關于讀書的作文合集15篇
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的關于讀書的作文，歡迎大家分享。
關于讀書的作文1
自小，我的愛好就與別的小朋友不一樣。當小朋友們沉迷在玩具的世界里時，我的玩伴則是書柜里那一本本五顏六色的書。
由于我不識字，便纏著媽媽給我講書中的故事。可她非但不講，還指著書中那些畫頁讓我編故事。日復一日，書本中的畫頁經過我的理解，再由媽媽的精心潤色，變成了一個個動人的故事，引領著我走進書的花園。我在書香的環(huán)繞下，讀了一本本好書，走過了許許多多書香浸潤心田的日子。
《狼王夢》里紫嵐執(zhí)著無私的母愛情懷令人動容萬分，它用生命去編織狼王那個執(zhí)著的夢想；《黑犀草原的絕地反擊》中貝克憑著豐富的野外生存的經驗，樂觀的精神和驚人的.毅力在曠野中活了下來，他所展現(xiàn)的人類的求生極限和智慧令人由衷地欽佩；《納尼亞傳奇》中，彼得的勇敢，蘇珊的機智，埃德蒙的知錯善改，露西的堅強，每一個人物都令我印象深刻。無論遇到任何困難，只要勇往直前，終能看到勝利的曙光；《少年勵志紅色經典系列：少年周恩來》中少年周恩來那句“為了中華之崛起而讀書”的口號嘹亮地響徹在我的耳邊，他以自己的實際行動實踐了“在任何艱難困苦的情況下，都要以誓死不變的精神為共產主義奮斗到底”的誓言，當?shù)闷鹨淮鷤ト说姆Q號；《劍橋少兒百科》叢書，叩開了文明世界的大門，豐富了我的人生閱歷。
蘇格拉底曾說過：“利用你的時間借助別人的作品來提高你自己，這樣，你才會輕松地得到其他人通過艱苦勞動才能得到的東西�！蔽以跁薪庾x社會百態(tài)、解讀世界風情、解讀古典文化……書是我精神的食糧；書是我的良師益友。我愿永遠徜徉在書的海洋中，讓書香浸潤心田，悅讀伴我成長！
關于讀書的作文2
躺在床上盯著天花板發(fā)呆，茫然地望向窗外。我閉上眼睛想小憩一會兒，卻恍然間想起了它。
《被窩是青春的墳墓》，出自一九八六年出生的七堇年之手。初一的時候，語文老師經常會讓我們摘抄她收集的好句，有些句子后面會跟著出處。在這之中我中意的句子之一，便出自這本書。當時老師將此書作者錯記為郭敬明，我也理所當然地認為這本書是愛情青春小說之類的。后來假期我想再購入幾本書看，便想起了它。我一向喜歡從網上買書，最重要的`一個原因是，懶，不想出門，從網上購書最大的優(yōu)點就是快遞員送的我家樓下，然后再讓爸媽給順手帶上來。輸入它的書名，出乎意料的是，這本書的封面并非我所想象的那種充滿青春朝氣。書的封面是幾棵似乎被狂風怒搖中的樹，天空染黑了云朵，好像下一秒就會傾盆大雨，很壓抑，給人一種黑云壓城城欲摧的感覺。
沒有什么校草男主�；ㄅ�，這似乎都是平平淡淡的一些小故事。文風很喪，很壓抑，我曾嘗試著去猜測七堇年是在怎樣的環(huán)境之下寫出這些文字。是我喜歡的調，讀起來卻讓人很難過。書讀大半后，我才猛然發(fā)現(xiàn)，哦，原來這是一篇篇毫無關聯(lián)的小說。不知哪句真哪句假，哪句是七堇年確確實實所經歷的，哪句是七堇年握筆所想象出來的。
很多句子我都想摘抄下來，盡管這是一些不能用在考場作文上的句子，可我仍是很喜歡。我承認第一次讀它，很失望，因為我原以為這是像《夏至未至》那種類型的小說，再則，那時初一，總歸太小，經歷的太少，還是一個對粉色憧憬的小女生。在愉悅的心情和環(huán)境下去讀一本很難過的書，顯然是不合適的，也不會對故事中的人物感同身受。
關于讀書的作文3
在生活中，我有一個巨大的興趣愛好，那便是閱讀，可以說，閱讀已經成為了我的生活中必不可少的一部分!
