讀了成績(jī)單以后作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的讀了成績(jī)單以后作文，歡迎大家分享。
讀了成績(jī)單以后作文1
今天，我們?nèi)熒瓉?lái)了期中考試，這個(gè)考試的到來(lái)，提醒我們學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一半了，檢驗(yàn)半個(gè)學(xué)期成果的考試，到來(lái)了！
我望著窗外明媚的陽(yáng)光，深深吸了一口氣：加油！只要做題細(xì)心，認(rèn)真檢查，這次考試并不可怕。準(zhǔn)備考試的廣播響起，同學(xué)們緊張有序地收拾好文具，快步走出座位去找各自的考室。我的手緊緊抓住筆袋，緊張地尋找著我的考室——五（2）班課室。找到考試座位，我環(huán)顧了一下周?chē)�，鋪好草稿紙、筆和尺子，我感到自己的心如同一只小兔子，亂沖亂撞。我再次深吸一口氣，手在桌面上輕輕敲打節(jié)拍，心里漸漸平靜下來(lái)。
老師手里黃色的試卷開(kāi)始分發(fā)了，發(fā)到我時(shí)，內(nèi)心居然瞬間平靜。寫(xiě)名字，答題，思考，構(gòu)思
考試結(jié)束鈴聲響起，老師收卷后，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，平復(fù)心情，迎接下一場(chǎng)考試……
讀了成績(jī)單以后作文2
有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，幾乎99%的中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)首先討論考得不好的那門(mén)功課。家長(zhǎng)們認(rèn)為，孩子應(yīng)該盡最大努力糾正自己的不足。可兒童教育家福祿貝爾說(shuō)過(guò)，“與其批評(píng)孩子的'學(xué)習(xí)，不如真心鼓勵(lì)孩子，效果會(huì)好得多”。如果眼睛總盯著孩子的缺點(diǎn)，并且翻來(lái)覆去地強(qiáng)調(diào)這些不足，會(huì)對(duì)孩子的心理形成一種“負(fù)強(qiáng)化”的不良效應(yīng)。導(dǎo)致孩子的不良行為不僅得不到改觀，反而不斷地被提醒、放大。最后，孩子變得敏感自卑。
因此，聰明的家長(zhǎng)更應(yīng)該學(xué)會(huì)肯定和贊美孩子，幫他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他不斷努力，建立自信心。
無(wú)論一件事情結(jié)果如何，只要孩子付出了努力，就要首先給予肯定與鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功，讓他們感受積極向上的情感體驗(yàn)。在寬容、平和的心態(tài)下，接下來(lái)再循序漸進(jìn)地誘導(dǎo)孩子，幫他發(fā)現(xiàn)自己的不足，并和孩子一起積極分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因和改正方法，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，戰(zhàn)勝缺點(diǎn)。
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