我的語文老師作文【熱】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的我的語文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語文老師作文1
中小學(xué)我也尤其鐘愛語文課，踏入中學(xué)，喜歡日語我的語文課老師什么樣子，然一直未看到。對(duì)語文課老師的最開始印像來源于教導(dǎo)主任方老師的詳細(xì)介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語文課堂任老師，專業(yè)知識(shí)非常博學(xué)多識(shí)，工作經(jīng)歷非常高，對(duì)學(xué)員的規(guī)定也非常高�！蹦菚r(shí)候，我的腦海中逐漸想到：俞永軍，一個(gè)充斥著著士兵氣場(chǎng)的名稱，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)士兵般高大威武、剛直不阿的表面吧！
翹首以待始出去，我看到了俞老師。他塊頭不高，中等水平微胖的身型，吸引住目光的小肚腩肯定是裝著一肚子黑墨水吧！看起來平時(shí)率真隨和的表面令人感覺親密接觸，但一雙不大卻似鷹眼俠般銳利閃著聰慧光芒的.雙眼不斷環(huán)顧大家，又要我油然而生敬畏之心之意。
俞老師授課，讓我認(rèn)為新奇有意思又充斥著挑戰(zhàn)。他總使我們自身提出問題，自身思索，自身解釋。他提出問題時(shí)，總是會(huì)諄諄教導(dǎo)，臉部帶上大肚彌勒佛一樣的微笑，一道期待的光芒從眼睛里迸射出去，讓人不忍心錯(cuò)過，因此各個(gè)煞費(fèi)苦心用勁想，期待想起一個(gè)極致的回答。當(dāng)回答不絕極致時(shí)，俞老師就會(huì)進(jìn)一步提醒大家，手半空中持續(xù)比畫，人也在演講臺(tái)上往返渡步，好像用身體語言在闡釋回答。
一旦標(biāo)準(zhǔn)答案被激起出去，俞老師就好似一位小朋友，獲得期待很久的糖塊，興奮地翹起來拇指，高呼一句：“太棒了！”它是一句具有魔法的語言表達(dá)，既夸獎(jiǎng)了對(duì)了的同學(xué)，又激勵(lì)了別的同學(xué)更為深思熟慮積極發(fā)言。假如有某些同學(xué)走神，俞老師就會(huì)一瞬間換臉，上一秒萬里晴空，下一秒已陰云密布，一對(duì)粗眉緊皺在一起，產(chǎn)生一個(gè)“倒八”，目光也一瞬間出眾，響聲驟然擴(kuò)大，將魂游的同學(xué)活生生地拽回家。
這就是我們的俞老師，一會(huì)兒討人喜歡，一會(huì)兒嚴(yán)肅認(rèn)真，一切所做全是期待他的芊芊學(xué)子獲得優(yōu)異的成績(jī)，做對(duì)社會(huì)發(fā)展上面有奉獻(xiàn)的人。“春蠶織線絲，甘霖育新苗”，這就是俞老師的切身體會(huì)！
我的語文老師作文2
不知不覺，我已經(jīng)快在育才雙語學(xué)校度過了兩個(gè)星期。在這兩個(gè)星期內(nèi)我過得很充實(shí)，我對(duì)各科老師也有了一個(gè)印象。
其中，我印象最突出的就是語文老師了。我們的語文老師是初一（1）班的班主任，要知道初一（1）班可是英語特長(zhǎng)班呢！我的語文老師是個(gè)女老師，姓許，個(gè)子不高，但說起話來聲音卻很大。老師留著一 頭金黃色的長(zhǎng)發(fā)，披在肩頭上。語文老師看起來微微發(fā)福。在課堂上許老師講課有血有肉，富有激情，我很喜歡聽許老師講課，許老師每當(dāng)講到激動(dòng)的時(shí)候，都會(huì)將聲音提高一個(gè)聲調(diào)，講到溫柔的`時(shí)候 ，都會(huì)將聲音降低一個(gè)聲調(diào)，讓我們?nèi)テ肺段恼轮械臉啡�，講到緊張時(shí)都會(huì)將語音加快一拍，仿佛讓我們置身其中，這樣的講課方式會(huì)讓我們細(xì)細(xì)地品味語文的樂趣。許老師不僅講課方式特別，講課內(nèi) 容也很特別，在周練之中，我又驚又喜地發(fā)現(xiàn)，這張卷子的許多題都是許老師講過的。于是我對(duì)許老師又多了三分敬意。當(dāng)我答完卷紙之后，發(fā)現(xiàn)出題人的名字竟然不是許老師，而是另外一老師。整張 卷紙當(dāng)中幾乎處處都有許老師所講過的題。許老師真不愧是我們學(xué)年組的組長(zhǎng)呀！我在這次考試中順風(fēng)順?biāo)�，取得了好成�?jī)。但有些同學(xué)就不行了，還有不及格的。這才是我見到的第一次許老師對(duì)我們 大發(fā)脾氣，我也覺得我們做的不對(duì)，老師既然講過，我們就應(yīng)該答高分。
