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生活處處是課堂作文

時(shí)間:2023-10-24 12:19:46 作文 我要投稿

生活處處是課堂作文20篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的生活處處是課堂作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

生活處處是課堂作文20篇

  生活處處是課堂作文1

  生活中處處是課堂,既可以學(xué)到學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),又能開(kāi)闊視野,F(xiàn)在,就讓我們一同走進(jìn)生活吧!

  那年秋天,我去了憧憬已久的童話世界—九寨溝游玩。在海拔4000米的高峰上,稀薄的空氣,絕世的美景,都讓我感到窒息―遠(yuǎn)山連綿,白霧縹緲;秋風(fēng)習(xí)習(xí),拂面清涼;滿山的紅楓在秋風(fēng)中,燃燒著熾熱的希望。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,九寨溝像一幅出自大家手筆的中世紀(jì)油畫(huà),透著既古老又新鮮的生命氣息。

  如果說(shuō)九寨溝是一首抒情詩(shī),那么這首詩(shī)的詩(shī)眼非五彩寞屬。五彩的樹(shù)林映在五彩池的水面上,與池底的斑斑細(xì)藻交相輝映。我深浸于這個(gè)夢(mèng)幻的世界,不停地打鬧,盡情地叫喊,全然不顧他人異樣的眼神。突然,我發(fā)現(xiàn)了一對(duì)母子,母親身材勻稱,長(zhǎng)發(fā)及腰,兒子又白又胖,憨厚可愛(ài)。他們?cè)谖宀食剡呁O,我也走近,那個(gè)小孩輕輕蹲下,白白胖胖的手邊向五彩池伸去,邊說(shuō):“媽媽,這池水好漂亮啊!”我心里很焦急:這水千萬(wàn)不能碰!正當(dāng)這時(shí),那位母親迅速抓住了孩子白白嫩嫩的手臂,孩子嚇了一跳。那位母親抬起頭,指著一個(gè)標(biāo)示語(yǔ):您的一次觸碰,將用億萬(wàn)年來(lái)修復(fù)。孩子眨了眨黑寶石般的大眼睛,說(shuō):“媽媽,寶寶明白了,這個(gè)池水也是大自然的.寶寶,我碰他,他也會(huì)痛的!蹦俏粙寢尶粗荒樦蓺獾暮⒆有牢康匦α。站在一旁的我,也情不自禁地笑,真想拿起手機(jī)拍下這無(wú)比和諧的一幕。那對(duì)母子,輕輕地站起身,隨著人群消失不見(jiàn)。身旁靜默無(wú)語(yǔ)的樹(shù)木,靜默無(wú)語(yǔ)的五彩池和發(fā)梢間穿過(guò)的秋風(fēng),讓我發(fā)呆良久。這一切,讓我內(nèi)心感到無(wú)比澄澈。我突然有些愧疚,這之前的打鬧、叫喊,與這一幕是那么的格格不入。這一對(duì)母子,讓我震撼極深。在這里,美的不僅是五彩池,樹(shù)林……更是人與大自然的和諧共處了!

  我重新走上幽靜的小路,去感受那空靈澄凈的五彩池的至美意境。

  生活是課堂,一次體驗(yàn),一次感受,人與大自然的和諧之美,都能在此展現(xiàn)!

  生活處處是課堂作文2

  生活中的每一處都是我們的課堂,它們會(huì)給予我們更多的知識(shí)。例如團(tuán)結(jié)的螞蟻,蒼翠的樹(shù)木,謙虛的稻穗,堅(jiān)強(qiáng)的梅花。它們是一個(gè)又一個(gè)給予我們知識(shí)的老師。

  在一個(gè)秋高氣爽的早晨,我來(lái)到廣場(chǎng)周圍的綠地上,看見(jiàn)了一小塊面包皮,本想去伸手去撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。

  但是,我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻在這面包皮的周圍轉(zhuǎn)動(dòng)。我見(jiàn)它用頭上的觸角試著去推動(dòng)面包皮,可這就是自不量力。我見(jiàn)它向身后的洞穴里走了進(jìn)去。我以為它是認(rèn)為自己推不動(dòng)而垂頭喪氣地回到洞穴里,不一會(huì)兒,令我大吃一驚,洞穴里走出氣勢(shì)磅礴的螞蟻隊(duì)伍,它們同心協(xié)力地將這個(gè)對(duì)于它們來(lái)說(shuō)比自己的身軀大5倍的面包皮。這一目,我領(lǐng)悟到了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。

  大樹(shù)給人們乘涼,制造新的'空氣,給地球多增添一除綠色。它們也許沒(méi)有玫瑰這么有魅力,沒(méi)有梔子那么香,沒(méi)有康乃馨這么有溫情,但它們默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神難道不就是告訴我們做人的道理嗎

  秋,如同一位婀娜的仙女,用輕佛的衣衫龐照著大地。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。走在田野邊,一眼望去,無(wú)邊無(wú)際的稻穗出此刻我的眼簾。它們總是低著頭,不像蘋(píng)果、石榴炫耀自己有多美。謙虛的稻穗告訴了我“做人處事要謙虛,不要驕傲”。

  冬,呼嘯著寒風(fēng),在這嚴(yán)寒的季節(jié),似乎所有的植物都開(kāi)始了冬眠,可唯有梅花,它艱難地在這嚴(yán)寒中萌生、發(fā)芽、開(kāi)花。它似乎不怕風(fēng)有多兇,雪有多冰,它不顧一切在這冰天雪地中頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。在越困難的環(huán)境下生長(zhǎng)的梅花,它的身板似乎挺得更直,更壯。它的小小的身軀就如同中國(guó)人永垂不朽的精神。堅(jiān)強(qiáng)的梅花告訴我:“人不管在什么環(huán)境下都要堅(jiān)強(qiáng)的生存,只有在艱難的環(huán)境下,人才能更好的成長(zhǎng)”。

  生活中的一點(diǎn)一滴,都聯(lián)系著我們的千千萬(wàn)萬(wàn)。生活中的每一處,都是值得我們學(xué)習(xí)的課堂!

  生活處處是課堂作文3

  生活是一個(gè)多姿多彩的世界,在這里,處處都有能讓你學(xué)習(xí)的東西,也就是說(shuō),生活處處有課堂。

  有一次,媽媽在廚房做菜。她讓我?guī)兔磼扃娚系臅r(shí)間,8分鐘后提醒她關(guān)火。媽媽告訴我蒸魚(yú)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間是8分鐘。這樣蒸出的魚(yú)會(huì)又嫩又可口,因?yàn)榛鸷驔Q定烹調(diào)的質(zhì)量。

  我問(wèn)媽媽:“你是怎么把菜做得這么香的呢?”媽媽說(shuō),做菜的時(shí)候,只要把火候控制好,配料的量也控制好,就可以做出香噴噴的菜了。

  媽媽問(wèn)我,知道廚房有什么需要注意的地方嗎?我搖搖頭。媽媽說(shuō):“那可是要重視的常識(shí)!在開(kāi)了灶火之后,如果你想離開(kāi)一陣的話,就要把火熄滅。在外出時(shí),一定要把煤氣關(guān)好,否則可是會(huì)發(fā)生重大事故的!”媽媽的話一股腦的'進(jìn)到我的腦子里,我不禁想:廚房里應(yīng)該注意的東西可真不少呢!就像一個(gè)課堂一樣,在這里我學(xué)到了許多生活實(shí)用的知識(shí)。