一打開書，就好比打開了朋友家的門。在書中，我可以和張儀、趙括對話，和李太白一起跋山涉水，一起感嘆：“蜀道難，難于上青天!”又或在黃河邊贊揚道：“黃河之水天上來，奔流到海不復還�！�;可以和白居易一起感嘆琵琶的美妙：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤�！�;又或在大草原上用：“離離原上草，一歲一枯榮�！眮砀袊@人生，每個人都將會面對生死。
在書中，我也可以默默地看著他們，如：在金山看蘇東坡嘆息：“心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州�！�;或看李煜悲嘆：“四十年來家國，三千里地山河�！庇只蚩粹仔艑χ鴻壚聘袊@：“莫信行萬里，曾經相識來。”;或是在看管仲一邊上山，一邊唱道：“山嵬嵬兮路盤盤，木濯濯兮頑石如欄……”又或是看曹操在吟誦：“東臨碣石，以觀滄�！币不蚴强疵虾迫粚Χ赐ズ馁潎@：“八月湖水平，涵虛混太清。”又或是看文天祥在獄中高歌：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！�
讀書，讓我有了淵博的學問。對讀書，我想借用冰心先生的'話來說：讀書好，多讀書，讀好書!
關于讀書的作文4
我喜歡一個人靜靜的趴在書桌上讀書。讀書
的滋味是五味瓶，包含著酸甜苦辣……題目即然是讀書使人快樂，那么“樂”在哪兒呢?下面由我?guī)銈內ジ惺芤幌掳?
生活中有許多的“樂”，讀書自然有它的“樂趣”!首先找到一本“心儀”的書，然后細細地品味，把書“啃”完。從里面獲取知識，從里面找到一些好詞佳句，寫作文時一點點的用出來，并且一點點的積累下來。就能寫出一篇好文章。如果你看一本笑話書，它不是能讓你開懷大笑，這不也是“樂”嗎?有人說：“書中自有黃金屋”。每一本書里都有“黃金屋”，就看你能挖出多少了!
我喜歡讀書，我愛讀書。只要一有空，我便捧起書靜靜思考。只要有一定的零花錢，我就會去買書。小時候，我就認識許多字，這也許是為我讀書而準備的吧!六歲時，我就讀完一本挺厚的注音版《西游記》從此以后，我就一發(fā)不可收拾。越看越來勁，從此愛上了書。七歲時，我又看了四大名著之一的《三國演義》，里面精彩的圖畫，淋漓盡致的人物，豐富的語言吸引了我。十歲時，我又看了一本歷史書，里面神秘的過去世界，古老的文明，一串串未解之謎使我對歷史產生了興趣，忘記歷史就是背叛。每當我“啃”完一本書，我都特別的高興。因為我又知道了許
多的'知識。這就是它的“樂”所在之處。
高爾基說得對：“書是人類進步的階梯”，沒有書，人類那能進步呢?