在教師節(jié)前夕，我粗心大意，忘記了給老師準(zhǔn)備禮物，我感到十分愧疚。來年的教師節(jié)，我一定會(huì)準(zhǔn)備好禮物，送給我尊敬的許老師。在此，我想對(duì)許老師說聲遲到的祝福——老師，節(jié)日快樂！
我的語文老師作文3
進(jìn)入初中這一年里，我遇到了許多的老師。印象最深刻的是語文老師，她給予了我許多幫助，發(fā)生了感人的故事。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我不太積極地去背古詩。經(jīng)常的不按時(shí)背古詩，通常都是拖到了學(xué)段結(jié)束才把古詩背完。
有一次周五，老師和我的`家長(zhǎng)溝通一下，讓我按時(shí)的去把古詩背完，并且把前幾次沒有背過的古詩去找老師背。于是，在我下一周的時(shí)候開始背古詩。
緩緩地走進(jìn)了語文教室，默默地坐在了一個(gè)座位上。從書包里掏出了語文書，開始在那里背古詩。伴隨這下課鈴的響起，不知不覺時(shí)間已經(jīng)來到了五點(diǎn)，老師見我還沒有背會(huì)，便讓我?guī)е鴷剿赃厑怼?/p>
老師翻開了書，指著我要背的古詩。聲音柔和，一字一句的給我講解。老師的手指不斷的在書本之間劃過，微風(fēng)拂過樹葉，老師眼神專注，臉色認(rèn)真，耐心的去給我講解。經(jīng)過老師的講解，我馬上理解了古詩的含義，背起來十分簡(jiǎn)單。隨著柔和的光線灑進(jìn)了教室，古詩已經(jīng)背完了。
教室外面漸漸安靜下來，柔和的風(fēng)吹動(dòng)著窗簾。我安靜地站在語文老師旁邊，只能聽到沙沙沙的聲音。老師用后筆勾畫出我出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。又耐心的講了一遍。外面柔和的光，輕柔的風(fēng)映襯這老師......
等把古詩背完，我走出了教室門口轉(zhuǎn)過身來，大聲說了一句；“老師再見�！崩蠋煕_我笑了笑，又叮囑我好好復(fù)習(xí)。走出校門，風(fēng)吹著我的衣衫，陽光灑在背上。而我的語文老師在我心里面是我尊敬，感動(dòng)。
我們會(huì)遇到許多的老師。他們把精力給了學(xué)生，想讓我們變得更好。我們將來取得的成果，這里面有老師的奉獻(xiàn)。
我的語文老師作文4
她，是一名普通老師，卻常常帶給我們不一樣的快樂;她，雖然平時(shí)經(jīng)常責(zé)怪我們；但每次發(fā)完氣后總是耐心地指導(dǎo)我們；她，幾十年的光陰總是在默默地奉獻(xiàn)著自己，從沒有過怨言。她，就是我們敬愛的語文老師-----全老師。
全老師對(duì)工作一絲不茍，對(duì)我們要求無限完美，每當(dāng)在課堂上看到?jīng)]有一個(gè)舉手回答問題時(shí)，全老師總是給我們講一些明智的道理：“不要怕自己回答問題錯(cuò)了，重點(diǎn)是在于你開動(dòng)腦筋沒有。因?yàn)樽约捍疱e(cuò)了，我們才能幫你改正錯(cuò)誤，下次你就不會(huì)再錯(cuò)了。而你沒有開動(dòng)腦筋，那么就是不愛動(dòng)腦筋的同學(xué)�！甭犕赀@些道理之后，總是有幾個(gè)同學(xué)毫不猶豫地舉起手來。
全老師的主要特點(diǎn)是對(duì)我們管教特別嚴(yán)厲。當(dāng)我們第一次用鋼筆寫字的時(shí)候，全老師就在課堂上鄭重地說：”以后寫鋼筆字寫錯(cuò)三個(gè)以上要重寫，寫錯(cuò)五個(gè)以上就要重寫五遍。“全班同學(xué)聽了以為老師不會(huì)這么做，所以同學(xué)們回去寫錯(cuò)了字也不在乎�？珊髞聿胖朗虑榈膰�(yán)重性：第二天早上時(shí)，老師改完作業(yè)來教室說：”你們昨晚的.作業(yè)我不想說了，幾乎全班都要重寫。“同學(xué)們個(gè)個(gè)聽了都傻了眼。全老師不僅如此，做什么事情都認(rèn)認(rèn)真真，從不馬虎。
