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開卷是否有益辯論會(huì)作文

時(shí)間:2024-07-28 17:51:32 作文 我要投稿
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開卷是否有益辯論會(huì)作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的開卷是否有益辯論會(huì)作文,歡迎閱讀與收藏。

開卷是否有益辯論會(huì)作文

開卷是否有益辯論會(huì)作文1

  今天上午語文課結(jié)束后,張老師走上講臺(tái),對(duì)我們說:“今天下午自習(xí),我們要開辯論會(huì),圍繞‘開卷有益’和‘開卷未必有益’這正反兩個(gè)觀點(diǎn),大活動(dòng)的時(shí)候把桌子擺好!崩蠋熣f完后,我們高興得大喊:“好的!老師!”

  下午開始上自習(xí)課了,老師走上講臺(tái),說:“我們辯論會(huì)現(xiàn)在開始。這一次辯論,我們讓正反雙方提出觀點(diǎn),必須要說明自己的想法,一定要以理服人,明白了嗎?”

  老師剛說完,我們正方的小辛同學(xué)站了起來,說:“我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)槿藗兌颊f‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’,書籍可以豐富我們的知識(shí),陶冶我們的情操,所以我認(rèn)為開卷一定有益!狈捶叫⊥跬瑢W(xué)聽了,站了起來說:“對(duì)方辯友的觀點(diǎn),嗯,我不贊同,因?yàn)楝F(xiàn)在有許多許多的壞書充斥書市,不少學(xué)生看了這一類的書,從而他們走向犯罪。”

  我看見他說完后就站了起來,說:“不,我認(rèn)為開卷有益,大詩人杜甫說過‘讀書破萬卷,下筆如有神’。孔子還說過‘敏而好學(xué),不恥下問’!x一本好書,就是和許多高尚的人談話’。這是歌德說的!

  對(duì)方的小張同學(xué)站了起來,說:“哎哎哎,大哥,我們這是辯論會(huì),辯論會(huì)不是讓你來秀名言的!蔽覀冞@里的'小楊同學(xué)說:“為什么不能用名言呢?你這是沒讀過書,不知道有這名言。愛閱讀是不是聊情感貧血,抑制缺鈣,思想腦膜炎的特效藥?梢灾沃文愕牟×!

  我又站了起來說:“讀書可以使我們?cè)鲩L見識(shí),不出門,便可知天下事。讀書還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平,讀書還可以使我們變得有修養(yǎng)。你說,讀書好不好?你說開卷是否有益?”

  ……

  “叮叮叮!”哦,下課鈴響了,老師示意停下,她走向講臺(tái),對(duì)我們說:“大家說的真好,大家的觀點(diǎn)我都贊同。我們要多讀書,讀好書,好讀書。讓書伴著我們成長。”老師一說完,全班就響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。

  好激烈的一場(chǎng)辯論會(huì)啊!

開卷是否有益辯論會(huì)作文2

  有人說“開卷有益”,也有人說“開卷未必有益”。就為這個(gè)問題,我們班爭(zhēng)得水火不相容。為此,老師專門開展了一次辯論會(huì)。

  老師把男同學(xué)設(shè)為正方,女同學(xué)設(shè)為反方。辯論會(huì)剛開始,楊學(xué)智第一個(gè)站起來說:“我方認(rèn)為開卷有益……”卻被龔老師一句“不要拿著稿子說!苯o打斷了,哎!出師不利!楊凱急忙站起來補(bǔ)充:“我方認(rèn)為開卷有益。古人云:‘肉可一日不食,書不可一日不讀!比嗾坡暉崃。

  女生不甘示弱,肖筱笛也說:“現(xiàn)在有些書,里面的內(nèi)容很骯臟,我們看了,久而久之,就會(huì)學(xué)壞,我方依然支持開卷未必有益!比嘤质且黄泻寐。

  男生急啦,楊衍成迫不及待的跳起來說:“我方認(rèn)為開卷有益,一本黃色、下流的節(jié)就是一把刀,有人拿著刀犯罪,你能怪那把刀嗎?”此言一出,全場(chǎng)皆驚,龔老師也情不自禁的鼓起掌來。

  我想:“楊衍成說的好!”便也說:“同樣道理,你的.自控力不強(qiáng),還抱怨是書害了你,這有道理嗎?”