  一個(gè)星期六,我來(lái)到我家小區(qū)的花園。像這樣悠閑的星期六我現(xiàn)在可過(guò)不了幾次。我走在小道上,看見(jiàn)一個(gè)小孩子摔倒了,我看過(guò)凡是小孩摔跤都是哭鬧著要媽媽抱起來(lái),等媽媽來(lái)抱時(shí),便喜笑顏開(kāi)。可這個(gè)小孩實(shí)在令我驚訝。只見(jiàn)他若無(wú)其事的爬起來(lái),拍拍衣服便走人了。我不由自主地追上去,問(wèn)那個(gè)小孩:“你怎么不哭不鬧呢?”那個(gè)小孩奇怪的看著我,說(shuō):“因?yàn)閶寢屨f(shuō),在哪里摔倒,就要在哪里爬起來(lái)呀!蔽毅蹲×耍谀且凰查g,這個(gè)小孩的話反復(fù)在我耳邊回響。多么質(zhì)樸而又飽含哲理的話呀!這一刻,我真正學(xué)會(huì)了成功的道理。

  記得以前,我去過(guò)一個(gè)很大的園藝園。里面有許許多多的花花草草。萬(wàn)紫千紅的花朵簇?fù)碇,散發(fā)出陣陣迷人的花香,讓人目不暇接,賞心悅目。我的心里不禁充滿了疑問(wèn),園藝叔叔是怎么把這些花草中得這么好呢?站在我們隊(duì)伍前面的導(dǎo)游替我解決了這個(gè)疑問(wèn):“大家看,這些花草都是園藝園的工作人員精心培養(yǎng)的花草。這些花草都是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)才能長(zhǎng)成如此美麗。他們每天給他們按時(shí)澆定量的水,施優(yōu)質(zhì)的化肥,每天還讓它們曬太陽(yáng)浴。而且他們還有一個(gè)新奇的培養(yǎng)方法——聽(tīng)音樂(lè)。每天給植物聽(tīng)歡快的音樂(lè),植物就會(huì)長(zhǎng)得又好看,又茂盛!蔽遗宸灰,贊嘆道:“種植物的學(xué)問(wèn)可真不少呢!”

  其實(shí),生活就是一個(gè)大課堂。處處都有能讓你學(xué)習(xí)的東西。

  生活處處是課堂作文4

  大千世界,無(wú)所不有。用心觀察,生活中的一件微不足道的小事,一個(gè)細(xì)致入微的鏡頭,都能給我們啟迪,帶來(lái)心靈的悸動(dòng)……——題記

  俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,知識(shí)的疆域廣闊無(wú)限,一輩子也學(xué)不完。一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。生活處處是課堂,時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)習(xí)與課堂的魅力。

  四年級(jí)快放暑假時(shí),我們狂歡著,興奮不已!坝挚旆偶倭,應(yīng)該沒(méi)作業(yè)吧!蔽倚睦锵搿W呃壬弦魂嚰贝俚哪_步聲傳來(lái),大家馬上坐到自己的座位上,安靜下來(lái)。老師走進(jìn)教室,眉頭緊皺,說(shuō):“開(kāi)學(xué)時(shí)每個(gè)人要背會(huì)50首古詩(shī),還要進(jìn)行比賽,希望大家認(rèn)真背詩(shī)。”我們心中熱情的火焰忽然被被這句無(wú)情的冷水澆滅,很是掃興;丶液笪蚁雼寢尡г梗瑡寢屨f(shuō)既然老師布置了就一定要完成。雖然心中滿是不愿,但還是按照媽媽說(shuō)的去做。就這樣,日復(fù)一日,每天我?guī)缀踉谠?shī)的海洋中度過(guò)。曾幾次我的心中很浮躁,但媽媽對(duì)我說(shuō):“堅(jiān)持就是勝利!”我又振作起來(lái)繼續(xù)背詩(shī)。開(kāi)學(xué)后,我們班選幾名同學(xué)參加比賽,我很榮幸的被選上,比賽后我們榮獲了第一名。在這個(gè)課堂中,我學(xué)到了“堅(jiān)持就是勝利”。

  又過(guò)了幾天,我奉老師之命和A一起排六一兒童節(jié)的舞蹈。我們是很好的朋友,因?yàn)橹就篮,我們才結(jié)成伯樂(lè)。剛開(kāi)始我們合作的非常愉快,我們的`成果讓老師連連叫好。但對(duì)最后幾個(gè)動(dòng)作及不滿意的我率先發(fā)起了攻擊:“這是什么動(dòng)作那么俗氣,早知道讓我編不就完了嗎!”他反駁道:“那你編啊,就你變得好看!”我們吵得臉紅脖子粗,誰(shuí)也不甘示弱。晚上回到家,向爸爸說(shuō)起了這件事。爸爸對(duì)我說(shuō):“只有團(tuán)結(jié)才能取得成功!”我明白了爸爸的話,第二天我向A道歉,A也原諒了我,我們和好了,在經(jīng)過(guò)我們商量之后終于確定了我們的動(dòng)作。在這個(gè)課堂里,我學(xué)到了“只有團(tuán)結(jié)才能取得成功”。

  生活處處有課堂,在這個(gè)大課堂中,我們不斷吸取教訓(xùn),不斷獲得新知;在這個(gè)大課堂中,我們不斷充實(shí)自己,不斷刷新生活。朋友,請(qǐng)睜大你的雙眼,讓我們?cè)诤棋恼n堂中,來(lái)探尋人生的真諦!

  生活處處是課堂作文5

  學(xué)校的課堂,能不斷傳授我們書(shū)本上的知識(shí),而在我們身邊,還有一種課堂,能讓我們學(xué)到課本之外的知識(shí),它就是—生活。

  有一次,我在院子里踢足球,踢著踢著,一不小心把足球踢到了草叢里,我走了過(guò)去,猛然間發(fā)現(xiàn)一個(gè)灰褐色的東西在草叢中緩緩蠕動(dòng)。我定住神,仔細(xì)一看,喲!原來(lái)是一只蝸牛呀!我把它帶回了家,仔細(xì)觀察它。它大概有三四厘米長(zhǎng),身體柔軟,身上有一塊塊不規(guī)則的結(jié)塊狀,在余暉的照耀下,濕軟的身子顯得格外晶瑩剔透。而一個(gè)螺旋狀的甲殼配上一個(gè)小身板,蝸牛的可愛(ài)形象就躍然眼前啦!

  突然,我想到:這么可愛(ài)的小動(dòng)物,是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)一探究竟。

  我找來(lái)一片青菜和一坨米飯,放在蝸牛旁邊。許是受了驚嚇,蝸牛一開(kāi)始縮進(jìn)了它溫暖的“家”。慢慢地,蝸牛探出了它的小腦袋,打量了一下四周,見(jiàn)沒(méi)有危險(xiǎn),就大膽地把腦袋全伸了出來(lái)。它似乎看到了眼前米飯和青菜葉,先用長(zhǎng)觸角輕輕點(diǎn)了點(diǎn)青菜,又用短觸角在青菜葉子上點(diǎn)了幾下,這才一蜷一縮的爬上了青菜,大口大口地嚼了起來(lái)。

  結(jié)論呼之欲出,唉!這么可愛(ài)的小動(dòng)物,竟然…是——害蟲(chóng)!這真讓人難以接受。】磥(lái)以后,真不能光看一個(gè)物體的外表來(lái)判斷它的`好與壞。∥倚睦锵胫。

  突然,又一個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)在我的腦海中:“為什么蝸牛爬過(guò)的路會(huì)有一條銀線呢?”我打開(kāi)電腦,搜索百度,很快我便得出來(lái)答案:蝸牛的底部有切腺體—也就是足腺,能分泌出粘液,粘液既能減少蝸牛與地面的摩擦力,也可以防御螞蟻、蝎子等天敵的攻擊。

  原來(lái)如此。

  另外,我還從百度上得知了蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,別看它這么點(diǎn)兒小,但它有兩千多顆牙齒呢!同學(xué)們,別再讀死書(shū),死讀書(shū)了,我想,只要我們留心觀察,生活中,有許多我們意想不到的知識(shí)呢!