全老師也喜歡逗我們笑。有一次投影儀一下子壞了，全老師的手照在上面，是透明的，而且是發(fā)綠的，看到全老師的手，我們?nèi)嗔⒖毯逄么笮�。全老師見況說;"你們喜歡看恐怖片嗎？那我就多放一下給你看�！罢f完全老師把手放在投影儀上做怪動(dòng)作。全班同學(xué)整整笑了十分鐘……
也許，我們的老師和我們相處的時(shí)間只有那么五、六年時(shí)間，但我會(huì)珍惜你對(duì)我說的每一句話和每一個(gè)字，也珍惜我們相處的每一分每一秒。一日為師，終身為師。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，不讓老師操心。
我的語文老師作文5
我的語文課老師是粟老師，他如今或是我們班的教導(dǎo)主任，我們班的同學(xué)們都很喜歡他。
粟老師看起來瘦小，身型中等水平，看起來有一些柔弱，另配上一副白框的近視眼鏡，就像古時(shí)候很有才華又嚴(yán)格的教書先生，并且粟老師討厭笑，也有他那看起來嚴(yán)格的目光……四年級(jí)一開始的情況下，我經(jīng)常夜里回家了后和父母說新的語文課老師太兇啦，他就像一條鄂魚一樣盯住大家，好像要把大家吃進(jìn)腹部一樣。之后我漸漸地發(fā)覺我講說錯(cuò)了，粟老師僅僅嚴(yán)肅認(rèn)真罷了，他實(shí)際上一點(diǎn)也不兇。
我認(rèn)為粟老師既嚴(yán)肅認(rèn)真又柔和，還不失幽默，盡管他“寡言少語”實(shí)際上也很風(fēng)趣，例如，四年級(jí)剛新學(xué)期開學(xué)的情況下，他對(duì)大家說：“你們應(yīng)當(dāng)為有一位又酷帥又才華橫溢的語文課老師而覺得自豪”。大家哈哈大笑“哈哈哈哈哈”。又有一次，粟老師見到大家在課堂上昏昏沉沉，他說道：“我那么帥，你們不應(yīng)該看我這邊嗎？”大家都感覺粟老師很和藹。
他指責(zé)人從來不說臟話，也從來不罵臟話，就像古時(shí)候的書生一樣，以情動(dòng)人。有一次，我的語文練習(xí)冊(cè)上面有很多不容易做的題型，因?yàn)槲也幌雽懢蜕侠U了。當(dāng)日中午，粟老師將我留了出來要我填補(bǔ)詳細(xì)后交到他看，我猛然有一種大難臨頭的覺得，想著老師毫無疑問會(huì)將我責(zé)罵一頓的.，殊不知老師并沒有罵我，僅僅說，我之后不必再次發(fā)生了，如果有不容易的能夠問父母、老師或是同學(xué)們，不必空在那里不寫。我低聲地詢問他是否會(huì)跟我說的父母，他說道：“不容易的，誰都是有犯錯(cuò)誤的情況下，糾正了就行”。我猛然松了一口氣，我之后再也不會(huì)產(chǎn)生過這類事兒了。
粟老師是一位才華橫溢的語文課老師，他會(huì)書法藝術(shù)、會(huì)寫詩。他有時(shí)候會(huì)給大家展現(xiàn)他的書法藝術(shù)，此次中秋佳節(jié)后，他歸還大家展現(xiàn)了他寫的兩首詩，淺顯易懂又不失雅致，學(xué)生們都講好。粟老師還說，他下班了常常去西球場(chǎng)打籃球，意想不到儒雅溫文爾雅的粟老師或是一個(gè)運(yùn)動(dòng)達(dá)人呢！
我的語文老師作文6
我的語文老師姓陳，中等個(gè)子，留著齊耳短發(fā)，發(fā)尾卷卷的，看上去精神抖擻。陳老師不僅長(zhǎng)相出眾，而且出口成章，三步成文，就連教學(xué)方法也與眾不同，同學(xué)們都很喜歡她。下面，我就跟大家介紹一下陳老師的獨(dú)特之處。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著上的鈴聲響起，陳老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室，“同學(xué)們，請(qǐng)大家拿出《中華經(jīng)典誦讀》，我們今天共同來學(xué)習(xí)第一篇”一串飽含熱情、如同珍珠落玉盤般清脆的聲音從老師口中傳出，原本還在神游的我迅速進(jìn)入了“備戰(zhàn)”狀態(tài)。