  男生節(jié)節(jié)勝利,士氣大振。女生心慌嘍!伍芊芊說道:“我方認(rèn)為開卷未必有益,心術(shù)很正的人看了那些書,是不會(huì)學(xué)壞,但心術(shù)不正的人呢?現(xiàn)在市面上有不少人犯罪,都受壞書影響!

  “對(duì),現(xiàn)在很多漫畫書很下流,全是打架的,我們看了,久而久之,就會(huì)學(xué)壞!崩罴畏f補(bǔ)充。

  我再也忍不住啦,急忙說:“李嘉穎說日本漫畫暴力,可我卻一直看,我怎么沒事?”

  “為什么呢?”龔老師突然反問。

  我一時(shí)語塞!斑,呃,因?yàn)槲沂呛脤W(xué)生!卑嗌弦魂嚭逍Γ易灾f錯(cuò);琶ν讼,楊樂南慌忙反駁:“對(duì),你是好學(xué)生,但那些壞學(xué)生看了呢?”

  正反方唇槍舌劍,互不相讓,這時(shí)下課鈴響了,龔老師:“今天正方勝!

  “哦!哦!”男生歡呼。

開卷是否有益辯論會(huì)作文3

  9月12日下午,我們班上開展了一次辯論會(huì),主題是“開卷是否有益”。

  下午第一節(jié)課,辯論會(huì)準(zhǔn)時(shí)開始,首先由我方作開篇陳詞。我輕松地站起來,流利的說道:“我方觀點(diǎn)是開卷有益,因?yàn)槿绻豢磿飨跄茴I(lǐng)導(dǎo)我們走向勝利呢……”反方辯手也不甘落后,他站起來,虎視眈眈地望著我,然后才開始闡述自己的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié),老師給我們打了相同的分?jǐn)?shù),并提出了建議。接下來是你問我答環(huán)節(jié),雙方辯手你一言,我一語,唇槍舌劍,互不相讓。真像一個(gè)針尖,一個(gè)麥芒——針鋒相對(duì)。各個(gè)辯手伶牙俐齒,投“機(jī)”取“巧”;你看,反方辯手黃巖榮提出了一個(gè)自以為很刁鉆的問題:如果看了一些武俠小說,跟別人比試,那開卷還有益嗎?下面的觀眾一聲不吭,仔細(xì)的聽著,等待辯手回答問題。這是,支持正方的,心里都為我方捏著一把汗;支持反方的,心里則一陣竊喜。就在這時(shí),辯手機(jī)智地回答道:“那是自制力問題,而不是書的問題!鳖D時(shí),發(fā)方像是被堵住了嘴,不知道該說什么好。你來我往,唇槍舌劍,三回合后,我方比反方多了十分。但沒想到,幾位同學(xué)在竊竊私語,一問,竟是正方支持者,唉!十分就這樣沒了。我心里把這些同學(xué)打了千遍萬遍也不解氣,沒辦法,后悔已經(jīng)來不及了,我只好投入到下面自由辯論的環(huán)節(jié)中。在這個(gè)環(huán)節(jié)每位同學(xué)都自告奮勇地起來提問,回答。由于反方支持率太低,寡不敵眾,漸漸的就吃不消了,但打的分?jǐn)?shù)相同,所以,我們把最后的希望轉(zhuǎn)到了四辯手吳菁菁的身上,但卻依然不分勝負(fù)。老師只好宣布加賽一場(chǎng)。最后的`一場(chǎng),每一位辯手心中只有一個(gè)字——贏。經(jīng)過激烈的爭(zhēng)奪后,吳老師宣布,正方獲勝!我們喜出望外,反方則垂頭喪氣,有的竟說自己是支持正方的,和同桌爭(zhēng)辯,但從他們的臉上,明顯能看出無比的失望。

  在這次活動(dòng)中,我們鍛煉了自己的口才,無論是輸是贏,都是最棒的!

