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關(guān)于老師的作文通用15篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于老師的作文1
嘿，我不知道發(fā)生了什么。反正很多同學(xué)反對老師的做法，因為老師真的讓我們失望了。想知道為什么？那請往下看！
我們班的規(guī)則和其他班的不同。以前一個月?lián)Q一次座，現(xiàn)在改成兩周換一次座。唉，有的同學(xué)贊同老師的做法，有的反正反對！因為我們這次換座位不合理，大家都是近視眼，只少了一副眼鏡。至于這個，能不能換到后面？我在班里好像不是很高�。m然已經(jīng)一米六了，但是還是很矮！請不要想太多，我們沒有留在學(xué)校�。┪疫�是想坐前面一點(diǎn)，但是嘿。
我們不知道第一節(jié)課換座位（那天下午是數(shù)學(xué)老師的課，班主任的課�。�，周老師走進(jìn)教室對我們說：“請收拾好書包，準(zhǔn)備換座位�！蔽覀兪帐昂脮螅芾蠋熡终f：“匡（今天是星期二！就是這個人值班，只要有她，班里就不會有安寧值班。我們曾經(jīng)向老師舉報過她，但是沒有成功！），你現(xiàn)在管紀(jì)律，給我記住那些搗蛋鬼的名字（準(zhǔn)備留在學(xué)校�。�"還好她不記得名字，不然我們組就慘了！
老師讓第一排兩邊的人站在講臺上，然后帶著中間的一些人和兩邊的人坐在一起。這一次，我們的好日子似乎結(jié)束了。開學(xué)的時候，老師說按照上學(xué)期的坐法來坐。5。突然，一個名叫徐洲的高個子胖子出現(xiàn)在眼前。他和老師并肩站在一起。我的同桌——鄧新耀對我說：“江相反，我們是坐在后排的又矮又近視的人？”我抬起頭，用不屑的眼神看著老師。這時老師正在安排座位，沒心情管，所以沒看到我們竊竊私語。輪到第五排的時候，教室真的很吵。老師應(yīng)該是煩了，就說：“排完了爬到桌子上，別說話！”那些坐完座位的學(xué)生吵得更肆無忌憚，好像沒聽見一樣。輪到我出去的時候，老師叫我出去。我真的很倒霉。我背上有一個藍(lán)色的書包，手里拿著一個包。我非常喜歡這個包。上面寫著“迷你豬”。太可愛了！
老師對我說：“江，坐這兒�！蔽艺�，老師說：“江，你跟坐第三組�！蔽抑缓貌荒蜔┑刈叩降谌M。但是外面是劉子龍，第二個是鄧新耀，里面是曾攀。我不想坐在那里，所以我對劉子龍說，“我想坐在這里，我看不見里面。”劉子龍不情愿地對我說，“我不想和那個矮冬瓜坐在一起。每次上課都要和我吵架。我煩死了。我終于擺脫了�！蔽也幌朐俸退谝黄鹆��！拔冶仨氝M(jìn)去。進(jìn)去的時候沒想到根本沒有凳子�？吹綄γ鏇]人坐，我就接過來坐在那里。我看著黑板，根本看不見。我一直說“我想和鄧新耀換座位，老師，我想和鄧新耀換座位……”很久了。老師明明聽見了，還裝作沒聽見。大家排好座位后，老師走到講臺上說：“不管怎么樣，大家都要在那坐兩個星期。不管什么原因，都是看不見的，也是看得見的。反正是不可能改的！”聽了這話，我徹底泄氣了。（忘了說老師換了曾盤！）
嘿，羅好慘。他周圍都是男同學(xué)。他一看就不高興，你知道嗎？老師又把“老變態(tài)”換了，唉！羅一點(diǎn)也沒有換座位，就這樣整個下午看著老師不高興的眼神，而學(xué)生們就坐在他的面前！他們都比我們的同學(xué)高。老師為什么這樣對待我們？
老師，老師，這最后一個學(xué)期過去了，我們要結(jié)束小學(xué)生涯了。我們?yōu)槭裁匆@樣做？真心希望，不要對待我們這些坐在后面目光短淺的人！我們負(fù)擔(dān)不起如此“慷慨”的待遇！
關(guān)于老師的作文2
清晨，在教學(xué)樓的走廊上，常常聽到同學(xué)們很有禮貌地叫道:“老師，您好!”每天學(xué)習(xí)生活中第一次見面的問候，飽含了學(xué)生對于自己老師尊敬的情感，表現(xiàn)了師生之間的親密關(guān)系.由此，我不禁想到了尊師的問題。
自古以來，“尊師”—作為一種美德，曾為人們多少次談?wù)撨^。我國古代學(xué)者孔子就留下了“三人行，必有我?guī)熝伞钡拿?唐朝的文學(xué)家韓愈、柳宗元都專門寫過文章來論述從師的道理。其中《師說》就是一篇至今還為人們學(xué)習(xí)和稱煩的名作.’而’程門立雪“‘千里從師”則早已成為膾炙人口的故事，被認(rèn)為是高尚的行為廣泛流傳著。
那么，為什么人們?nèi)绱说刂匾暋白饚煛钡膯栴}呢?這是和教師工作的重要性分不開的，首先，教師是人類知識的傳播者;幾千年來，人們在生產(chǎn)和社會斗爭中不斷地摸索、實踐。積累了許多經(jīng)驗，總結(jié)成寶貴的知識，這些知識對于人們從事生產(chǎn)和斗爭有著極其重大的意義.但這些人類智慧的結(jié)晶，必須經(jīng)過教師的辛勤勞動才能得到傳播，為人們所了解和運(yùn)用.俗語說”人非生而知之，而是“學(xué)而知之”，任何一個道理、一個問題，甚至象2+2=4這樣一個簡單的數(shù)學(xué)式子都離不開教師的工作。一個再有天資的人，如果他不學(xué)習(xí)，不被教師教育，他將是一事無成，永遠(yuǎn)做不出什么成績來.由此可見，教師擔(dān)負(fù)的是種非常高尚而又重要的工作。因此，對于教師是否球重，也就表現(xiàn)了在學(xué)習(xí)過程中對于知識的態(tài)度。任何一個真正熱愛學(xué)習(xí)的人，正如他對待知識一樣，都是非常尊重教導(dǎo)自己的老師的。
教師工作的意義，還不僅在于此，更重要的是，他還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人的工作。古人韓愈曾為教師下了一個很科學(xué)的定義:“師者.所以傳道受業(yè)解惑也.”所謂“傳道’，即指的是對學(xué)生講授道理.在今天，隨著時代的變化，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)革命事業(yè)接班人的任務(wù)，按照黨的教育方針把學(xué)生培養(yǎng)成有社會主義覺悟有文化的勞動者.由此看來，“尊師”不僅表現(xiàn)了我們對知識的追求·更重要的是能體現(xiàn)出我們對黨和革命事業(yè)的熱愛，對人民的高度責(zé)任心。
如今，在黨的教育下，多少優(yōu)秀的人民教師為了社會主義建設(shè)，為了下一代的成長，廢寢忘食，夜以繼日地工作著，他們不辭辛勞，不計報酬，不謀私利，把自己的全部精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)出一批又一批的建設(shè)者。當(dāng)我們回想起這些滲透著心血的勞動時，怎么能不尊敬我們親愛的老師呢!
