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寫老師的作文

時間:2024-08-14 18:42:12 作文 我要投稿

寫老師的作文(匯編15篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的寫老師的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

寫老師的作文(匯編15篇)

寫老師的作文1

  學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明。親愛的老師,是您那赤誠的愛,喚醒了多少迷茫,哺育了多少自信,點燃了多少青春,催發(fā)了多少征帆。

  是您那循循善誘的語言扣動學(xué)生稚嫩的夢,是學(xué)生年少無知的心牽動您慈母般的情,友誼之花在彼此澆灌下茁壯成長。其間有催人淚下的感人故事,有幽默詼偕的開心一刻,更有在平淡中顯示出的真摯。學(xué)生得意忘形時,您如一支清醒劑,使學(xué)生戒驕戒躁,繼續(xù)前進(jìn);學(xué)生萎靡低沉?xí)r,您如一臺動力十足的發(fā)動機(jī),強勁有力,讓學(xué)生們的感情隨之奔騰。在幾十雙眼睛的共同注視下,在只有三尺見方的講臺上,莘莘學(xué)子的.勤勞,諄諄囑咐的教師,共同演繹者人間至真至純的情。

  一日為師終生為父,我的老師是一個和藹可親的老師。他,長著一副瓜子臉;他,有著一頭烏黑的頭發(fā);他,有著一雙芝麻大的迷人小眼睛;他,有時和藹,但有時也暴躁;他,有時嚴(yán)肅,但有時也幽默。他啊,就是我的張老師。

  那都是很早以前的事了,記得有一次:賀乾的臉色很不好,張老師走到他面前問:“賀乾,你怎么了,是不是感冒了啊?”只見賀乾吞吞吐吐的說:“我……我尿褲……褲子了!鳖D時全班人都笑的合不攏嘴。老師卻說:“笑什么笑?我們每個人都要尊重別人,而不要笑話別人,你們小時候又不是沒有尿過褲子,本是同根生,相‘笑’何太急?”然后對賀乾和藹地說:“走,辦公室有一個我給我兒子剛買的一套衣服,你穿上正好合適,換上去吧!”可賀乾怎么好意思穿呢,就說:“不了,一會就放學(xué)了,我回家去換!睆埨蠋煵淮饝(yīng),最后賀乾被老師說服了,換上了新衣服繼續(xù)上課。放學(xué)后我們幾個晚走了一會兒,只聽見辦公室里傳來洗衣服的聲音,走近一看,原來是老師再洗賀乾的褲子!之后好幾次交作業(yè)我差一點把老師叫成的媽媽。

  還有一次,我有個詞解釋不出來,急得抓耳撓腮,東張西望眼一斜,瞟到了同桌賀富林的作業(yè)本上,正準(zhǔn)備“偷襲”,張老師的目光射了出來,似乎在說:“韓旭,要獨立思考認(rèn)真完成”頓時我的臉火辣辣的,心里直發(fā)慌。

  我的老師就像是龔自珍曾經(jīng)說過的一句話:“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花!睆埨蠋熅拖衲切燎诘膱@丁,我們是祖國的花朵,張老師把知識傳授我們,就如同把水撒在我們祖國花朵的身上!這就是我的老師,一個和藹而嚴(yán)肅的好老師。

寫老師的作文2

  藍(lán)天因為有了白云的點綴更加美麗;土地因為有了雨水的滋潤更加肥沃;面包因為有了酵母的發(fā)酵更加美味。而我,因為喜歡你所以寫下你。謝謝你我的英語老師。

  晚風(fēng)吹過院子里的梧桐樹,落葉是嫩綠的,美的可愛,但那又如何,它最后的結(jié)局也只是凋落。在我的眼里,周圍的一切都是黑色的,虛無的,每個認(rèn)的臉上都洋溢著難看的,可怕的笑容,讓人看了了之后心里壓抑。往日所看到的魚兒嬉戲,鳥兒鳴轉(zhuǎn),也早以化為烏有。

  我好像變了一個人,變得很陌生,連我自己都不知道怎么了,我開始害怕、甚至厭惡周圍的一切。我開始逃避世人千篇一律的關(guān)心與安慰,與其說是安慰,其實也不過是講大道理而以,令人忌憚。

  晚自習(xí)的最后一節(jié)課,聽到公開課要穿短袖,我心里一驚,怎么辦?難道!不,不可以!我心里忐忑不安,我跑到辦公室,推開大門,氣喘呼呼的跑到英語老師的面前。她先是一驚,愣了幾秒,隨后便輕聲說道:好,你可以不穿。我長嘆一口氣,心也總算放下來了,剛準(zhǔn)備走,她卻叫住我,我便立馬感覺又有無數(shù)的大道理即將砸向我。但并沒有,她先說了我的優(yōu)點,心思細(xì)膩,不過到也沒錯。交談的時候,我無意中發(fā)現(xiàn),她的眼神竟如此溫柔,里面似乎有著星辰大海。她笑著問我:你有什么夢想嗎?沒有你適合當(dāng)作家,心里醫(yī)生也可以我呆呆的`望著她,灰暗的世界里增添了幾分前所未有的色彩,這感覺很奇妙,讓人很興奮。

  我嗎?我艱難的擠出了一絲微笑,默默地低下了頭,作家就算了吧,我寫作不好。她摸了摸我的頭,那一瞬間,我冰冷無助的心像是得到了救贖,明明只是一個簡單的動作,卻使我眼眶一紅,鼻子一酸,淚水隨著臉頰流了下來。

  我的英語老師,她沒有向我講那些千篇一律的大道理,什么現(xiàn)在只需要學(xué)習(xí),不要胡思亂想,不要這些世人認(rèn)為很正確的話,她都沒說,她只給我講了她兒時的叛逆,并告訴我,我想的這些東西是每個人青春期都會想的,我也不是異類。時光匆匆,我們也該回宿舍墜入夢香了。

