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掌聲小學作文
在學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的掌聲小學作文,希望能夠幫助到大家。
掌聲小學作文1
掌聲是引路人,掌聲是指南針,掌聲更是同伴誠摯的鼓勵。
今天,老師讓我們在教室里做了一次關(guān)于掌聲的游戲。游戲開始了,老師說的游戲規(guī)則是:老師把她的“寶貝”藏在一個人的身上,讓一個尋寶人來找“寶貝”,如果他離“寶貝”越遠,我們就不鼓掌,如果他離得越近的話,我們就鼓的越厲害。第一次老師把她的`“寶貝”—防曬霜藏在了尹玉茹的身上,趙慧心在高振翔的監(jiān)督下開始找,她一個人一個人地問,可是她問哪個同學哪個同學就搖頭,一圈下來,只有尹玉茹沒有問過。趙慧心離尹玉茹越近,我們的掌聲就越響。當她直奔尹玉茹的時候,我們的掌聲像雷鳴般的一樣響,她終于找對了。后來我們又玩了幾次次,這個下午我們在掌聲中渡過,大家都非常快樂。
掌聲不但給了我們信心,也給了我們力量,還給了我們勇氣,掌聲的魔力真大呀!
掌聲小學作文2
生活是五彩繽紛的,不管你是一名學生,大人,公民都需要掌聲,掌聲能使人快樂,掌聲能使人高興,掌聲更能使人充滿信心面對困難。
第一次感到掌聲的力量是那摩偉大。記得那時六年級第時候。
每次大會總結(jié)是,領(lǐng)導們講完話同學們就會“呼呼啦啦”的拍一次手掌——難聽死了 象下餃子 撲撲騰騰的。于是我就和同學們一樣亂拍兩下就行了。老師曾說過掌聲有很多含義比如:評價一個人的才學,評價一個人的品格,鼓勵一個人進步——
但是沒有節(jié)奏的.掌聲使人厭惡,而整齊且有規(guī)律的掌聲能使人充滿信心。
有一次上政治課的時候。有的同說起來回答問題后我們就都整整齊齊的鼓掌,同學們個個都無比激動。爭先恐后起來回答問題,就怕老師不叫他
老師互讓叫我起來,我出乎意料。但又欣喜若狂?墒钦酒饋韰s啞口無言,而忽然而來的掌聲使我充滿信心。 因此我特別喜歡聽到別人的掌聲,也喜歡用熱情的掌聲為別人喝彩
還有一次上語文課。小明回答問題后我們第一次在語文課上用熱情的掌聲鼓勵他。語文老師和藹地說“你們的掌聲既不可真大,充滿了鼓勵”
掌聲無處不在。掌聲使人快樂,掌聲使人高興,生活有了掌聲更精彩!
掌聲小學作文3
今天我們校報《本真田園》第一期終于見到我們了。
陳老師一邊遞報紙一邊笑著說:“同學們,我們班何暢的作文《我與書》已經(jīng)被《本真田園》采納了;厝ズ笳埡煤孟硎埽煤脤W習。我提議給何暢熱烈的掌聲!”立刻,
聽到熱烈的掌聲,我迫不及待地回家告訴父母這個好消息。走出教室,我發(fā)現(xiàn)天空變得更藍了,太陽變得更亮了,草也更綠了。仿佛在祝賀我。
我一到家就把這個好消息告訴了父母。爸爸高興地說:“常常真是能干!”我笑得很美。
我媽看著我,語重心長的對我說:“雖然你這次取得了不錯的成績,但是你不能驕傲!薄拔抑,我知道。”我滿不在乎地回答。但是我又想了想。原來我打的草稿和現(xiàn)在的.還是有一定差距的。要不是我媽給我認真修改過,我的文章可能就不會登在校報上了。心里很慚愧。
這件事給了我很大的鼓勵和啟發(fā)。我下定決心:一定要多讀書,多練習寫作,提高作文水平,不辜負老師的期望和同學的掌聲。
掌聲小學作文4
前段時間,我所在的舞蹈培訓班應(yīng)邀去縣劇院參加一個晚會,表演兩個節(jié)目,一個是舞蹈,另外一個是大合唱,為此,邀請方還專門為我們這些小演員制作了漂亮的演出服,我們也專門為此進行了好幾次的排練,萬事俱備、只欠東風了!