當(dāng)然，對于老師的球敬不僅表現(xiàn)在我們見到老師時的一聲問候上，更重要的在于要認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，對待老師教給的知識。這一點(diǎn)是辨別學(xué)生是否尊師的根本標(biāo)志.有個別學(xué)生升入高中后再見到初中、小學(xué)的老師便昂首而過，毫不理睬，有的雖然見到老師時畢器畢敬，而對于老師辛辛苦苦教授的知識、講授的道理卻聽不進(jìn)去……顯然，這都不是球師的正確態(tài)度。
我們的偉大領(lǐng)袖毛主席是一個尊師的典型.他在給自己的老師徐特立祝壽的一封信中寫道:“……你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生……”
我們應(yīng)當(dāng)向毛主席學(xué)習(xí)，使“尊師”成為我們時代的優(yōu)良風(fēng)尚。
關(guān)于老師的作文3
非常想寫一篇贊美老師的文章，的確，我們應(yīng)當(dāng)感謝老師教給我們一切，我現(xiàn)在便用您教我的來為您寫文章。但卻害怕自己的文體不夠好，畢竟老師是那樣的優(yōu)秀。老師到了別處，那她還好么？您到那邊還會不會抓起筆，寫幾個字，或篇文章？不需太復(fù)雜，簡簡單單，那便是您可愛的樣子，你在別處還會不會也有不開心的時候？落淚時有人給你遞巾么？或許幫你擦干，我不準(zhǔn)你傷心，因為你本是那愛笑的人吶。此時，會憶起您的那些瑣碎事。
記得有那么一天，她讓我寫秋，寫完后，其實簡單的來說吧！我每次寫完她都不會看，要我用國語來念她聽，當(dāng)時覺得她懶，如今似乎曉得了些什么，爾后念完了，她居然打我，說：你都初二了，怎么還這般小孩？還什么小螞蟻搬家，什么農(nóng)民看了麥子就笑了？你呀你……我當(dāng)時能做的惟有撓頭傻笑，嘿嘿，嘿嘿。
您雖常說我小孩，幼稚，或許在您開溜這段時間里，我稍微的長大了些，而今，我在秋天里，所能在本子里添的只有幾個字：秋，一個簡單的季節(jié)，無需太熱，無需太冷，會指著某片許白的云對著誰或者誰說笑……然而，這都是，我在您的培育下所獲得的糖。
您教我的排比我一直在用，要不我寫給您看。雪，會有淚么？她曾在夜里哭泣過。雪會不會微笑？她許白的肌膚里藏著多少悲傷，誰懂？
您還教我寫過童年我也從未忘記過您說得那種天真的手法，童年，本該就是幼稚純粹的嘛，您的話每句都沾在心里，要不我在寫給您看：兒時，會常問母親，雪的由來，母親微笑著說：冬天的夜里，在你睡著的時候，媽媽會施個摸法，把你棉被里的棉花抽出來，灑到北方，即成了雪，那為什么我們南方?jīng)]有雪？疑惑的問道，母親只是笑了笑，便去忙家務(wù)了，夜里我會常常獨(dú)自洞張著雙眼，希望母親快寫來抽棉花，但從未堅持到那一刻，便入夢了，第二天，新聞會說：昨夜北京又下雪的消息，我會生氣，對母親發(fā)脾氣，母親每次都只是微微的笑，等我長大了些，才曉得，母親竟是在騙小孩，但我從不埋怨過母親，畢竟那是一個美麗的謊言……
您曾說自己是熟語早晨的一滴雨露，雖然那短暫的生命不足夠讓更多的人欣賞，但能生存著，能有人欣賞過我便足夠了，畢竟我都存在過。最后，晨日的太陽沖出了云層……
在某個夜里，你被疼痛弄醒，咳得厲害，害怕弄醒隔壁房的母親，而每次，您卻都讓老母親跑過來，臉上顯得格外焦慮擔(dān)心，你不喜歡讓他們知道，你的疼痛，但你卻辦不到，會在某個下午家里沒人時，因昨夜的疼痛讓母親擔(dān)心而偷偷的哭，卻不敢出聲，還是因為，怕別人知道……
此時，我在用從您那得到的糖來為您寫文章，不算太好，畢竟似你說所的那樣，我還是那般小孩。但您會不會看得見？或許有那么一天我站在講臺上朗誦時，您會站在后面，聆聽，你臉上會有微笑，您那算不算是在笑話我？但，冬天會讓這事兒實現(xiàn)么？
她叫田，但她讓我們換她甜，她說：甜，蜜般的名字，聽了都便覺得樂……
請別問她在哪，我只知道她在別處！或許她在必著眼睛，嘴角有絲微笑的入夢，我們真的非常希望您能從夢中醒來。
關(guān)于老師的作文4
老師是大海里的一葉扁舟，能夠抵御洶涌的波濤，讓人們抵達(dá)豐收的彼岸；老師是沙漠中的一棵蒼天大樹，能夠使炎熱不堪的人們得到一片綠蔭；老師是黑暗夜路上的一盞明燈，能夠讓迷途的人們找到生活的希望；老師是一位圣潔的天使，能夠使人們的心靈得到凈化，成為一群充滿愛心的人。
我已經(jīng)離開小學(xué)，步入初中進(jìn)行更加艱苦的學(xué)習(xí)。在初中學(xué)習(xí)中，老師對我們的學(xué)習(xí)幫助起到了關(guān)鍵性的作用，不同的老師在學(xué)生心中的地位是不同的。就拿我來說吧，在我的心目中，教電腦的姚秀芳老師是最值得我尊敬、喜歡的老師。
她貌不驚人，長著一頭卷曲發(fā)亮的頭發(fā)，額頭下一副眼鏡則顯得她有點(diǎn)博學(xué)多問，一雙靈巧的手，每次都能在鍵盤上快速地輸入“A、B、C、D”，她身上最值得我喜歡的，還是她和藹可親的品質(zhì)。記得有一次，我因為作業(yè)的問題，所以晚去了幾分鐘，本以為她會獅子大開口，想不到她只是提醒我下次去早點(diǎn)，當(dāng)時我內(nèi)心不禁為他這種品質(zhì)折服，下定決心做什么事情都要早。
在姚老師的.身上，不光有和藹可親的品質(zhì)，她還熱愛運(yùn)動。在一節(jié)自修課上，四周一片靜寂，教室里更是鴉雀無聲。我正在專心致志地做我手頭上的作業(yè)�！�1、2、3、4……”一陣數(shù)數(shù)的聲音傳入我的耳朵，我慢慢地放下筆，開始掃視四周，突然我望見遠(yuǎn)處有一個人在跳繩。這個人的身手敏捷，繩子在她的手里如同是一條龍，在漫天飛舞。仔細(xì)一瞧，這個人不是別人，正是姚老師。我頭一次看到，原來電腦老師也這么熱愛體育，那么我們這些莘莘學(xué)子，要更加注重運(yùn)動鍛煉，因為有一個好身體，才會有一個好將來。
如果光是上面兩點(diǎn)，還不足以顯示出姚老師是我心中最喜歡的，那么這一點(diǎn)，足以讓所有人信服。在小學(xué)里，電腦就不是我最擅長的，有的時候，老師所操作的內(nèi)容對于我來說簡直就是比登天還要難上一百倍。我的水平就是打打字，也是十分吃力的，有時都會對這門課產(chǎn)生厭惡的感覺，一聽說上電腦課了，都有點(diǎn)不想去。到了中學(xué)里，電腦課的內(nèi)容變得更加難以令人理解，當(dāng)我有點(diǎn)徹底失望的時候，姚老師又重新燃起了我的希望。每當(dāng)我有困難，我就會舉起手，姚老師便來幫助我，每次都那么有耐心，百問不厭，于是我又對電腦這門課充滿希望，水平比以前有了很大的提高。