  回宿舍的路上,我們有說有笑,我也漸漸明白了,人是不會憑空誕生的,所有的誕生都是上天早就安排好的,每個人活著都有自己的使命,而我也在老師的幫助下找到了活著的目標(biāo)當(dāng)一個作家。

  謝謝你,我的英語老師。

  夜色昏暗,我蜷縮在角落,遠(yuǎn)處走來一個模糊的身影,那個身影向我伸出了雙手,把我引領(lǐng)到光明的地方。冥冥之中,我看清了,是您我的英語老師。

寫老師的作文3

  在清白中高尚,在平凡中偉大。進(jìn)入中學(xué)的第一天,我的班主任吳清平老師這樣介紹自己的名字。說的倒是挺大的,我不服氣的想。吳老師調(diào)入我們學(xué)校不久,沒什么名氣,導(dǎo)致編入我們班的許多優(yōu)秀學(xué)生都轉(zhuǎn)到別班了。我也是一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生,但我未轉(zhuǎn)班,我要看看他有多能耐。

  吳老師是教英語的,我們就叫他mr。wu。盡管每天他總是第一個站在班門口,但我們很少同學(xué)跟他問好。這歸結(jié)于他的“口頭禪”:領(lǐng)先一步,步步領(lǐng)先。開學(xué)不久,在他的口號引領(lǐng)下,我們班制訂了很多制度,設(shè)立了很多目標(biāo)。舉幾個例子吧。每天他都要求我們在下午課前十五分鐘輪流進(jìn)行演講,天天三人,每人五分鐘,講什么都可以。還說這樣可以“練膽”,為今后比賽和考試打基礎(chǔ)。大部分的同學(xué)從未在大眾面前說過話,如今站在講臺前就打抖。在體育方面,他組建了短跑隊、跳遠(yuǎn)隊等,說是為了運動會,又要我們在課外活動時去操場上鍛煉。哎,更“慘”的是在學(xué)習(xí)之余,他還要求我們每星期至少閱讀三篇文章,并寫一篇作文給他批閱。如果好的作文,他修改后會向有關(guān)報刊媒體投稿。他一個英語老師能改語文嗎?真是吹牛!我們才剛上初一呢!沒辦法,誰讓他是班主任呢,全班同學(xué)只能全身心地投入到學(xué)習(xí)與鍛煉中去。嘿,神了。半學(xué)期過了,我們班里愛學(xué)習(xí)的人多了,違紀(jì)的人幾乎沒了,各種榮譽接踵而來。文明班級的紅旗經(jīng)常光顧我們班。各種比賽的第一、二名總是冠在我們班的同學(xué)頭上。更令人可喜的是,我們班好幾位同學(xué)的文章發(fā)表在校報、縣報上,其中一篇上了市級刊物呢。

  奉獻(xiàn)與感恩,對于我們這些初一的學(xué)生來說,不知道是什么。雖說吳老師常用“無情未必真豪杰”來教育我們。真正讓我們實實在在感受到這一內(nèi)涵,是在一件事后。我們班一位姓杜的女同學(xué)得了“嚴(yán)重腦積水”病,需要一萬多元錢醫(yī)治。剛開始,吳老師催她的母親快點帶她去醫(yī)。可幾天后,吳老師聞知杜同學(xué)還未去醫(yī)院,又氣又急。原來那同學(xué)的父親早逝,兄妹三人,其中一個又是啞巴,全靠她的母親打零工養(yǎng)活,F(xiàn)實在無錢治療。吳老師了解真相后,深情地說:“困難是有的.,總不能坐等吧。我們大家一起想辦法。這是我的一點心意!闭f完掏出二百元錢塞給她母親。隨后吳老師及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報,于是展開了愛心大行動。在大家的共同幫助下,杜同學(xué)順利地做完了手術(shù),現(xiàn)正在康復(fù)中。后來,我問同在學(xué)校教書的小姨,吳老師是不是很有錢?小姨說:“吳老師工作才三、四年,每月實際能到手的工資只有五百多元!蔽疫得知吳老師在鄉(xiāng)下教書時當(dāng)過教導(dǎo)主任,經(jīng)常發(fā)表文章。

  沒有鮮花也用不著鮮花,沒有美酒也不需要美酒,F(xiàn)在每當(dāng)我們走進(jìn)教室時,總會向站在門口迎接我們的吳老師揮揮手:goodmorning mr.wu。

寫老師的作文4

  樹葉枯黃,秋風(fēng)颯颯,鮮花凋落,大雁南飛,動物們也為冬糧忙得不可開交。金黃的秋色送來了學(xué)子歸學(xué)的九月!有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用他那強有力的身軀呵護(hù)著我們這些花骨朵兒。在時間中穿梭的我,迎來了新的學(xué)習(xí),立下了新的目標(biāo),接受了新的任務(wù)。說到這里,我不由得想起了與我走過了六年的'師生們,更想起了一位:以學(xué)生為兒女,以班級為家庭的優(yōu)秀老師。她也正是六年級時陪我走過了整整一年的劉老師。你我一起走過的日子里,您教會了我走向成功的秘訣:自信!記得那時的我,在班里的學(xué)習(xí)成績還算是不錯,但一次偶然的測試成績奪走了我的信心。

  那次,是您,把我叫到您身邊鼓勵我;是您,細(xì)細(xì)的跟我講真我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài);是您,細(xì)細(xì)給我做著以后的學(xué)習(xí)打算。那次,是您給了我自信,是您幫我走過了人生道路上的一個坎坷!你我一起走過的日子里,您教會了我堅持,您教會了我如何面對現(xiàn)實,面對困難!還記得嗎?六年級時我在班里是班委,所以事情比較多,雖然自已盡量把任何事情做到最好,但還是有部分同學(xué)不領(lǐng)情,給我們制造困難。這時您又告訴我:他們并不是給我們制造困難,而是給我們創(chuàng)造機(jī)會,創(chuàng)造鍛煉自我的機(jī)會,創(chuàng)造管理的機(jī)會!您教會我,管理班級,并不是為班級付出,而是一種財富,一種可以一生受益匪淺的財富!在以后踏進(jìn)社會,可以更好地展現(xiàn)自我,而也正是因為有它!你我一起走過的日子里,您教會了我。是您傳授給了我知識,是您教會了我怎樣面對困難,怎樣克服困難!我永遠(yuǎn)不會忘記您的教導(dǎo),永遠(yuǎn)不會忘記你我一起走過的日子!因為我堅信:老師和學(xué)生,學(xué)生和老師,他們之間有最溫暖的感情,不是親情,可能甚比親情;不是友情,卻可能生比友情。最燦爛的陽光莫過于愛,莫過于情!