短短的課文很快就被我們拿下，正當(dāng)大家慶幸今天的任務(wù)超級(jí)簡(jiǎn)單的時(shí)候，老師的`話如同魔音入耳“課后的知識(shí)鏈接很有意思，我們來了解一下吧！”講臺(tái)下面一片哀嚎聲，以大家對(duì)陳老師的了解，誰要是背不下來知識(shí)鏈接“中國八大菜系”“五毒”的內(nèi)容，會(huì)被老師特殊“照顧”的�？粗菰锏闹R(shí)點(diǎn)，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，一臉的不情愿。
一片“嗡嗡嗡”的背書聲后，陳老師帶著狡黠的微笑問道：“大家都背下來了么？”“沒有，記不全！”同學(xué)們異口同聲道。“我跟大家說個(gè)順口溜，看看誰反應(yīng)最快，怎么樣？”同學(xué)們交頭接耳，都不知道老師葫蘆里賣的什么藥�！皝淼剿纳浇瑥V浙吃菜，幸福又安康。”教室里鴉雀無聲，瞬間，我和兩三個(gè)同學(xué)同時(shí)站起來搶答“這是中國八大菜系！”陳老師微笑著沖我們豎起了大拇指。通過這短短的一句話，將原本毫無關(guān)聯(lián)的四川、山東、江蘇、湖南、廣東、浙江、福建和安徽八個(gè)省串到了一起，既方便記憶又難忘，陳老師太有才了！眨眼間，全班同學(xué)都記住了“中國八大菜系”，老師又如法炮制，幫同學(xué)們記住了“五毒”。
這就是我的語文老師，獨(dú)樹一幟的教學(xué)方法，讓我們受益終身！我愛我的老師！
我的語文老師作文7
在開學(xué)的第一天里，我以為我的語文老師是王靜老師，可是上語文的時(shí)候，卻是張艷麗老師。
上課鈴聲響了，張老師來到我們班上課，張老師頭發(fā)很短，中等身材，一張白白的臉上掛著一絲笑容，鼻子上架著一副眼鏡。
記得有一次，語文老師讓我們寫一篇作文，題目是《有趣的一件事》。寫著寫著我就詞窮了，我就想在手機(jī)百度上搜一篇抄下來，說做就做，我找到手機(jī)選了半天才決定了一篇，懷著喜悅的心情抄了下來。不一會(huì)兒的功夫，我就抄完了。到了周二，我把作文交到老師手里，老師用懷疑的眼神看著我，說：“這作文是你寫的嗎？”老師好像看出了我的心思，我不好意思的低下頭說：“是……是我寫的�！庇谑牵蠋熢谖业淖魑闹姓业揭粋�(gè)四字成語問我什么意思，我驢唇不對(duì)馬嘴的說：“哦，這是一起說一樣的句子�！碑�(dāng)時(shí)我也不知道我說了些什么，我知道我瞞不住了。老師說：“不對(duì)，看來這是你抄襲的.作文，說一說你為什么要抄作文？”我吞吞吐吐地說：“我……我……寫不出來�！崩蠋熃又f：“寫不出來，我可以教你。但是不能抄襲�！�
張老師不厭其煩的教我怎么去寫這篇作文，最后，我學(xué)會(huì)了。老師又讓我寫了一篇作文，這次我用自己的語言，全神貫注地寫了起來，老師看到我認(rèn)真的樣子，不由得笑了。
上課時(shí)，她講起課來特別認(rèn)真。同學(xué)們，只要有一點(diǎn)不明白的。她就會(huì)返回來重新講。即使是下課了，只要有同學(xué)問她題。她也是停下腳步耐心地給他講解。有一次，我沒有認(rèn)真聽課，老師看出來我沒有聽懂，下了課就讓我去她辦公室，再學(xué)一遍。我的語文老師真是“捧著一顆心來，不帶半根草去�！庇只蚴恰按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
我只想說：謝謝您，我的語文老師！您教會(huì)我知識(shí)和道理，我會(huì)做一個(gè)敢于表達(dá)的學(xué)生，我也會(huì)永遠(yuǎn)記住您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，我一定會(huì)用行動(dòng)和成績(jī)報(bào)答您。
我的語文老師作文8
高大的個(gè)子，嚴(yán)肅的面孔，過半的銀發(fā)，年齡已近花甲，他便是我的語文老師——宮守平老師。
