作文點(diǎn)評范例
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的作文點(diǎn)評范例，歡迎閱讀與收藏。
作文點(diǎn)評范例1
生活本身就是一幅畫，但在涉世未深，懵懂無知，認(rèn)不清方向時，我們只是觀畫的讀者，當(dāng)我們經(jīng)歷了風(fēng)雨，傾聽來自心底的聲音，做真實(shí)的自己，我們才是畫中的主角，才可以活出自己人生的精彩。
傾聽心底的聲音，讓我們擺脫幼稚，做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖约骸?/p>
孟佩杰，那個帶著養(yǎng)母上大學(xué)的堅強(qiáng)女孩，四千多個日夜，她守在養(yǎng)母的身邊，做飯洗衣，喂飯喂藥，用自己年輕的熱血延續(xù)養(yǎng)母的生命。是什么讓她從6歲就肩負(fù)起照顧養(yǎng)母的責(zé)任，直至今日仍面帶微笑的生活？當(dāng)養(yǎng)母想要自殺時，她急切地喊出了心底的聲音：“有媽就有家！”她要一個家！她忘記了自己還是個孩子，勇敢而堅定的擔(dān)起了家庭沉重的責(zé)任。她做了擺脫幼稚，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖约骸?/p>
傾聽心底的聲音，讓我們堅韌勇敢，做受人尊重的'自己。
劉偉，10歲因事故截去雙臂，成為殘疾人，14歲奪得全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽冠軍，20歲用腳彈鋼琴達(dá)到了專業(yè)七級水平，22歲成功挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，23歲登上維也納金色大廳舞臺。試問，一個沒有雙臂的殘疾人憑什么在社會上立足并贏得人民的尊重？劉偉用行動告訴了我們答案。不需要別人的憐憫，做堅韌勇敢，受人尊重的自己，他堅持不懈地努力，他終于做到了。
傾聽心底的聲音，讓我們毅然抉擇，做鑄造輝煌的自己。
李娜，法網(wǎng)公開賽女單冠軍，可以與姚明一較高下的體壇一姐�？墒�，她也曾有過迷惘，02年，她退出體壇修讀新聞。然而，她始終按捺不住那顆為網(wǎng)球跳動的心，她毅然抉擇重返網(wǎng)壇，并突破體制單飛。她用自己的人生精彩為中國的網(wǎng)壇史書寫了新的篇章，也為我國的體育事業(yè)增添了不一樣的輝煌。如果娜姐忽略自己心底的聲音，固執(zhí)的奮戰(zhàn)在新聞戰(zhàn)線，那恐怕她也獲不了今日的燦爛人生呢！
古往今來，名垂千古的偉人無一不是善于傾聽心底聲音，做真實(shí)自己的人。陶淵明傾聽自己歸隱的心聲，采菊南山，做了一個寧靜淡泊，傲岸高潔的自己；文天祥傾聽愛國的心聲，丹心指南，做了一個正氣凜然，名垂史冊的自己；錢鐘書傾聽做學(xué)問的心聲，著書立說，做了一個學(xué)貫中西，受人尊崇的自己??
朋友，請傾聽你心底的聲音，它會指引你去書寫人生的畫卷，讓你成為畫卷中綻放精彩的主角！
【簡評】
文章經(jīng)過升格后，除了保持原文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑刑攸c(diǎn)外，文章立意顯得高遠(yuǎn)，說理變得深刻。文章圍繞“怎樣做自己”“做怎樣的自己”，條分縷析。各類素材信手拈來，運(yùn)用自如，內(nèi)容豐富，精煉恰當(dāng)。運(yùn)用排比、反問等修辭手法，語言富有張力，文脈貫通，有發(fā)人驚醒的力量。
作文點(diǎn)評范例2
我愛小草，不管在什么地方，只要見到小草，我就會情不自禁地唱起來：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”
我愛小草，因為小草的生命力很強(qiáng)。雖然它不是四季常青，但能隨風(fēng)飄播，在那陡巖峭壁上扎根，蔓延一片。每當(dāng)刮風(fēng)下雨的時候，花兒被打得直不起腰，花瓣落在地上，樹枝被風(fēng)折斷，可小草一點(diǎn)傷害也沒有。就是在嚴(yán)寒的冬天，小草也能安靜冬眠，干癟枯黃過去了，就立即復(fù)蘇醒來，從大地的四面八方，各個旮旯舒展出點(diǎn)點(diǎn)新綠，向人們送來春天的信息。
我愛小草，因為祖國的美麗有它的功勞。春天、夏天，小草都是綠色的'，給祖國大地披上了一件綠色的衣裳。校園里，小草陪伴著樹木、花卉，把學(xué)校打扮得絢麗多彩；公園里，游園的人們喜歡在碧綠的草坪上愉快的散步，小朋友們喜愛在草坪上歡樂地捉迷藏、做游戲。雖然，小草的顏色很單調(diào)，有的人很瞧不起它，甚至于把它踩在腳下，但我很愛它。
我愛小草，因為小草的作用很多。有的能開花，散發(fā)出誘人的清香，有的能給莊稼做肥料，有的能給馬、牛、羊、兔做食糧。在它們的家族中，還有像靈芝草那樣的佼佼者，它能給人們做藥治病。還有一種捉蟲草，它的葉子能生出蜜汁，把小蟲子吸引過來，葉子上長滿了尖刺，葉子一卷，就能把蟲子刺死。
小草沒有像樹木那樣昂首挺胸般驕傲，沒有像花盆里的花兒那樣柔弱撒嬌，總是那么的樸實(shí)、善良,風(fēng)吹不倒，雷打不驚，火燒不滅,任憑怎樣被踐踏宰割，永遠(yuǎn)保持旺盛的生命力。
��！我贊美你小草,更贊美像小草一樣的人!
【簡評】
小作者開篇點(diǎn)明“我愛小草”，出門見山.