  你都28歲了;吃,吃,他依然笑著說。魚骨項鏈,是代表著愛情的堅貞和芳香。父親既然已經(jīng)趟了這趟渾水,即便他再無辜,誰叫他無自知之明,看不透世道險惡而要掙扎于生意場上?人這輩子,誰會沒有過租借的經(jīng)歷呢。8、你處心積慮地要防止別人參與你正在干的事情。是找到戀人,結(jié)婚生子,名利雙收!

寫老師的作文5

  相信很多同學(xué)都聽說過“林保平”,林保平,綽號“保哥”,三明二中數(shù)學(xué)特級教師,蘇步青數(shù)學(xué)教育獎獲得者,感動福建十大教師,福建省首位連續(xù)三屆輔導(dǎo)青年教師參加全省講課比賽獲一等獎的導(dǎo)師女兒為06屆三明市理科狀元。激情保平,激情無限;二中不倒,保平不老!

  我和眾多同學(xué)一樣久仰林保平的大名,有幸能夠在短暫的暑期銜接課體驗到他那激情四溢的活躍課堂。

  保平不愧是保平,他的第一次自我介紹既生動又威武霸氣。他穿著樸素的襯衫,眼里蘊含著豐富飽滿的知識,“我就是你們說的林保平”。嗯,這很符合他保哥的綽號。

  讓我記憶猶新的,不止是保平激情無限的課堂還有保平膾炙人口的經(jīng)典語錄。

  最犀利:反證法:ax=0,但x不等于0,只有a=0,a又不能為0,a又必須為0這就是逼良為娼!

  最可愛:太可愛了最可愛的是年段最后一名都會。

  最美好:這是最美好的時刻最小題你特過癮爽死掉好極了。

  最形象:球匣模型:n個不同的球投到m個不同的匣子中有m的n次方種方法。球從上往下扔,所以球在指數(shù)上。記住,球指球指,求子心切!

  保平經(jīng)典語錄不僅活躍了課堂氣氛,且生動形象地講數(shù)學(xué)講解得活潑有趣。那堂課我們正在解一道分式方程,傳統(tǒng)做法便是去分母再解題,保平用傳統(tǒng)方法給我們解答一遍后,突然小聲而又認(rèn)真地對我們說:“接下來這種方法,全中國沒有一個人知道,我今天我教給你們”。“蓋掉一個x,是不是還剩2-x啊,使其為0,易得易得極易得”剎時,正確答案便隨著老師自然的解答而自然地流出,講臺下同學(xué)們紛紛為保平老師的智慧鼓起掌來,“巨啊”。保平老師重重地拍擊黑板,白色塵粉從黑板上飄逸而下,“我把他稱之為蓋手掌的方法!”“哈哈哈”,通俗又不失內(nèi)涵。

  保平享有很高的榮譽,但保平從來沒有架子,看來越是有成就的人就越低調(diào)謙虛。保平老師身上總是有著和藹的氣息,讓人感覺他不是老師,而是一位慈祥的`長輩。尤其是保平的眼神,眼神里總是流露著親切和藹。還有他說話的尾調(diào),總是帶有“哦”,使我覺得平易近人。

  保平是負(fù)責(zé)任的。他上課從來不遲到,只會準(zhǔn)時到或是早到。下課了,他也會在班上多停留一會兒,因為總有同學(xué)會向他請教問題,這時他也會非常耐心地為他們答疑解惑。保平常常對我們說“你們要愛數(shù)學(xué)!北F叫男厥遣┐蟮模粤(xí)課上他會提醒我我們“你們也不要光顧著弄數(shù)學(xué),其他科也要拿出來看一看!

  可惜的是,高一正式開學(xué)后并沒有在數(shù)學(xué)課上見到保平的身影,保平去練高二的實驗班了。想念保平,想念保平的課堂。

  激情保平,激情無限。保平不老,二中不倒。

寫老師的作文6

  我有一位敬愛的老師,她是我的班主任也是我的語文老師,我們都親切地稱她為―向老師。

  向老師中等身材,既美麗又溫柔,白皙的皮膚,鼻子高高的,總是扎著一束卷發(fā),一雙大眼睛明亮有神,一笑起來,彎彎的,像月牙兒一樣,又漂亮又迷人。

  向老師盡職、有耐心、慈愛。 上課時,向老師總會和我們一齊討論課文的資料,有時候還會跟我們幽默一下呢!向老師朗讀課文時聲音優(yōu)美,普通話標(biāo)準(zhǔn),掌握的知識很豐富。我們?nèi)绻麑φn文的閱讀有什么不同的理解,她也會仔細(xì)分析,并且和我們展開討論。

  向老師總是那么耐心,一旦我們有什么問題不懂,她就會為我們仔細(xì)的講解,直到我們弄懂為止。

  記得有一次,我們正在上《去年的樹》,突然有一位同學(xué)舉起了手:“請問老師,這個童話故事主要講了一個什么道理呢?”“好,這位同學(xué)請你坐下去,你這個問題問的很好。此刻我給同學(xué)們3分鐘時間,仔細(xì)想想,注意,從文中找答案!1分鐘過去了,一個同學(xué)明白了做人要信守諾言!皩Γ@只是其中的一個道理!庇1分鐘過去了,另一個同學(xué)說;“做人要珍惜友誼。”“對,還少了什么?”最后,同學(xué)們你一言、我一語的,但是還沒有找到第三個道理。這時,向老師笑了笑,對我們說;“同學(xué)們請想一想,樹化成了燈火,給人們帶來了光明,它有怎樣的精神?”“我!”頓時,教室里舉起了很多雙手,“來,楊倩瑜,你說說看!薄白鋈艘袠酚诜瞰I(xiàn)的精神!”我大聲的回答道!班,講得很好,請坐下!毕蚶蠋熡H切的說。“人不但要講誠信,而且要珍惜朋友之間的友誼,最重要的還要有樂于奉獻(xiàn)的`精神。同學(xué)們,我們此刻從小就要像小鳥和樹一樣,這樣長大以后才能朋友多!快樂多!對不對?”