很快演出的時間就到了,是在12月的6號的晚上,可是誰也沒有想到,這一天,天氣突變,氣溫降到了零度以下,人們都穿上了厚厚的羽絨服,這下舞蹈老師和晚會的主辦方可為難了,因為我們在準備節(jié)目的那幾天,天氣還很暖和,所以演出服做的'很單薄,像夏天穿的衣服一樣,可現(xiàn)在的天氣穿上它,我們會凍感冒的,不穿吧,又會影響整臺晚會的演出效果,我和我的小伙伴沒有被這壞天氣所嚇倒,我們堅持按原計劃演出,就這樣,在這個寒冷的晚上,為了臺下的那些觀眾,我們只穿了一層薄薄的演出服進行演出。在換衣服的時候,雖然我們被凍的瑟瑟發(fā)抖,可一到舞臺上,我們就忘記了寒冷,演出很成功,在整個演出過程掌聲不斷,節(jié)目結(jié)束的時候,觀眾更是給了我們雷鳴般的掌聲
這次演出,感冒了,可是觀眾的掌聲永遠激勵我前進。
掌聲小學作文5
掌聲,不光要送給出眾的人,更要送給刻苦的人;掌聲,不光要送給成功的人,更要送給努力的人;掌聲,不光要送給絢爛的人,更要送給奮斗的人;掌聲,不光要送給偉大無私的.人,更要送給默默奉獻的人。
我永遠不會忘記那背影,那一個蒼老和默默奉獻的背影。爺爺每天早出晚歸,無論是天寒地凍的冬天,還是烈日炎炎的夏天,他都會出去做自己的工作——理發(fā)。他不是像別人那樣在店子里理發(fā),而是在外面理發(fā)。
爺爺不會像別人節(jié)假日都休息,就連中秋節(jié)爺爺都很晚回家,爺爺只有過年才會休息幾天。
記得有一次,我腳受傷了,那天還下著傾盆大雨,爸爸媽媽也不在
家,奶奶的腿腳也不方便,只有爺爺送我去學校。
望著爺爺那滿是皺紋的臉,白發(fā)蒼蒼的頭發(fā),滿是繭子的手,蒼老的背影,還有那一滴滴辛苦的汗水,我才發(fā)現(xiàn)原來爺爺這么蒼老。
爺爺把我背去學校的時候,也沒有說過一個“累”字,還是去上班了。
我永遠忘不了那滿臉的皺紋,那白發(fā)蒼蒼的頭發(fā),滿是繭子的手,那一滴滴辛苦的汗水,還有那蒼老的背影。
我真心的對爺爺說:“爺爺,您辛苦了!”
我要再次把掌聲送給爺爺,送給勤勞的爺爺!
掌聲小學作文6
許多人被生活折磨,但他們不放棄,不自卑,充滿熱情和激情,比如不屈不撓的海倫凱勒,比如盲目的阿炳,比如七次下西洋的鄭和。雖然他們的命運對他們不公平,但他們最終通過自己的努力取得了成功。
古今中外,有哪些名人是通過不懈努力沒有成功的'?海倫生了一場大病,又瞎又聾,但他沒有放棄。在導師——沙利文的幫助下,他學會了觸摸盲文和拼寫“土壤”、“種子”等單詞。他就像一塊吸干知識雨水的干海綿。他覺得學習太美好了。他日夜大聲朗讀一些單詞或句子,有時甚至長達幾個小時,直到他認為自己讀對了。他每天堅持練習,練習,再練習。
他決心像沙利文先生一樣,為更多和自己一樣不幸的人服務(wù),把所有的愛都傾注在殘疾人身上,全世界都為他鼓掌。
我身邊有這樣一個人。當他很小的時候,他的家鄉(xiāng)發(fā)生了火災,導致他的家人死亡。他也被大面積燒傷,一只手被燒成肉球,另一只手只有一個小斷指。但是他沒有放棄。經(jīng)過努力,他寫了一句好話,受到老師的表揚:“這是四年級學生寫的最好的一句話!彼刻於紟е⑿ψ叱鰧W校。
掌聲就像一縷陽光,給人帶來溫暖;掌聲就像夏天的涼風,讓人發(fā)燒。我們應(yīng)該努力贏得最熱烈的掌聲。
掌聲小學作文7
一陣陣熱烈的掌聲慢慢的響起,這是一件什么事情呢?下面就讓我來細細地給你們道來吧!