開卷是否有益辯論會(huì)作文4

  古人云:“開卷有益!贝_實(shí),博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問,能言善辯,受人尊敬。

  古代詩圣杜甫有句名言:“讀書破萬卷,下筆如有神!边@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的,杜甫所博覽過的群書不可記數(shù),雖然許多書都被他翻爛了,翻破了,但書中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子里,在他寫文章,作詩的時(shí)候,一連串的好詞好句便從筆尖順流而下,一篇篇的佳作名詩便流傳千古,被人們傳誦。所以,多讀一些有益的書,是能幫助我們寫出好文章的。書,是人類的營養(yǎng)品,是人類知識(shí)的源泉,就像一個(gè)文明的國度如果失去了書的文化,那么著個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說,人是決不能離開書籍的。

  然而,現(xiàn)代社會(huì)的人民卻推翻了古人“開卷有益”的說法,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益,而是說多讀那些不健康的`書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響,沒有好處。當(dāng)你越讀地多那些不健康的書,你的中毒就會(huì)越來越深,從而導(dǎo)致你淪落,跌落萬丈深淵,永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì),那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)。∫粋(gè)人的美好前途就在于他所選擇的書籍的種類,如果他所選擇的是有益的書籍,那么他的前途將一片光明;如果他選擇了那些不健康的書,那么他的前途將會(huì)是一片黑暗,但如果他能及時(shí)懸崖勒馬,改過自新,我相信他也能有美好的前途。所以說:“開卷未必有益”這一說法也并不是完全真確的。

  多讀書固然是件好事,可一定要讀有益的書,不能讀有損身心健康的書。

  開卷不一定有益,有時(shí)會(huì)造成損害。像教育家徐特立說的:“有關(guān)家過書常讀,無益身心事莫為!睙o益身心的事大多來源于讀了那些壞書。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的證明,就是被那些不良書刊污染了心靈,染上了不良惡習(xí),導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。

開卷是否有益辯論會(huì)作文5

  “叮鈴鈴”上課鈴響起了。教室里鬧哄哄的,像菜市場(chǎng)一樣熱鬧。因?yàn)檫@是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)就要開始了,主題是:開卷是否有益。想不想去看看呢?

  大家期待已久地辯論會(huì)終于開始了。教室里鴉雀無聲,凝固著一股緊張、激動(dòng)的氣氛。首先,正反雙方代表發(fā)言。正方郭禮滔站起來,說:“讀書破萬卷,下筆如有神。古代許多鼎鼎有名的人有哪個(gè)不愛讀書”?我方劉啟章慢條斯理地說:“書,有好書,也有壞書。很多人因?yàn)閷W(xué)書中的不良行為,導(dǎo)致走上犯罪道路。因此,我認(rèn)為開卷并非全有益!

  第二環(huán)節(jié)是自由辯論。正方來了個(gè)先發(fā)制人。劉泰宇胸有成竹地辯論,他講得有根有據(jù)。我方也不甘示弱,劉啟章挺身而出,講到:“一本好書,給一個(gè)心態(tài)不正的'人看,也會(huì)變成一本壞書!闭搅诬贫骱莺莸胤瘩g。但這并不能讓我方認(rèn)輸,我方嘉良講述了自己的觀點(diǎn),講得也頭頭是道。正正反雙方唇槍舌戰(zhàn),費(fèi)盡心思。大家有的埋頭看稿,看有沒有可以反駁的理由;有的仔細(xì)聽對(duì)方說了什么觀點(diǎn),聽出漏洞給予反駁;有的小聲跟旁邊同學(xué)議論著。雙方各出奇招。辯論會(huì)在最關(guān)鍵的時(shí)刻,雙方都使出了“殺手锏”。最后,雙方打平。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是由曾諺誠進(jìn)行本次辯論會(huì)的小結(jié)。其中提到:“讀書,要選擇一本好書,不要選不良書籍!边@一點(diǎn),我非常贊同。書有好有壞,選一本好書,讓自己身心健康,選一本壞書,使人走上歧途。所以,要認(rèn)真選書,選對(duì)自己有益的書。

  這次辯論會(huì)真精彩,我真希望下次還有這樣的辯論會(huì)。

開卷是否有益辯論會(huì)作文6

  人們常說“開卷有益”,但也有人說“開卷未必有益”,那些不健康的書看了反而有害。讓我們就這個(gè)問題來一次辯論吧!