為什么會有這么深的情感呢？小作者從三方面作了交待。即小草有極強(qiáng)的生命力；小草裝扮了祖國的春天；小草有許多用途。
小作者每寫小草一個特點(diǎn)，都圍繞中心句寫。且語言形象、生動。適當(dāng)運(yùn)用修辭方法。
篇末點(diǎn)題。要學(xué)習(xí)小草那誠實(shí)、善良、風(fēng)吹不倒、雷打不驚，任憑怎樣踐踏宰割，永遠(yuǎn)保持旺盛的生命力。這才是小作者做人的準(zhǔn)則，愛小草的真正原因。抒發(fā)了真情實(shí)感。
文章夾敘夾議，短小精悍。卻含有豐富知識，深刻哲理。也看出小作者廣泛閱讀所汲取到的營養(yǎng)。
作文點(diǎn)評范例3
青春歲月，是多么美好的人生季節(jié)��！同學(xué)之情，是多么讓人懷念的純真情感��！那么，是什么，讓美好的人生季節(jié)，充滿著殺氣騰騰？是什么，讓純真的同窗之情，變成了復(fù)雜的`“人之江湖”？
也許，在學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)之間多了猜疑，少了信任；多了計較，少了寬容；多了隔閡，少了理解；多了妒忌，少了欣賞。反之，如果同學(xué)能夠相互信任，相互包容，相互理解，相互關(guān)心，相互欣賞，定能換來團(tuán)結(jié)友愛、其樂融融。
學(xué)會包容和欣賞。俗話說：“金無足赤，人無完人”。每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺點(diǎn)。我們要學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，包容別人的缺點(diǎn)，這是為人處世之道。打個比方，黑板上的一個白點(diǎn)，如果你把眼睛聚焦在白點(diǎn)以外的區(qū)域，那么，你看到的將是黑暗的世界；如果你把眼睛聚焦在白點(diǎn)上，那么，你看到的將是一點(diǎn)光明，一點(diǎn)希望，一點(diǎn)力量。
相互幫助和信任。古語言：“得道多助，失道寡助”。生活中，你關(guān)心別人，自己會得到更多人的關(guān)心；你幫助別人，自己會得到更多人的幫助。同樣的，信任也是一樣。如果你處處猜疑，別人也不會信任你；如果你信任別人，換來的也將是信任�？芍^“以關(guān)心贏得關(guān)心，以信任換來信任”。朝夕相處的同學(xué)之間如此，激烈競爭的生意伙伴之間亦然。
值青蔥歲月，讓我們學(xué)會包容和欣賞，盡情綻放美麗的青春之花！
恰同學(xué)少年，讓我們相互幫助和信任，攜手走過難忘的求學(xué)旅程！
點(diǎn)評：“學(xué)會包容和欣賞”“相互幫助和信任”是本文的觀點(diǎn)，符合題意。文章舉了兩個事例，一反一正，論述不同的同學(xué)關(guān)系，并分析其原因，“ 也許，在學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)之間多了猜疑，少了信任；多了計較，少了寬容；多了隔閡，少了理解；多了妒忌，少了欣賞。反之，如果同學(xué)能夠相互信任，相互包容，相互理解，相互關(guān)心，相互欣賞，定能換來團(tuán)結(jié)友愛、其樂融融”，順理成章地提出觀點(diǎn)，分兩段論述，結(jié)構(gòu)清晰，而且每段開頭引用俗語和名言，說服力強(qiáng)；文末句式整齊，再次點(diǎn)題，不僅突出了主題，也有文采。可以判為一類文。
作文點(diǎn)評范例4
我是一棵生在南方的楊柳，我與其它的樹不一樣，別的樹枝條都往上長，而我的枝條往下垂的，正因為如此，所以有許多的人贊美我，有許多的人喜歡我。
我的身體是多么的美麗啊，全身的綠色，身段的大小，軀干的`長度一切都很適合。
我喜歡在湖邊生根，因為，等我成熟后長長的枝條可以垂到湖面上，輕輕地?fù)崦�，涼爽極了，每當(dāng)有風(fēng)吹到我身上，我就會情不自禁地跳起舞來。古代的詩人特別喜愛我，因此有許多的詩人寫了贊美我的詩……就比如說“柳暗花明又一村”，很多詩句中都有我的身影。
我還是一棵瀟灑的柳樹，在湖邊跳著自創(chuàng)的“沙沙舞”，還不時看看湖面里英俊的我。
我是一棵堅強(qiáng)的楊柳，無論風(fēng)吹雨打，都依然風(fēng)度翩翩，即使被雷擊中也會樂觀的生存下去。
我是一棵意氣風(fēng)發(fā)的柳樹，雖然飽經(jīng)滄桑，卻依然精神抖擻，挺立在湖邊。
評：抓住了楊柳的生活習(xí)性、外形特征和文化內(nèi)涵，寫出了它瀟灑、堅強(qiáng)、意氣風(fēng)發(fā)的性格特征。歌頌了堅強(qiáng)樂觀、瀟灑的生活態(tài)度。
作文點(diǎn)評范例5
人生，總免不了會失敗，失敗過的人并不是一蹶不振，而是讓自己表于后世。
——題記
閑庭信步，江上已彌漫著漫天的白霧，周圍也在這白霧橫江，水光接天的煙霧中似隱似現(xiàn)。這讓我想起了張繼在落第后的那首千古絕唱：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。張繼在考試中失敗，懷著這失敗的心情，面對江上的此情此景，誦出一個落第者的心聲，讓我們知道曾經(jīng)的曾經(jīng)有一個張繼存在過。
從古到今，中國有過多少個像張繼一樣的人，想運(yùn)用所學(xué)知識在官場上闖蕩一番，然而死板的科舉制度并沒有讓這些人如愿以償，只是落第而歸，帶著滿是惆悵的心，踏上返鄉(xiāng)的路，只能默默地生活在那些窮鄉(xiāng)僻壤。默默的生活，并沒有泯滅他們心中的夢想，唯今之計，就是讓自己的表于后世。歸有光八次落第，才有了風(fēng)移影動而庭階寂寂的《項脊軒志》；蒲松齡一生坎坷，想以功名來讓自己的生活變好一些，然而他并沒有實(shí)現(xiàn)這一理想，正因為無數(shù)次的科舉失敗，才讓他嘗盡人間的辛酸，也才有了充滿妖神鬼怪的《聊齋志異》；吳敬梓一生也想展自己才華于仕途，然而落第的他也只能垂頭喪氣地回歸田野，才有了
傳唱千古的《儒林外史》。
落第者如此，而先有一番成就，后又淡出官場的又何嘗不是如此？文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，不韋遷蜀，世傳《呂覽》，孫子臏腳，兵法修列，韓非囚秦，說難孤憤詩三百篇，大抵圣賢發(fā)奮所為作也。