“以后，我們班的每個(gè)同學(xué)每天寫一篇作文，記一個(gè)好詞，背一段佳句，每一周背一首古詩，星期天放假，都得照辦�！边@是宮老師第一天給我們?nèi)握n時(shí)定下的規(guī)矩。當(dāng)時(shí)，有很多同學(xué)都覺得這位老師實(shí)在不算是通情達(dá)理。但是，時(shí)間久了，看到療效，也便明白了老師的良苦用心。這不僅豐富了我們向來匱乏的字詞句積累，還大大提高了我們的寫作水平。
“盡信書，則不如無書。”這是宮老師的口頭禪，他經(jīng)常對(duì)我們說起這句話。意思是提醒同學(xué)們，讀書時(shí)應(yīng)該加以分析，不能盲目地迷信書本。如果都照辦書本上的東西，不懂得靈活變通，那么就像這句話說的，還不如沒有書�！斑@幾句話我們很多同學(xué)都能背的滾瓜爛熟了。而我們也從上次的事件中得到教訓(xùn)。
那天，宮老師教給我們一種專門用于“亂句重組”的方法：只要按照時(shí)間的順序來排就能排正確。當(dāng)時(shí)，都以為老師的說法是正確。然后讓我們做習(xí)題。我們按照方法來做，結(jié)果沒有一題是正確的。全班同學(xué)都疑惑不已。我經(jīng)常告訴你們，盡信書，則不如無書。而你們又有誰真正記住這句話了呢？聽著宮老師的批評(píng)，我的心里很是慚愧。
讀書的`關(guān)鍵就是要思考。波耳克說過一句話：讀書而不思考，等于吃飯不消化。有些學(xué)生花大量時(shí)間用在看作文書上，我認(rèn)為倒不如把這些時(shí)間省下來多思考一下書中的內(nèi)容，用的什么表達(dá)手法……
宮老師就這樣一直教導(dǎo)著我們，把畢生的心血傳授給我們，只到我們小學(xué)即將畢業(yè)。宮老師為我們做的一切一切，將深深的印在我的腦海里，是我人生當(dāng)中的一筆寶才，我將會(huì)永遠(yuǎn)記住我的這位小學(xué)老師。
我的語文老師作文9
在一次閱讀課上，我讀了《我的一位國文老師》，這讓我不禁想起了我的第一位語文老師。
當(dāng)我還是個(gè)懵懂的小孩時(shí)，懷著興奮而又恐懼的心情在某一天的早上踏入學(xué)校的大門，映入我眼簾的第一個(gè)人是一位中年婦女。她的臉并不十分好看，但卻給我一種靠得住的感覺。圓圓的臉上 鑲嵌著一雙貓眼寶石般熠熠生輝的眼睛，再配上一張總是像彎月牙一樣微笑的嘴，感覺十分可笑。滿臉的皺紋卻掩蓋不住如孩童般頑皮的天真。后來我才知道，她就是我的第一位語文老師。
這位老師姓高，果然是名副其實(shí)的高。一米七五的個(gè)頭，都快五十歲了，背還是挺得特別直，像一棵筆挺的白楊。對(duì)于這樣的'老師，我們這些一年級(jí)的小鬼自然敬畏有加，但讓我們沒有想到， 她的性格竟然十分隨和。
在二年級(jí)的開學(xué)典禮前，我們幾個(gè)班里的“搗蛋鬼”正在謀劃著如何策劃“政變”，眼尖的我看到了高老師正在踽踽獨(dú)行，于是脫口而出：“高大帥駕臨了！”不料這句話竟成了幾個(gè)哥們的話 題。最后，我們做出了一個(gè)決定：向“大帥”致敬！于是我們戴著棒球帽，排成一隊(duì)，攔在老師面前，一齊揪下帽子，九十度鞠躬說：“向高大帥致敬！高大帥萬歲！”我們滿以為高老師會(huì)暴跳如雷， 可沒想到，她竟笑得跌了過去！
可高老師也有嚴(yán)厲的一面。有一次在課上，我們又像上次一樣站起，齊聲說：“向高大帥致敬！”這一次高老師沒有笑，而是看著我們，那目光中包含著許多東西，有失望，有驚異，也有難以 言說的責(zé)備……
下課后，高老師對(duì)我們語重心長(zhǎng)地說：“下課時(shí)，不管你們?cè)趺赐妫覀兌际桥笥�，上課時(shí)，你必須尊重我，因?yàn)槲沂冀K是你們的老師�！�
這就是我的第一位語文老師，她教會(huì)了我在何種場(chǎng)合下應(yīng)做何種事。感謝你，高老師！
我的語文老師作文10
我有過好多老師，但我最最喜歡的就是從三年級(jí)一直教我們的語文老師。
她很幽默，常常講著講著課就開一個(gè)玩笑或一個(gè)小故事，這樣我覺得枯燥乏味的語文課就有趣極了。
就是這位老師讓我愛上了經(jīng)典，老師大概是想讓我們傳承孔子的文化知識(shí)，把后黑板抄得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，而且我們也要一絲不茍地抄下來，當(dāng)然古文誰都看不懂，后面還有譯文。后黑板上當(dāng)然不是擺著好看的，只要一有語文早讀，老師就領(lǐng)著我們讀一遍，老師一讀起來就精神氣十足，連眼睛也不眨一下，手跟著嘴一起動(dòng)了起來。這樣老師也把我們帶動(dòng)起來，我們和老師配合得天衣無縫，非常默契。