  生活處處是課堂作文6

  生活是什么?有人說(shuō),生活是一塊調(diào)色板,它能調(diào)出斑斕的色彩;有人說(shuō),生活是一個(gè)大熔爐,它能鍛煉我們的意志;我說(shuō),生活是一個(gè)大課堂,它能教會(huì)我們?cè)S多在課本上學(xué)不到的知識(shí)和做人的道理。

  記得有一次,媽媽帶回來(lái)了一盆綠色植物。我仔細(xì)地端詳著它,它顯得那么纖弱。它的莖那么纖細(xì),像豆芽一般,仿佛只要用手輕輕地一碰,就會(huì)折斷似的。它的葉子小得只有我的半個(gè)小指甲那么大?墒,它那嬌小玲瓏的樣子卻特別招人憐愛(ài)。媽媽看我愛(ài)不釋手,便說(shuō):“這盆植物就送給你了。你可要好好照料它,它能開(kāi)花的!”

  開(kāi)始幾天,我對(duì)它照料得可是無(wú)微不至,給它澆水,給它施肥,還把它放在陽(yáng)臺(tái)上,讓它美美地享受日光浴。不久,我們進(jìn)入了期末的沖刺階段,我被繁重的作業(yè)壓得喘不過(guò)氣,漸漸地,便把家里的那盆綠色小精靈給遺忘了。

  直到放了假,我才想起了它,“不好了,不好了,我好多天都沒(méi)有管過(guò)它,它肯定枯死了。”我連忙跑去陽(yáng)臺(tái)一看,那盆植物果真已奄奄一息,癱倒在龜裂的泥土上,葉子十有八九都枯黃了。帶著絲絲自責(zé),抱著死馬當(dāng)做活馬醫(yī)的心態(tài),我給它澆了一點(diǎn)水。

  過(guò)了幾天,我又到陽(yáng)臺(tái)上去看望它,它竟然給了我一個(gè)驚喜,綠色的小精靈起死回生了,竟然長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。又過(guò)了一陣,它居然給我送上了一份厚禮——開(kāi)出了一朵美麗的小紫花。淡紫色的花朵,雖然只有蠶豆那么大,卻顯得嬌小玲瓏,俊俏嫵媚。

  這盆綠色植物在花卉的大家族里雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳,可它那頑強(qiáng)的`生命力依然深深地打動(dòng)著我。從它的身上,我悟出了一個(gè)道理:“人沒(méi)有高低貴賤之分,只要你不自暴自棄,只要你自信頑強(qiáng),每一個(gè)生命都能煥發(fā)出絢麗的光彩。牡丹能開(kāi)出雍容的花朵,無(wú)名花也能開(kāi)出美麗的小花!

  生活真是一座大課堂,只要你勤于思考,善于汲取,你將受益無(wú)窮。

  生活處處是課堂作文7

  有這樣一本書(shū),書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字,卻充滿著知識(shí)。書(shū)上沒(méi)有作者的名字,卻人人都是讀者。這一本書(shū)的名字就叫做——《生活》。生活還是一條路,成功人士的路是曲折的、多彩的、與眾不同的;普通人的路則是平坦的、黑白的、毫無(wú)出彩之處。只有善于在生活中發(fā)現(xiàn)的人才能夠獲得事業(yè)上的成功。

  前幾天,我到同學(xué)家玩,并在他家小區(qū)的池塘里捕捉到了八只小青蛙和四五只小田螺;氐郊抑,我就迫不及待的把它們放入了魚(yú)缸之中。

  我在書(shū)中曾經(jīng)看過(guò)描寫(xiě)青蛙的文章,書(shū)上說(shuō):“青蛙是跳遠(yuǎn)能手,有種青蛙跳三次就能蹦出12米遠(yuǎn)。青蛙是兩棲動(dòng)物,既能在水中生活,又能在陸地生活,但都不能太久。青蛙的眼睛很特別,只能看到活動(dòng)的物體,不能看到靜止的物體,還有,它一般是在夜間活動(dòng)的!蔽宜菩欧切诺模南耄含F(xiàn)在有8只青蛙,我何不用它來(lái)驗(yàn)證一下書(shū)上的'知識(shí)呢?于是,我就走到魚(yú)缸前,仔細(xì)的觀察著青蛙。只見(jiàn):七只黑色的,隱約有著點(diǎn)花紋、黑白肚皮的小青蛙像七位隨時(shí)要立定跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員那樣,半蹲在我放在里面的木頭上,身子都一動(dòng)不動(dòng)的。只有一只倒在了水中,四腳朝天,露出了雪白的肚皮,一動(dòng)也不動(dòng),仔細(xì)一看,原來(lái)它已經(jīng)一命嗚呼了。于是,我明白了:青蛙確實(shí)不能在水中長(zhǎng)時(shí)間停留。接著,我又故意抓了一只青蛙放在陽(yáng)臺(tái)上,用木頭做障礙物,只見(jiàn)那只青蛙一躍躍到了木頭上,距離足有3-4厘米,是它身長(zhǎng)的2-3倍!然后,它又一躍,輕而易舉地就跳過(guò)了障礙。最后,我又發(fā)現(xiàn)其中一只青蛙的眼睛隨著木頭下的小魚(yú)轉(zhuǎn)動(dòng),好像要跳下去捕捉一樣。第二天早上起來(lái),我又跑去觀察青蛙,只見(jiàn):七只青蛙死了兩只,還剩一只,其余全在昨晚上跳走了。這一切,使我明白了:原來(lái)書(shū)上說(shuō)的全都是真的呀!

  并非只有在寬敞的教室,整齊的桌椅才算是課堂。只要你做一個(gè)留心生活的人,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),知識(shí)原來(lái)就蘊(yùn)涵在生活中,生活其實(shí)就是一個(gè)最好的課堂!

  生活處處是課堂作文8

  生活處處是課堂!它從平凡中詮釋出光怪陸離的色彩,既像萬(wàn)花筒,又像一首娓娓動(dòng)聽(tīng)的文章,聚焦了我苦思冥想后豁然開(kāi)朗,如一株青草、一顆雪松,一份堅(jiān)持、一份希望。

  星期六的早晨,奶奶早早的叫我起床。我原本很不情愿的跟著爺爺奶奶下地種花生,但當(dāng)我看到美麗的花草,嗅到清醒的空氣時(shí),我頓時(shí)有了干勁。首先,爺爺讓我?guī)狭耸痔祝禄ㄉ厦娴乃帟?huì)腐蝕我的`手。看著這一顆顆紫紅色的花生豆,我頓生了疑惑。不解的問(wèn)爺爺:“爺爺,為什么花生上面要撒藥?”爺爺長(zhǎng)吁了一口氣,意味深長(zhǎng)地說(shuō):“因?yàn)槿绻ㄉ厦娌蝗鏊帲敲捶N進(jìn)土里不就成了部分蟲(chóng)子的美食!蔽毅等恢嘤痔侥棠痰纳磉,抓起一把花生跑到一個(gè)小土坑邊,直接放在上面。不大一會(huì)兒功夫,就有了一排“赫赫戰(zhàn)績(jī)”。我高興的招手讓奶奶過(guò)來(lái)看,奶奶卻唉聲嘆氣的說(shuō):“元元啊,你看看你,怎么這樣放啊,應(yīng)該使勁的把它摁在土里,不能放在上面,不然它是不會(huì)發(fā)芽的!”我半信半疑的撓了撓頭,返工起來(lái)。這時(shí),奶奶和爺爺已經(jīng)種了好多。我也不甘示弱,加快了速度,飛快地播種起來(lái)。