一個人的生命是有限的，怎樣才能讓短暫的生命有價值呢?那就是讓生命飄溢著書香，才能閃爍無限的光芒。這才是人生的“樂趣”。
關于讀書的作文5
“僅次于選擇益友，就是選擇好書。”我是我放在相框旁邊一個架子里的一句話。這是什么意思？就是說人一生中第一件事是交好的朋友，第二件事就是選擇有益的書。我對那句話注視了很久，想到一次有關讀書的事：
有一次，我在醫(yī)院里掛水，剛要扎針的時候，媽媽丟給我一本書，我對扎針的那種恐懼感沒有了，阿姨幫我扎進去的時候，就像蚊子叮一樣，一點也不痛。是書，消去了疼痛！
后來，三個小時仿佛就是一貶眼，我沉迷在了書的海洋，我化作了一條小魚，與海底的生物為伴，時而穿梭在美麗的珊瑚間，時而竄出海面呼吸幾口氣……書 像馥郁芬香的花朵，讓人意猶未盡；書像惟妙惟肖的畫卷，讓人賞心悅目；書像朗朗上口的詩句，讓人陶冶情操……是書，陪我共度了美好時光！
到了五年級，錢老師接管我們班，對課外知識有很高的要求，雖然我愛看書，可卻沒有邊看邊摘錄的`習慣，這個習慣磨練了我五年級一年，剛開始時逼迫自己 每天記啊記，一句兩句三句，七句八句十句……一天光摘錄就花去45分鐘，一字一句地記，后來發(fā)現(xiàn)背一句默一句更有效，便常用了這個辦法！可我發(fā)現(xiàn)這有一個 缺點，就是地點局限于書桌前，假如我們在外面旅游，晚上回賓館要是有閑情看書，不可能把筆記本天天拖在身邊吧！后來，老師推薦我們使用了“錦囊妙計”，殊 不知這個：“妙計”也有季節(jié)的局限性，例如夏天衣服沒有口袋，不能把一本小本和一支筆走到哪里帶到哪兒吧！以后兩種方法都有利有弊，所以我想到了一種兩全 其美的辦法：在外面看書盡量選擇小兒方便攜帶的，分量不宜太重，以減輕負擔；可是帶一只熒光筆或紅筆將好詞好句劃下來。
到了六年級，看書時間縮短了，我們應該珍惜現(xiàn)在，用有限的時間讀無限的書！
關于讀書的作文6
讀書是我生活中的一大樂趣。我每天都要讀上幾個小時，無論是詩歌、散文，還是小說、傳記，我都愛不釋手。如果把書比大海，那我就是海里游來游去、自由自在的魚兒，在才學的海洋里游；如果把書本比作藍色的天空，那我就是一只小小鳥，在才學的天空里展翅翱翔。
剛上學時，我只是看一些小笑話或者漫畫之類的書籍，如《豌豆》、《阿衰》等。漸漸地，我長大了，開始看一些作文書了，還逐漸養(yǎng)成了積累書上的好詞好句的習慣，這讓我受益無窮。有一次，我的積累竟然派上了用場！那是升入四年級的'一堂語文課，老師提到了一個我們都沒學過的成語——暴殄天物，其中讓我們填寫“殄”字，教室里頓時鴉雀無聲，同學們都傻了眼，你看我，我看你，都回答不上來，而我卻脫口而出，讓老師很吃驚，我也感到很自豪。
還有一次，遠在新疆的姨姥姥到我家做客，飯桌上我妙語連珠、出口成章，我的表現(xiàn)令姨姥姥贊不絕口，夸我是個勤讀書、善學習的好孩子。
在課外書籍中，我讀懂了《伊索寓言》里的小故事，了解了《三國演義》中的英雄人物，看到了《西游記》中的師徒合力斗妖魔，欣賞了《水滸傳》里的梁山好漢等等，這些有趣的書籍讓我受益匪淺。
讀書使我受益的故事還有很多，可以說是不勝枚舉。我讀書，我快樂！
關于讀書的作文7