姚老師同樣也是一個鐵面無私、賞罰分明的人。課上搞小聲音、小動作已經(jīng)成了我們班的家常便飯。每當(dāng)姚老師正在聚精會神地講著課，底下幾個“認(rèn)真”的同學(xué)又開始了他們的行動。幸好姚老師是火眼金睛，那幾個調(diào)皮搗蛋鬼，一個也沒有逃掉，通通罰了一頓！
俗話說得好“一日為師，終身為父。”天下所有的老師都是一樣的，他們無時不刻都在為我們做出巨大的貢獻(xiàn)，他們何曾想過要有什么回報�，F(xiàn)在，就請我們所有的學(xué)生努力地學(xué)習(xí)，也只有這樣，才能報答他們付出在我們身上的恩情，才能對得起所有的人！
關(guān)于老師的作文5
5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體。在地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護(hù)著4個學(xué)生。4個學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。
大愛無聲鑄師魂
地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。
他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽(yù)為“英雄不死，精神千秋！”
村里有名的“大孝子”
1957年8月，譚千秋出生在祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村。他的父母老實善良，有5個兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點(diǎn)點(diǎn)米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。
譚千秋深信只有知識才能改變命運(yùn)，他學(xué)習(xí)非常刻苦，村民都將他作為“勤學(xué)楷模”教育孩子。為學(xué)好英語，他將英語單詞寫好貼在墻上，睡覺時就記，記不上就點(diǎn)亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業(yè)回家務(wù)農(nóng)，但他沒有放松學(xué)習(xí)，白天跟大家一起出集體工，晚上學(xué)習(xí)到次日凌晨，困了就用毛巾沾點(diǎn)冷水敷在臉上。兩年后，他成了一名代課教師。
夏，譚千秋考上了湖南大學(xué)。1982年大學(xué)畢業(yè)，主動報名到四川東方汽輪廠職工大學(xué)當(dāng)了一名“支邊”教師。
譚千秋成家立業(yè)后，考慮到三個弟弟都在農(nóng)村，他一人承擔(dān)起贍養(yǎng)父母的義務(wù)，還花錢為家里裝了電話，并竭盡全力幫助弟弟妹妹。
大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微，便借了幾千元買了一臺三輪車跑運(yùn)輸。夏季的一天，不慎車翻人傷，花去了幾千元醫(yī)藥費(fèi)。舊債未還，又添新債。譚千秋聞訊后，立即給弟弟寄來2000元錢，還寫信安慰弟弟，只要人沒事就好，并要弟弟到他那去散散心。車禍對譚繼秋身體影響很大，但為了生計，不得不到云南打工，譚繼秋便寫信鼓勵弟弟，還在信中夾寄了40元錢。譚繼秋和二弟都沒房住，兩兄弟建了房，譚千秋給每位弟弟資助3000元。
6月，父親不幸患上骨髓癌。譚千秋立即回老家召開家庭會，他體諒弟弟都在農(nóng)村，家境不好，便主動要求負(fù)擔(dān)父親的醫(yī)療費(fèi)。他怕弟弟和弟媳不同意，便找了個借口：“我在家時間少，平時你們照顧父母很辛苦，就給我一個盡孝的機(jī)會吧！”兄弟們拗不過他，只好同意，父親住院花去醫(yī)療費(fèi)2萬多元，他一人承擔(dān)。
譚千秋工資不高，生活非常節(jié)儉，他衣著樸素，大熱天連冰棒和礦泉水也舍不得買，口干了他便到附近找井水解渴。他幾年才回家一次，因車費(fèi)太貴，來回一次要2000多元，他便將這些錢省下來支援家里，幫助別人。
關(guān)于老師的作文6
我從小是獨(dú)游無伴的孩子，又住在山上，白天還可以出去跑跑跳跳，晚上或刮風(fēng)下雨，我就只好待在家里。感謝我的父母，她從我四歲多起，就教我識字，是他們將這把打開‘‘知識之宮’’的鑰匙交給我。
記得那一年冬天，凜冽的朔風(fēng)吹在人們臉上，像刀割一樣疼。天說變就變，下起大雨。我孤單地?fù)沃鴤阍谟昀镄凶�，雨像碎了的玻璃珠子重重地打在地上�？季矸窒聛砹耍抑豢剂?8分，這分?jǐn)?shù)使我沒精打采，畢竟是第一次沒上90分啊，我心灰意冷了。
回到家，打開門的一霎那，我看見了母親，那時我多想撒謊，可我做不到啊。‘‘媽媽，我回來了�！艺f著�！貋砹搜�，今天去學(xué)校怎么樣了？’’母親放下手中的活，走過來。
“媽媽，對不起。我... ...我沒考好�！�
“孩子，只要你盡力就行，媽媽不怪你。不過，你考了多少？”母親撫摸著我的頭說。
“88分。”我失望極了。
“孩子，學(xué)習(xí)如同逆水劃船，不努力劃向前，就會向后退，如果不及時挽救，一落千丈，如何回到原先的水域呢？加油，媽媽相信你。記住一句話‘虛心使人進(jìn)步’。加油！’’
“媽媽，嗯！我知道了！”我眼睛濕潤了，忍著沒哭，不讓媽媽見到，難過。
那次后，我努力讀書，生怕落后。母親，星星把低語留了夜空，花兒把芬芳留給了春天，我能送給您什么呢？
臨近表演的日子了，我還猶豫要不要去，就去征求父親的意見，可父親卻說：“你自己決定吧！”我十分失望，雖然父親說過自己的事自己決定，可我總想聽聽長輩們的意見。
晚上父親問我：“報名了嗎？”
“嗯，報名了。”
“好，你自己準(zhǔn)備吧！我相信你會成功的！”父親眼里露出鼓勵的目光，我卻始終受不了父親用這簡練的話，委屈的眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)。
幾天后，我冒著細(xì)雨來到表演廳，人好多啊！“15號準(zhǔn)備！”叫我了，我趕緊伸手去口袋拿號數(shù)，驀地摸到一張紙條，是爸爸寫的！梅兒，當(dāng)你踏上講臺時，你就會懂得我用心，祝你成功！愛你的爸爸。
頓時，淚水流下來了，望著臺下成千成百的人，我心里感慨萬千，人要學(xué)會在不確定中生活，要有一顆獨(dú)立自主的心。爸爸謝謝你，是您讓我明白：是雛鷹最終要展翅高飛，是人終究要長大... ...我愛你，父親。