  “哇,終于種完了。”我氣喘吁吁的說(shuō),F(xiàn)在已經(jīng)是正午了,雖然我大汗淋漓,身上的汗水已經(jīng)浸濕了衣裳,我的臉也變成了“大花貓”。看著這一大片花生地,我覺(jué)得我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。

  當(dāng)我們正要回家時(shí),我看到一顆柿子樹(shù)就有問(wèn)爺爺:“爺爺你說(shuō),柿子是長(zhǎng)在樹(shù)上的,而花生是不是長(zhǎng)在它的莖上?”爺爺哈哈大笑:“唉呀,不是的,花生不是長(zhǎng)在莖上的,是長(zhǎng)在根上埋在土里的!蔽矣謫(wèn):“那,花生是可以干什么用的?”爺爺做到石頭上細(xì)細(xì)說(shuō)道:“花生,它可以炸油;也可以生吃;還可以加工成美味的花生食品,深受人們的喜愛(ài)。而且,花生它還有非凡的品質(zhì)。你看,花生種在土里它結(jié)出的果實(shí)也是埋在土里的,它不會(huì)說(shuō)出自己的果實(shí)有多大多飽滿,只是默默的生長(zhǎng),從不向別人炫耀自己。但是,它卻得到大多民眾的青睞,所以說(shuō),是金子總會(huì)發(fā)光,你以后要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  花生,讓我領(lǐng)悟到做人不要像桃樹(shù)蘋(píng)果樹(shù)智慧爭(zhēng)奇斗艷,要和花生一樣從不炫耀自己,默默無(wú)私的奉獻(xiàn)自己,只要用心觀察,生活處處是課堂。

  生活處處是課堂作文9

  周末的早晨,我家里一反常態(tài) ,平時(shí)早早起床的爸爸媽媽今天卻都躺在被窩等著我的早餐。

  今天是我第一次為家里做早餐,當(dāng)然不能讓家人失望,而且要簡(jiǎn)而精。所以我決定早餐的內(nèi)容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。

  我來(lái)到廚房,先淘了米,然后熱水,水開(kāi)了以后,再把米放到鍋里,等粥熬好以后,便開(kāi)始切菜,涼菜拌好了,就又開(kāi)始熱水蒸饅頭,等饅頭蒸熱后,又把雞蛋煮上……早餐的一道道程序我做得有條不紊,終于大功告成了,爸媽也早已坐在桌旁,我把飯菜端的桌子上,正想享受一下自己的手藝,剛剛坐穩(wěn),爸爸就對(duì)我說(shuō):“這頓飯你做的很不容易嘛!”正沉浸在自豪之中的我沒(méi)有理解爸爸的意思,便隨口答道:“當(dāng)然!”爸爸沒(méi)有理會(huì)我,繼續(xù)說(shuō)道:“從開(kāi)始做飯到把飯端上飯桌你一共用了1小時(shí)25分鐘,你知道這是一個(gè)什么概念嗎?在這一段時(shí)間里,你可以看完一本薄書(shū),也可以將你的課堂筆記看一遍……總之在1小時(shí)25分鐘之內(nèi)可以做很多有意義的事情…”我突然感到很驚訝,原來(lái)爸爸居然在幫我計(jì)時(shí),唉――早知道我就快點(diǎn)做了――爸爸接著說(shuō):“從你做飯的時(shí)間我可以得知,你做飯的程序是一道接著一道,這樣做雖然很有層次,但你的效率卻大大降低,拿今天的早餐為例,你就可以先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上,然后淘米;在等水開(kāi)的時(shí)候,把切好的蔬菜涼拌了放入盤(pán)里;水開(kāi)了以后,把米放進(jìn)鍋里。差不多粥熬了一半的時(shí)候,把洗干凈的雞蛋放入粥里。這樣,你前前后后的時(shí)間就會(huì)縮短到半個(gè)小時(shí)左右,你的'效率不是就會(huì)大大提高了嗎……”

  吃完早飯,我回到屋里,感悟著爸爸的話――我們生活中的一些小事往往就像老師一樣會(huì)將我們的缺點(diǎn)毫無(wú)保留的指出來(lái),每到這時(shí),就需要我們虛心的接受并改正,所以我們的生活中處處有課堂,那么我們就要時(shí)刻做好準(zhǔn)備來(lái)接受“老師”的教誨。

  生活處處是課堂作文10

  生活處處是課堂,不一樣的課堂,我也學(xué)到了許多不一樣的知識(shí)。

  ——題記

  如果生活是一首歌,那么寬容就是不可缺少的旋律;如果生活是一幅畫(huà),那么寬容就是不可沒(méi)有的線條;如果生活是一本書(shū),那么寬容就是不可減少的內(nèi)容。

  驀然回首,那只是一間奶茶屋的一件小事,給我?guī)?lái)的教育。還記得那是星期六,因?yàn)槲铱荚嚨昧藵M分,所以媽媽帶我去慶祝。我哼著小曲,興高采烈地蹦跳著,不久后,便到了奶茶屋。當(dāng)我推開(kāi)門(mén),將要跨進(jìn)店里。突然,一位看上去約八歲的小女孩從店中跑出。她只顧著回頭望媽媽有沒(méi)有跟在后面,并沒(méi)有注意到站在門(mén)口的我,正好,我又在跟媽媽交談。這時(shí),我和小女孩來(lái)了個(gè)“親密接觸”,“砰——”的一聲巨響后。我愉快的心情被打破,“小朋友,你怎么不看路?”我沖小女孩嚷嚷!皩(duì)不起,姐姐,我不是故意的!彼碌蒙l(fā)抖,淚水在眼中打轉(zhuǎn)。我依然壓不住心中的怒火,抱怨著:“這么大個(gè)活人你沒(méi)看見(jiàn)?”我一把推開(kāi)她,氣沖沖地走進(jìn)奶茶。

  剛好,穿著職業(yè)裝的服務(wù)員急匆匆地走著,一位年輕的小伙子帶著耳機(jī)、聽(tīng)著音樂(lè)、捧著奶茶走向服務(wù)員。服務(wù)員稍不留神,就把小伙子手中的奶茶碰倒,奶茶灑在自己的身上,“對(duì)不起!”兩人居然異口同聲!跋壬缓靡馑,我走的.太快了,沒(méi)看見(jiàn)您,我重新給你裝一杯奶茶,好嗎?”服務(wù)員不停地鞠躬。小伙子也抽出紙巾,遞給服務(wù)員,“我也有不對(duì)的地方,走路沒(méi)認(rèn)真看路,奶茶就當(dāng)是給你錦上添花吧!”小伙子的話中帶著歉意,他們又相視而笑。

  我剛剛的做法,與他們相比。我不禁深感愧疚,滿臉通紅。我連忙找到小女孩,“對(duì)不起,小妹妹,剛才姐姐也有不對(duì)的地方……”她卻只是露出兩個(gè)大門(mén)牙,笑了笑:“沒(méi)關(guān)系!”接著,她胖嘟嘟的小手又給我塞了一顆糖果……

  在生活這個(gè)課堂中,我學(xué)到了許許多多的知識(shí)。小伙子和服務(wù)員就教會(huì)我寬容,只要生活處處有寬容,那么世界將會(huì)變得更加美好!

  生活處處是課堂作文11

  生活是一本書(shū),我們每個(gè)人都是書(shū)的作者;生活是一場(chǎng)電影,我們每個(gè)人都是這部電影的演員;生活還是課堂,從生活這個(gè)課堂里我們可以學(xué)到很多的知識(shí)與道理。讓我們走進(jìn)這個(gè)課堂,體會(huì)它無(wú)窮的魅力吧!