  向老師既盡職、耐心,還想媽媽一樣關(guān)心我們。

  每當(dāng)有同學(xué)感到身體不舒服,向老師就連忙把同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室,如果狀況嚴(yán)重就會立刻打電話通知家長,在家長沒來之前,向老師就一向關(guān)心詢問著,直到家長帶同學(xué)上醫(yī)院。記得有一次我咳嗽得十分厲害,她就問我,有沒有去打針,有沒有發(fā)燒,并叫我多喝水,放學(xué)碰到我媽媽,還和我媽媽講,必須要去醫(yī)院檢查。

  向老師上的語文課讓我懂得了許多知識。向老師上的語文像一杯綠茶,散發(fā)著縷縷清香,洋溢著濃濃綠意;向老師的語文課好像讓人品嘗了一杯甘醇的美酒,令人回味無窮

  向老師像園丁,用心血澆灌著我們這些祖國的花朵;向老師像引路人,把我們帶進(jìn)知識的海洋;向老師像母親,呵護(hù)著我們成長。

寫老師的作文7

  燈塔發(fā)出耀眼的光芒,為過往的船只照亮了前行的方向。春蠶付出生命吐出蠶絲,為人們的生活帶去了溫暖,老師付出了自己的大好青春,為祖國培養(yǎng)棟梁之才。教師,一個多么神圣而偉大的職業(yè)啊!

  一個高挺的鼻子上架著一副黑框眼鏡,眼睛下有一雙充滿智慧的眼睛,滿頭的黑發(fā)中間夾雜著一縷白發(fā),聲音洪亮卻為人和善。每天穿著一套休閑裝,腰間系著一串鑰匙,走起路來總是發(fā)出清脆的響聲。這是誰呢?沒錯,他就是我們的數(shù)學(xué)老師肖老師。

  肖老師雖然讓人望而生畏,但并不可怕,并且教學(xué)有方。同一個問題,只要有同學(xué)不懂,就會一而再,再而三地進(jìn)行講解,這種方法不理解,那就換一種方法。肖老師一定得讓所有同學(xué)都能做出這道題,才肯講下一題。肖老師對同學(xué)們講究要效率,不要速度,寧可少布置一些作業(yè),也要同學(xué)們盡量保證正確率高。

  我記得,那是一個炎熱的下午,上課時,同學(xué)們一個個的都哈欠連天、無精打采,整個班級都沉寂在困倦當(dāng)中,不能自拔。而下課時,有的人趴在課桌上閉目養(yǎng)神;有點人如受驚的`野馬似的,向著操場奔騰而去;有點人則慢慢悠悠的從座位上站起來,三五成群的聚在一起,開始聊天;有點人安安靜靜地坐在座位上看書、寫作業(yè)、做練習(xí)這一切似乎和平常沒有什么不同,大家該干什么就干什么,直到上課鈴打響了,大家那活潑的身影一下變得安靜,就連同學(xué)們的呼吸聲都聽得一清二楚,沉沉的睡意一下又一下地向同學(xué)們襲來,大家的上眼皮和下眼皮忍不住地打著架。突然,一道洪亮是聲音響了起來:講課本。那聲音猶如一道閃電,一下子把同學(xué)們驚醒了,同學(xué)們慌忙坐好,看了一眼從后門走進(jìn)教室的肖老師又趕忙低下頭尋找數(shù)學(xué)課本。前半節(jié)課,同學(xué)們都提不起精神,回答問題也是有聲無力,突然,肖老師的音量瞬間增高,著實把同學(xué)們嚇的不輕,同學(xué)們有的眼睛里閃爍著迷蒙;有的被嚇了四處張望;有的一甩之前的滿臉困倦,裝作精神抖擻的看向肖老師不知是誰發(fā)出了一陣不和諧的聲音哈哈哈現(xiàn)在可是上課時間,他怎么在睡覺他完了,隨著大家一陣又一陣的驚呼聲,肖老師快速走到他面前,他也在這時睜開了眼睛,正巧對上肖老師那雙冒著火星的眼睛,肖老師揚起了拿著課本的手就要打下去,卻剛揚起又放了下去。再看剛剛睡醒的那個同學(xué),一見老師揚起了手,快速的伸回了脖子,閉上雙眼,身子不由自主的向旁邊倒去,那樣子,像極了要挨打的小猴子,滑稽又可愛。

  這就是我們的肖老師,雖然嚴(yán)厲,但是慈祥,雖然兇,但是和善。他就是這樣一個刀子嘴豆腐心的人。

寫老師的作文8

  最近比較煩,比較累,抬頭看見塵滿面的作文本安靜地躺在角落,信手翻了一頁。幾片輕描淡寫的紅鋼筆字跡。放在一邊,想起了我的語文老師,和她明亮純情的雙眸。

  我們以日日夜夜在一起相處了兩年。說實話,在語文課上,我實在表現(xiàn)不好。經(jīng)常忍不住睡覺、說話或者看小說。但她重來不會嚴(yán)厲的批評我,最狠的話不過是:“雖然你語文很好。但我想這不是學(xué)語文的態(tài)度!奔词故桥u,也只是“我想。”只是一種商量的口氣,在她責(zé)備又滿懷深切關(guān)愛的目光里,從不會臉紅的我也會覺得愧疚。不是愧疚“對語文的態(tài)度”,而是因為給她帶來的氣憤而深深的不安。這只是課堂上。在課上或在大街上偶爾碰到,她永遠(yuǎn)都是笑咪咪的用深情的目光注視著我。這樣的目光,讓我情不自禁的露出微笑。這種微笑背后,隱藏我們對語文、對生活的深切熱愛,她像朋友一樣對待我,我則像對待長輩一樣尊敬她。