爸爸媽媽，謝謝你們。在我遇到挫折時，是你們幫我樹立信心，是你們教我做人做事，是你們教我讀書寫字。為了我，你們再苦再累也不怕，頭發(fā)上的白絲越來越多，臉上的皺紋也漸漸多了，可... ...可我還怪您。
“時光時光慢些吧，不要再讓你變老了，我愿用我的一切換你歲月長留�！卑职謰寢專兄x一路有你們。花兒馥郁的花香，作為春天的回報，我會孝順作為對你們的回報吧！
爸爸媽媽，你們是我的指路燈，指引我向前... ...我愛你們！
關(guān)于老師的作文7
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。
當(dāng)我們需要關(guān)心愛護(hù)時，老師是一位慈母，給予我們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)我們有了缺點(diǎn)時，老師是一位嚴(yán)父，嚴(yán)厲地指出我們的不足，并引導(dǎo)我們及時改正，他就是我們的班主任李老師。
他鼻梁上時常架著一副白框透明眼鏡，從眼鏡中透露出的眼鏡總是那么炯炯有神，那么和善。時而莊重時而搞怪的衣服總讓也總讓我們措手不及卻又平添了幾分親近。
他如母親，關(guān)愛無處不在。
“這幾天天氣無常，記得多穿點(diǎn)衣服哦！”他微笑著、半開玩笑的說，然后揮了揮手，表示下課，單手抱著剛脫下的淺褐色外衣，轉(zhuǎn)身下樓走進(jìn)了辦公室。我原本以為這僅僅是老師在調(diào)侃最近天氣在鬧脾氣，因為老師從來都是以幽默著稱的，由于一貫的思維模式我只是當(dāng)笑話聽聽作罷。
雖說是以那樣的語氣說的話，但第二天許多同學(xué)都換上了長袖或是添了件衣服，但也不乏有身體健朗或是覺得自己跟天氣處的好而依舊是一襲清爽的短衫的同學(xué)，例如紫薇：
那天早上，我從家里出發(fā)，走出院子來到大街上，便感到沉沉寒風(fēng)刺骨，不由的縮起了雙肩，用袖子將手包起來，然后小心翼翼的把衣領(lǐng)往上拉希望能給露在外邊的脖子提供一個避風(fēng)港。就這樣一路保持著這怪異卻又大眾的動作，一路到了學(xué)校。一到教室便聽到了一聲大叫：“哈哈哈！沒想到我平時不聽講，昨天一聽講就有這么大的福利�。 弊哌M(jìn)教師，之間一個平�？偸俏暮苌俾犞v的同學(xué)此時正眉開眼笑的大聲炫耀，還夸張的把長袖往外來作京劇的戲服隨意擺著……這時進(jìn)來一個身影：脖子縮著，雙手抱住雙臂，全身縮作一團(tuán)，快步走進(jìn)教室坐到自己的位置上去，也許是教室里較為熱乎，她這才稍稍放松了些，可平日那堪稱是累贅的書包卻是怎么也不肯放下來——是穿著一身“清爽”短袖的紫薇……
她來的也比較晚，一來，還來不及好好感受一下教室里的“溫暖”便咬牙放下書包，抱起推在桌上的作業(yè)便往辦公室跑，回來時，身上赫然多了件淺褐色的外衣……盡管那外衣套在她身上有些讓人忍俊不禁，可那份傳遞給她的溫暖卻是所都羨慕的！
他如嚴(yán)父，毫不吝嗇指出我們的不足。
“你這次作業(yè)怎么寫的？”老師溫暖的語句不知所蹤，現(xiàn)在的這語氣變成了利劍，好像可以在一瞬間貫穿我的心思，我知道，自己這次的作業(yè)非常敷衍�！斑@態(tài)度很成問題，這種簡單的題目都能寫錯？你看看，一、二、三、四……四分��！”老師數(shù)了數(shù)分?jǐn)?shù)，讓我認(rèn)識到了考試中四分的重要性“我……”羞愧的地低下了頭，不知道該怎么辦才好。“以后要仔細(xì)認(rèn)真知不知道？你這樣搞到時候中考不知道要扣多少冤枉分，到時候還連怎么錯的都不知道！”正在這時，老師大聲地說道，“要努力��！回去好好反思一下！”就在那一刻，我決心要認(rèn)真完成每一次的作業(yè)！那是老師對我負(fù)責(zé)任的感動，以及未來更加努力的決心，同時，我也明白了平時認(rèn)真仔細(xì)的重要性。一瞬間，我感受到老師如嚴(yán)父……
這便是我們的班主任，他是蠟燭，燃燒著自己，照亮著我們；他是陽光，將溫暖散發(fā)給我們；他是嚴(yán)父，教育著我們；他是慈母，呵護(hù)著我們。
關(guān)于老師的作文8
苦難是一所大學(xué)，沒有人愿意進(jìn)去，可從中走出來的人，一定不平凡。
——題記
《講臺上的獨(dú)臂保爾》——禮泉一中優(yōu)秀語文教師虎勇。這是我在網(wǎng)上偶然發(fā)現(xiàn)的一篇日志，是朋友轉(zhuǎn)載的，上面還有老師的一張放大了的生活照。當(dāng)時我是懷著無比好奇和激動的心情，迫不及待地看完了所有的文字。老師苦難而又豐富的人生閱歷以及自立自強(qiáng)自尊自愛的人格魅力，再次震撼并沖擊著我的靈魂與思想，再次叩響我生命的進(jìn)行曲，再次點(diǎn)燃我向命運(yùn)挑戰(zhàn)的活力與激情。
此時，淚水早已模糊了雙眼，是慨嘆，抑或更多的是內(nèi)心是感動！記憶的閘門一下被打開了。我抬起頭，就好像看見老師站在面前。
仍舊是瘦弱的身材，穿著一件格子襯衫，右臂空空的衣袖從容插在褲子的口袋里，頭發(fā)整齊地向后梳著，濃濃的眉毛，深透的眼光和慈祥的微笑，一口東北音的普通話，質(zhì)地鏗鏘有力。
他就站在講臺上，正用左手熟練的寫著粉筆字。他時不時側(cè)轉(zhuǎn)過身來，嚴(yán)肅的注視著講臺下的我們。若偶爾有人神情恍惚，讓他發(fā)現(xiàn)，不用說，你將會聽到這樣一句話：“某某某同學(xué)，去，去，去出去洗把臉，清醒清醒，再進(jìn)來上課�！�
在作文課上，他從來都不會講一些寫作技巧之類的虛無的東西，而是誠懇的真摯的與我們進(jìn)行心與心的交流，講述他的生活感悟，教我們?nèi)绾巫鋈俗鍪乱约疤幨馈?/p>
這一切都是那么自然，那么平易近人，而且每一個動作里仿佛都有老師的特殊的東西：背影，聲音，笑容。你一眼就可以認(rèn)出他來。
老師是一個追求完美人格，在人生價值觀，是非判斷上，毫不含糊的人。老師的右胳膊一遇著天氣突變，就會隱隱作痛。在課堂上，我們會時常看到他用左手緊緊地抓著因劇痛而抽搐的右胳膊。痛在老師的身上，卻又在我們每一個人的心里。
老師生長在軍人家庭中，從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想，長大后要成為優(yōu)秀的地質(zhì)勘探家，走遍祖國的大江南北，揭秘地下能源。然而就在他13歲的時候，轟隆隆的機(jī)器奪走了他的右手連同右胳臂。
命運(yùn)，有時候，就這樣無情而又殘酷。