  包餃子,聽(tīng)起來(lái)多么容易的事呀!只要把餃子皮攤在手心,拿筷子把餡兒夾到皮上,一捏一按,一個(gè)元寶似的餃子就成了呀!對(duì),我就從包餃子這件事上,學(xué)會(huì)了一個(gè)道理。奶奶早早地把包餃子的'材料準(zhǔn)備齊全了,就等我這個(gè)“小廚師”了。我從樓上下來(lái),一眼就看到了桌子上放著餃子皮、餃子的餡兒,我眼睛盯著那皮和餡兒,好像跟它們較起了勁兒。我心想:這包餃子難不難呀?我會(huì)包好嗎?我會(huì)包成什么樣……一大堆疑惑接二連三地從我腦子里蹦出來(lái),我長(zhǎng)吸一口氣,鼓足了氣,走到桌子前。先是奶奶給我做示范,只見(jiàn)奶奶的手飛快地動(dòng)著,我看也看不清,沒(méi)一會(huì)兒,一個(gè)完美的餃子就誕生在奶奶的手中。

  “哇,奶奶好厲害,可以稱得上是‘餃子王’了。”我在心底里大聲地說(shuō)道。奶奶的包餃子是的動(dòng)作極快,我還想,這哪里是老人能做的出來(lái)的事,簡(jiǎn)直是神仙做的事。看完一邊示范后,該我了,我想,我可不能輸給奶奶,金煜毓,加油!我拿起餃子皮,剛想把餡放進(jìn)去,皮掉了,折騰了老半天,這餃子皮好像跟我較上了勁,我要往東,它偏要往西,跟我對(duì)著干。

  這當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候,突然想起了“半途而廢”這個(gè)成語(yǔ)故事,故事中的樂(lè)羊子到外學(xué)習(xí)一年就會(huì)了家,說(shuō)是想他妻子了,但他妻子那她織的絲織品來(lái)教育樂(lè)羊子,樂(lè)羊子深受教育,又回去好好學(xué)習(xí)了。想到這兒,我也起了斗志。我重新振作,經(jīng)過(guò)一番努力,終于包好了一個(gè)屬于我的餃子。看著這個(gè)餃子我懂得里一個(gè)道理那就是:無(wú)論做任何事,都要堅(jiān)持,堅(jiān)持到底了,就是最出色的。

  就像包餃子一樣,起初會(huì)有不熟練的地方,也會(huì)有失敗,但我們要堅(jiān)持下去,堅(jiān)持就是勝利。我因?yàn)閳?jiān)持了,包好了第一個(gè)餃子,如果當(dāng)時(shí)我直接放棄,不再去努力的話,我可能連一個(gè)餃子都包不好了。

  生活處處是課堂,我在這個(gè)課堂里學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,那么你們呢?你們也快來(lái)生活中學(xué)一學(xué),我相信,你們也能明白很多。

  生活處處是課堂作文12

  有一本書(shū),書(shū)上空無(wú)一字,但我們卻能從中獲取很多知識(shí):這本書(shū)沒(méi)有作者,但我們每個(gè)人都是這本書(shū)的作者,這本書(shū)叫做“生活”。生活處處是課堂。

  一天早上,陽(yáng)光明媚,我懷著高興的心境,來(lái)到我家的院子里。院子里的花正開(kāi)得茂盛,一陣微風(fēng)吹來(lái),五顏六色的花兒跳起了舞蹈,令人心曠神怡。我想:該給花兒們澆水了,我細(xì)心翼翼地給每盆花澆了水。澆完水后,我搬搬這盆花,摸摸那盆花,花兒們好像很高興似的對(duì)我張開(kāi)了笑臉。

  忽然,我看見(jiàn)一條蚯蚓,就用腳把它的去路擋住了,原以為它會(huì)“繞道而行”,可沒(méi)想到它卻“理直氣壯”地爬到了我的腳上。我疑惑不解:難道蚯蚓看不見(jiàn)東西?那它是怎樣辨認(rèn)方向的呢?

  我?guī)е鴨?wèn)題,抓了一條蚯蚓來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我搬來(lái)一盆散發(fā)著香味的花,拿來(lái)一個(gè)色彩鮮艷的玩具,各放在蚯蚓的.左右兩邊,而把蚯蚓放在中間,看看蚯蚓會(huì)往哪個(gè)東西移動(dòng)。蚯蚓在中間停了一會(huì)兒,就慢慢地向那盆花移了過(guò)去。我百思不得其解:難道蚯蚓沒(méi)有眼睛?

  于是,我又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我把那盆花換成了蔥。誰(shuí)知,蚯蚓這次竟毫不猶豫地爬向了蔥。我想:這兩次實(shí)驗(yàn),蚯蚓都爬向了會(huì)發(fā)出味道的東西,蚯蚓辨認(rèn)方向的方法會(huì)不會(huì)與嗅覺(jué)有關(guān)?這僅僅是我的猜想,還沒(méi)得到證實(shí),于是,我想去請(qǐng)教別人。

  我去姐姐家問(wèn)姐姐:“你明白蚯蚓是用什么來(lái)辨認(rèn)方向的嗎?蚯蚓有沒(méi)有眼睛呢?”姐姐說(shuō):“這你得去問(wèn)你哥哥,你哥哥也許就會(huì)了。”我跑去問(wèn)哥哥,哥哥也不清楚。俗話說(shuō):“不怕萬(wàn)事不利,就怕灰心喪氣。”

  我回到家,躺在床上想。我一抬頭,看見(jiàn)書(shū)廚上有一本厚厚的書(shū),書(shū)的旁邊寫(xiě)著“百科全書(shū)”四個(gè)字。我想:對(duì)呀我能夠去查《百科全書(shū)》呀!真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)工夫”。

  我查了《百科全書(shū)》后才明白:由于蚯蚓長(zhǎng)期在地下活動(dòng),眼睛漸漸退化了,只能靠嗅覺(jué)來(lái)辨認(rèn)方向。

  有人說(shuō)過(guò)一句話:“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”,經(jīng)過(guò)這件事,我對(duì)這句話有很深的感受。生活處處是課堂。

  生活處處是課堂作文13

  放學(xué)了,我走在回家的路上,突然發(fā)現(xiàn)做鞋跟張開(kāi)了“嘴”,像一個(gè)張口笑的娃娃,走起路來(lái)發(fā)出“踏踏”的聲音,特別礙事,我想找一個(gè)修鞋的`店鋪,把鞋子修一修,便在馬路上尋覓著。

  這時(shí),我發(fā)現(xiàn)前面的馬路旁設(shè)有一個(gè)修鞋鋪,便走了過(guò)去,對(duì)修鞋的老爺爺說(shuō):“老爺爺,您給我修修鞋吧!”他順口說(shuō):“在小板凳上坐一會(huì)兒,等我手上的活干完了,就給你修!

