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文具盒里的文具想象作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的文具盒里的文具想象作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文具盒里的文具想象作文 篇1
有一天晚上，大家都睡著了，但從文具盒里發(fā)出了爭吵的聲音。
鉛筆說：”我是主人學(xué)習(xí)好最大的功臣，所有的'字都是我寫出來的！“
橡皮說：”你寫的錯字都是誰給你改正的？“
卷筆刀說：”沒有我，鉛筆你能寫出來字嗎？鉛筆寫不出來字，橡皮你該怎么改正呢？所以我才是主人真正的功臣！“
他們你一言我一語，誰都不愿意讓步，都認為自己的功勞最大。
這時它們的小主人醒了，聽見了他們的爭吵，就說：”你們別吵了，我離開了你們每一個都不行。團結(jié)起來的話力量更大。我們一起進步。“
文具盒里的文具想象作文 篇2
在一個寧靜的夜晚，歐倩伶進入夢鄉(xiāng)。可是她書包里鬧哄哄的。走近一聽，原來是書包里的文具盒的文具在爭吵�？纯矗木叨紶幍妹婕t耳赤，看誰的功勞大。
風(fēng)度翩翩的鋼筆自豪地說：“你們這些胸?zé)o點墨的家伙，歐倩伶寫字用我，我的功勞大�！�
又瘦又高的`鉛筆不服氣地說：“誰說你的功勞最大？我既能寫字，又能畫畫，還能連線。肯定我的功勞最大�！�
長長直直的直尺不以為然地說：“切！你這算什么，你這畫的線歪歪扭扭的像蚯蚓一樣。歐倩伶連線用我，我的功勞最大。”
矮矮小小的橡皮擦挺身而出，振振有詞地說：“一、二、三，你們?nèi)齻�想糾正都無濟于事，必須用我才能補救�！�
“我的功勞大、我比你能干、我比你好�！蔽木吆懈绺绫怀承蚜耍嬖V文具們：“你們各有長處，也有短處，你們要團結(jié)，才能讓歐倩伶考個好chengji(成績)。”文具們聽了，都cankui(慚愧)地低下了頭。
文具盒里的文具想象作文 篇3
“溜溜，快跑!”小人國的人見司馬老師要仍掉溜溜的文具盒，急透了，連忙跳到溜溜的一瓶綠茶上，喊道：“溜溜，快跑!”
班里的同學(xué)對溜溜文具盒里的小人很好奇，一個個向溜溜撲去，溜溜趕緊拿著文具盒和綠茶跑出班級。頓時，班里亂成一團。司馬老師緊追不舍，可是溜溜一個勁的跑，司馬老師就是追不到。溜溜跑的.上氣不接下氣，終于，溜溜來到了一家飯店，，溜溜一聞到飯店里的香味，就要掏出錢來吃頓飯，就在這時，站在綠茶上的小人爸爸急急忙忙地說道：“溜溜，我的兒子安達丟了，快幫幫我�！绷锪镞@下著急了，因為他小人國里的小人丟了一個。溜溜急忙往回跑。溜溜跑著跑著，突然，草叢中傳來了聲音：“爸爸爸爸救救我!”溜溜跑了過去，他把草翻開，就看見了一個沒螞蟻大的小人，溜溜抓起小人，仔細的瞧一瞧，原來，是小人國里的小人。我把小人放進大家庭里，小人國里的小人個個夸我好樣的!
此次，我便成為小人國里的首領(lǐng)了……
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