老師說：是父母無微不至的愛，朋友的鼓勵以及文學(xué)領(lǐng)域的精神世界給予了他克服困難的勇氣和信心。此后，他堅持學(xué)著用左手寫字，洗衣做飯，凡是自己能夠做的都盡力去做，不依賴他人，不給家庭添麻煩。
與文學(xué)結(jié)緣的他，決定一心致力于教育事業(yè)，為社會，為國家，培養(yǎng)人才，奉獻(xiàn)自己燃燒的一顆心。
“苦難是一所大學(xué)，沒有人愿意進(jìn)去，可從中走出來的人，一定不平凡。”這是高三畢業(yè)時，老師送給我們每個人的人生哲理，他希望，我們在人生旅程中，能夠勇往直前，走出精彩。
老師，您永遠(yuǎn)是我們心中的一座精神豐碑，像清晨初起的紅日，給予我們無盡的光和熱。作為您的學(xué)生，我們熱愛并敬重著您，我們會勇敢的走向未來，承擔(dān)起社會給予我們的責(zé)任與使命。
永遠(yuǎn)懷念您，我的老師！
關(guān)于老師的作文9
或許是一種舊有的童真和印記，我小學(xué)老師當(dāng)初那亭亭玉立的美和燦爛的講課，多年來一直在心里深藏，多久了，依然無法忘懷；或許是一種根深蒂固的善良遺傳，數(shù)十年過去了，既是到了今天、我頑童一般的心態(tài)和堅韌，包括我人性中許多美好的東西都與老師有關(guān)。
殊不知，小學(xué)時，作為壞學(xué)生的我，在學(xué)校關(guān)禁閉已成家常便飯，禁閉室里只有板凳和空空的墻壁，可是我卻很高興。因為可以帶上一疊紙，在那里自由地繪畫。有老師的管教，我每天都沉浸在想像的天地里，雖然功課不咋地，但卻在繪畫的天地里找到了快樂。即便如此，老師還是很賞識我，但老師不是容忍我一錯再錯的缺點(diǎn)，也不是盲目地溺愛；老師懂得如果我有著幾乎與生俱來的弱點(diǎn)，而又不顧功課，恨鐵不成鋼，以惡言惡語、冷嘲熱諷我，這會給我心靈造成難以愈合的創(chuàng)傷。老師懂得，因為全世界都可以嘲笑譏諷我，都可以遺棄我，而老師卻不能。是啊，正是老師給了我信心和勇氣，讓我敢于正視自己的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，積極健康地對待自己、對待人生。是老師在人生的關(guān)鍵時刻拯救了我，使自己的身心、肌體都能得到健康的發(fā)展。后來，雖然我并沒有在繪畫方面像畢加索那樣有所造詣，但至少給了我一個信心、勇氣、堅強(qiáng)的心靈個性。
別林斯基說過：大自然創(chuàng)造了人，但是發(fā)展和形成人的是社會。后天教育是把人塑造成什么樣的人的關(guān)鍵。我們受孔孟和老莊的影響，受中庸的繩范，所以中庸之道得以代代相傳。西方的圣哲亞里斯多德也是提倡中庸的，幸好后來的人沒有按他的主張去做，所以西方人的個性色彩比我們鮮明得多。西方人對待孩子的態(tài)度，也反映著他們的強(qiáng)烈個性。西方人教育孩子，和我們的最大不同，是在怎樣對待哭字上。我們的孩子一哭，做父母的立即就緊張起來，又是愛又是哄，乖乖寶貝心肝肉，不知道如何是好。西方的孩子哭，做父母的并不給予特別的關(guān)照，愛哭的孩子，在家里肯定沒有地位，長輩不喜歡，同輩也看不起，所以西方的孩子從小就比較堅強(qiáng)�？抟笾椋瑫r也包含著要脅的意味，但歸根到底是一種軟弱的表現(xiàn)。我們的許多成年人，動不動還要抹眼淚，這是在他們的記憶深處，仍然殘留著幼年時哭就有一切，哭就能解決一切的思想痕跡。再一個特點(diǎn)是，西方人著重于堅強(qiáng)、勇氣性格的培養(yǎng)，我們則著重于知識的灌輸。西方人早在孩子學(xué)會走路的時候，就讓他們自己處理像摔跤一類的事情了，摔倒了就爬起來，這在美國人看來是天經(jīng)地義的事情。西方的孩子一般到１０歲以后，做父母的就基本上讓他們獨(dú)立處理自己的生活和學(xué)習(xí)了。所以他們成人以后，在自強(qiáng)、自主、自立和自我生存能力方面，普遍要比我們精心護(hù)衛(wèi)下教育出來的孩子強(qiáng)得多。
因此，在孩子的世界里，很可能會因為無意中的一點(diǎn)小錯誤而發(fā)現(xiàn)人生更美麗的景色。如果能提醒他們發(fā)揮個性、注重堅強(qiáng)信心的培養(yǎng)，也許能發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出更令人驚奇的美麗。
關(guān)于老師的作文10
大家都了解，老師是一個崇高的職業(yè)，她們被比作燃燒自己點(diǎn)亮其他人的蠟燭，被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用我們的奉獻(xiàn)收獲著大家每一個人光明的將來。她們更是照亮我生命的一縷陽光，從日出到日落，永遠(yuǎn)散布在我周圍，給我無聲無息的溫暖。在我身邊，就有如此兩位老師是我心中最最喜歡的好老師，她們其中一個是我的小學(xué)老師李老師，另一個就是我的初中老師崔老師了。
我的小學(xué)李老師不但是我的老師，還是我的母親。我就像個小尾巴一樣天天跟在他的后面，跟著她早起晚歸，在她的面前我就是透明的，連半個小秘密也沒，所以我常常非常想擺脫她的控制�？墒牵鸵∩醍厴I(yè)之際，我又感到內(nèi)心的慌亂，由于我已經(jīng)習(xí)慣有母親在身邊的日子啦。
升到初中后，我才知曉，我的擔(dān)憂是多余的，由于我是幸運(yùn)和幸福的，我又認(rèn)識了大家的新語文老師——崔老師。她談吐得體自然，了解的常識永遠(yuǎn)比大家多得多。她像春風(fēng)，為大家播撒常識的種子；像春雨滋潤大家求知的心田。
還記得那是入學(xué)的第一節(jié)公開課，看到那樣多陌生的領(lǐng)導(dǎo)和老師來聽課，大家緊張的手心都冒汗了。平日說話那是雷聲震天的我，今天卻是大方不敢喘，回答問題聲音都從嗓子眼兒往外擠。崔老師看出大家的緊張，她語速變慢了，聲音更柔和了，像一股清泉緩緩地流進(jìn)大家的心田，大家慢慢地放松了，把注意力投入到崔老師精彩的講課中。在聽課中，大家忘記了緊張，忘記了旁邊所有些聽課老師，眼中只有崔老師，伴隨她的解說，大家時而緊促眉頭，時而豁然開朗，為她出色地解說所吸引。她的課堂教學(xué)是那樣的緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)風(fēng)格又是那樣的活潑而充滿親和力，使平日愛溜號的學(xué)生也全神貫注地聽課。時間無聲無息的過去了，下課鈴響了，大家意猶未盡，仍沉浸在老師解說之中。
崔老師不但在教學(xué)上讓我欽佩，還是讓我不斷努力的良師益友。