  我坐在小板凳上,仔細(xì)打量著這個(gè)修鞋鋪,只見(jiàn)地上擺著許多不起眼的東西:碎皮、小釘、膠水、布、前后掌……修鞋的工具也只不過(guò)是剪刀、錘子、切刀……老爺爺?shù)纳砗髵熘粔K紅布,上面寫(xiě)著“快速修補(bǔ),立等可取”。

  “小同學(xué),把鞋拿過(guò)來(lái)。”原來(lái),他的活已經(jīng)干完了,我遞過(guò)鞋要求給縫一縫,老爺爺看了看,胸有成竹地說(shuō):“不用縫,釘幾個(gè)釘子就行了!蔽也环判模滤晌,就說(shuō):“老爺爺,您給修結(jié)實(shí)些。”他聽(tīng)了,抬頭瞅了我一眼,也不管三七二十一,“叭,叭,叭”幾個(gè)釘子釘入了鞋跟,然后讓我穿穿看,接著又一手拽著鞋底,一手扯著鞋幫,沖我使勁抻一抻,那意思是:這下你該放心了吧。

  我正要掏錢(qián),老爺爺又忙說(shuō):“不忙!彼钢瑢(duì)我說(shuō):“你看,這倒需要縫縫!闭f(shuō)完就一針一線的縫了起來(lái),我氣不打一處來(lái),心想:這個(gè)“老滑頭”,想多拉買賣,剛才怎么沒(méi)問(wèn)價(jià)就修鞋,這下,他能不“宰”我嗎?

  “修好了!崩蠣敔斶呎f(shuō)邊把鞋給我!岸嗌馘X(qián)!蔽覕喽ㄋ麜(huì)漫天要價(jià),老爺爺伸出一只手!鞍!5元錢(qián)?”我脫口而出,老人聽(tīng)了哈哈大笑:“小同學(xué),你想到哪兒去了,5角錢(qián)嘛!”“嗯,嗯,5角錢(qián)……”我的臉想喝了白酒似得,漲得通紅,我忙把錢(qián)數(shù)給他,然后穿好鞋,對(duì)他說(shuō):“謝謝您!北憧绮较蚣易呷ァ

  夜深了,我躺在床上久久不能入睡,心里想:多好的老爺爺。∷恢皇且粋(gè)修鞋的人,而且也是一個(gè)為人們修補(bǔ)思想偏見(jiàn)的人。這位老人永遠(yuǎn)是我的榜樣。

  生活處處是課堂作文14

  走進(jìn)社會(huì),擁抱自然,參與競(jìng)賽,社會(huì)調(diào)查,公益活動(dòng),學(xué)做家務(wù)……如果留心學(xué)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。每一種東西都是課本,每一條生命都是老師。比如,在最著名的知然學(xué)!笞匀焕锩娴睦蠋熞捕汲鲱惏屋,華佗的《五禽戲法》就是受獅、熊、虎、鹿、猴、鳥(niǎo)的啟發(fā),從而創(chuàng)作出的,對(duì)強(qiáng)身健體十分管用。

  其實(shí)生活中的一些小事也是可以當(dāng)老師的,告訴我們?cè)S多道理。記得有一次我坐車回老家,車還沒(méi)開(kāi),我看見(jiàn)兩只麻雀。媽媽告訴我,大的那只是媽媽,地上那只小的是寶寶。我出于好奇,開(kāi)始觀察它們?cè)诟墒裁。看了一?huì)兒,我明白了:麻雀媽媽是想讓小麻雀飛上藍(lán)天。我以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的.事情,便饒有興致地看了起來(lái)。開(kāi)始小麻雀只是在看媽媽的飛行表演,并沒(méi)有要起飛的念頭,對(duì)于媽媽的鼓勵(lì)也無(wú)動(dòng)于衷。麻雀媽媽無(wú)可奈何,只好停在電線上看著孩子。小麻雀看媽媽遲遲不下來(lái),急得在地上如“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。麻雀媽媽也在電線上唧唧地叫著,仿佛在說(shuō):“寶寶,你飛上來(lái)找媽媽呀!”小麻雀可能也想快點(diǎn)到媽媽的懷里,遲疑了一會(huì)兒,最終還是鼓起勇氣,拍了拍稚嫩的翅膀,撲騰了幾下,飛了起來(lái),可能是因?yàn)榈谝淮斡行┛指撸膊荒苷莆丈眢w平衡,只飛了幾米就掉下來(lái)摔在了地上。小麻雀為了回到媽媽身邊,不顧傷痛,又一次次鼓起了翅膀……經(jīng)過(guò)數(shù)次努力,小麻雀終于搖搖晃晃地飛到了媽媽的身邊,依在媽媽?xiě)牙,嘰嘰喳喳地叫著,好像在和媽媽講述剛才自己的冒險(xiǎn)……

  看到這一幕,我心中無(wú)限感慨,是!我們?yōu)槭裁床荒車L試一下做自己不敢或未嘗試的事呢?生活處處是課堂,通過(guò)這件事我懂得了:樹(shù)立自信的快捷方法就是嘗試做自己沒(méi)有做過(guò)或不敢做的事,這樣你就可以嘗到努力的甜頭,收獲成功的喜悅。

  生活處處是課堂作文15

  有一天,老爸老媽突發(fā)奇想,提議到野外人少的地方去烤紅薯,由于疫情的原因,窩在家里的我快要被逼瘋了,一聽(tīng)到能出去玩,可把我高興壞了,想都沒(méi)想就答應(yīng)了。

  出發(fā)前,老爸隨手把準(zhǔn)備好的東西遞給我,讓我拎著,我順便察看了一下,發(fā)現(xiàn)袋子里有紅薯、玉米,還有一點(diǎn)黃豆,要烤的食材都有了。快上車了,我才發(fā)現(xiàn)其他東西都帶齊了,唯獨(dú)沒(méi)有準(zhǔn)備打火機(jī)!安粦(yīng)該啊,我們是要到野外烤紅薯,沒(méi)有打火機(jī)怎么點(diǎn)火呢,老爸難道連點(diǎn)火需要打火機(jī)這點(diǎn)常識(shí)都不知道嗎?”我一邊疑惑地想,一邊從爺爺那兒借來(lái)了打火機(jī)。但老爸卻對(duì)我說(shuō)這次不需要帶打火機(jī),并向我揮了揮手中的放大鏡。我更加疑惑了,但還是把打火機(jī)還給了爺爺。

  到了公園,我們先選了個(gè)幾乎沒(méi)有人的僻靜地,爸爸選了個(gè)靠近河岸的'地方(當(dāng)然離河岸還是有點(diǎn)距離的),讓我想辦法自己挖個(gè)洞,我問(wèn)爸爸為什么要把洞挖在河邊上,爸爸說(shuō)是為了一會(huì)烤完紅薯可以就近取水把火滅了。我找來(lái)一根枯枝和爸爸一起挖了個(gè)洞,把紅薯放進(jìn)洞里,在上頭鋪一層非常淺的土,然后又找了一堆干枯的蘆葦葉和干草鋪在上面。最后,老爸神秘兮兮的拿出了放大鏡說(shuō)道:“好戲馬上開(kāi)始!闭f(shuō)罷,他將放大鏡放在干草上方,此時(shí)只見(jiàn)陽(yáng)光透過(guò)放大鏡在干草上形成了一個(gè)刺眼的小光點(diǎn)。我終于明白了老爸要干什么了,原來(lái)他是想利用放大鏡取火。

  過(guò)了一段時(shí)間,我看到草堆上開(kāi)始冒起了一縷白煙,再仔細(xì)一瞧發(fā)現(xiàn)干草下面依稀還有一點(diǎn)火苗。我心中一喜,覺(jué)得真是太神奇了!我以前在書(shū)上看過(guò),利用放大鏡可以取火,今天老爸卻親自給我演示了如何利用放大鏡取火。老爸告訴我:放大鏡是一種“凸透鏡”,太陽(yáng)光穿過(guò)放大鏡會(huì)折射,將光線聚集在一點(diǎn),產(chǎn)生巨大的能量,使那一個(gè)點(diǎn)的溫度急劇升高,從而到達(dá)物體的燃點(diǎn),并點(diǎn)燃旁邊的干草。

  生活處處是課堂,薩迪曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有知識(shí)的人不實(shí)踐,等于一只蜜蜂不釀蜜!蔽医K于明白了實(shí)踐出真知的道理了。

  生活處處是課堂作文16

  生活中處處可以學(xué)習(xí),處處可以是學(xué)校,處處都可以成為我們獲得知識(shí)的課堂……

  一次,爸爸媽媽帶著我一起來(lái)到情人谷野炊。我們到了目的地,只見(jiàn)陽(yáng)光透過(guò)厚厚的云層照在這片美麗的大地上,也灑在我們的身上,帶給我們無(wú)窮的溫暖,讓我們欣喜地觀察這個(gè)美麗的世界。因?yàn)橛辛颂?yáng),有了陽(yáng)光,這個(gè)世界才會(huì)這樣美好,它們無(wú)私的.奉獻(xiàn)著,不求一點(diǎn)點(diǎn)的回報(bào),這是多么高尚的一個(gè)品質(zhì)呀!這難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?