一次我們讀到子曰：“巧言令色足恭，左丘明恥之，丘亦恥之匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之”，老師先有節(jié)奏地讀了幾遍給我們，讓我們學(xué)著她的節(jié)奏讀熟，等我們都能流暢地讀出來了，她讓我們靜下來，帶著滿意的神情說：“孩子們你們沉浸在這樣的氛圍里，我感覺你們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子是最美的。”看著我們被表揚(yáng)后坐得筆直的樣子，她就開心地為我們講解起來：“這則論語講的是：花言巧語，裝出好看臉色，擺出逢迎姿勢(shì)，低三下四地過分恭敬，這種人可恥，把怨恨裝在心里面，表面卻裝出友好的樣子。這種人可恥�！敝v到這里，就連上課也坐不住的同學(xué)也認(rèn)真地聽起來。老師越講越激動(dòng)，臉色微微發(fā)紅，神采飛揚(yáng)，就像打了勝仗回歸的大將軍一樣昂首挺胸光彩奪目�！按蠹也灰饲耙惶兹吮澈笠惶祝@種人是小人，是可恥的.人”最后，老師語重心長(zhǎng)地說，“我們都要做坦坦蕩蕩的君子啊！”
起初我一直都不喜歡這些古文書籍，因?yàn)橐豢催@么厚，還沒有圖就頭疼，可是我現(xiàn)在非常喜歡古文，因?yàn)槲覀兊内w老師把每一次學(xué)的經(jīng)典都講得繪聲繪色的，時(shí)不時(shí)還把自己的理解講進(jìn)去，將文言文兒講成一個(gè)個(gè)有趣的故事，讓我們聽完這一個(gè)又迫不及待地想聽下一個(gè)。
我喜歡我學(xué)富五車的語文老師，喜歡她那有神的眼睛，喜歡她講的一個(gè)個(gè)有趣的故事……
我的語文老師作文11
我的語文老師留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，有著挺挺的鼻子，高高的個(gè)子，平日衣著十分大方整潔，還有一雙烏黑有神又會(huì)說話的眼睛，她叫張欣楠。
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我都上四年級(jí)了，我與張老師之間發(fā)生了很多故事，但是一件事使我永生難忘。記得那是一個(gè)冬天，我當(dāng)時(shí)在上一年級(jí)時(shí)，天空中下著鵝毛大雪，寒風(fēng)刺骨，天地之間白茫茫的一片。爸爸為了讓我的小身板強(qiáng)壯一點(diǎn)，給我報(bào)了興趣班。因?yàn)槲姨貏e害怕新來的跆拳道老師，所以就偷偷從排練教室里跑了出來了，躲在了四樓的樓梯拐角處。我這個(gè)南方小孩十分懼怕北方的寒冷，臉和鼻子凍得就像被刀割一樣難受，身體不由自主地打著寒顫，感覺整個(gè)世界成了大冰箱。
這時(shí)外面的天色已暗了，我內(nèi)心非常害怕，心里像十五只吊桶打水七上八下，真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，誰也無法體會(huì)我內(nèi)心的恐懼。我心里第一個(gè)念想就是，如果張老師能來幫我解決眼下的困境就好了。也不知為什么會(huì)在遇到困難時(shí)，第一個(gè)總想到張老師，也許是因?yàn)閺埨蠋熜拇让嫔�，平時(shí)對(duì)我們的'關(guān)懷備至、體貼入微，從不挖苦與指責(zé)我們這些“弱小”的問題學(xué)生，在我心里，一直把她當(dāng)成我的守護(hù)神！
正想著，忽然一道手電筒光線出現(xiàn)在我眼前，伴隨著急促的腳步聲，“鵬源你在哪里？”我聽出是張老師聲音，趕快跑出來，此時(shí)我無法控制自己的淚水，大聲哭了出來。張老師讓我別害怕，立馬幫我搓了搓凍得通紅的小手，一邊把她的手套給我戴上，一邊說：“終于找到了，你把我們都嚇壞了。”原來是跆拳道老師發(fā)現(xiàn)我不見了，給張老師打了電話，請(qǐng)張老師幫助。當(dāng)時(shí)張老師已經(jīng)回到離學(xué)校有近十公里以外的家了，她一聽學(xué)生不見了，顧不上家里有個(gè)4歲的兒子需要人照顧，馬上冒著風(fēng)雪趕到學(xué)校來找我。