  辯論前,個(gè)人先表明基本觀點(diǎn),即首先聲明你是贊同“開卷有益”,還是認(rèn)為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn),陳述好自己的理由,駁擊對(duì)方?炜靵韰⒓影,看誰會(huì)成為這次辯論的最佳辯手!

  正:我認(rèn)為開卷有益,光讀書就能獲得很多知識(shí),讀一本還獲得了不少道理呢!

  反:我認(rèn)為開卷未必有益。多看書可以增加我們的知識(shí)面,開闊我們的視野。但是那些不健康的書籍,可能會(huì)使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且,有的同學(xué)看書時(shí)不注意對(duì)眼睛的保護(hù),在暗處看書,躺著看書,反而會(huì)使我們的`眼睛受到傷害,帶來許多的麻煩。所以,我認(rèn)為開卷未必有益。

  正:我認(rèn)為開卷有益。讀書可以增長知識(shí),幫助積累好詞佳句,對(duì)閱讀和寫作有好處。

  反:開卷有益,因?yàn)樵跁衔覀兛梢詫W(xué)到許多知識(shí),開拓視野,增長見識(shí),而那些不健康的書,只要自己克制住,就行了。

  正:多看看書是好的,但是要看一些我們青少年應(yīng)該看的書,這樣,開卷是有益的;如果看一些不適合我們青少年應(yīng)該看的書,那開卷就無益了。所以說,開卷未必是有益的。

  反:看書是應(yīng)該的,我們看就要看一些有用的書。那些不健康的書,我們克制住自己不看就行了!

  正:我認(rèn)為“開卷有益”,因?yàn)樽x書不僅能讓我們知道很多知識(shí),還能讓我們?cè)鲩L見識(shí)。那些不健康的書籍,只要我們克制住自己,不讓自己去看就可以了。

  正:讀書還能了解古文。是文言文。

開卷是否有益辯論會(huì)作文7

  “現(xiàn)在,我宣布,開卷是否有益辯論會(huì)正式開始!”接著臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。你可能想要問這是干嘛呢?我會(huì)回答你:“我們班開了一次針鋒相對(duì)辯論會(huì)了。”什么?你想看?那就快來吧!

  課間活動(dòng)的時(shí)候,由宋老師主持的“開卷是否有益”的辯論會(huì)在我班精彩上演。這次辯論會(huì)的主題是:《開卷是否有益》。我站在正方的立場(chǎng)上,加入了正方的行列。

  正反兩組先由一人代表全組陳述自己的觀點(diǎn),我們組的代表是牛曉慧,她緊扣“開卷有益”的主題,舉出大量故事或名句來說明開卷有益。對(duì)方代表齊晨翔也不落后,說看那些不良書籍反而有害。第一輪的陳述結(jié)束了,我們到了第二個(gè)輪:自由辯論。

  第二輪剛剛開始,我抓住對(duì)方的破綻,主動(dòng)出擊搶到了主動(dòng)權(quán),反駁齊晨翔:“看那些漫畫書,還可以學(xué)美術(shù)分布。即使是那些有錯(cuò)別字得盜版書,也可以把上面的錯(cuò)字改過來,這樣還能提高語文成績(jī)。”對(duì)方也不甘示弱,立刻反駁我。就這樣,一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)我始終處于高度警備狀態(tài),既要不給對(duì)方留下可乘之機(jī),又要飛快的跟蹤反方遺留下的蛛絲馬跡進(jìn)行反攻。