  過(guò)了一會(huì)兒,爸媽開(kāi)始忙碌起來(lái),我變成了一個(gè)無(wú)所事事的人,我漫步到小溪旁,清澈的溪水“嘩嘩”地流淌著。我順著小溪流淌的方向,一路走下去,突然間,我看見(jiàn)前面的小溪當(dāng)中有一塊大石頭凸了出來(lái),它把整個(gè)小溪的寬度占了一大半。這時(shí),我萌生了一個(gè)想法,我找來(lái)了很多石頭,丟進(jìn)小溪里,把僅剩的,不寬的路也給堵住了。我本以為會(huì)被堵住的小溪卻一下子越過(guò)了石頭,繼續(xù)向前流去。

  我突然感悟到,這一切真像我們的人生,我們就如那流淌著的勇往直前的小溪,那一塊塊石頭,就如我們生活中的一個(gè)個(gè)困難,我們應(yīng)該像小溪一樣,面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。再高、再厚的石頭,也抵擋不住我們勇往直前的決心。

  臨近中午,我開(kāi)始往回走,微風(fēng)輕飄飄的吹著。在路上,我看見(jiàn)了一只小蟲(chóng)子,我捉住了它,把它放進(jìn)我的雙手中,我緊緊地蓋住雙手,不讓它有飛走的機(jī)會(huì)。我一邊走著,一邊看著我的手。一會(huì)兒工夫,這只小蟲(chóng)子竟然從我的手心里飛出來(lái)了,原來(lái)它是從我手指的縫隙爬出來(lái)的。這只小蟲(chóng)子遇到困難絲毫不慌亂,全力尋找解決困難的辦法,最后終于成功了。這種遇到困難還能冷靜、堅(jiān)持的品質(zhì)不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?

  生活中,我們處處可以學(xué)習(xí),處處可以是學(xué)校,處處可以是課堂,所以這大自然也是一處廣闊而美麗的課堂。

  生活處處是課堂作文17

  七月中旬,是仲夏,傍晚的熱氣像一層粘稠的膠水,覆蓋全身,久久不散。我走得很匆忙。已經(jīng)是黃昏了,但是遠(yuǎn)處吹來(lái)的風(fēng)仍然帶著令人討厭的熱氣。路過(guò)路邊的公共垃圾桶時(shí),我看到紙屑被隨意扔出垃圾桶。蚊子的“嗡嗡”聲又加快了我的步伐。

  走著走著,我看見(jiàn)她從我身邊走過(guò),小跑著走向滿是蚊子和蒼蠅的垃圾箱。我忍不住回頭一看,看見(jiàn)一個(gè)穿著紅色馬甲的女孩正低頭撿東西。她紅色的馬甲上印著六個(gè)字“紅領(lǐng)巾志愿者”,在夕陽(yáng)西下的柔和光線下,顯得格外耀眼。

  女孩站在垃圾箱旁。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了她精致的側(cè)臉和纖細(xì)的手臂。她輕輕地拿起垃圾桶旁邊的廢棄飲料瓶和餐巾紙,放在她手旁邊的大袋子里。然后,她從口袋里拿出抹布和一些紙巾,小心而迅速地擦拭地上殘留的果汁和臟水。偶爾會(huì)有蒼蠅飛向她,并大聲“嗡嗡”叫,好像要把女孩嚇跑。那個(gè)女孩只是用手揮了揮蚊子,然后彎下腰去清理紙屑。

  看著她的背影,欽佩之情油然而生。我忍不住朝她走去,想著如何打招呼,但她先開(kāi)口了:“嘿!這里有很多蟲(chóng)子,小心點(diǎn)!”我微笑著回答,“你是志愿者嗎?”看到我看著她的志愿者服裝,她咯咯地笑了兩次,有點(diǎn)尷尬地說(shuō),“不,我借了這件衣服!這里的環(huán)境太糟糕了。我想把它清理干凈,但我的父母不是特別支持。他們說(shuō)這不衛(wèi)生。我不得不“欺騙”他們一次,理由是我是一名志愿者。這時(shí),女孩拿出洗滌劑和殺蟲(chóng)劑,讓我走遠(yuǎn)一點(diǎn),戴上口罩,開(kāi)始在蚊子聚集的地方噴灑殺蟲(chóng)劑。

  我看著她嚴(yán)肅“工作”的`背影,一時(shí)不知說(shuō)什么好。內(nèi)疚和欽佩占據(jù)了我的心頭。這個(gè)女孩和我年齡差不多。當(dāng)我們不小心把廢紙扔在地上時(shí),她戴上面具,開(kāi)始清理公共垃圾桶。她彎腰撿起骯臟的垃圾,以免她及時(shí)避開(kāi)。很少有人能主動(dòng)撿起地上的垃圾并清理環(huán)境,但這個(gè)女孩做到了。這個(gè)女孩用她的行動(dòng)給了我一個(gè)教訓(xùn)。保護(hù)環(huán)境和建造美麗的家園是每個(gè)人的責(zé)任。

  這個(gè)干凈美麗的女孩,甚至站在垃圾堆里,也閃閃發(fā)光。

  生活處處是課堂作文18

  有這樣一本書(shū),書(shū)上沒(méi)有一個(gè)字,也沒(méi)有作者的名字,卻處處都是學(xué)問(wèn),這本書(shū)的名字叫——生活。生活就是一堂課,通過(guò)它你能開(kāi)闊視野,磨練意志,可以從中得到許多啟發(fā)和道理,可以從中學(xué)到一些知識(shí)。

  這天放學(xué)回家,我肚子餓得“咕咕”叫,便大聲嚷嚷:“餓死了,餓死了!蔽颐嗣I扁的肚子,“我要吃雞蛋!辈灰粫(huì)兒,老爸就煮好了。當(dāng)我看到煮熟的雞蛋出鍋時(shí),恨不得一下就吞下它?晌业氖謩偰玫诫u蛋,就“拍”地一聲扔在桌上,手已被燙得通紅,真是“心急吃不了熱豆腐”?粗郎蠐u晃不定的.雞蛋,我頓時(shí)想出了辦法:讓它多轉(zhuǎn)幾下不就涼得快了嗎?于是我用手指帶動(dòng)雞蛋一轉(zhuǎn),一名優(yōu)秀的“水上速滑運(yùn)動(dòng)員”便誕生了。!水平真高,一下子轉(zhuǎn)了40多圈。

  “奇了怪了,”我百思不得其解,“平時(shí)雞蛋怎么轉(zhuǎn)也轉(zhuǎn)不了5圈?”“你平時(shí)好像是用生雞蛋轉(zhuǎn)的,”媽媽提醒我。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。我趕緊拿了一個(gè)生雞蛋在桌上轉(zhuǎn)起來(lái),它簡(jiǎn)直是個(gè)“懶蛋”,轉(zhuǎn)了幾圈后就停了下來(lái)了。我仍然不肯罷休,便一手拿生雞蛋,一手拿熟雞蛋,同時(shí)轉(zhuǎn)了起來(lái),結(jié)果還是生雞蛋轉(zhuǎn)的圈數(shù)少,這是為什么呢?我冥思苦想也想不出來(lái)個(gè)所以然來(lái)。