月考的時候，我成績下滑的厲害，當(dāng)時感覺心灰意冷，萬分沮喪，對學(xué)習(xí)頓時失去了興趣。崔老師看見我的成績后，把我叫到辦公室，她語重心長地跟我說，你在老師眼里是個好小孩，素質(zhì)也很高，這次考試僅僅是由于沒發(fā)揮好，假如將來你再愈加的努力，老師相信你，你會表現(xiàn)得更好，為自己加加油，你肯定行。雖然是非常平時、非常不起眼的一段話，卻在我心里蕩起了一層層漣漪，這是對我最大的鼓勵呀！她的話讓我重拾自信，也讓我重新審視了自己。是呀，是由于我不夠努力，假如就像老師說的，再努力點(diǎn)，我肯定可以。后期在月考中，我成績有所提升，老師的話永遠(yuǎn)記在我心上，我會一步一個臺階，持續(xù)的向前。
花兒要感謝陽光，由于陽光撫育它成長；小草要感謝雨露，由于雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，由于長空讓它飛翔；高山要感謝大地，由于大地讓它高聳；大地要感謝小草，由于小草讓它漂亮……我要感謝我的老師，她不但教會了我常識，還教我了解做人的道理，她們就是我生活路上的那盞最明亮的路燈！
關(guān)于老師的作文11
最近看了《感謝老師》這本書，趁著高三高考。回到青壇中學(xué)，見到了初中老師，感慨萬千！一晃，初中三年一晃就過去了�，F(xiàn)在，只剩下無盡的思念。又見到了一年沒見的老師，真是太好了。談話過程中，初中的地位沒有區(qū)別，只有友情！談過去談我們現(xiàn)在真的很好！書《感謝老師》里有這樣一段話：“花感激雨露，因為雨露滋潤了它的生長；蒼鷹感激藍(lán)天，因為藍(lán)天讓它展翅飛翔；山感激大地，因為大地使它巍峨；而我感激老師們，因為他們讓我在知識的海洋中旅行；因為他們讓我看清了是非善惡；因為他們讓我有勇氣在困難面前勇往直前……”很好，我很喜歡我的同學(xué)。你有沒有想過，因為老師，我們的世界變得如此美好，在混沌中，有一盞指路明燈；失落的夜空，才有永恒的北斗。教師肩負(fù)著神圣的使命，祖國的未來，國家富強(qiáng)和歷史的重任。這樣，一代又一代的青少年在老師的呵護(hù)下健康成長，在老師的注視下奔向更美好的未來。
同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該感謝為我們努力的老師嗎？
沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有花香；沒有父母，我們就沒有生活。但是沒有老師的指導(dǎo)，我們就不會有進(jìn)步和成長。所以，要以感恩的心面對老師�！安僖活w心，不取半草。”這就是老師們孜孜不倦的教學(xué)和無私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無私而偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每個學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想，到達(dá)勝利的彼岸。
"學(xué)春蠶不斷吐絲，做蠟燭照亮道路."幾千年來，很多人把老師比作春蠶和蠟燭。他們的心血和無私奉獻(xiàn)，讓祖國的花朵成為了中國的棟梁！誰能知道它包含了多少汗水和努力？也許老師們的白發(fā)和皺紋就是最好的見證。
然而，即使把老師比作綠葉和紅蠟燭，他們也永遠(yuǎn)無法贊美自己的奉獻(xiàn)和成就。老師不是綠葉，而是滋養(yǎng)綠葉；它不是紅燭，但它能照亮靈魂，因為它們總是反映在我們的眼睛里。是老師讓我們生命中的每一個音符都成為世界上最美的旋律。我好想拿出那串鞭炮，放起祝福的聲音，用絢爛的煙花為老師唱一首世界上最美的歌。
老師，大家都說你培養(yǎng)了祖國的棟梁；但我想說，你是祖國的棟梁。是你們支撐了我們這一代人的脊梁！
你就像一支紅燭，把所有的熱和光都給了年輕一代！你的性格和精神可以用兩個字來形容——燃燒！繼續(xù)燒！
你的講課如此豐富多彩，每一章都像打開了我面前的一扇窗戶，讓我看到了一個多彩的新世界…
啊，有了你，花園好華麗，大地春意盎然！老師，快把窗戶推開。所有的愛和花園都在向你致敬！沒有思想的滋養(yǎng)，怎么會有那么多心靈的美麗花朵？啊，老師，人類靈魂的工程師，誰不是在夸你！
傳播知識就是播種希望和幸福。
老師，你是希望和幸福的播種者！
老師，你是美的耕耘者和播種者。是你用美麗的陽光照耀，用美麗的雨露滋潤，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！你忙著花開花落，忙著果實成熟，默默掛著葉影！
啊，老師，永遠(yuǎn)記住我的心！
同學(xué)們，請記住這比山高比海深，讓感恩的心在我們心中默默涌動，直到永遠(yuǎn)…
關(guān)于老師的作文12
于老師，您是我最敬佩的老師，您青春、童心未泯、直率、有時很幽默、有時又很嚴(yán)格，這么多似乎都是您的優(yōu)點(diǎn)，可不要說我在拍馬屁，我將講二三事來證明！
就在前天學(xué)校的運(yùn)動會跳高比賽，看著那高于自己腰部的跳桿，我們一個個畏懼了，于老師“勇敢”地站了出來給我們示范，只見您輕盈地跑了幾步，和著節(jié)奏，只腳尖輕輕一離地，兩腿輕快地閃過竹桿，大家都大聲叫好，于老師跳了一次又一次，我們膽子大了，在同學(xué)的鼓舞中比拼起來，水平隨著老師的示范也逐漸提升，這項比賽在老師的帶領(lǐng)和同學(xué)鼓勵下取得第一名，這次活動讓我們認(rèn)識了于老師，一個全新的、童心未泯的于老師。
還有一次考試后，當(dāng)我的試卷發(fā)到手中時，一個鮮紅的分?jǐn)?shù)直扎我的眼，我不禁倒吸了一口冷氣，這時，一位同學(xué)又走過來看了看我的成績，幸災(zāi)樂禍地嘲笑道：“哈哈，這回你可栽了！”我的眼淚也不爭氣地掉了下來，誰知這個同學(xué)還不慌不忙地叫來許多同學(xué)分享“快樂”，最后興師動眾地裝好人，把老師請了來。我的心里難受極了，一直憋著一股窩囊氣，他平時考差時，我從來沒有這么說過他，可他老師耐心地對我說：“一次考差沒關(guān)系，沒什么好流眼淚的，下次加油就行了，老師相信你！”“老師相信你”，這句話多么振奮人心呀！我忍住淚，打起精神來，準(zhǔn)備在下次的考試中努力爭取，您是我小學(xué)階段最敬佩和感謝的老師，不僅因為你博學(xué)多才，性格開朗，還因為你獨(dú)特的教學(xué)方法。