記得那是一個陽光明媚的早上,我來到學校,聽老師說:“下午的第二節(jié)課要舉行讀書報告會,先出一位主持人,讓各個小組提前準備。
結(jié)果,我是主持人,我就馬上把小組內(nèi)的名單以及內(nèi)容準備好,迎接下午的報告會。
到了下午第二節(jié)課時,伴隨著時間的.流動,一個個小組的演出完畢,一陣陣掌聲的鼓勵,。〗K于輪到我們組表演了,我們用自己最好聽的聲音朗讀著自己的讀書筆記。
不一會兒,我們組的演出結(jié)束了,教室里響起了一陣響聲。頓時,讓我感覺到因為這一陣響聲,讓我們感覺到自己的演出更加完美。
到了最后,我們組獲得了小組第一名。同學們又響起了一陣陣讓我難以忘懷的掌聲。
掌聲小學作文8
在我們的生活中,有一種十分完美的聲音--掌聲。它給人以鞭策;然后給人以鼓舞;給人以信心。相信我們每一個人都得到過掌聲,看看我得到的掌聲吧!
有一次,我們到別的地方演出,雖然我們排練的井井有條,可我的心里像抱著一個小兔子一樣,蹦來蹦去。讓我的心久久不能平靜下來。立刻要輪到我們了。老師看到我很膽怯,看到我沒有自信時。走過來對我說:“你要有勇氣,要有自信,這樣才能跳得更出色,老師相信你能行,相信你自我永遠是最棒的。”我點點頭。
到我們了,老師沖我笑了笑。不知怎的,老師的笑一下子覺得自我不再膽怯了,而是充滿了自信;充滿了勇氣;充滿了成功的.信念。
在臺上,應(yīng)對人山人海的觀眾;應(yīng)對各個地方的領(lǐng)導;然后應(yīng)對我們可敬的校長。我沒有感到一絲的害怕。反而覺得自我發(fā)揮的更好。表演完了,我們博得了領(lǐng)導的陣陣掌聲;博得了觀眾的喝彩;博得了老師幸福的笑容。
掌聲給我們鞭策;給我們信心;給我們鼓舞。掌聲是最完美的聲音。我喜愛最完美的聲音--掌聲。
掌聲小學作文9
以前,我從來不敢在同學面前大聲地說任何事,直到在運動會上那片掌聲,給予了我無數(shù)自信的力量。
那天早上,學校舉行了運動會,我以往的成績一直不是特別理想,所以,當我站在起跑線上時,心里不由得響起了忐忑不安的鼓聲,我的心在飛快地跳動著。當槍聲在我耳邊響起時,我腦子“咯噔”一聲,過了幾秒鐘,我才明白自己現(xiàn)在在比賽,急忙奮力向前沖,當我跑過我們班所坐的地方時,突然感到體內(nèi)的潛能噌噌向上暴漲著,腳下生風。那時一股如此強烈、溫暖的感覺在我心頭漫過,如此鮮明。沒錯,那就是同學們的加油聲,我屏住最后一口氣,毫不猶豫地向前沖刺,當跑完二百米時,一種前所未有的舒暢感,我的心里盛開了一朵嬌艷的自信之花,這朵花包含了同學們對我的信任,以及我平時付出的努力,一股暖流涌上了我的心頭,使我在這寒冷的冬天里得到了溫暖與愛,是如此強烈,同學們的.那片加油聲讓我拾起了自信。雖然最后的成績并不是第一名,可同學們對我的信任,比那塊獎牌要珍貴得多。即使現(xiàn)在是冬天,但是在這萬里無云的藍天之上,一定盛開著一朵充滿自信、散發(fā)熱光的鮮花!