落第者如此，得意于官場后又失意于官場的亦如此。他們將其自身的靈感傾瀉在那泛黃的紙上，黑黑的字跡，讓后人記住了他們。
然而那些成功者呢，個個是科舉狀元，個個身居高位，終日享盡榮華富貴，又有誰能記得他們？像傅以漸，王式丹、林召堂、王云錦等，又有誰會知道，他們可都是清朝的科舉狀元。
失敗，是在所難免的，然而失敗過后，并不是一蹶不振，而是將自己的想法、靈感付諸筆端，有感而發(fā)，在那泛黃的紙頁中留下自己的名字，讓歷史記住你的足跡。夜已深沉，南山寺的鐘聲傳入耳邊，余音不散。江上彌漫的'白霧在晃影中移動，那是漁船，也許，那就是千年之后的張繼。
聽，又一曲《楓橋夜泊》在奏起。
看，又一個流芳千古的落第文人在誕生。
點(diǎn)評：
面對這次作文考試的材料，作者直接想到科舉考試中的落第者張繼，并且題目就直接利用張繼的詩句“月落烏啼霜滿天”，讓讀者一看就有一種切合材料的感覺。從內(nèi)容來看，舉例較豐富，有歸有光、蒲松齡、吳敬梓，并且運(yùn)用了正反對比論證。特別是的結(jié)尾，留給讀者無盡的思索和遐想。
不足之處，我認(rèn)為作者在第4段中引用的這一段話，與的中心不太相符，所舉的這些人既沒參加科舉考試，更不是落第者，他們是先成名以后再淡出官場的，這是其一，其二是作者聯(lián)系實(shí)際的能力有點(diǎn)欠缺，現(xiàn)實(shí)意義還不夠。（方彬彬）
作文點(diǎn)評范例6
白茫茫的冬天終于在寂靜的時間里悄悄地走過了，卷走最后一片晶瑩的雪花，留下一汪汪清澈的融水來迎接二月的春風(fēng)。微風(fēng)輕拂，鳥語花香在雨幕里，輕輕蕩漾。
燦爛的陽光鋪滿大地，花開淡雅的清香浸在空氣里，仰望蒼空，卻撞見寸寸耀眼的紅。原來，是一樹木棉花立在空曠的操場上。清新的春天里，然而一樹的火紅竟能如此傲然地驚擾了二月的校園——花開的姿態(tài)竟如位位戰(zhàn)士，昂首挺胸立足半空，不伴風(fēng)飄，不隨風(fēng)舞。朵朵向上，排列有序。我每天穿梭于這棵樹下，仰望這朵朵火紅成了路過時慣有的姿態(tài)。 仰望，是我詢問木棉花的姿態(tài)。
花開千萬朵，竟朵朵向上。從未見過有一樹這樣的花，它們朵朵飽滿，弧形的花瓣向外展開，根根花蕊向上挺立�；ò昃`放的力度那么充足，它們盡力裂開自己的唇，剝開自己的心，讓那心中的事物盡情地暴露在陽光下。連那花蕊也根根分明，幾經(jīng)壓折也不低頭，向上生長是它們畢生的信念。
我躍動的思緒飄向花兒，花兒的信念卻只灌注于天空。風(fēng)掃過我們的臉龐，緩緩聽見一陣對話�；▋簽槭裁聪蛏祥_、盡力舒展，不疼嗎?不累嗎?深色的樹桿抖落臂上的小鳥，呵呵笑道：木棉花它們愿意這樣做，它們愛光，愛熱，追求信念是最珍愛自己的行為，而疼痛是應(yīng)有的付出。我仰望木棉花，它仰望陽光，原來，它愛光和熱。
仰望，是我向木棉花致敬的姿態(tài)。
木棉花，它不要綠葉，不要陪襯，它的.生命，只靠它自己。風(fēng)吹過簌簌飄零的它們依舊完美。它們隨風(fēng)旋舞，直線墜落，落地有聲。它們向上開，向上生，仰面落，面上死。它的姿態(tài)永遠(yuǎn)傲然向上，所以它叫英雄花，如巾幗英雄，開在大地間，落在大地上，墊滿一地的火紅。
我仰望木棉花，木棉花仰望蒼空。它追求光和熱，追求向上的生長。我追求它，追求那驕傲的木棉花的面容。
親愛的伙伴，讓我們向上，讓那木棉花引領(lǐng)我們，引領(lǐng)堅強(qiáng)，引領(lǐng)信念。用這仰望的姿態(tài)去堅守我們的未來，做一朵木棉花，昂首向上。
分析點(diǎn)評
這是一篇思維角度獨(dú)特、有一定文學(xué)意蘊(yùn)的小散文。有以下幾個特點(diǎn)：一是思路清晰，作者以“仰望，是我詢問木棉花的姿態(tài)”、“仰望，是我向木棉花致敬的姿態(tài)”來結(jié)構(gòu)文章，既扣住了“仰望”這一個“特別的姿態(tài)”，又表達(dá)出“詢問”與“致敬”之情;二是角度新穎，作者對于木棉花的贊美，源自于對木棉花形態(tài)與內(nèi)質(zhì)的深度挖掘，“向上生長是它們畢生的信念”、“它不要綠葉，不要陪襯”、“我仰望木棉花，它仰望陽光”這些直抒胸臆的表達(dá)，洋溢著對木棉花的崇敬;三是觀察入微，“弧形的花瓣向外展開，根根花蕊向上挺立” 、“它們盡力裂開自己的唇，剝開自己的心”是對靜態(tài)的觀察，“它們隨風(fēng)旋舞，直線墜落，落地有聲”是對動態(tài)的觀察，這些觀察都彰顯著作者獨(dú)特的寫作個性。因為是考場作文，不免有一些疵瑕，如由“詢問”與“致敬”帶起的下文，缺少呼應(yīng)的內(nèi)容;開頭的入題有點(diǎn)累纏，而結(jié)尾的一段卻有貼標(biāo)簽之嫌。
作文點(diǎn)評范例7
今年的作文在承繼去年新材料作文形式與人文關(guān)注之外，添加了思維的骨架;青春是生命絢麗的花朵，可對于青春的理解并非簡單能為，尤其是處于青春時期的學(xué)生;認(rèn)識與理解青春是一個自我感悟過程，需要在比照中，引領(lǐng)學(xué)生的思維走向深度�？上驳氖墙衲杲K高考作文，做到了人文與智慧比翼齊飛。我想，本年度江蘇高考作文，命題人借助于比照手法，拓寬作文寫作的空間，撐開學(xué)生思維的高度。
第一層次的比照，青春與非青春。
《致青春》出爐引發(fā)了熱議，點(diǎn)贊與批判飛舞在網(wǎng)絡(luò)的世界。但是，對于青春的思考卻一直沒有止步，當(dāng)然，今年江蘇作文命題與這部電影并非有多大關(guān)聯(lián)，只是作為教育本身，無法繞過青春的話題，一個人的青春路徑，基本決定了他的未來。何況，蘇版語文教材必修一第一專題就是“向青春舉杯”，孩子在進(jìn)入高中之后，首先吟哦的.是青春的詩文，基于這樣的現(xiàn)實(shí)，這個材料會啟發(fā)學(xué)生第一感覺從生命的長度視角去寫青春與非青春的思考，由兒童時代轉(zhuǎn)向青春時代，帶來了思想的準(zhǔn)備與身體的變化。需要補(bǔ)充的是電影《致青春》之“青春”內(nèi)涵與學(xué)生視域中的“青春”是不同的。電影似乎掛著“致青春”之名義，卻只是講了青春的愛情、青春的迷茫與沒有自我堅持的墮落;而本次高考作文的題料是從價值觀的角度來審視青春。是否可以這么認(rèn)為，作文的材料“說青春”，似乎要生發(fā)出一個困惑：青春是不是永恒的?