“開卷有益！”“開卷未必有益！”是誰的聲音在耳旁久久回蕩，哦！原來是我們班在開辯論會。星期五下午，我們的班會課用來開辯論會。比賽之前，李老師把我們分成了正反兩方。反方坐在三、四大組，正方坐在一、二大組。李老師還跟我們講了辯論會的規(guī)則，老師還分別從兩方里選出了六位主辯手。一開始，是正方的王人杰，他和顏悅色地說：“人們常說‘開卷有益’，我覺得這個成語非常對，社會是很殘酷的，也是一個充滿挑戰(zhàn)性的當今社會，所以，不看書怎么行呢？”話音剛落，對面反方的同學對他的觀點很不贊同，便一起舉起手來。王人杰請了反方的陸斐凡，她大聲地說：“我反對王人杰說的話，如果有的同學分不清好書還是壞書，就會稀里糊涂地亂讀，什么言情小說��！武俠片啊！……如果一旦著了迷，就會上課都想著，這樣成績就會一落千丈！”這時，我們正方的同學好像被毛巾堵住了口似的，啞口無言。
就在這時，李老師說：“反方的同學不錯嘛！”聽了老師的話，我們的'心里樂滋滋的，擊掌慶賀。我們得意洋洋的。就在這時，正方邵杰“呼”的站了起來，解了他們的心頭大患，他不耐煩地說：“我對‘開卷有益’支持，對‘開卷未必有益’反對！開卷怎么無益呢？開卷有益才是真的，你們反方的同學如果不看好書，怎么會知道這么多的知識呢？”反方李之博也“騰”地站了起來，說：“請你尊重我們，我們不是說看書就無益，而是未必有益，請你們搞清楚！”下課鈴響了，老師叫了停止，說：“今天的辯論會到此結束！”
這場“讀書辯論會”同學們唇槍舌劍，誰也不服輸，可精彩啊！、它不僅僅是正反兩方的較量，還給我?guī)砹嗽S多的收獲，從中我也知道了今后要好好讀書！讀好書，看好書！
關于讀書的作文8
我的讀書生活蘇省無錫無錫新區(qū)實驗小學六一趙晨在漫漫的人生旅途中，書是我的精神食糧，我經常吮吸著它那知識的甘霖，并將其消化成這世間人生之路上的精神驅動力。每有空閑，不是手不釋卷，就是溫故知新，不斷充實自己的閑暇時光。
我對書里舍己為人的英雄深深敬畏著，發(fā)自內心痛恨那些卑鄙無恥的壞蛋。從書中，我讀到了勤勞、善良與正義，也讀到了歷史的興衰與人間的不平。是熏陶，是感染，更是教誨。我常常在無邊無際的知識海洋里遨游著，那種感覺仿佛久旱逢雨，又像大壩泄洪，滔滔而下，心里產生了一種無比的快活感。
兒時，我就喜歡閱讀一些課外書籍，有一股無形的力量，宛如一塊磁鐵緊緊地吸引著我。我愛不釋手，甚至常入"廢寢忘食"之境。《西游記》、《海的女兒》……這些美麗的故事情有獨鐘，也正是它們首先打開了我的心扉，帶著故事中的'神奇飛入了我的心靈世界，留下了第一個亙古無法退去的印跡。
時間在飛逝，日積月累，許多書籍都成了我形影不離的伙伴。那五花八門、形形色色的報紙，也是我必讀不可的。坐在房間里，看到全世界，通過它，我了解了國內外大事，一篇又一篇催人淚下的故事也回蕩在我的心中，并將永遠激勵著我奮勇向前！
人生有限，不可能事事經歷，也不需事事經歷，一個獲得知識、豐富閱歷的重要途徑便是讀書。書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間毫無保留地澆灌給自己，讓自己能夠馳騁古今，經天緯地。
讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心。書是我生活中的一大樂趣。我堅信，只有讓我們的靈魂融入書的海洋，讓書的內容融入我們的生命，才能有一個比水海更為廣闊的心靈空間！
關于讀書的作文9
在暑假的一天，我在一個十分隱蔽的角落里看到了一本叫做《名人傳》的書．我靜靜的看了這本書看了一兩個小時，我看完之后一股敬佩之情不禁的油然而生．，這本書講了貝多芬和愛迪生的故事．
貝多芬的故事講了：貝多芬在一次意外中耳聾了，可他卻仍然繼續(xù)創(chuàng)作，并且貝多芬的許多有名的歌曲幾乎都是在這次意外后而創(chuàng)作出來的，說道這里你們可能會問，既然貝多芬耳聾了他又是怎么感受音樂的`呢？在這里你們可能想象不到，貝多芬是用口咬著根木頭并把木頭插在共鳴箱里．這樣來感受音樂的．