  我一般很少向她請教書本中的問題。我寫了詩第一個反應(yīng)就是想讓她點評,因為她除了指導(dǎo)之外,絕不會對我那些亂七八糟的文字作無謂評價,她會向我推薦一些書,并親自把書給我,再用那么動聽的聲音說一些對我寫作的希望,讓我時常對著那些書熱淚盈眶。它們在白紙黑字的背后騰升一個高貴的靈魂,似乎大聲地鼓勵著我,告訴我只要肯付出一定有回報,就像她深情的雙眸和笑瞇瞇的神情。

  還應(yīng)說說她對書的熱愛。我時常一高興就去書店“海選”,她知道后向我借了一本。我當(dāng)然滿口答應(yīng),我的書在她看過后一定會留下一點博學(xué)的痕跡,結(jié)果過了兩個月,書依舊查無音信。我誠惶誠恐地提了幾次,每次她都笑著說抱歉忘記帶了,還說:“很理解你,愛書的人借了別人書,就總惦記,沒事的。”這樣我才放下心。多么善解人意!不過我想愛書的人應(yīng)該是像她那樣,借了別人的`書就“想盡辦法”“拖延時間”。后來書完璧歸趙,我讀時竟多了幾分珍惜的韻味。她就是我的語文老師,每當(dāng)那張熟悉的臉映入腦海,我都情不自禁的微笑。我喜歡她深情的明亮的雙眸,喜歡她那像歌一樣動聽的聲音(尤其念詩的時候);喜歡她穿衣服的風(fēng)格,喜歡她如語文一樣瀟灑的人生。這一切的喜歡,讓我一絲一縷的回憶變得無比的青春。在我生命的某處,曾有一個像語文一樣的老師,時時刻刻給予我無限的溫暖。

寫老師的作文9

  發(fā)去一個親切的笑臉。頓時,我的腦海中浮現(xiàn)出一個個頭不高,年紀(jì)輕輕的老師。她身材瘦弱,紅撲撲的臉上總是掛著快樂的微笑,還有那水汪汪的大眼睛,好像會說話。她是我的好朋友,好老師。她就是我三年級的班主任——陳老師。

  初見陳老師,是三年級剛剛開學(xué)時。教室里熱熱鬧鬧的,同學(xué)們熱火朝天地討論著:“今年會不會換老師呢?”“會是男老師還是女老師呢??”有的喊:“男老師!”有的叫:“女老師!”。這時,陳老師輕輕地走進(jìn)來,班級立刻安靜下來,連根針掉在地上都能聽見。老師發(fā)話了:“我姓陳,是你們的新班主任,我希望能和你們成為好朋友,一起學(xué)習(xí),一同把三(3)班搞得更好!大家要多給我提意見哦!”下課了,我有些懷疑,老師不是高高在上就是對我們愛理不理的,怎么會成為好朋友呢?于是,我去問老師:“老師,我們能當(dāng)好朋友嗎?那,你有QQ號嗎?”她看了看我,微微一笑,說:“有!”,便告訴了我她的QQ號,嘿,還真不假。這老師還真有點與眾不同。后來,我真把她加成了好友。以后,一到教師節(jié)或其它節(jié)日,我都會將精美的電子賀卡傳送給她,祝她節(jié)日快樂。當(dāng)我考試取得好成績時,陳老師會給我一份驚喜,也會給我一份賀卡,鼓勵我再接再厲,別驕傲自滿。

  陳老師雖然充滿童趣,但嚴(yán)厲起來也令人害怕。春游的時候,她和我們一起玩耍,仿佛是個小孩子。不過,在她的課上,誰只要開小差,陳老師就會用那會說話的大眼睛盯著他(她),要是知錯就改,那就饒他一命,若屢教不改,哼,他下課準(zhǔn)要倒霉!所以在她的課上,一般不會有人開小差。

  陳老師在學(xué)校里對我們無微不至,有件事我至今記憶猶新。3年級時我得了“肌炎”后,一直不可以走路。一天放學(xué)后,以往總是準(zhǔn)時來接我回家的`媽媽此時卻遲遲不來。陳老師見我孤零零的在教室里,走過來問我為什么還不回家,我把事情原原本本地告訴了她,她想了想,說:“那我把你背到樓下,你等你媽媽來吧。”我當(dāng)時老大不情愿,陳老師那么瘦小,能背著我從5樓到1樓嗎?可陳老師二話不說,彎下腰,把我往樓底背去。一層、二層…老師的腳步越來越沉重,她的呼吸也越來越急促。滴滴汗水從她的額頭上“爭先恐后”地流了下來。我擔(dān)心地說:“老師,你把我放下來休息一下吧!”她搖搖頭,說:“沒事!堅持就是勝利,曙光就在面前!边是繼續(xù)背我下樓。好不容易到了樓底,陳老師大汗淋漓、氣喘吁吁。平時上下樓是那么輕而易舉,而現(xiàn)在卻異常艱難。我趴在老師瘦弱的背上,心中涌起一陣陣暖流,她多么像我的媽媽呀!

  陳老師,你像一團(tuán)鮮紅的火焰,給我們光明和溫暖;你像一位辛勤的園丁,不辭勞苦地培育著小花小草。你對同學(xué)們的關(guān)懷我們是永遠(yuǎn)也不會忘記的!你,永遠(yuǎn)是我們的好朋友、好老師!

寫老師的作文10

  在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠(yuǎn)燃燒著生命之火,永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,如果同學(xué)遇到不明白的問題,她還會耐心地教導(dǎo)我們,沒錯,他就是我們的老師, “蠟燭時刻在提醒著我們,要處處為他人著想!边@也許是老師常說的吧!