寫青春就是思考與追問青春的本質(zhì)，在青春與非青春之間徘徊!感覺，這樣的比照是僅僅是寫出了材料的表層，要寫出深度，需要向更深處進(jìn)發(fā)。
第二層次的比照，虛假與真誠。
本年度高考作文構(gòu)思，肯定也有同學(xué)關(guān)注“說青春”之“說”，自然會產(chǎn)生虛假與真誠或者虛擬與真實(shí)之類的比照。應(yīng)該說，這種思考是有深度的，不僅僅體現(xiàn)出學(xué)生思維品質(zhì)，也能反映出學(xué)生的道德思考。只是，虛假與真實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中并非清朗明晰，真真假假，假假真真，學(xué)校比之于社會，真實(shí)與虛假有著別樣的內(nèi)涵。不過，行文要是完全脫離青春來談“虛假與真誠”，那也是冒風(fēng)險的事情。在青春的領(lǐng)域思考虛假與真誠，或者說，從虛假與真誠的維度探索青春的本質(zhì)，倒是不錯的選擇。這比單純地為寫青春而論述或描述青春，顯然要高明多了。
第三層次的比照，朽與不朽。
我覺得，這個文題最好的比照層次應(yīng)該是“朽與不朽”!這組關(guān)系講清楚了，不僅僅青春的本質(zhì)浮現(xiàn)出來了，實(shí)際也對于生命價值的終極追問。感覺要弄清楚這組關(guān)系，首先得思考不朽是什么?哪些是可以不朽的?反之亦然。再來追問：青春(人生)會不會“朽”或“不朽”?什么是“朽”的青春?什么是“不朽”的青春?有了這樣的思考深度，再來定位青春的態(tài)度抑或生命的價值追求，自然是扣準(zhǔn)了題料的內(nèi)核，體現(xiàn)出了題料的核心價值觀。只是，這樣的話題的思考并非新鮮，要學(xué)生在那么短的時間里寫出深度的文字著實(shí)不易，很多學(xué)生會流于形式化或者口號化!有血有肉地敘述對于生命或青春的永恒思考與感悟是難能可貴的。
作文點(diǎn)評范例8
我們都是單翼天使，只有彼此擁抱，才能飛翔�！}記
生活在大干世界，徜徉于茫茫人海，沒有人是一座孤島，獨(dú)自一人。每個人都是一座大陸的一片，是大地的一部分。只有學(xué)會共處，才能使自身的價值得到最大程度的發(fā)揮，共同構(gòu)建一個和諧美好的.社會。
“世事如棋，讓一著不為虧我；心田似海，納百川方見容人�！币驗閷捜�，那些勾心斗角，那些小肚雞腸，都褪去了色彩，而那份共處的和諧，漸漸煥發(fā)光亮。也許有人會說，人最應(yīng)該善待的是自己，眼中容不下他人。然而事實(shí)上，善待自己的最好方法就是善待別人，善待別人的最好方法不正是寬容嗎？以寬容之心與人共處，天更藍(lán)，海更深，陽光更明媚，溫暖社會，溫暖人心。
廉頗與藺相如的“將相和”，自古以來都是一段佳話。文臣與武將以和來共處，締造的是一個國家的興旺與強(qiáng)盛。而那三個和尚，相互、推辭，不愿合作，雖然共處在同一屋檐下，卻因不和，而造成三個和尚沒水吃的尷尬局面。此亦似古，此亦如今。一花一世界，一葉一菩提，一國一利益。在利益與利益之間尋求到平衡，以和相處方為貴。在國際風(fēng)云變幻形勢下，和平共處五項原則的提出與遵守，顯得尤為重要。和，共處之道也。
托爾斯泰曾說：“兩個人分擔(dān)一個痛苦，只有一個痛苦；而兩個人共享一個幸福，卻有兩個幸福。”周國平亦曾云：“一個無人分享的快樂絕非真正的快樂，一個無人分擔(dān)的痛苦才最可怕�！闭绨⒗锇桶捅０矋徖锏哪俏弧拔⑿Ω纭�，只是一句“同學(xué)，早上好”，只是一個個微笑，讓整個團(tuán)隊都充滿了溫馨。是啊，幸福之花到哪里開放，哪里就會香飄四野。他讓我們真正明白了“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”的道理，感受到了與人分享快樂的美好。
與其群芳爭妒，不如學(xué)會共處，共同為百花園增添一抹抹絢麗色彩。讓我們以寬容為帆，以分享為槳，以和為舟，在和諧友愛的海洋里遠(yuǎn)航。
【教師點(diǎn)評】
同樣寫美德，作者卻化大為小，選擇從“學(xué)會與人共處”這一角度切入，立意可謂巧妙。展開時，又以寬容、分享、和諧作為分論點(diǎn)，脈絡(luò)清晰。文章語言靈動，材料豐富，托爾斯泰等人的名言佳句，將相和之類的經(jīng)典素材，收束時的比喻與排比，均美不勝收。
作文點(diǎn)評范例9
經(jīng)過雪災(zāi)、大地震的洗禮，我國經(jīng)歷了重重困難，戰(zhàn)勝了“天狂”和“地恕”的自然災(zāi)害，人們也付出了許多寶貴的生命。自然已被我們壓住了很久，隨著二氧化碳的逐漸升高，處在板塊交界處的中國屢屢招受重創(chuàng)，唐山大地震足以使全世界震驚，大地震，雪災(zāi)的悲壯事跡，使人襟然淚下。
地震災(zāi)害當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，教師為了保護(hù)學(xué)生的不受傷害，有的甚至用生命來代替。事情發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上，已經(jīng)倒塌的教學(xué)樓的一角，一位老師雙手緊緊摟著兩個學(xué)生，已經(jīng)犧牲了，兩個幼小的學(xué)生已經(jīng)哭不成泣了，緊抱學(xué)生的雙手已經(jīng)僵硬，不得不鋸掉老師的手才把學(xué)生救了出來，這就是該校的２９歲老師張亞米。“摘下我的翅膀，送你去飛翔”，這位英雄的老師用生命拴釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,就是這樣的老師,為生命的花朵奉獻(xiàn)了最后的熱量……就是這些熱量給了學(xué)生莫大的.力量戰(zhàn)勝了困難.