還有一次是在一個酒店里一位顧客聽到了十分動人的音樂，在音樂高昂時猶如悶雷巨響；在音樂低時猶如一粒珍珠在盤子上滾動．于是這位顧客便躺在椅子上頭朝上閉目養(yǎng)神．突然有一滴水從二樓的地板溢到了一樓正好溢到了這位顧客的眼里，于是這位顧客便怒發(fā)沖冠地找到了服務員而且十分生氣的說：“樓上的是誰？”“是貝多芬先生．”服務員說道．“原來是貝多芬先生，怪不得彈地這么好，我可以上去看看嗎？頓時，這位顧客的怒火便煙消云散．通過門縫可以看到：貝多芬正在一邊彈一邊用雙手插在一個裝滿涼水的盆里，原來貝多芬談得太久了手指都彈燙了，所以不得不用手放在盆里冷卻，由于太慌忙了，不小心把水盆打在了地上所以水就從地板溢了下來．
愛迪生的故事講了：在還沒有發(fā)明電燈時，愛迪生想如果世界有燈光的話那該多好．于是試了幾千種金屬，發(fā)現(xiàn)白金最合適可白金十分昂貴，于是愛迪生又試了幾千種植物，終于發(fā)現(xiàn)了一種合適的．
看這些名人多么有恒心在我們的學習上不也需要這種恒心嗎？
關于讀書的作文10
閱讀的好處，大家都知道，他不僅能夠幫助我們學到知識，而且還可以開闊視野，陶冶情操。
上幼兒園的時候，每天睡覺前媽媽都會給我講故事，雖然聽得不太懂，但看著樹上的插圖，我大概也明白了故事的內容；上了一年級后，媽媽給我買了注音版的圖書，我也不用靠媽媽給我講解；漸漸的，我長大了一些，可以擺脫拼音，看著文字閱讀。知道現(xiàn)在，我每天一有空就如饑似渴的捧起書。
說起我與書的.故事，有一件事使我不得不提起它。有一次，我看見同學有一本特別好看的童話書，我一看，兩眼冒金光，趕緊向同學求情，讓她借給我看看，我說了好多好聽的話語，終于把那一本“搶”回來，但是只許看一下午，我急忙打開書，一頁一頁地看著，我好像一匹餓狼，貪婪地讀著。在放學的路上，我邊走邊看，看得入情入境，連前面的一輛自行車也沒有看見，直向車子碰雖然有點痛，可我還是抵不住書的誘惑，顧不上疼痛繼續(xù)看，看到可笑的，我會呵呵的笑起來；看到傷心的，我禁不住流下眼淚，過路的人看到我一會兒哭，一會兒笑，感到莫明奇妙。我一邊看書一邊走，不知道走到了什么地方，我合上書，咽了一口唾沫，像把所有的智慧都咽下去，過一會兒才回過神來知道自己已經走過家門口好遠了。
書，可以把我?guī)У綁粝�；書可以把我�(guī)У轿磥�；書，可以讓我快快樂樂；書，可以讓我忘記憂愁。書，如同知識的海洋，我是一條小魚，在看海洋里盡情的遨游，吸取她的精髓。我要努力閱讀，得到更多的收獲。
我有很多朋友，可我覺得，我最好的朋友就是書，因為如果沒有了她，我的人生就沒有了意義，讓我感到寂寞。同學們，讀書吧，和書交朋友，你一定會覺得快樂，趕快行動起來吧！
關于讀書的作文11
在一個春日的午后，在櫻花落下的那一霎間，我渙散的目光停留在他的身上，在這一瞬間目光有了焦距，料峭的春風仿佛停止了悸動，時間也宛若凝固，只有櫻花劃破了寧靜，回神時早已走到她的身旁，身后的櫻花雨還在紛紛揚揚。
翻開書，歷史的氣息混著油墨的清香，仿佛遠出咖啡館中的音樂，輕靈又渺茫。再次抬頭，已到了家門前。