  大家你一言,我一語,各有各的理由,戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的十分激烈。每當(dāng)我方處于上風(fēng)時(shí),戰(zhàn)友們還拿出殺手锏,猛烈的歡呼和叫好,從氣勢(shì)上壓倒對(duì)方,就這樣我們還拉攏了幾個(gè)臨陣倒戈的起義者。反方同學(xué)火力也很猛烈,敵我不分勝負(fù)。

  激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束了,我們進(jìn)入了第三輪:總結(jié)。規(guī)定雙方各派一名代表作最后的總結(jié)。在有節(jié)奏的`“楊涵、楊涵”聲中,我站了起來,小心翼翼的做了我們正方的最后一次反駁與總結(jié)。對(duì)方也不甘示弱,堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

  最后,主持人的一句話讓我至今記憶猶新:“開卷有益也好,開卷無益也罷,但是,不開卷是絕對(duì)沒有益的!

  這真是一次針鋒相對(duì)的辯論會(huì)。

開卷是否有益辯論會(huì)作文8

  有人說,讀書萬遍,開卷有益,有的人卻不認(rèn)同,認(rèn)為開卷未必有益。

  今天,我們就此問題舉行了讀書開卷是否有益辯論會(huì)。

  我們首先分成了兩組,正方和反方,正方觀點(diǎn)為開卷有益,反方觀點(diǎn)為開卷未必有益。正方人數(shù)少得可憐,反方卻是兵強(qiáng)馬壯。糧草充足。

  辯論開始。正方代表岳要聰胸有成竹地站起來:“大家好,我方認(rèn)為,開卷有益,古往今來,哪些名人不是因?yàn)樽x書成名的呢?諸葛亮幫助劉備取天下……”他又接著說了很多名人讀書的事。他一說完,反方代表就按捺不住了,馬上反駁道:“諸葛亮讀的是《易經(jīng)》之類的書,是擁有高深智慧的人讀的`,不適合我們讀。”他們就這樣斗得面紅耳赤,各不相讓,教室里充滿了火藥味。我在心里為反方代表吶喊助威。在雙方經(jīng)過了一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)后,終于,第一環(huán)節(jié)結(jié)束,進(jìn)入自由辯論,同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。反方辯友張燦說:“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊,有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食的程度,甚至還會(huì)模仿書中的人物打打殺殺,走向犯罪的道路!闭睫q友岳要聰說:“對(duì)方說的還是不要看不健康的書,我們管不住自己?jiǎn)幔俊蔽矣X得,書,猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,書既是藥,就分為兩種,一是良藥,藥到病除,二是毒藥,藥到命除。又是一番辯論,到了最后總結(jié),雙方代表都總結(jié)說明開卷有益還是無益。到了決定勝負(fù)的關(guān)鍵時(shí)刻,大家都看著老師,老師思考了一會(huì)兒,宣布正方獲勝,我和反方辯友聽了,都很沮喪。

  這次辯論會(huì)鍛煉了我的口才,知道了要多讀好書。

開卷是否有益辯論會(huì)作文9

  高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!比欢,隨著人們的生活水平逐漸提高,一些黃色不良的書也在書海里占據(jù)了自己的一席之地。在今天的21世紀(jì)里,開卷必定有益嗎?

  今天,唐老師對(duì)這個(gè)話題,特意舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)——開卷有益嗎?正方的辯題是:開卷有益。反方的辯題是:開卷未必有益。

  唐老師說:“今天,女生是反方,男生是正方。”于是,我們圍繞著“開卷未必有益”這個(gè)話題談?wù)摿税胩。在第一個(gè)環(huán)節(jié)——一辯(主辯)表達(dá)己方觀點(diǎn),唐老師說:“雖然‘開卷有益’是個(gè)成語,但是我方認(rèn)為,如果盲目開卷,未必有益!倍鳎娌焕⑹侵鬓q,說話就是一針見血。正方二辯開始攻打我方“堡壘”:“讀書為何無益?”葉逸馨不慌不忙地站起來清晰地表達(dá)了自己的觀點(diǎn);正方三辯還是不甘心:“即使在不良書內(nèi),也能夠找出一些好的`詞句!标愞踩视终酒饋恚舐暤胤瘩g他:“有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,有時(shí),還會(huì)走向犯罪的道路,弊大于利!”“好!”我向她豎起了大拇指。