  一年了,老師曾為了我們掉過多少“珍珠”?而我們呢?卻時常惹她生氣,心中真是難過,也很后悔:我,一名中學(xué)生,沒有全身心地努力。老師,我想對您說:“您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識的海洋,在那里遨游,使我們懂得書中的樂趣;您精心備課,與我們一起品味書中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您,是您,還是您!您像一根紅燭,為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神,可以用兩個字來形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會說話的小鳥,來為我們講課,是那么得豐富多彩,每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……

  老師您曾經(jīng)說:路要自己去走,于是我開始了尋夢之路,多少次努力,多少次失敗,多少次站起,謝謝你,在我人生中的好老師!一年又一年, 風(fēng)風(fēng)雨雨,您為了我們嘔心瀝血,請接受我對您深深地感謝和炙熱的愛, 您的影子印在我腦海里。您是一位老師,您把手中的紅燭高高舉起,在我的心中點亮,高高掛在我們的頭頂, 讓它燃燒您的詩意和激情,讓它照亮您的心靈和行程,讓它點燃您的機(jī)智和活力,讓它升騰您的恒心和愛心!您把手中的紅燭高高舉起,照亮我的.人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體,讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因為您是一個老師才無悔粉筆灰 染白您的雙鬢,只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵,平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。

  因為熱愛,您深情地演繹著您的人生,因為執(zhí)著,您才會微笑著寫下希望而擦去了功利,因為熱愛,忍看桃熟流丹,李熟枝殘,因為執(zhí)著,選擇詩滿人間,畫滿人間,為什么“珍珠”總在您的眼中飽含?因為,您有一生對我們深沉的愛。 在這個特別的日子里我想對老師您說聲:“老師您辛苦了!” 愿您在今后的日子里更加健康快樂!

寫老師的作文11

  他是黑暗中的指路明燈,為身處黑夜迷途中的孩童指出正確的方向;他是盛夏中的一抹綠蔭,給忍受烈日烘烤的人們撐起一片遮陽的綠傘;他是花園中最美的園丁,幫茁壯成長的植物修剪出優(yōu)美的姿態(tài)。只是一位普通的老師,如同清風(fēng),滋潤學(xué)生的心靈。清風(fēng)的美,道不明,說不盡。

  又到”停車坐愛楓林晚”之時,盼到了初中的第一次秋游。雖然都說秋高氣爽,但烈日仍然不遺余力的烘烤著大地,肆意的撫摸著萬物。拖著疲憊的身軀吃力的跟在隊伍的最后面。樹葉做了最后的斗爭,戀戀不舍的在空著打著卷,發(fā)出沙沙的聲音,又好像是在輕輕的悲鳴,最終緩緩地落了地。本因腿疼眼淚已涌上了眼眶,這略顯蕭條的一幕,促使我的淚在眼圈暈染開來,順著臉頰流下來,其他同學(xué)都在有說有笑的談?wù)撝硎苤,只有我,只能自己低頭看衣服上淚跡斑斑

  烈日卻毫不留情仍燒灼著脆弱的內(nèi)心,盼望著,若有一陣清風(fēng)來輕輕拭去我眼角的淚,也只是一種奢望嗎?一只大手從身后輕輕地搭在了我的肩上,”誰欺負(fù)你了!“我慢慢地扭過了脖子,淚眼朦朧中,是一位身材略顯魁梧的老師,黑色的眼鏡框乖乖的趴在他低矮的鼻梁上,又顯得十分親和。太陽斜斜的映在他的.臉上,又落在了我的身上,這時的陽光卻不那么狠毒,好像夾雜了我所渴望的那陣清風(fēng),拂過心頭!巴忍邸!蔽疫煅手f出這幾個字。“先慢點走,不著急,回家之后一定要好好休息,要輕輕地揉一揉。好了,別哭啦!倍媳贿@種低啞卻不失溫暖的聲音包圍。好像出現(xiàn)了一只無形卻柔軟的手,幫我拭去了雙頰上的淚珠。

  清風(fēng)卷起地上的落葉,這一次我仿看見了它們在隨風(fēng)舞弄自己優(yōu)美的身姿。神奇的清風(fēng),它好美!斜斜的陽光下,胖胖的他,柔柔的風(fēng),飄舞的葉,印刻在心中的情景已經(jīng)足夠美,足夠暖。再一次看見他,是在學(xué)校樓梯的拐角處。上課的鈴聲已經(jīng)耳邊縈繞,著急的跑了幾步。卻被一個聲音叫住

  是不是違紀(jì)了要扣分?會不會被老師批評無數(shù)的憂慮涌上心間!翱彀研瑤瞪希c走!注意安全!”說著,他用手輕輕地向上推了推滑下鼻梁的眼鏡。沒想到聽到的竟然是這樣的聲音。原來是他,又是這個斜陽下那個胖胖的他。”是你啊,腿好點了沒,平常一定要多注意鍛煉!”好像用著命令的語氣,可心里聽了還是十分的暖。我點頭應(yīng)和著,并輕聲說了句謝謝。都說風(fēng)是握不住的,來過了就會離開,可那天我遇到的清風(fēng)是個例外,再次與它撞個滿懷,這次我要永遠(yuǎn)的留住。

  遇見了最美的風(fēng),感到了這最暖的愛。我有很多重要的東西會在有意或無意間丟了,在腦海中會逐漸的模糊,當(dāng)我想起這些難免會心痛,可仍有一些東西會任憑時間洗禮也依舊在我生命中安然無恙,比如那烈日下的化作清風(fēng)滋潤學(xué)生的老師!

寫老師的作文12

  你看看,不就是這樣寫嗎?對了,他們怎么還不到?”我和同伴同行,在等著他們趕上來。“他們就是慢!”我下意識的回了一下頭。

  ?!本能回頭,又著急的回頭!