斜斜得倚在塌上，陽光懶懶的灑滿全身，微瞇著眼睛，翻開書，在字里行間中感受著千年前的繁華與蕭索，喜悅與哀愁。一瞬間心中五味陳雜，是辛棄疾的憑誰問，問廉頗老矣尚能飯否？的辛酸；是太平宰相晏殊爛醉花間應有數(shù)的閑愁；是李清照只恐雙溪則夢舟，載不動許多愁的哀愁；是蘇東坡欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋的那一生抱負無人知的.哀嘆。但卻也有那休說鱸魚甚至膾，進西風，季鷹歸未以及那風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復回的滿腔報復于心懷天下。
翻開書，薄薄的紙頁，每翻動一下便會劃割一下時間與空間，最后打亂時空的順序。讓千年前的人與千年后的人進行長長的對話，以及心靈上的思索與追憶。撫平了靈魂上的創(chuàng)口與傷疤，死掉了心靈上的鉛沿與羈絆。那開學后日益增長的壓力與每每失利的考試仿佛變得不那么沉重。哦，不，這不是他們變得輕松而是心靈的升華。這種升華，哪怕是歲月無情，在臉上留下風霜的皺紋后，他也不會變更哪怕一絲一毫。這種升華將永遠的支撐著身體的成長與心靈的成熟——世間羈絆三千，不沾染一絲一毫。
她身上油墨的氣息變得淺淡，淡到如窗外櫻花落下時的聲音。但那歷史的氣息卻更加濃厚，宛若那午后的貓兒打翻杯子的聲音，很重很重，而她的名字叫《宋詞》，如香甜的奶油，吸引著我，無可自拔。。
關于讀書的作文12
兩年前，爸爸給我買了一套《劉墉給孩子的成長書》，共13本。“這是劉墉先生專門為青少年寫的一套書，我們在學習、生活中遇到的一些難題，都能從中找到完美的答案。這套書告訴我們什么是真善美，如何健康成長……”爸爸滔滔不絕地推薦。
我接過來，拿出其中的一本《學會愛》，翻了幾頁，卻覺得索然無味。沒有注音，很多字不認識；書中沒有插圖，讓喜歡看繪本的我，很不喜歡；書中的道理，似懂非懂。于是，我把它們整齊地擺放到我的書柜中，束之高閣。
此后長達兩年的時間，我仿佛忘記它們的存在，更沒有看過一頁。直到前不久，暑假快結束的時候，作業(yè)都完成了，老師布置的閱讀書目都看完了。窗外下著淅瀝瀝的小雨，室內風扇呼呼地轉著，我百無聊賴，干點什么呢？我在房間里漫無目的地轉悠。
無意間，劉墉的那套書吸引了我的目光。兩年了，它們還在那兒整齊地、靜靜地呆著，一副委屈的模樣，仿佛在說：“小主人，我們等你兩年了，別忘了我們喲！”我的臉有些微紅，帶著愧疚的心情拿出《學會愛》，輕輕地翻開，靜靜地閱讀起來。
真是神奇，兩年前覺得索然無味的書，今天像是充滿了魔力，深深地吸引了我。優(yōu)美的`文字，深情的故事，深刻的道理，觸動著我的心靈。
伴隨著滴滴答答的雨聲，不知不覺整個下午過去了。直到媽媽喊我吃飯，我才勉強放下《學會愛》。接下來的幾天，這套書一直陪伴著我，如同久別重逢的好朋友，形影不離。
兩年前，不懂欣賞、束之高閣的一套書，兩年后愛不釋手，成了我的最愛。對不起，讓你們等了我兩年！
關于讀書的作文13
“啊！放假了，終于可以不用讀書了！”
“哎！奶奶，我想讀書，我想同學了！”
放假沒幾天，我的態(tài)度就發(fā)生了360度大轉變，我也捉摸不透。我們正常上學時，總惦記著什么時候過節(jié)日，可以放假；可一但放長一點的假期，我們都會彼此想念，想要回校讀書。
好比我們去旅行：剛出發(fā)的時候真興奮！天天四處玩，吃餐館，住酒店，唯恐這么幾天玩不夠�？陕�，時候久了，你就會慢慢得想家了；當家門近了，又會說：“回家真好�！�
人的`生活都生活在這種矛盾中；人的可愛，也就在這“一動”與“一靜”之間的矛盾：心理學家曾做過這樣一個實驗——他們把鹽、糖、面、各種好吃的不好吃的東西，都放在娃娃前。娃娃們每一種都抓近嘴里，都嘗嘗。有些東西，譬如鹽，他們放進嘴里就吐，甚至氣得哭。但經過長期觀察，雖然那些東西娃娃不愛吃，但如果是身體需要的，他們都會忍著苦，忍著咸往嘴里送。
