動人的風(fēng)景作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的動人的風(fēng)景作文，希望能夠幫助到大家。
動人的風(fēng)景作文1
世界上最動人的風(fēng)景，不一定是高山流水，不一定是百花爭艷，不一定是繁星滿天，而是人與人之間透露出來的熱心和溫情。
今早，第一次晨練過后，我們累的大汗淋漓，還沒坐下多久，粗心的我突然想起衣服落在操場上，于是便連忙跑下去拿，在樓梯上，有個穿白衣服的男生倚墻而坐，他的頭深深地埋在雙臂之中，我想大概是被老師罵了，一個人悶悶不樂呢，就沒怎么在意。
到了英語課的時候，突然就聽見窗外有人大喊李老師！李老師！隨即就看見一位老師扶著一個人，那被扶的穿著和我們的李老師一樣的衣服，背對著我們，又聽見那位老師口里的呼喊，我們便十分驚慌失措，以為李老師暈了英語老師早已到了走廊上幫忙扶著，同學(xué)們又不能跑到走廊上看，都紛紛跑到窗戶那里爭先恐后地看，連平常最調(diào)皮的學(xué)生也表現(xiàn)出了對老師的關(guān)心。
最后一排的同學(xué)都打開了后門，把板凳遞了出去，才發(fā)現(xiàn)了我們誤會了，是八班的一名同學(xué)，但大家也沒有表現(xiàn)出冷漠的態(tài)度，仍是十分關(guān)心外面的情況。
英語老師急忙進(jìn)來，宣布我們的休息，然后又跑到了走廊上打電話，他皺緊眉頭，絲毫不因?yàn)椴皇亲约旱?學(xué)生而怠慢，而那位老師也是一聲不吭，盡管那學(xué)生的體型偏胖，可老師把他仍緊緊地抱著，后面的同學(xué)也把自己的冰紅茶遞了出去，給那位同學(xué)補(bǔ)充能量，別班的老師也匆匆地趕了過來，問這個學(xué)生的情況，言語之間溢滿了急切與關(guān)心。
后來，校醫(yī)及時趕到，和老師們一起把這個學(xué)生抬下了樓，我才反應(yīng)過來，他就是樓梯上的男孩，我也沒有想到，在有突發(fā)事件的時候我們能凝聚出如此大的力量，每個人都是十分嚴(yán)肅，每個人都是滿懷善意，這些活生生的行為，熱騰騰的愛心，共同構(gòu)成了一副動人的風(fēng)景。
我們要用自己的熱情，給這個世界以溫暖讓每一天都成為動人的風(fēng)景！
動人的風(fēng)景作文2
生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，人們在物質(zhì)文化的追逐中，往往忽略了最自然，最純凈的風(fēng)景，而這些，恰恰是最動人的。
夏夜的晚上，我和媽媽在江堤上散步，微風(fēng)徐徐，暗送花香，沁人心脾，讓人倍感舒爽，不知不覺，我們走到了荷花廣場，晚飯后的荷花廣場，是最熱鬧的地方，人們?nèi)宄扇海璧�，慢走的`，打球的……好一番熱鬧的景象！
瞧，一個黑影突然從身邊掠過，我定睛一看，原來是玩滑板雜技的少年！身后還有一小群“跟班”，他們穿梭在人群中，蜿蜒如龍，當(dāng)要下坡時，領(lǐng)隊(duì)的少年將滑板輕輕一挑，整個人騰空而起，滑板在空中轉(zhuǎn)了360度后，穩(wěn)穩(wěn)地落在地面上，隨后，少年如燕子般，輕輕落下，整個過程，渾然天成，好多人，屏息凝視，安靜片刻后，喝彩淹沒在掌聲里……看過少年的英姿颯爽，我們再來看看老人們行云流水，氣定神閑的一面吧！
廣場的中央，老太太們穿著白色的表演服，跳著健身操，步伐輕盈優(yōu)美，韻味十足！有的老太太手拿扇子，隨著音樂，翩翩起舞，跳得那樣入神，跳得那樣忘我，在舞蹈中，仿佛回到了屬于她的青春年華……“將軍”，一個鏗鏘有力的聲音吸引了我的注意，我回頭一看，原來是幾個老爺爺圍坐一團(tuán)下象棋呢！我饒有興趣跑過去觀戰(zhàn)，一個老爺爺躺在竹椅上，一邊觀看局勢，一邊捋著胡須，悠閑自在，志在必得！對面的，也在審時度勢，仿佛像一個久經(jīng)沙場的將軍，指婚著士卒作戰(zhàn)，稍有不慎，就會落入對方的圈套……看得我都一身汗。只聽對面的老大爺大叫一聲：“將軍，你輸了”，臉上隨即露出勝利的笑容，而另一位老爺爺不停的惋惜：”哎，犯糊涂了，中了你的計！“，在相互較量中，我感覺他們又了快樂的瞞住！
回家的途中，回想起在荷花廣場上的動人畫面，感觸頗深：我想，在人生的一路奔跑的同時，不放停下腳步駐足觀看沿途風(fēng)景，哪些最真實(shí)，最質(zhì)樸的風(fēng)景，才是我們心靈的慰藉！