每個人的心里都藏著含苞待放的自信之花,讓我們用行動讓它綻放,讓它綻放出更多的美麗。
掌聲小學作文10
生活中有一種聲音,它是如此平凡卻又能如此打動我們的心,在這種聲音中,我們心情愉悅信心滿滿,它載著我們一路奮力奔向那個叫做成功的地方,對,這種美妙的聲音就是——掌聲。
以前在學習思維美術(shù)時,有一次課是要做一幅貼紙畫,就是先畫下來一幅作品,然后撕下來,貼到另一張紙上,然后再進行一些畫面上的處理。由于是第一次完成這樣的'繪畫,我笨手笨腳的,畫也撕得不怎么完美,然后涂鴉的也是亂七八糟,最后懷著忐忑的心情交到了老師的手里。
又一次課,老師說,咱們要參加一次大的繪畫作品比賽,讓大家把自己一幅比較得意的作品拿參賽,鬼使神差的,我竟然選中了這幅貼紙畫。
一個月后,課上,老師拿著幾本書和幾本獎狀說,上次參賽,有幾位同學獲獎了,點到名的來領(lǐng)下,當我還在猜想時,我聽到了自己的名字,當我從老師手里接過獎狀時,我突然聽到教室里響起了很熱烈的掌聲,剎那間,一股愛的暖流在我心中久久流淌,我激動、自豪、感動,一股強大的動力在我心中漫開… …
是的,掌聲的力量是無窮的,因為那是愛的力量,所以,不要吝惜我們的掌聲,讓我們把這種力量傳遞下去吧!
“掌聲響起來,我心更明白,你的愛將與我同在… …”
掌聲小學作文11
在我上3年級的時候,很少舉手發(fā)言。下課了,我也不出去和同學們玩兒,只是站在教室門口遠遠的看著他們玩兒。我不愛說話。也不愛笑。所以,同學們都叫我“木頭人”。
記得有一次,老師出了一道數(shù)學題。老師說出問題,我就想到了答案,因為在家媽媽教過我這種類型的題?纯磩e的同學愁眉苦臉的樣子,應(yīng)該是在苦苦思索,想必是都不會吧!這時,我想舉手回答問題,在同學們面前炫耀一番;但是我又沒有這個勇氣。怎么辦?我急得像熱鍋上的螞蟻。因為我怕別的同學想出答案,搶去這個“展示自我〞的機會。我心里充滿了矛盾。老師好像是看出了我的心思,便叫我回答問題,我慢慢的站了起來。在我回答問題的時候,第一感覺就是覺得臉上熱乎乎的。我知道這是我的'臉紅了。我覺得時間過的特別慢,幾分鐘就跟幾個小時似的,太長了。我回答完問題以后,老師說:“祝賀你,答對了。同學們,請鼓掌!蔽腋杏X全身都輕松了,臉也不那么熱了。
從那以后,我下課愿意和同學們一起玩兒了,愛說也愛笑了,上課也積極發(fā)言了。
這一陣陣熱烈的掌聲是同學們對我的鼓勵和老師對我的肯定。
直到現(xiàn)在,那陣陣掌聲還回蕩在我的腦海里。我永遠也忘不了它,因為它將伴隨我成長。
掌聲小學作文12
在20xx年五一期間,舞動中原大賽在洛陽舉行。
我參加了比賽。是單人跳舞的拉丁舞,我一上場感覺很害怕很緊張,甚至都快哭出來了,正當我緊張的一刻,不知在誰的帶動下,觀眾們響起了掌聲,特別是老師、爸爸、媽媽……的那一片特別響,我聽到了他們的掌聲我充滿了自信和勇敢,上場以后我一點也不緊張,把心里的大石頭放了下去,輕輕松松的.吧舞跳完了,回到爸爸和媽媽的身邊以后對爸爸和媽媽說:“我跳的很順利,不用擔心,”一個星期過去了,來到舞蹈班里,我想不到我得了第一名!我高興的跳了起來,我對媽媽說:“媽媽謝謝您的掌聲給我?guī)砹俗孕藕陀赂,我才能得了一等獎,”媽媽說:“真懂事。”老師也夸我真棒。
原來掌聲對我們很重要的,我們以后一定要給別人鼓掌。
掌聲小學作文13