這就是我的語文老師，我們班的班主任，她用自己的行動(dòng)來教育我們要關(guān)愛孩子，是一位我們都喜歡的好老師。
我的語文老師作文12
我有一個(gè)語文老師，她的嚴(yán)肅認(rèn)真、快樂自信，在我的腦海里久久不能退去。
我的語文老師姓張名嬌，是學(xué)校的副校長(zhǎng)，可是在我們面前沒有任何架子，下課跟我們一起玩游戲，就像一個(gè)沒長(zhǎng)大的孩子一樣，她長(zhǎng)的瘦高瘦高的，很漂亮。
張老師很喜歡跟我們開玩笑。有一次上語文課，老師教我們改病句，她先教我們方法，然后出示了一個(gè)病句，讓一個(gè)同學(xué)改，同學(xué)改好了，但仍是病句。張老師開玩笑說：“這個(gè)病人的病還沒好呢，你這個(gè)醫(yī)生就被傳染了”。我們哄堂大笑，笑的肚子都疼了。那個(gè)同學(xué)尷尬的站在那，張老師走了過去，撫了撫他的頭，表情輕松地說：“沒事，下去吧，是我沒教好方法”。老師又繼續(xù)教我們，直到每個(gè)人都會(huì)了。
別看張老師喜歡和我們開玩笑，她對(duì)待作業(yè)的態(tài)度是極為嚴(yán)肅的，因?yàn)樵谒磥�，一個(gè)同學(xué)如果沒寫好作業(yè)就說明上課時(shí)沒有好好聽講。張老師無論對(duì)待什么樣的作業(yè)，都是一個(gè)字，嚴(yán)！她的“嚴(yán)”在字和卷面。如果你的字自認(rèn)為寫得非常好、賞心悅目的話，也許在張老師那里卻過不了關(guān)，她會(huì)雞蛋里挑骨頭，說你有的筆畫寫的不到位，間架結(jié)構(gòu)不美觀……，就像一只狼吃一只羊還挑品種似的。如果你的字像螞蟻爬的話，那你完了。張老師就會(huì)當(dāng)眾批評(píng)，不留情面：“你家的雞兒是不是跑到你的作業(yè)本上來撒野了？怎么滿篇都是雞爪印？重寫！”她嚴(yán)厲地怒斥潦草者，“要是還不用心，處以加倍的'懲罰。”在她的嚴(yán)格要求下，誰都不敢馬虎對(duì)待作業(yè)。
雖然張老師很嚴(yán)厲，但我知道，她全是為了我們好，嚴(yán)師出高徒，正是在張老師的教導(dǎo)下，我的字才一筆一畫，規(guī)規(guī)范范地寫出了樣子。
后來我轉(zhuǎn)學(xué)離開了張老師，然而，不論在什么時(shí)候，張老師都是我心中的指南針，讓我明辨方向，她也是我眼中的燈塔，時(shí)時(shí)刻刻指引我前進(jìn)。
我的語文老師作文13
她，是一位辛勤的園丁，是一只勤勞的蜜蜂，她是誰呢？沒錯(cuò)，她就是我的語文老師——李老師。
李老師個(gè)子中等，身材苗條，兩個(gè)卡姿蘭大眼睛顯得格外炯炯有神。她臉上永遠(yuǎn)帶著和藹可親的微笑，讓人看著很親切，挺直的鼻子有種威嚴(yán)感，而且看起來尖尖的，就很像個(gè)三角形。她還特別愛美，每天都有不同的穿衣風(fēng)格，可唯一不變的就是那披著像瀑布一般的中長(zhǎng)發(fā)，用手撩起，就如同仙女下凡，讓人不得不贊嘆道：“這也太美了吧！”李老師還有兩個(gè)小嗜好，每次下課時(shí)都會(huì)用小梳子來梳理那柔順的長(zhǎng)發(fā)，讓我們看著極度羨慕；下課時(shí)，她都會(huì)站在教室門口，把手叉在口袋里，抖一抖肩，做一些運(yùn)動(dòng)，真讓人對(duì)她刮目相看，也讓我不得不喜歡。
偷偷告訴你們，李老師可是個(gè)“偏心眼”，給你們舉個(gè)例子吧！有一次上語文課時(shí)，我們班“學(xué)霸”在做小動(dòng)作，說悄悄話，正好被老師逮了個(gè)正著，但老師卻沒有批評(píng)他，而是叫了一聲他的名字并做了警告。但是當(dāng)壞學(xué)生搗亂時(shí)，老師絕不仁慈，會(huì)直接把他拽出來“審判”，大聲批評(píng)他。不僅如此，李老師還是個(gè)“變臉大師”。每次在組長(zhǎng)匯報(bào)作業(yè)完成情況時(shí)，只要李老師聽到有組長(zhǎng)報(bào)告組員沒完成作業(yè)，她就會(huì)把兩眼瞪得溜圓，表情嚴(yán)肅，看得人都能出一身冷汗，起一身雞皮疙瘩。如果李老師聽到有組長(zhǎng)匯報(bào)組員全部完成作業(yè)時(shí)，她一定會(huì)露出親切又欣慰的笑容，并且夸贊和鼓勵(lì)那個(gè)小組，還真是神了！