老師您知道嗎？以前對于我來說寫作文比登天還難，提起寫作文就讓我抓耳撓腮的頭疼，但是自從上了六年級，短短的三個星期，你那獨(dú)特的教學(xué)方法，讓我快樂的學(xué)習(xí)并收獲著，開學(xué)第一周一節(jié)語文課，你像往常一樣神態(tài)自然，面帶笑容走進(jìn)教室，師生問好后，你竟然說這節(jié)課我教大家畫一幅畫怎么樣？
緊張的學(xué)習(xí)中來一節(jié)美術(shù)課，這個我們太喜歡了，異口同聲的說：“好”于是你讓我們每人準(zhǔn)備一張白紙一支筆，開始了，首先在紙的中央寫上自己的名字，您在黑板上示范著，然后在第一個字和最后一個字正下方分別寫大寫字母“W”在姓的正前邊寫大寫字母“E”，在姓的斜上方寫大寫字母“M”，在最后一個字的正后方寫大寫字母“Q”再在姓的前上方寫一個小“O”里邊點(diǎn)一個小黑點(diǎn)，最后用弧線把它們連起來，一頭可愛的小肥豬就展現(xiàn)在我們眼前了，我一看老師不是在罵我們是豬嗎？在黑板上還為自己畫了一個，老師看到我們疑惑的眼神解釋說：“老師沒有罵你們的意思，你們想豬雖然每天吃睡，可是最后呢把自己的全部都給了我們，甘心情愿的讓我們吃它們的肉，不是無私的奉獻(xiàn)精神嗎？”可不真是嘛，我們也要學(xué)習(xí)它們這種精神啊，當(dāng)然不是奉獻(xiàn)我們的肉，只是多為別人著想，接著你讓我們把這節(jié)課以“于老師教我們畫畫”為題寫一篇作文，我們激動地拿起筆，只聽見嚓嚓寫字聲，不再是磕著筆使勁的思索，二十分鐘一篇作文出來了，從那時起我開始喜歡作文課，喜歡寫作文，是您讓我們在快樂中學(xué)習(xí)在快樂中成長。
親愛的老師，我最敬佩的老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，您對我們的愛和教導(dǎo)我們將永遠(yuǎn)銘記在心里。
關(guān)于老師的作文13
懷著美好的憧憬，帶著幾分新奇和一絲膽怯，歲月將我送入了初中的大門。新同學(xué)、新教材，一切都是嶄新的。老師們按照課表，走馬燈似的你來我去，不到兩個星期，我就認(rèn)識了所有給我們上課的老師。老師給我們的感覺也是嶄新的，他們不再是像小學(xué)的老師一樣，總是苦口婆心地勸告和叮囑我們，中學(xué)的老師則干脆利落得多。
在這些老師當(dāng)中，和我們想處時間最長的是我們的班主任馬老師。馬老師身材中等，烏黑的頭發(fā)，俊秀的面容，再加上一雙美麗的眼睛，讓接近她的人感覺如沐三月的春風(fēng)，讓你時時都能感覺到溫暖。
上課了，馬老師給我們帶來了一堆土豆，不要以為是老師要為我們燉土豆，因為馬老師教我們數(shù)學(xué)，這是她用土豆為我們做的教具。剛開始學(xué)習(xí)幾何，我們的腦袋被那些立方體弄的暈暈乎乎，平面和立體老是在打架。馬老師可是“智多星”。為了便于我們觀察和記住這些圖形，老師為我們制作了這些教具。這些教具雖然簡陋，但是堪稱完美，辛苦的付出演繹的是課堂上的精彩。我們幾何方面的知識學(xué)習(xí)得一溜順。我想，勤儉的馬老師會不會用這些土豆再去燉菜，如果是那樣，那就第一口吃正方體，第二口吃圓柱，第三口就應(yīng)該是圓錐了……
做為班主任，馬老師做事可是“舉輕若重，”事事關(guān)心。每天早晨馬老師總是早早來到教室迎接我們，每個傍晚，又是她到教室來和我們告別。學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、約談家長、處理打架、學(xué)校評比……剛開學(xué)，學(xué)校的事情特別多，她每天都得忙到很晚才回家。我們從馬老師的臉上看出了她的疲憊，但是只要上課鈴聲響起，馬老師立刻意氣風(fēng)發(fā)，精神抖擻。受老師的感染，同學(xué)們也表現(xiàn)得積極活躍，爭著搶著回答問題。她的講解生動有趣而又特別容易理解，每一道難題經(jīng)過她的分析，都變成了我們的一次有趣的游歷和探險。在馬老師的眼里，可是沒有差生，她對我們一視同仁，甚至對于成績落后的學(xué)生，她會更加關(guān)注，無論是課堂輔導(dǎo)還是課后作業(yè)，她停留在這些學(xué)生身邊的時間總是最多的。我作為一名基礎(chǔ)不是太好的學(xué)生，深深感受了馬老師的關(guān)愛，在老師的幫助下，我的作業(yè)質(zhì)量有了很大的提高。這次檢測成績出來后，我考得很不理想。馬老師沒有批評我，她給我們講解了錯題后，先是肯定了我做得好的部分，然后和顏悅色地跟我說：“前面的題出錯比較多，以后要多努力，下次好好考�！笨粗蠋煹难劬Γ易x到了鼓勵和期待，老師的話讓我充滿了信心和力量。
雖然，我們與馬老師相處的時間還不是太長，但是，馬老師用她的耐心細(xì)心，用她的無微不至和和顏悅色，在我們的班級營造了一個積極，向上，團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，在這個集體里，我們每一天都能感受到馬老師對我們的關(guān)心與愛護(hù)。
我想說，成為馬老師的學(xué)生，真好！
馬老師，您——就是我身邊的好老師。
關(guān)于老師的作文14
題記：教師是塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最輝煌的職業(yè)。
每當(dāng)想起老師這個偉大的名字，我就會不由自主地想起我的語文老師蔡子南，他是我心目中最理想的老師。他從不嚴(yán)厲批評和斥責(zé)犯錯誤的學(xué)生。他總是用說服的方式做思想工作，讓學(xué)生有意識地認(rèn)識錯誤。
我們班是學(xué)校編的慢班，調(diào)皮的學(xué)生很多。記得他剛來教我們班的時候，我們班還有同學(xué)在課前“跳舞找影子”，就被老師打了。所有的學(xué)生都以為自己“命中注定”，老師會氣炸的。沒想到，老師笑著說：“同學(xué)們都這么開心，為什么不請老師來分享一下呢？”聽完這些話，同學(xué)們都笑了，心里仿佛有一股暖流在涌動。老師抓住這個機(jī)會說：“課前準(zhǔn)備是否充分，直接影響上課效果……”老師講完后，學(xué)生自覺認(rèn)錯。從此，這種現(xiàn)象在我們班消失了。我后來回憶說，老師善于抓住機(jī)會，引導(dǎo)和教育學(xué)生，而不會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“逆反”心理。老師真的是用心良苦。