學校是我們共同成長的地方。學習與成長中,避免不了發(fā)生挫折。在遇到挫折時,同學們的掌聲將是你開啟自信、開心和快樂的大門的一把閃光的鑰匙。
課文中,受到挫折的是一個殘疾女孩,叫做英子。她怕同學歧視自己,總是安安靜靜地坐在教室。有一天,新來的老師輪流讓同學講故事。英子走上講臺的.時候,教室響起第一次掌聲,掌聲里包含了同學對她的鼓勵。她走下講臺時,第二次掌聲又陣陣響起后來,她(英子)不再憂郁了。幾年后,快樂的英子與她的同學們各自都上了不同的中學。英子對作者寄信說,她不會忘記那掌聲。這就是愛。
在日常生活中,愛和掌聲無處不在。在做作業(yè)時,同學做不出一道題,你可以輔導他(她);同學不小心跌倒了,可以慢慢地扶起他;同學寫錯了字,找不到橡皮,你可以借給他愛可以牽動友情。如果同學上課發(fā)言說錯了,送給他一些掌聲,可以給他點出錯誤,并給他鼓勵的微笑;如果同學被表揚或為班級爭光了,可以給他熱烈的掌聲為他祝賀掌聲是溫暖我們心靈的陽光。
一顆愛心,一陣掌聲,將會讓我們的生活更加多姿多彩。
掌聲小學作文14
掌聲在很多地方都能聽到,當我們上臺表演時,掌聲就是一個快樂的音符,美化我們的表演;當我們失敗時,掌聲是鼓勵。那大家知道嗎?在玩游戲時,掌聲是什么?
今天下午第一節(jié)課,趙老師滿臉笑容地走進教室,告訴大家:“同學們,今天我們來做個游戲!”頓時大家都將目光轉(zhuǎn)移到老師的身上。趙老師打開投影儀,上面寫著游戲規(guī)則:請一位同學當藏寶者,請另一位同學當尋寶者,兩者不能同時選,在尋寶者離寶物越近時,請同學們拍掌越響,如果越遠,掌聲則越小。
游戲開始了,老師先將尋寶者霍瀟涵請在門外,再將寶物藏在孫聆晞那兒。過了一會兒,霍瀟涵進來了,教室里頓時鴉雀無聲,他進來時心情特別激動,慢慢地走向第三組,掌聲越來越響,他可高興了,指著程淼,可惜他錯了,他又將目光投向第四組,掌聲越來越小,霍瀟涵垂頭喪氣地兜起了圈子。突然他走到孫聆晞的旁邊。那時,教室里響起了雷鳴般的'掌聲,他探頭探腦地看了看孫聆晞的桌肚,指向?qū)O聆晞。我們似乎比霍瀟涵還激動,高興地都差點拍桌子了。瞧,掌聲的引領(lǐng)多有用。
看了這個故事,你一定更了解掌聲了吧。掌聲是欣賞的目光,是勇氣,也是鼓勵,給我們的朋友,給我們自己拍響掌聲吧!
掌聲小學作文15
掌聲會有魔力嗎?我心里冒出一個個大大的問號,魔法在世界上根本不存在呀!可張老師讓我們玩的游戲,讓我明白了,掌聲是有魔力的。
我有幸被選當成找紅心的人。我在門外激動不已,準備隨時開始尋找紅心。此時,教室里傳來一陣嘈雜聲,我靠近門仔細聽教室里的。突然,一聲高音女聲著實嚇了我一跳:“埋在那里……”哈!有線索了,真是天助我也!
游戲開始!我推開門略帶試探地靠近一位男同學身邊,掌聲如雷似的啪啪啪啪響起,我盯緊了躺地上的書包,對他進行地毯式搜索,一位同學的嘴巴張成“o”型,驚慌失措的叫了起來!凹t心”就在這里!我翻來覆去,手還伸進書包里摸索一番,一無所獲!澳闶遣豢赡苷业降!蔽以絹碓绞南耄翰氐靡蔡[秘了吧?唉——我懷著最后一絲希望,在所有人驚訝的目光中,把放在書包袋子里的水瓶拿了出來。我愣了一會兒,隨即拿出藏在書包里的.“紅心”,我朝思暮想的紅心終于找到了!哈哈哈!我心里別提有多得意了。
原來,掌聲是有魔力的,它指引著我們走向成功的道路。
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