讀書也是一樣是人的本能：我們可能因為考試太多、功課大多，壓力太大而不想上學。但是真的給了你自由，后來你卻可能自己去求學。就如古代的許多小牧童、小乞丐，躲在私塾門外偷聽，沒人逼他們念書，他們應該正高興��！為什么反而要偷偷學呢？
這恰恰說明，某些東西是我們是省不了的，也警示我們，應該把握青春年華，珍惜時間，好好學習。莫要“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”�。�
關于讀書的作文14
高爾基說：“書是人類進步的階梯�！倍鸥ρ裕骸白x書破萬卷，下筆如有神�！崩蠋熃洺＝虒覀儯骸岸嘧x名著，會使我們受益匪淺。”……我受這些先賢的感染，也愛上了讀書。
記得有一次，我正在看《西游記》，剛到精彩之處，可半路上殺出個“程咬金”——媽媽讓我趕緊去買包鹽。我撅著嘴，不滿地嘀咕，極不情愿地合上書。一路上都沉浸在故事情節(jié)里，便拿了包糖回來了。媽媽怒氣沖沖地讓我再去，誰知我竟然拿回了一包味精。媽媽哭笑不得，只好寫了一個大大的“鹽”字，讓我拿在手上。我就是這樣的，讀書一旦入迷，就像被磁鐵吸上，無法自拔，還會鬧出令人啼笑皆非的事來。
還有一次，我們舉行二人三足比賽，恰巧把我和“仇人”搭配到一起，我倆極其別扭，誰都不愿意先“低頭”。眼看著別人都綁好腿，而我倆還背對背誰都不理誰，但都心急如焚。我定睛一想，眼前便一亮：唐僧師徒取得真經，還不是團結一致嗎?于是我拉下臉，走上前，系上繩，“來，開始吧!心往一處想，勁往一處使，我們就會成功的.�！惫蝗�，心如所愿。
書，就像一片仙境，當你沒進去時，你眼前一片茫然。當你步入時，你就會看到綠葉蒼蒼，紅花朵朵，高山林立，波濤滾滾……
讀書，能讓膽小如鼠的我自信起來，能讓身處迷茫不知所措的我豁然開朗。書，是摯友，也是良師，傳授知識，增長見識，辨是非明道理，引導我們成為有用的人。
關于讀書的作文15
書，你不是一位教師，卻能夠教給我們許多學習的知識和做人的道理；書，你不是一位導游，卻能夠帶我們領略世界上無數(shù)的美麗風光；書，你不是一位演員，卻能夠讓我們度過一段快樂的時光；書，你不是一位醫(yī)生，卻能夠治好心靈和精神上的創(chuàng)傷。
我無聲的朋友——書！是你陪伴著我度過無數(shù)個風風雨雨的夜晚，是你明天送給我愉快的好心情，教會我如何做人、做事，也讓我長了許多見識，學了許多知識。在你在我受傷的時候，送上一支良藥，是你在我迷路的時候，送上一盞明燈；在我失敗的時候，你鼓舞我；在我困惑的時候，你引導我；在我憂傷的時候，你陪伴我。
我無聲的朋友——書！與你相約，任憑寒冬的冷酷，任憑炎夏的酷熱；與你相約，無論在白天的紛亂，無論在深夜的冷寂；與你相約，不管在上學的疲倦，不管運動的勞累。走近你的胸懷里，與你暢快的交談，讓我明白了什么是真善美，什么是假惡丑……
我無聲的朋友——書！你豐富了我苦燥的生活；充實了我漫長的人生；在漫畫里，我捧腹大笑；在悲劇了里，我傷心不己。讀到高興處，我手舞足蹈；讀到精彩處，我拍手稱妙；讀到深奧處，我凝思苦想。你橫著是草原，遼闊無垠。任我馳騁；你豎著是高山，高聳險峻，任我攀登······
如果我的`生命像波瀾壯闊的大海，那你就是那一個最波濤洶涌的海浪；如果我的生命像碧空萬里的藍天，那你就是那道五彩繽紛的彩虹。如果我的生命是群星璀璨的星空，那你就是那顆最爍閃，最大的星星。我無聲的朋友——書。
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