向烈士敬禮當(dāng)三位同志為人們的利益獻(xiàn)出了寶貴的生命，中國人所有的熱血都沸騰了�？慈藗兊臒o私奉獻(xiàn)！今年的元月，許多省遭受了極為罕見的雪災(zāi)。持續(xù)多日的凍雨，長達(dá)半月的覆冰壓力，平地積冰寸尺，電桿鐵塔既受到幾近半尺的覆冰之壓，又要受前后幾乎重達(dá)十多噸的絞線，
縱然是鋼筋鐵骨，也難以承載，為了確保電力輸送，只有盡快的清除覆冰才能解除危機(jī)。羅海文、羅長明、周景華三人主動奔赴第一線，在登上鐵塔除冰時，音鐵塔倒塌，三位電工隨之墜地重傷，一名當(dāng)場犧牲，兩名不治身亡。他們以自己的行動，實(shí)踐了人生的價值和隊社會的承諾“除死方休”。三位戰(zhàn)士，用鮮血與生命鑄就了更加堅實(shí)的鐵塔——那就是你們永久的豐碑。同志，你們一路走好！雪災(zāi)來吧，我們有這樣堅強(qiáng)的、為了人民利益你可犧牲自己的勇士，我們還會怕什么呢？不管有多大的苦難，不管有多大的艱辛，不管有多大的挑戰(zhàn)，我們都能戰(zhàn)勝它，我們靠什么？靠的是心中堅定的信念和無與倫比的勇氣！
點(diǎn)評：
這是一篇完整而又精彩的敘事文章，文章開篇點(diǎn)題自然引出下文。敘事條理，情節(jié)曲折起伏，層次分明，先后有序，給我們展示了生命的強(qiáng)大，主題在結(jié)尾處進(jìn)行了深化。
作文點(diǎn)評范例10
我有一個和藹可親的奶奶，她留著一頭茂密花白的短發(fā)，很瘦，但是很有精神，走起路來有時候甚至可以趕上瘋跑的我。奶奶有很多優(yōu)點(diǎn)：比如愛學(xué)習(xí)，講環(huán)保，會精打細(xì)算等等。
1、愛學(xué)習(xí)的奶奶
奶奶沒上過學(xué)，認(rèn)識不了幾個字，但是我的奶奶非常愛學(xué)習(xí)，而且學(xué)得特別快，尤其是在做菜方面，每次接送我的時候，她就和小伙伴的奶奶或者媽媽交流平常做些什么菜、怎么做，有時候奶奶做的菜我猜都猜不出是用什么做的，反正就是好吃。
就說那次中午吧，奶奶接我的時候就說回家給我吃一個新鮮，因為她老人家總是變著花樣做我很喜歡吃的菜，所以我一路瘋跑回家，迫不及待的揭開網(wǎng)罩一看，桌上放著一盤黃澄澄的、四四方方的像油炸豆腐一樣的菜，有一種特別的香味，我馬上直接用嘴巴叼起一塊，外面是酥的，里面脆脆的，“太好吃了！”我脫口而出。
“洗手了再吃，好不好？”奶奶氣喘吁吁的追進(jìn)門，看著我說，“猜猜是什么？”
我又叼了一塊才去洗手，“和以前的都不同，會是什么呢？”我邊洗手邊想著，“藕嗎？好像沒有孔！胡蘿卜嗎？沒有那么脆！”我一口氣把可能想到的菜全部說了出來，可是奶奶一直搖頭。
后來爸爸回家了，他也沒有猜出來。在我的再三請求下，奶奶終于說出了那是油炸蘋果！
“蘋果？”我和爸爸異口同聲一起表示不相信。
“前幾天聽一位奶奶說油炸蘋果圈，我學(xué)做的�！蹦棠痰靡獾卣f，“下次就是蘋果圈，不是蘋果塊了！”似乎奶奶還不滿足，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、講環(huán)保的奶奶
奶奶非常講衛(wèi)生。每當(dāng)看到有垃圾時，奶奶就會麻利的彎下她的“小蠻腰”，把垃圾撿起來，扔進(jìn)垃圾桶里，還對我說：“你不要像那些人一樣，亂丟垃圾。”
奶奶很節(jié)約，我們平時買東西時的外包裝紙盒，平常喝的飲料盒、飲料罐、飲料瓶，奶奶都把它收集起來賣掉，后來奶奶從電視上學(xué)到了一個詞——環(huán)保，于是奶奶就用這個詞來教我“環(huán)�！绷恕�
有一次我看到奶奶把平常在超市買東西的塑料袋干凈的一個個疊好、有點(diǎn)臟的一個一個套好，分別放在一邊，做的很仔細(xì)、很專心。
我不明白奶奶究竟在干什么，就問奶奶：“您像這樣整理塑料袋干什么��？”
“這就是環(huán)保啊！干凈的可以在上超市或者菜場買東西的時候用，有點(diǎn)臟的用來套垃圾桶做垃圾袋用啊！”奶奶一邊收拾一邊說，“又節(jié)約了資源，又環(huán)保，是不是�。俊�
哈哈！還“節(jié)約了資源”！看樣子奶奶最近又學(xué)到了一些東西。
3、精打細(xì)算的奶奶
奶奶住在鄉(xiāng)下，每天早晨搭車進(jìn)城，中午接我放學(xué)、為我做午飯，下午接我放學(xué)后又搭車返回鄉(xiāng)下。爸爸媽媽和我都要她老人家不要這樣辛苦，她卻說城里的'空氣不好，鄉(xiāng)里的空氣好，城里住的像鳥雀窩，活動的地方有限，又不認(rèn)識周圍的人，不方便。她還說城里的人都時興鍛煉，灰塵那么大還怕鍛煉出毛病來，鄉(xiāng)下的空氣好，認(rèn)識的人又多，每天走一段路就是鍛煉，搭車還可以聽別人講一些新鮮事，不用看電視，她就學(xué)到了到了“農(nóng)藥殘留、蔬菜保鮮劑”等等一些新鮮詞。
我的奶奶會精打細(xì)算吧，別人鍛煉的時間，她就用在路上了！
這還不算！奶奶在鄉(xiāng)下的房前屋后開辟了小菜園，所以一年四季中不同季節(jié)的蔬菜，上海青、大白菜、白蘿卜、胡蘿卜、芹菜、蒜苗、生菜、菜薹……根本不需要到菜場上買，有時候我的奶奶還帶些菜給小伙伴的奶奶，還要自豪的加上兩句“自己種的，環(huán)保無殘留的哦！”
爸媽說每天搭車在城鄉(xiāng)之間往返已經(jīng)夠辛苦了，就不要種菜了。我說：“接我也很辛苦，回家就要休息不要種菜！”奶奶卻說：“回家不種菜，閑著也是閑著，種點(diǎn)菜也可混時間，再說你們買菜也需要錢，何必去花兩份錢呢！”
奶奶是把帶來的菜換算成搭車的錢了！奶奶實(shí)在是在幫我們家里省錢，我的奶奶夠會精打細(xì)算的了吧！
這就是我的奶奶，一個非常勤勞的有很多優(yōu)點(diǎn)的奶奶，是我的榜樣！你喜歡嗎？
這篇文章的成功之處在于敘述詳細(xì)具體，無微不至，通過生活中的小事反應(yīng)人物品格，同時又做到了語言通順、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、貼近生活、細(xì)節(jié)動人。