在思想上，蔡老師對我們很有說服力，在教學(xué)上也很認(rèn)真。秋冬交流的時候，老師感冒了，咳嗽的厲害。然而，他總是堅持給我們上課。雖然講課時他的聲音很低，但我們?nèi)匀宦牭媒蚪蛴形�。有幾次我看到他憔悴的臉，看上去精疲力盡。然而，老師不以為然地繼續(xù)講課，直到下課。后來從其他老師那里了解到，蔡先生已經(jīng)連續(xù)打了三四針，但還是堅持給我們上課。我不禁想起了我心中的那句話：“春天的蠶會織到死去，蠟燭變成灰色的眼淚時就開始變干。”春蠶和紅蠟燭是老師最好的象征！
作為一名教師，我認(rèn)為蔡小姐是一位成功的教育家。他像一盞明燈一樣照耀著我，啟迪著我走向成功，把我從一個“壞學(xué)生”教育成一個好學(xué)生。初一初二，沒開始明白自己的想法，想干什么就干什么。結(jié)果一切都“不好”，我無事可做。但是蔡老師不這么看我。她反而教育引導(dǎo)我，努力挖掘我的“閃光點(diǎn)”，為我做了很多思想工作。從他第一節(jié)課開始，他就讓我炫耀。漸漸的，在老師的“重拳”下，我終于“敗了，敗了”。學(xué)業(yè)成績進(jìn)步很快，各方面表現(xiàn)都不錯。還有誰說我是“壞學(xué)生”？我今天有這樣的成績，是老師指導(dǎo)的結(jié)果。
蔡老師在寫作方面給了我們很大的鼓勵和幫助。在他的悉心指導(dǎo)下，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，被同學(xué)們視為洪水猛獸的作文竟然如此精彩新穎，簡直就像一幅人生畫卷。只有不斷的吸收和創(chuàng)造，才能在畫面上留下滿意的圖案。所以大家都很努力，老師會認(rèn)真批改學(xué)生交的作文，在班里宣布名字并給予肯定，或者打印出來貼在班級的宣傳欄里，把最好的推薦給報社。這使得學(xué)生的寫作熱情倍增，學(xué)生的寫作水平提高很快。第二次月考就是最好的證明。在老師的指導(dǎo)下，我的作品參加了全國《白樺林》文學(xué)大獎賽，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入決賽，感謝蔡老師。我有這樣的成績，老師，你也有很大的貢獻(xiàn)！
蔡小姐，你把所有的努力都放在我們身上，為了我們，為了這群不太懂事的孩子，你把全部的心思都放在了這上面。蔡老師，你是我們心目中最理想的老師。我們尊重你，并祝你永遠(yuǎn)健康。
關(guān)于老師的作文15
“爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。自然擊你以風(fēng)雪，你報之以歌唱。命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強(qiáng)。你是崖畔的桂，雪中的梅。拿命拼出出山路，讓學(xué)生遠(yuǎn)方有燈、腳下有路、眼前有光。”這是《感動中國》組委會給予張桂梅校長的頒獎詞。感動張桂梅，感動“張桂梅精神”。我們要學(xué)習(xí)張桂梅，讓“張桂梅精神”照亮自己的人生旅程。
磨難使人堅強(qiáng)，困苦使人堅韌，意志使人執(zhí)著�？嚯y是一個人寶貴的精神財富，是砥礪人前行的力量。面對苦難，我們應(yīng)該怎么做，從張桂梅校長身上我們應(yīng)該能夠找到答案。她來到華坪之前的苦難，大家應(yīng)該都是了解的，重要的是，她是如何以頑強(qiáng)的意志力對待苦難、戰(zhàn)勝困苦的�？嚯y到底是財富還是屈辱?當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難，它就是你的財富;當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你，它就是你的屈辱。學(xué)習(xí)張桂梅，就是通過對她苦難經(jīng)歷的了解，從中感悟她身上那種不向一切困難低頭，而是戰(zhàn)勝苦難，頑強(qiáng)地從苦難中解脫出來的抗擊苦難的精神。
人要有胸襟、格局、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、境界和情懷。人有胸襟才有格局，人有信念才有擔(dān)當(dāng)，人有擔(dān)當(dāng)才有責(zé)任，人有境界才有情懷。大的追求，大的愿望，就會有大的忍耐、大的包容、大的視野、大的格局。站在高處，才能看得遠(yuǎn);俯下身來，才能愛蒼生。以大視角切入人生，力求站得更高、看得更遠(yuǎn)、做得更大。我們從張桂梅老師身上，看到的是大胸襟、大氣度、大境界、大格局和大慈悲。沒有大慈悲，哪有她悲天憫人的捐助、爬山涉水的家訪?沒有大格局，哪來的力量用五年的時間集資辦學(xué)而且要實現(xiàn)“必須讓學(xué)生全部考上大學(xué)，而且要爭取考上雙一流大學(xué)”的高遠(yuǎn)目標(biāo)?“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯瞰平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。”這是何等的氣度和豪邁!
人貴有一種拼搏精神、職業(yè)操守和高尚品德。張桂梅老師身患多病，行走困難，但疾病沒有給她擊倒，沒有阻止她每天早上5點(diǎn)就準(zhǔn)時起床，第一個出現(xiàn)在校園里，每天至少3次巡校、查課的腳步;沒有摧毀她寒暑假歷盡艱辛走訪千家萬戶的信念。她累計到1550多名學(xué)生家里進(jìn)行家訪，正是她的家訪和資助，讓大山里想要輟學(xué)的女孩兒重新回到學(xué)校讀書，從而改寫了她們的人生。華坪女高，以它擁有張桂梅這樣的校長而驕傲，以它令人嘆為觀止的高考成績而名揚(yáng)神州。在張桂梅校長眼里，看到的不是多年辛苦操勞的成就，而是實現(xiàn)自己人生價值的欣慰，她用一名共產(chǎn)黨員的初心和信仰譜寫了貧困山區(qū)女子教育的華章，實踐著自己“不忘初心、牢記使命”的莊嚴(yán)承諾。這是令人肅然起敬的拼搏精神，是令人擊節(jié)贊嘆的奉獻(xiàn)精神，更是令人淚目的職業(yè)操守和高尚品德。是什么力量支撐一位身體多病的老人對教育事業(yè)如此地執(zhí)著?你感動了、感悟了，答案也就找到了!
張桂梅老師的事跡感動國人，感動中國。我們每一個人都應(yīng)該以張桂梅老師為榜樣，讓“張桂梅精神”內(nèi)化為自己的思想動力和工作動力，成為自己心中的一盞明燈，照亮自己前行的腳步和人生的旅程。
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