  在自由辯論中,我終于找到了自己的立足之地。我聽著他們的辯論,猛然間想起了媽媽以前對(duì)我說的話,便組織好語言,急匆匆地站起來,飛快地陳述道:“在一些漫畫書中,用了許多象聲詞,主要內(nèi)容卻很少,曾經(jīng)有這樣的一件事:一位喜愛看漫畫書的高考學(xué)生在描寫老鼠時(shí),用了很多地‘吱吱’,主內(nèi)容同樣也很少,結(jié)果只得了一兩分致使他沒有考上大學(xué),請(qǐng)問你們?cè)趺纯创@件事?”我說完,便洋洋得意地坐下了。男生們聽了我這個(gè)刁鉆的問題愣住了,他們抓耳撓腮,就是想不出回答的話語來。嘻嘻,看來我以后可以成為律師了!“我宣布,”唐老師鄭重其事地說,“此次關(guān)于‘開卷有益’的辯論會(huì),女生以4:0的成績(jī)大獲全勝。“耶!”我們女生之間擊掌祝賀,洋溢著一片幸福的情景;而男生那頭,有的互相埋怨,有的氣呼呼地看著我們,有的裝作沒事的樣子

開卷是否有益辯論會(huì)作文10

  還有十分鐘時(shí)間就是我和同桌的辯論會(huì)了,我非常緊張。這次我們辯論綿題目是“開卷是否有益”,我是反方,心里不禁有些忐忑不安,畢竟讀書也對(duì)我有很多幫助,誰會(huì)說恩人的壞話呢?

  辯論會(huì)在我一次又一次的深呼吸中拉開了序幕。

  “讀書可以開拓我們的視野,豐富我們的知識(shí),是收獲知識(shí)的主要途徑之一!币婚_始,同桌就給我一個(gè)下馬威。

  “開卷確實(shí)有益,這點(diǎn)我不否認(rèn),現(xiàn)在市場(chǎng)上的書五花八門,玄幻小說擺滿了書架,漫畫被一搶而空。那些正方辯友所說的開發(fā)知識(shí)對(duì)我們有益的書卻無人問津。請(qǐng)問看這些書有益嗎?”還好我早有準(zhǔn)備,提前在生活中進(jìn)行了調(diào)研,在書店進(jìn)行了考查。

  現(xiàn)在輪到同桌呆若木雞了,他有些結(jié)巴:“那,那個(gè)市場(chǎng)上不是也有賣好書的嘛,這點(diǎn)是大家有目共睹的.!”說到這他停頓了一下,接著又說:“壞書就是壞書,它是沒有益處的。有益的書當(dāng)然對(duì)我?guī)椭艽,大到使誤入歧途的人痛改前非,小到幫助我們寫作!蓖绖傉f完,周圍便響起一陣掌聲。

  我也不示弱,立馬回答他:“現(xiàn)在的青少年沒有辨別書的能力,玄幻、漫畫這類書剛好符合他們的胃口,閱讀這些書的同學(xué)不會(huì)再想學(xué)習(xí),少年兒童沒心思學(xué)習(xí),怎么能開出漂亮的花朵?怎么能長成參天大樹?上課睡覺,不認(rèn)真聽講,寫作業(yè)敷衍了事,最后因?yàn)闀挠绊戨x家出走!”我一口氣說完,周圍的掌聲更響了,我得意地瞟了他一眼。