這就是我有“特色”的`李老師，一位親切和藹的老師，一位有責(zé)任心的老師，我喜歡李老師，感謝她教給我知識(shí)！
我的語文老師作文14
我的五年級(jí)語文老師，她姓楊，大家喜歡稱呼她為楊老師，她今年大概20歲左右，有時(shí)候喜歡扎一把高高的馬尾辮，有時(shí)候洗了頭喜歡披著頭發(fā)。楊老師有一雙星星似的眼睛，還有一個(gè)櫻桃紅似的嘴巴，說話像連珠炮。她愛穿漂亮的衣服，夏天，楊老師愛穿花朵一樣的裙子，秋天，楊老師愛穿翻領(lǐng)的長(zhǎng)袖襯衫和黑色的長(zhǎng)褲。
楊老師發(fā)起火來像一只大老虎捕獵的'時(shí)候。有一次，我們班在開班會(huì)的時(shí)候，下面的同學(xué)你一句我一句的講話，我真想說一句安靜！楊老師突然不講話了，沒過一會(huì)，教室里忽然安靜了，楊老師用最大的聲音怒吼道：“你們還像在幼兒園一樣嗎？還是在菜市場(chǎng)？你們來體驗(yàn)一下，假如你在上面講，看到下面你一句他一句，看看這什么滋味？要學(xué)會(huì)尊重老師，做個(gè)有禮貌的好學(xué)生。”這句話一停下來，我們都不敢再講話了。
楊老師笑起來像仙女下凡一樣美麗。有一回，楊老師上課的時(shí)候，有一位同學(xué)在和班上的另一位同學(xué)在講話，兩個(gè)人一直都在笑。楊老師說，你們?cè)谛κ裁矗磕俏煌瑢W(xué)還在笑，楊老師說，你們?cè)傩ο铝苏n來辦公室笑一個(gè)課間。還有同學(xué)在笑，好像是戳中了笑點(diǎn)，楊老師也笑了，有人說楊老師笑起來像女神，還有人說楊老師你就要多笑幾次，你這一笑地球好像都要炸了。我覺得楊老師笑起來像一位天上的仙女下凡一樣，很快楊老師接著說，想讓我開心很筒單，你們好好上課，不要講閑話，我就很開心。說完便調(diào)整了一下繼續(xù)講課，這一節(jié)課我們都聽得很入神。
真好！我最喜歡我的語文老師楊老師，特別是楊老師笑的時(shí)候。
我的語文老師作文15
我有一個(gè)老師，教了我三個(gè)年級(jí)，雖然只有那短短的三年，但是，她讓我快樂，讓我成長(zhǎng)。她使我經(jīng)歷了磨練，見到了彩虹。她就是我的語文老師——徐老師……
三年級(jí)，徐老師來到了我身邊，使我改變了一生。徐老師來之前，我是一個(gè)調(diào)皮的孩子！成績(jī)都不是很好，作文我只能寫幾十到一百來個(gè)字，而我最大的毛病就是懶惰。
三年級(jí)第一天，徐老師大步走進(jìn)來，鞠了一，響高地說道：“大家好，我姓徐，叫徐洪玉，大家可以叫我徐老師�！毙炖蠋熒险n生動(dòng)有趣，不停的讓我思考，教我們練字、寫作。有一次，我的發(fā)言并不算精彩，但是徐老師點(diǎn)點(diǎn)頭道：“很好，給予掌聲！”場(chǎng)下頓時(shí)發(fā)出了震耳欲聾的掌聲。我現(xiàn)在才明白，那是鼓勵(lì)我，使我進(jìn)步。
一天，徐老師給了我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，在周未獨(dú)自逛商場(chǎng)，然后回來寫一篇關(guān)于你逛商場(chǎng)的作文。我很頭痛，寫作文是我最不喜歡的一項(xiàng)，但是沒辦法，必須寫。從商場(chǎng)回來，我拿起筆寫了一篇關(guān)于我魷魚的`故事，但有十幾排，唉，沒辦法，算了吧！
學(xué)校里頭，徐老師批改作文，讓我們留下來改。徐老師親自過來告訴我怎么改，我寫的太略了，應(yīng)該寫詳點(diǎn)。“比如，這個(gè)地方，才到商場(chǎng)，是不是應(yīng)該寫一下你的所見，人山人海呀，有什么區(qū)，電子區(qū)、書本區(qū)、生活區(qū)，可以加一些語言描寫，心理描寫等�！靶炖蠋熡霉P指著那里說。我點(diǎn)點(diǎn)頭，“這里，可以加入自己的驚訝……”
小學(xué)快畢業(yè)了，但我舍不得這樣一位優(yōu)秀的老師，一位偉大的老師。徐老師，你能再教我們六年嗎……