作文點(diǎn)評范例11
古人云："一年之計在于春，一日之計在于晨。"我愛早晨，我更愛校園的早晨，愛"品味"校園早晨那誘人的濃香。
記得三年級時就品味了一次：那天我起得很早，便背著書包走向?qū)W校。早晨的學(xué)校"鴉雀無聲",只有一群花兒舒展開那柔嫩的翅膀在迎接早晨，此時不經(jīng)想起了以前學(xué)過的《花鐘》。轉(zhuǎn)眼望過去，花兒的旁邊有幾棵茂盛的大樹伸展在花兒們的`頭上，似乎在保護(hù)著他們。當(dāng)我正準(zhǔn)備回教室的時候，天空突然刮起了一陣陣涼颼颼的風(fēng)，我頭頂上的五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)，仿佛在號召我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來報效祖國。我不由自主地向國旗走過去，并且敬了一個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮。隨后，我走進(jìn)了后操場，此刻還空無一人。老天可能知道今天要搞后操場衛(wèi)生，滿地都是落葉，我停住腳跟站在那靜靜地觀察"金秋公主"的到來。沒過多久就聽到了學(xué)校那早晨的歡聲笑語與朗朗的讀書聲，便馬上回到教室，看著頭下那潔白的課桌，看著和藹可親的胡老師——美好的校園一天就此展開。
我期待著下一次品味這種留戀難返的感覺！~
作文點(diǎn)評范例12
【作文題目】
閱讀下面文字，按要求作文
聞一多在《色彩》中吟道：生命是一張沒有價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，藍(lán)教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀，… …從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛它的色彩。人生的色彩無不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。
請以“為生命著色” 為題寫一篇文章，自選角度，立意自定，文體不限，不少于800字。
【思路分析】
色即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象征意義的。色彩的象征意義，有熱情的，有快樂的，有青春的，有理智的，有高貴的… …生命里可以有一種顏色，可以有多種顏色，有的人生命里缺少色澤，一聲毫無生機(jī)和美感可言;有的人生命色調(diào)單一，或平淡，或單純，有的人生命里五彩繽紛，有紅，有藍(lán)，有綠… …為生命著色，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己對生命有個性化的感悟… …
審題立意的角度可以有：為什么著色，著什么色彩，著色不著色會怎樣�？梢詫懽约荷锏纳�，為什么會擁有這種色彩，可以寫他人生命里的色彩，他為其奮斗的思想歷程結(jié)局;可以抒發(fā)生命充滿生機(jī)、色彩斑斕的情感，可以記敘描寫自我為生命著色的經(jīng)歷，可以議論為什么要讓生命有色彩;可以寫正面積極的作用，可以寫反面消極的內(nèi)容;可以借鑒教材里素材，屈原為生命抹上汨羅江一樣的色彩，司馬遷為生命抹上黃土地一樣的色彩，陶淵明為生命抹上秋菊一樣的色彩……
【優(yōu)秀例文】
為生命著色
生命是自己的畫板，為什么要要依賴別人著色
――題記
人一出生,便如白紙,生機(jī)盎然,傲對來世.隨著歲月流逝，光陰輪轉(zhuǎn)，白紙上會留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡，紅的，黃的，藍(lán)的，白的抑或是春的萬紫千紅 、夏的濃蔭綠樹、 秋的金黃世界 、還是冬的潔白剔透。
人生恰似一幅畫，畫的色彩全由你自己掌握，如白色淡泊，如灰色沉郁，也如紅色燦爛明艷……
白，如東坡“把盞臨風(fēng),牽黃擎蒼嘆英雄，一蓑風(fēng)雨平生任,踏雪飛鴻”。東坡的一生極為坎坷，仕途的偃蹇，愛情的曲折、輾轉(zhuǎn)的勞累與奔波。多少次，他的心里矛盾重重：放棄仕途，怎能報效祖國 ;放棄文學(xué)，怎能躋身文壇。最終，他將功名利祿換了竹杖芒鞋，他在“缺月掛疏桐”之夜感“人生到處之何似,恰似飛鴻踏雪泥”之淡泊,他不為“蠅頭微利,蝸角虛名”所觸動，只愿“滄海寄余生”。
東坡從政治的窄門中走出，為自己的生命涂上一筆潔白的白色，純美，高潔……
灰 ，如中國歷代文人泥土般的樸素。他們以不羈的筆墨，內(nèi)斂的性情勾勒出自己生命灰色的'空間，似懷才不遇的陳子昂，似報國無門的陸放翁，似一貶再貶的杜工部，也如借酒澆愁的李太白。他們用那一抹濃重的灰色，讓歷史為之嘆息，讓文化在后人的眼里變得厚重起來，他們，在灰色的空間里成為風(fēng)中飄搖的朵朵青蓮!
紅，如陸幼青，每當(dāng)看到他強(qiáng)忍著生理和心理的痛苦寫下的文字時，每當(dāng)看到他那株笑魘為面的向日葵時，我都會有一種欲哭無淚的酸楚。在生命的最后一刻，他選擇了一種落葉的方式——用拼盡全力的翩舞來托起生命的輝煌，像流星一般在最后一瞬間劃出一道貌岸然最亮麗的光弧!他的生命因此而燦爛!
人生的境界在于將自己的潛能發(fā)揮到極致!
生命的畫板，讓我們自己著色!
活著，總會有一個位置,讓你綻放屬于自己的光彩!也許我們并不卓越，但平凡并非沒有自豪的理由，喧囂之后，我們總能找到自己的目標(biāo)，詮釋自己的精彩!是小草就裝飾大地，是參天大樹就成為棟梁之材!
不要問什么是低，什么是高,在生命的藍(lán)天中飛到你的極致，這便是最好!
蒙娜麗莎向你發(fā)出永恒的微笑,惠特曼的詩篇在召喚,施特勞斯的圓舞曲在為你的青春伴奏!
讓我們拿起畫筆，傾聽心聲，為自己的生命著色!
