(yè)和以往的語文作業(yè)都不一樣,這次老師竟然安排我們制作一個竹節(jié)人。

  因為是第一次做竹節(jié)人,所從要先去網(wǎng)絡(luò)上搜索一下。看完之后,感覺特別簡單準(zhǔn)備材料有:吸管、兩根線、三個瓶蓋、一把剪刀、膠槍、冰棍棒。準(zhǔn)備好這些材料就可以開始制作了!

  首先把吸管截的2.5厘米的小段,分別作為竹節(jié)人的腿和胳膊,再截一段長為3.5厘米作為竹節(jié)人的身子,再截一段長為3.5厘米作為竹人的頭部。注意!竹節(jié)人的`頭部下面左右兩邊各有一個孔。再找三個瓶蓋,剪掉下面的,留上面的圓形,中間打一個孔。拿一根繩子,先把竹節(jié)人左半邊穿起來,再把右半邊穿起來。在將竹節(jié)人左右手的繩子都打一個活結(jié)。然后把用冰棍棒制作的劍栓在上面。最后在用雙面膠把瓶蓋粘在吸管上作為帽子,竹節(jié)人就完成了!

  我看著自己做的竹節(jié)人,感覺特別有成就感。當(dāng)然,中間也是出了點小插曲。比如穿線到手臂的時候,從頭部那里穿在手臂那穿不過去了。于是,我請教了媽媽,媽媽告訴我可以用針把線穿過去,這樣果然就好穿了。

  然后,就可以試玩竹節(jié)人了!拿一個紙箱子,在上面劃一條縫。就可以開始玩了。不知道為什么,網(wǎng)絡(luò)上玩竹節(jié)人玩的都特別好。到了我手里,不是站不起來,就是手臂抬不起來。于是我又去網(wǎng)絡(luò)上查找原因了!一查才知道,是線理的不合理,于是我又重新組合了。經(jīng)過我的不懈努力歷經(jīng)重重困難,終于是好了。竹節(jié)人終于可以站起來了,手臂也可以動了!

  經(jīng)過這次特殊的語文作業(yè),我感覺做竹節(jié)人的經(jīng)驗又增加了許多。下次做竹節(jié)人我一定可以一次成功!

  竹節(jié)人作文 45

  這一次真讓我們意外,段老師給我們布置了一次特殊的作業(yè),其他老師會布置什么作業(yè)?背誦、課文兒、抄詩詞、寫作文。但我們的段老師不一樣,她讓我們做竹節(jié)人,我們興奮極了!

  我和同學(xué)們一樣,回家立即準(zhǔn)備開始做,才想起來:老師沒教我們怎么做!沒辦法,只能自己查資料了。網(wǎng)上說:要準(zhǔn)備小刀、竹子、線這三樣材料,刀和線我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,可竹子去哪弄呢?對了,開元中學(xué)旁邊的公園兒里有一大片呢,但這算損害公物吧?管不了那么多了,就要兩棵而已。到了后,我們選了一棵粗長的,一棵細短的。就連忙回家了。

  可回家才發(fā)現(xiàn),網(wǎng)上教的都是用紙做的,竹子都拔了,還能不用?我等他在擺好的那一瞬間,按下暫停數(shù)了一下有10段竹子(還有一大段兒當(dāng)武器,用其他武器也行)準(zhǔn)備好了之后,就可以開始做了。

  尺子量一段很長的.來當(dāng)武器,八段兒短的當(dāng)四肢,中間長度相當(dāng),身體短一些,當(dāng)頭(注意:頭兩邊要鉆兩個小洞,用來連接手)你可能會想,不就是鋸竹子嘛,有什么難的?那你就大錯特錯了!我剛開始也是這么想的,但真鋸上去時,你就會發(fā)現(xiàn)這是非常難的。這里教給大家一個小妙招(在竹子四周各局一點兒,然后使勁一掰。一段兒就好了)接下來是更難的穿線,從兩段兒腳到身子沒有什么太大問題,但從頭兩邊的小孔穿過去,可就太難了!有兩種方法:一,把線穿到針上去。用針把線帶出來。方法二,把洞弄大些,等現(xiàn)穿過時用捏子夾出來。穿好后我找到一個盒子,用刀在上面刻一條縫,再把其中一面劃下去,把線穿過縫,手在下面一拽,就完成了!

  看著這來之不易的竹節(jié)人,我內(nèi)心百感交集,我明白了,堅持就是勝利,努力才有收獲。

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