  “孫..孫老師!”我?guī)缀跏呛暗。“難道你不認(rèn)識了嗎?這是孫老師——原來四年級教我們語文的孫老師!”確乎是有些興奮吧,畢竟是時隔三年!斑,這是..這是老姜吧!都長著么高了,這個是誰來著?年齡大了,記不住了!薄班蓿∥沂抢罹!彼卮,心里也有些激動吧。

  “你們是要干什么去。俊

  “補課!

  “哦,那趕緊去吧,別晚了,下了課,到我家玩玩。 

  “恩,我們一定去!”

  依依不舍的送走老師,走在補課的路上。

  真的,這真是一位好老師。

  四年級,我們的語文老師。我們?nèi)喽枷矚g,也尊敬她,她對我們也是客客氣氣的,從不發(fā)脾氣。尤其令我們又高興,又不明白的,是老師采取的“高分政策”。

  作文啊作文,是我們的重頭課,分量多,要求也算嚴(yán)格。但奇怪的是,盡管老師批改的作文每篇都是密密麻麻的錯字一大堆,分?jǐn)?shù)上卻是都很高。即使作文再差,老師也是跳出好詞佳句,頻頻嘉許。

  而在我們那個年齡段,分?jǐn)?shù)的高低似乎對我們有著心里的影響——分?jǐn)?shù)高了,也就愿意學(xué)了,興趣也就油然而生。否則,在努力再有興趣去學(xué),也不過掙來的六七十分,久而久之,也就沒興趣了。

  老師的高分政策似乎很有效,一些得到老師評價的同學(xué),或多或少都會有一股干勁了,懂得學(xué),懂得自己的努力沒有白費。

  終于終于,補課結(jié)束了,心里一直默念著、默念著一個門牌號。幾經(jīng)周折,我們一行人終于找到了。敲開門,我們的孫老師又出現(xiàn)在我們的眼前——一身夏天的著裝,體面、大方、略夾一點樸素,很像是從中國水墨畫走出的一位老人。

  在老師的家里,我們說了很多,老師雖然退休了,但是依舊保持作為一個年邁的語文老師的特點!皝恚聛砗赛c水吧,外面天熱,歇歇。”我注意到,老師年邁的。變形的手指——食指和中指。喜歡寫東西的人都是知道的,長期的寫寫記記會使手指出現(xiàn)與筆相吻合的縫隙。不愧是語文老師,一定寫過很長時間、寫過的時間給予我們新的.方法,新的理念。

  時間總是這樣,想讓他走的快點,他偏偏是打著瞌睡。

  時間總是這樣,想讓他走的慢點,他偏偏是打了雞血。

  離開的時間到了,老師不舍得我們離開,因為我們是她的學(xué)社工我們極力的說老師,不用送了,回家歇著吧。老師卻說恩,我出去走走。

  我們知道,這是用另一種方式,來送走我們的。我們出來樓道,出了小區(qū)門口,就在轉(zhuǎn)身那一刻,我們依舊看到了,依舊看到了——老師在課堂上才有的興奮,才有的幸福。

寫老師的作文13

  兩個月前,窗外飄下了第一片秋葉,旋轉(zhuǎn),飛舞,落地,沒有不舍,唯有毅然。

  您,在第一片秋葉的呼喚中,悄悄地來了。

  您在黑板上端端正正地寫您的名字,很巧,您從秋風(fēng)中來,您的名字里也有一個“秋”字,從此,我們便多了一名優(yōu)秀的實習(xí)語文老師,多了一個可親可敬的大姐姐。

  我永遠(yuǎn)不會忘記,那次體操比賽場上,您的細(xì)心與柔情。

  下一個上場的就是我們班,您站在我們旁邊,擔(dān)任起了臨時教練。集合,整隊,立定,一氣呵成,您氣定神閑地望望我們,露出兩個可愛的小酒窩,笑了,我緊張的心情也突然輕松多了。

  突然,您的目光落在劉蒲葦身上——她的體操服敞開著,與其他人的著裝格格不入。

  “你怎么不拉上拉鏈?”您迅速走到她面前,柔聲問道。

  “我……我,我的拉鏈壞了。”劉蒲葦支支吾吾。

  “讓我?guī)湍惆!蹦紫律恚屑?xì)觀察著拉鏈。

  “這怎么行呢?不……”劉蒲葦往后退了一步,臉上泛起幾朵紅云。

  “怎么不行?你要聽話,老師幫你整理好衣服,你可以幫老師拿體操比賽的獎狀啊!蹦χ贿呎f,又慈愛地?fù)崦念^。隨即,您又一次蹲下身子、試著拉拉鏈。

  聽著體操音樂,我們感覺到上一個班的表演已接近尾聲。

  一次,兩次,三次……您一遍遍地試,跑道邊的樹葉急紅了臉,一片一片地往下落。

  不知您試了多少次,那頑皮的拉鏈,終于在前一班的整隊出場聲中被您征服了。您直起腰,不覺踉蹌了幾步,我這時發(fā)現(xiàn),你的鼻尖上沁滿了汗珠。

  后來,幾個女同學(xué)說,那天要是我們班沒獲勝,她們會哭的。(小學(xué)生作文 )那天,我們贏了,我們都清楚,那張獎狀,是我們奪來送給您的最好禮物。

  當(dāng)窗外樹上落下最后一片葉的時候,您告訴我們,你要離開我們了。

  那天,您的語文課,突然進(jìn)來了很多老師,我才明白,這是您的實習(xí)生涯的最后一節(jié)課。

  啊,我再也聽不到您上的.課了,我從來沒有感到時間是如此的匆匆。

  您給我們上的是《盲孩子和他的影子》,講臺上的您始終微笑著,您用柔美的聲音,把“愛與被愛都是幸!钡恼嬷B教給我們。不知不覺中,我感到自己的臉龐上早已劃過兩行清淚。

  您會走的,我早已知道。

  您就要走了,我也意識到。

  您再也不會回來了,我永遠(yuǎn)不愿知道!

  北風(fēng)卷起滿地的落葉,漫天飛舞。我在風(fēng)中追逐著,想找到最熟悉的那一片……

  也許,多少年后的某個秋日,我會突然想起,想起那年那月,我曾邂逅的那一片秋葉,還有那個溫暖的秋天!