【點(diǎn)評】在眾多的文章中,這篇自己站了起來,令人過目不忘.作者的高明之處在于,一有材料,二懂材料,三懂用材料."白色――東坡,灰色――陳子昂,陸放翁,杜工部,李太白,紅色――陸幼青",色之性也,人之性在淡泊,沉郁,燦爛中交融,這絕非是"妙手偶得",而是得益于長期的閱讀與冷靜的思考。
為生命著色
生命薄如蟬翼,脆如蘆葦.讓生命存在,而且是多彩的存在,這是我們?nèi)祟惖呢?zé)任. ――題記
紡衣車間的女工用單針走線來衡量她們的生命，所以她們生活的色彩是單調(diào)的;田間辛苦勞作而仍入不敷出的農(nóng)民用耕耘的田的塊數(shù)來衡量自己的生命，所以他們生活的色彩是黯淡而痛苦的;一個文藝工作者用還有多少期《泰晤士報》未讀來衡量自己的生命，所以他的生活的色彩是充滿憧憬的。
……
每個人的生命都涂著一種屬于自己的顏色，無人能取代與更改，就像我們每一個人都是一棵平凡的草一樣，卻有著各自驕傲的理由。
是的，我們是幸福的，比起他們：
當(dāng)肆虐的海嘯襲擊那片土地時，那些驚惶而不知所措的受災(zāi)人民，他們的生命是什么顏色 ?
當(dāng)那些饑民由于長期沒有進(jìn)食，無力站立,，匍匐在干涸的土地上，看到那雙似鷹爪的小手，又能讓我們用何種顏色描述他們的生命呢?
當(dāng)求知的眼神通過那純凈而充滿期待的眼神而展現(xiàn)我們面前時，我們是否讀懂了他們生命的顏色。
當(dāng)井礦下塌，看到親人被活埋于井下，老母或妻兒哭的死去活來，我們一定領(lǐng)悟得到他們生命的色彩。
于是在痛定思痛中，我們明白：為生命著色，不僅為自己，如果有余力，也應(yīng)想到那些無力為自己著色的人們。
德雷莎放棄了自己優(yōu)越的生活條件，走出高墻，走入貧民窟，將愛帶到了世界上最黑暗的角落，“一顆平凡的心，自由的給，自由的愛，直到它受到傷害……”比起她，我們大可不必這么傷感，只需付出力所能及的一份。
陀思妥耶夫斯基說過：我們恐懼死亡，那是因為珍愛生命的緣故。是的，生命薄如蟬翼，脆如蘆葦，不僅讓生命存在，而且讓它存在的多彩，這是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任!
很喜歡泰戈爾的這樣一句詩：
生如夏花之燦爛，
死如秋葉之靜美。
于是,我給自己的生命涂上了夏花和秋葉的顏色——而明白行動就是這支涂色筆才是至關(guān)重要的一點(diǎn)。
【點(diǎn)評】套用一位扶貧大學(xué)生的話:我們每個人身上都有一副擔(dān)子,那就是讓生命多彩的存在,不僅為自己,更為全人類.從這里我們看到了小作者那顆堅強(qiáng)博愛的心,不禁被他感動,為他喝彩。
作文點(diǎn)評范例13
黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找生活中多余的部分。有時候，人們會因為欲望而不斷地向大自然去索取本不需要的東西，有時候，人們會因為貪婪而不肯放棄多余的東西。
長城之所以美，是因為它不加修飾。它的雄偉壯麗，是無法用其它建筑所代替的。在羅丹的雕塑中，我們也可以看到那種簡單的美，藝術(shù)就是一種簡單的自然美。曾經(jīng)有一位雕塑家，雕塑出一個栩栩如生的人，仍然塑像沒有右臂，很多人都為之惋惜，認(rèn)為如果給它補(bǔ)上右臂，那簡直就是完美的塑像，而雕塑家聽到后，卻砍掉了塑像的另一只手臂，這使很多人感到不解，后來這座雕像成為有名的藝術(shù)作品。
正是因為雕塑家適當(dāng)?shù)娜∩�，減去塑像那多余的一只手臂，才使他被大家所認(rèn)識。簡單與復(fù)雜構(gòu)成了我們這個社會，然而簡單的美多被人們所忽視，其實(shí)簡單的美才是最真實(shí)的美。蓮花歷來被古代詩人所贊頌，是因為它的美不加修飾，因此它才有“清水出芙蓉，天藍(lán)去雕飾”的美名。
生活中，我們要面對各種各樣的選擇，我們沒辦法做到十全十美，但我們可以做到同心無愧。減去多余的部分，會讓我們的選擇更加清晰，人生的道路更加明了。
在學(xué)習(xí)中，往往有很多事情困擾著我們。但是，我們高三的學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，減去那多余的部分�？萍嫉陌l(fā)達(dá)，使得電腦產(chǎn)業(yè)迅速上升，很多學(xué)生按捺不住電腦的誘惑，偷偷跑網(wǎng)吧，成績便直線下落，要知道，成績下去快，想上來難，等到他們意識過來時，已經(jīng)太晚了。電視便是第二大誘惑，左右的枯燥讓學(xué)生覺得無聊，電視的情節(jié)正好彌補(bǔ)心中的空缺，于是把學(xué)習(xí)的'時間給白白浪費(fèi)了，一時的享樂會是后悔的根源。所以得這些，對于即將參加高考的高三學(xué)生來說，都是多余的部分。高三，我們應(yīng)該學(xué)會選擇，知道什么該做，什么不該做，學(xué)會寂寞，學(xué)會靜心，學(xué)會控制，是我們高三學(xué)生應(yīng)該做到的。當(dāng)然，這不僅只適用于高三的學(xué)生，這對我們這一生就會有很大的作用。
一星隕落，暗淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。很多東西我們需要放棄，放棄后，我們會發(fā)現(xiàn)生活并不復(fù)雜，它也是一種簡單的美。
若要得到一泓清泉，就得倒掉杯中的舊水；若要得到一枝玫瑰，就要放棄到手的薔薇；若要得到成功，就得減去多余的部分。有了選擇，我們的生活才會變得豐富多彩，有了選擇，我們才知道生命的價值減去多余的部分，會讓我們的生活變得別有一番色彩，會讓我們的人生目標(biāo)更加明確，此時夢想的腳步正在靠近。
作文點(diǎn)評范例14
廣闊無垠的大海此刻風(fēng)平浪靜，沙灘上出現(xiàn)了一排淺淺的腳印……