  我和同桌你一言我一語地辯了很久,還沒有分出勝負(fù),比賽只好結(jié)束。

  不過通過這次辯論會(huì),我知道了今后的日子里我要有選擇性地書讀,不讀影響學(xué)習(xí)的書。

開卷是否有益辯論會(huì)作文11

  我們組織了一次辯論會(huì),老師在黑板上寫了兩個(gè)觀點(diǎn):一、開卷有益。二、開卷未必有益。

  先來說說我的觀點(diǎn)吧:我認(rèn)為開卷既有益又有害。如果你遇見了一本好書,并把它運(yùn)用到生活當(dāng)中,那開卷讓你學(xué)到了知識(shí)難道對(duì)你還沒有益嗎?但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書,這樣,開卷反而有害了。我認(rèn)為看書要“吸取精華,去其糟粕”?傊,“一日無書,百事荒蕪”我們要會(huì)讀書,讀好書,有選擇性的、針對(duì)性的、認(rèn)真的讀書。

  咱們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)向辯論場(chǎng),這里開展的正激烈。孫超凡先表明自己的`想法:“我認(rèn)為開卷有益,俗話說:‘讀書破萬卷,下筆如有神’又有許許多多人都說讀書好,它可以使我們懂得許多豐富知識(shí)、深刻的道理。為什么又有害呢?”

  黃曉宣馬上起來反駁:“我認(rèn)為開卷未必有益,有些同學(xué)雜七雜八的書這也拿、那也拿,最后還學(xué)不到知識(shí),一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦,所以我認(rèn)為開卷未必有益。”

  孫超凡開始為自己辯論:“雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿,但是我們都五年級(jí)了,只要有選擇的挑書,不就沒問題了嗎?”

  那邊張羽涵等不及了:“大詩人劉向說過,‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!裕艺J(rèn)為開卷有益。舉一個(gè)例子吧,我以前作文總是寫不好,媽媽便叫我多讀書,于是,只要一有書,我便如饑似渴的看起來,慢慢地,我的作文越寫越好,真是‘讀書破萬卷,下筆如有神’呀!”話音剛落,“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。

  這堂課使我學(xué)到了很多知識(shí),比如讀書的方法,選書的技巧……這堂課使我受益匪淺,真是一堂別開生面的課!

開卷是否有益辯論會(huì)作文12

  “開卷有益”是我國一句流傳已久的成語,而如今開卷是否有益呢?已經(jīng)值得我們認(rèn)真考慮了,我們班還就此展開了辯論會(huì)i,我們一起去同學(xué)們都是怎么說的吧!

  今天在我們班開了一次別開生面的辯論會(huì),同學(xué)們發(fā)言踴躍,氣氛非常熱烈。

  我們以“開卷有益”和“開卷未必有益”為題,進(jìn)行辯論。同學(xué)們個(gè)個(gè)巧舌如簧,你來說,我來辯,都互不相讓,“楊可!”老師叫道我,因?yàn)槲沂侵С帧伴_卷有益”的正方.

  我是這樣說的`:“我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)槲覀兛梢詮哪承⿻袑W(xué)會(huì)并懂得一些知識(shí),例如:”十萬個(gè)為什么“”天文小百科“等……

  我講完之后,正方的同學(xué)們給予了我非常熱烈的掌聲,我坐下來,暗喜沒人反駁,突然,就來了這么一位“不速之客”,“小烏龜”――尹依然。

  天吶,怎么老天給我找了一個(gè)“女強(qiáng)人”?看來,這次辯論會(huì)反方是贏定了,喂?我們正方的主力中心怎么沒舉手,“程九程,你怎么不舉手呢?你寫的很好呀!”我們正方的同學(xué)叫他。

  嘻,你看到這一定心里有了疑問,為什么有人叫“aba”式的名字。其實(shí),他并不叫程九程,而是叫程九銘,程九程是四年級(jí)下學(xué)期。

  一節(jié)音樂課上,音樂老師叫錯(cuò)了程九銘的名字,我們把這個(gè)老師給他起的名字叫成他的外號(hào),叫順口了,就一直叫這個(gè)名字了。

  辯論會(huì)就要結(jié)束時(shí),老師告訴我們正方的反方都不完全對(duì),有的書可以看,是好書,但也有某種書會(huì)讓青少年誤入歧途。所以雙方都不完全對(duì)。

  開完今天的辯論會(huì),我明白了:“要讀好書,不要什么都讀!

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