  于是,我便請(qǐng)問(wèn)電腦這個(gè)專家了。原來(lái)這是慣性的作用。因?yàn)樯u蛋殼內(nèi)的蛋黃和蛋清是液體的,當(dāng)外力作用使其旋轉(zhuǎn)時(shí),由于慣性而繼續(xù)保持靜止?fàn)顟B(tài)的蛋黃的蛋清與蛋殼間存在著摩擦阻力,因此整個(gè)生雞蛋只能緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)。熟雞蛋就不同了,它里面的蛋黃的蛋清已凝固,整個(gè)雞蛋就能快速轉(zhuǎn)動(dòng)且能堅(jiān)持較長(zhǎng)的時(shí)間。我看完后恍然大悟。

  時(shí)間如流水,在一分一秒地度過(guò)。生活處處是課堂,在不斷進(jìn)行著關(guān)于人生的教誨,用心感悟生活,就會(huì)在這個(gè)課堂里學(xué)到許多無(wú)法從書(shū)中的真知。豐富自我,完美人生!

  

  生活處處是課堂作文19

  七月中旬,正是盛夏,傍晚炎熱的氣息如一層粘稠的膠水,涂滿全身,揮之不去,我步伐匆匆地走著。已是黃昏,可遠(yuǎn)處吹來(lái)的風(fēng)中依舊裹挾著令人煩躁的熱氣。路過(guò)道路旁的公共垃圾箱,我看見(jiàn)人們隨意扔在垃圾桶外的果皮紙屑,蚊蟲(chóng)的“嗡嗡”聲使我又一次加快了步伐。

  正走著,我看見(jiàn)她與我擦肩而過(guò),小跑著朝飛滿了蚊蠅的垃圾箱走去。我不由得回過(guò)頭去,望見(jiàn)一個(gè)身穿紅馬甲的女孩正低頭收拾著什么。她的紅馬甲上印著“紅領(lǐng)巾志愿者”六個(gè)大字,在夕陽(yáng)西下時(shí)溫柔的光線里顯得奪目。

  女孩站在垃圾箱旁,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)她精致的側(cè)臉和纖細(xì)的手臂。她輕輕拾起了垃圾箱旁的廢棄飲料瓶和餐巾紙,放入手旁的大麻袋中。接著,她又從口袋里掏出抹布和一些紙巾,小心而迅速地擦拭著地上殘留的果汁和臟水。偶爾有蒼蠅飛到她身旁,“嗡嗡”地叫囂著,似乎想把女孩嚇跑。而這女孩只是輕輕用手揮走蚊蟲(chóng),就又彎下腰去清理果皮紙屑了。

  望著她的背影,佩服的情緒油然而生。我忍不住向她走去,正想著怎么打招呼,她卻先開(kāi)了口:“嘿!這里蟲(chóng)子可多了,你小心點(diǎn)呀!”我笑著應(yīng)了一聲,問(wèn):“你是志愿者嗎?”見(jiàn)我看著她的志愿者服,她輕笑了兩聲,有些不好意思地道:“不是啦,這衣服是我借來(lái)的!這兒環(huán)境太糟糕了,我想清理一下,可我父母不是特別支持,他們說(shuō)不衛(wèi)生。我只好以當(dāng)志愿者為理由‘騙’他們一回!闭f(shuō)著,女孩掏出清潔劑和殺蟲(chóng)劑,一邊囑咐我走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒,一邊戴上口罩,開(kāi)始往蚊蟲(chóng)聚集的.地方噴殺蟲(chóng)劑。

  我望著她認(rèn)真“工作”的背影,一時(shí)不知說(shuō)什么好。愧疚和佩服的情緒占據(jù)了我的腦海。這個(gè)女孩子與我年齡相仿,她在我們隨手將廢紙丟在地上時(shí),戴上口罩開(kāi)始清理公共垃圾桶;她在我們見(jiàn)到骯臟的垃圾唯恐避之不及時(shí),彎下腰來(lái)收拾。很少有人能做到主動(dòng)撿起地上的垃圾,主動(dòng)清理環(huán)境,而這個(gè)女孩做到了。女孩用她的行動(dòng)給我上了一課。保護(hù)環(huán)境,建設(shè)美好家園,人人有責(zé)。

  那個(gè)干凈漂亮的少女,即使站在垃圾堆中,也是閃著光的。

  生活處處是課堂作文20

  生活就像一位老師,教會(huì)你許多知識(shí),生活就像一本書(shū),書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字,卻可以悟出很多道理。生活處處是課堂,只要你留心觀察,就會(huì)獲得許多新知。

  暑假里的一天,萬(wàn)里無(wú)云,太陽(yáng)公公勤奮地站在崗位上,照耀著大地。今天是我們學(xué)校足球隊(duì)第二次對(duì)戰(zhàn)三小足球隊(duì)了,第一次比我們打成了6:8險(xiǎn)勝,這次我們信心十足,一定要再次戰(zhàn)勝他們,并且把比分拉得更大一些。

  比賽前,體育老師來(lái)給我們布下戰(zhàn)術(shù),一開(kāi)口就說(shuō):“這次比賽我們要以退為進(jìn),鄭為元你后衛(wèi),黃友皓你前鋒……”我一聽(tīng),頓時(shí)愣住了,一直懷疑自己是不是聽(tīng)錯(cuò)了,我控球技術(shù)那么好,為什么讓我當(dāng)后衛(wèi)?我還想在賽場(chǎng)上大顯身手呢。我呆呆地看著老師,老師似乎也看出了我的心思,再次強(qiáng)調(diào):“沒(méi)錯(cuò),鄭為元,你當(dāng)后衛(wèi),比賽時(shí)注意退回來(lái),他們都很注意你。記!比賽不止你一個(gè)人在打,要把球傳給前鋒!

  我聽(tīng)了,無(wú)奈地轉(zhuǎn)身去熱身了。開(kāi)始比賽了,我們先發(fā)球,前鋒一開(kāi)球就把球傳給了我,我本想往前沖,可對(duì)手在我前方堵著,我?guī)缀醣话鼑。老師說(shuō)的果然沒(méi)錯(cuò),他們都在緊盯著我,可我控球技術(shù)這么好,一定能沖出防線。我突然加速,對(duì)手猝不及防,我成功地繞過(guò)了對(duì)手,可我讓過(guò)了一個(gè),又出現(xiàn)了一個(gè);繞過(guò)兩個(gè)又冒出三個(gè);對(duì)手就像打地鼠一樣,一下全蹦出來(lái)了。最終,我的'球被截?cái)嗔,他們一下子沖破了我們的防線,顯然我趕回去已經(jīng)來(lái)不及了,對(duì)手一抬腳,球便像脫膛的子彈一般向球門(mén)飛去,幸好被守門(mén)員守住了。

  我頓時(shí)明白了老師為什么讓我當(dāng)后衛(wèi)的戰(zhàn)術(shù),對(duì)手集體都要防我了,我根本沒(méi)有機(jī)會(huì)。于是,我以退為進(jìn),將進(jìn)攻陣改成防守陣,拿到球就馬上傳給前鋒,有機(jī)會(huì)就自己帶球遠(yuǎn)射……

  比賽結(jié)束了,最后的成績(jī)是0:4,我們完勝。團(tuán)結(jié)才是力量,讓每個(gè)人發(fā)揮自己最大的用處,才能發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)更大的力量。

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