1歲：一對可愛稚嫩的雙胞胎兄弟在大人的鼓勵下蹣跚學(xué)步：走一步，再走一步，兄弟倆臉上都綻開了幸福的花朵。
7歲：背著書包的雙胞胎兄弟手拉著手跑進(jìn)校園，在這里，他們開始了學(xué)習(xí)生涯：走一步，再走一步;在滿墻的獎狀中，仿佛展現(xiàn)著他們你追我趕，刻苦學(xué)習(xí)的身影。
17歲：兩張高校錄取通知書擺在他們的面前，他們必須做出一個選擇，因為家里不能同時供起兩個大學(xué)生。兄弟倆在車站擁抱道別：走一步，再走一步;登上了一南一北的兩列火車，你會發(fā)現(xiàn)，他們都淚流滿面。
20歲：在驕陽似火的南方的一個建筑工地上，哥哥頭頂烈日，揮汗如雨。休息的時候，突然下起了大雨，他沖出了屋子。當(dāng)工人叫人去蓋住堆在空地上的材料時，上面已被蓋住。
23歲：在白雪皚皚的北方，弟弟第一個來到圖書館，想開門的工作人員打招呼，來到一角落位置，熟練地打開書本閱讀。
27歲:終于，兄弟倆在一次會議上相逢。哥哥已是某房產(chǎn)公司的經(jīng)理，弟弟則是某大樓的設(shè)計師。當(dāng)晚，兄弟倆去了餐廳，這一餐，兄弟倆眼睛都喝紅了，相互攙扶著離開。
37歲：再一次在餐廳相聚。弟弟用手挽住哥哥：“哥，那些數(shù)據(jù)是我反復(fù)計算的'，不能減!”哥哥怒道：“別喊我，你把這事捅出去，還談什么兄弟情分?”哥哥手一甩，走出了餐廳。
40歲:法庭上，法官宣判：“xxx承建工程質(zhì)量低劣，造成坍塌事故，造成重大人員傷亡，據(jù)《刑法》N條判處有期徒刑20年�！北桓嫦系母绺绫凰瓦M(jìn)了監(jiān)獄。
47歲：弟弟又一次來到監(jiān)獄，獄警搖搖頭:“他還是不肯見你�！钡艿苁仉x開了。去了哥哥兒子就讀的重點(diǎn)高中。
57歲：哥哥出獄了，發(fā)現(xiàn)兒子來接他，兒子剛考完博士，開口便說：“叔叔病重了!爸，你還記恨他嗎?這些年，他一直郁郁寡歡，還要供養(yǎng)兩個家……”
病床前，哥哥拉著弟弟干枯的手：“弟弟，我從沒恨你，我恨的是自己�！钡艿苎劾镉砍隽藴I水，露出一絲欣慰的笑容。哥哥走出了病房，痛苦的臉上淚水縱橫。他踉踉蹌蹌，走一步，再走一步，他感到了從未有的孤獨(dú)……
廣闊無垠的海上微微泛起波浪，一陣風(fēng)吹來，一個浪打來，海邊沙灘上的腳印消失了。
作文點(diǎn)評：
王舜的這篇文章吸引我的首先是他的結(jié)構(gòu)。人的一生，其實(shí)就是無數(shù)腳印的疊加。這串腳印中隱含了成長、思考、抉擇、善良、罪惡、悔恨、感恩……是一輩子的縮影。他很巧妙地用時間作為這篇文章的軸線，清晰明了地展現(xiàn)了一對雙胞胎一路走來的愛恨交錯。文章開篇“廣闊無垠的大海此刻風(fēng)平浪靜，沙灘上出現(xiàn)了一排淺淺的腳印……”與結(jié)尾“廣闊無垠的海上微微泛起波浪，一陣風(fēng)吹來，一個浪打來，海邊沙灘上的腳印消失了�！毙纬烧諔�(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整緊湊。那簡單的對于腳印的描繪使整篇文章彌漫著詩意與哲理。
再說故事情節(jié)，這是典型的小說式情節(jié)發(fā)展路線。年少一起玩鬧嬉戲，少年立志求學(xué)， 青年各自闖蕩，中年反目成仇，彌留真情再現(xiàn)。雖然情節(jié)司空見慣，但是能在考場上一筆成文，氣息貫通，實(shí)屬不易。
然而，畢竟是應(yīng)試作文培養(yǎng)下的產(chǎn)物，帶了一些硬傷。每一段文字里那些點(diǎn)題的“走一步，再走一步”，顯得繁多，呆板。
作文點(diǎn)評范例15
我這個人呀!
小時候，媽媽常埋怨我：“你這個調(diào)皮鬼呀!”長大了，我常自嘲：“我這個人呀，就這樣了。”什么樣?用同學(xué)們的話來歸納：“你這個人呀，真是個怪人！”
有時候，我希望自己能快點(diǎn)長大，做一番驚天動地的大事，讓周圍的人全都驚詫不已。可有時候，又希望自己永遠(yuǎn)也別長大，做父母身邊的小公主。
有一次，我和同學(xué)一起上街，看見一個小販在欺侮一個外地人，我便梗著脖子去和小販吵，那外地人乘機(jī)走了，我卻白挨了一頓罵。同學(xué)拉走我說：“你這個怪人呀，管這閑事干嘛廠過后想想，自己也嘆口氣，我這個人呀!
老師講課時突然打個飽嗝，別的同學(xué)都沒有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什么別的同學(xué)能不笑，我卻忍不住呢?我這個人呀!
學(xué)校組織同學(xué)看電影(戰(zhàn)爭，讓女人走開>，當(dāng)看到影片中營長妻子和副連長妻子等人聽說部隊將要開拔后殺豬的場面，我哭了。周圍正說笑著的同學(xué)都驚詫地看著我。我想忍住，卻怎么也忍不住。別人不笑的時候，我笑了；別人不哭的時候，我又哭了。我就是這么個怪人。有人說應(yīng)學(xué)會控制感情，可我學(xué)不會，我只能任感情的小溪自由地流淌。
夜里，對著窗外的夜空，看著檸檬一樣的月亮，我想得很多。也許在周圍人眼里我是個難以理解的怪人，但我認(rèn)為這種“怪”是實(shí)在的、可愛的。我就是我，為什么要想方設(shè)法去改變，去隱藏呢?也許我永遠(yuǎn)也改變不了，可我并不覺得遺憾，盡管我會自嘲：我這個人呀!這就是我。
點(diǎn)評：
這篇自我介紹和前面的一篇自傳不同，沒有完全按照時間的順序來寫自己的生活經(jīng)歷。而是屬于以事件為主來寫人的`類型。通過兩三件事情的敘述，把自己的“怪”的特點(diǎn)突出出來了，而且，在結(jié)構(gòu)設(shè)計上，以“我這個人呀”這個題目中的一句話作為線索，充滿了自嘲的精神，在自嘲中又有一種自我的得意與欣賞�？梢哉f，這是一篇很不錯的自我介紹。