寫老師的作文14

  說起老師,在我的小學(xué)生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了,直到現(xiàn)在他還深刻地印在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛,一頭油亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”,還有一個高鼻梁,還架著一幅眼鏡,好高大威猛啊。

  在我讀小學(xué)五年級的時候,我們班來了一位新老師,那就是陳老師了,他是教我們語文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣,全班同學(xué)都回到座位上了,有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具,有的議論紛紛:新來的老師該是個怎樣的人。正在這時,一個高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里,也在此時發(fā)生了“搞笑”的'一幕,因剛來的老師不熟悉我們教室的“地形”,一不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了,頓時同學(xué)們都忍不住大笑起來,陳老師也向我們微微一笑。然后他就自我介紹起來:“我叫陳毅,大家可以叫我陳老師,我是教你們語文的”此時,我們心想;這位老師一定好“對付”。

  開始上課了,同學(xué)們都在認(rèn)真地聽著陳老師講課,可我呢,卻在想應(yīng)該給陳老師點“顏色”看看。于是就在老師轉(zhuǎn)身在黑板上板書時,我調(diào)皮地吹了好幾聲口哨,心想:這回你知道我的“厲害”了吧!可出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對同學(xué)們說:“同學(xué)們,你們剛才聽到口哨聲了嗎?那是嚴(yán)令軒同學(xué)的杰作,他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表揚他!贝藭r,全班同學(xué)的目光全向我投來,我的臉上熱乎乎的,心想:這位新來的老師怎么會知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽得到是我吹的呢?真不愧是“順風(fēng)耳”啊。說完他繼續(xù)上課。

  下課了,我被陳老師叫到了辦公室。心想:這下可糟了。我一到辦公室,陳老師就親切的對我說“你剛才吹的口哨真得很好聽,但請你不要在課堂上吹,你可以在課余時間放聲‘大吹’。”我聽了點了點頭。

  自從那以后,慢慢地我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了,成績也提高了。在陳老師那與眾不同的教育下,我也從“壞小子”變成了好小子。

  經(jīng)過一段時間,我們都跟陳老師成了好朋友。有時我們累了,他就給我們講笑話,這樣我們就輕松多了。不過陳老師有時也很嚴(yán)格,但他從來都不罵我們。陳老師教了我兩年,在這兩年里我學(xué)會了很多很多,而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天,全班同學(xué)都依依不舍的離開了陳老師,我們走出學(xué)校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了,我眼淚也在我的眼圈里打轉(zhuǎn),但我想到陳老師說過:男人流血不流淚,所以我振作了起來,我的眼淚沒有流下。

  在我的心目中,陳老師就是一位善良、和藹的教師,也是給我特殊鼓勵的一位老師,在我所認(rèn)識的老師中,他是使我最難以忘懷的。

  感謝您,我的陳老師!

寫老師的作文15

  時間已經(jīng)過去快兩年了,閉上眼,我還能清晰地看到她那親切的面容和身影——我小學(xué)的班主任趙鴻蘭老師。

  在我的記憶中,趙老師是個十分和藹,十分負(fù)責(zé)的老師。她已臨近退休,胖胖的臉頰上總是綻開著笑容,兩只溫暖明亮的大眼睛里盛滿笑意。

  我小時候真不懂事,趙老師待我們卻那么的好。

  有一次上語文課,趙老師讓全班背課文。那次我根本沒有認(rèn)真地背,而是貓著腦袋在底上津津有味地偷看《兒童文學(xué)》。趙老師走下講臺巡視,我正被《兒童文學(xué)》中那精彩的故事所吸引,根本沒有注意到趙老師早已站在了我的身旁。

  “衛(wèi)薇.你怎么不背書呀?”

  我一愣,扭頭一看,趙老師正平靜地看著我的位子。我急忙將那本《兒童文學(xué)》收了起來。

  當(dāng)時,我的頭埋得很低,臉上火辣辣的。心想這下完了,讓老師逮了個正著,不知她要怎么收拾我呢?

  然而趙老師并沒有沒收我的書,只是輕輕地對我說:“現(xiàn)在是上課,你看,同學(xué)們都那么認(rèn)真地背書,而你卻因為看《兒童文學(xué)》浪費了寶貴的課上時間,F(xiàn)在快背書吧,《松坊溪的冬天》這篇課文很有趣呢!”

  趙老師講這番話時,聲音雖然很輕,但卻像小錘一樣重重地敲在我的心上。我那時真的很后悔,老師辛辛苦苦地教我們,而我……

  后來,我趕緊背書,終于在下課前將那篇《松坊溪的冬天》背了下來。

  “下雪了。雪降落在松坊溪上了。像柳絮一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪……”至今,我還記得那些優(yōu)美的詩一樣的句子。

  下課的時候,趙老師還經(jīng)常參與我們的游戲活動。有一次她……那天上操前,我們幾個女生在操場上玩猜人的游戲。忽然,兩只胖胖的手捂住了我的眼睛。當(dāng)我想了半天也不知是誰時,手松開了。我回頭一看,竟是趙老師,她正咧著嘴朝我笑呢。趙老師沒有那些老老師的架子,真像是我們的`大朋友呢!

  在寒暑假中,她領(lǐng)著我們出去玩,周口店、中華民族園、紅螺寺,都留下了我們的點點足跡。

  畢業(yè)考試的那段日子里,我們又緊張又著急,趙老師一直為我們打氣加油,帶著病幫我們認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備?荚嚱Y(jié)束了,我們班的語文成績考得十分理想,排在全區(qū)的第一名,我也考了96.5分的好成績。

  升人中學(xué)了,我是多么懷念我小學(xué)的趙老師啊!她是不是已經(jīng)退休了?身體不知道好不好?雖然已有很久沒有見到她了,可她那甜甜的微笑,諄諄的教誨,使我永遠(yuǎn)不能忘懷。

  啊,趙老師,我的良師諍友!

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