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難忘的課堂作文

時(shí)間:2024-08-19 22:18:19 作文 我要投稿

有關(guān)難忘的課堂作文(通用28篇)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的有關(guān)難忘的課堂作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)難忘的課堂作文(通用28篇)

  難忘的課堂作文 篇1

  今天下午,我們?nèi)ザ嗝襟w教室上課。大家都非常高興,因?yàn)槟抢锾貏e寬敞、特別明亮,而且還有電腦。

  一走進(jìn)多媒體教室,我們就看到教室前面的大屏幕。老師在上面放映了一幅畫。

  開(kāi)始上課了,老師問(wèn):“同學(xué)們,你們?cè)诖笃聊簧峡吹搅耸裁?”大家紛紛舉手。老師叫吉榮回答,“有山、樹(shù)、小溪,還有牛!崩蠋熡终f(shuō):“很好!那么,你們有看到雨了嗎?那是秋雨,細(xì)細(xì)密密的,隨風(fēng)吹來(lái)有陣陣的香味。今天我們學(xué)‘秋天的`雨’這一課,來(lái),讀一遍!”我們都帶著豐富的感情認(rèn)真地讀了起來(lái)。老師聽(tīng)了,高興地說(shuō):“上面是校長(zhǎng)室,有很多領(lǐng)導(dǎo)在上面工作,聽(tīng)見(jiàn)我們?nèi)暌话嘧x得這么好,肯定魂都被勾來(lái)了,F(xiàn)在我們把講水果的那一段讀一遍,讓他們流流口水,好不好?”“嘻嘻,好,哈哈哈……”大家都笑著回答!邦A(yù)備齊……”這回我們還帶著優(yōu)美、甜蜜的聲音大聲地讀。讀完了,老師更加高興了:“哇!太好了,老師已經(jīng)陶醉了。今天同學(xué)們的表現(xiàn)真好!蔽覀兇蠹叶奸_(kāi)心極了。

  多么令人難忘的一節(jié)課呀!

  難忘的課堂作文 篇2

  一個(gè)人上課的次數(shù)數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái),但總有幾節(jié)課令我難忘,記得有一節(jié)課……

  那一節(jié)課上課前,同學(xué)們趁老師沒(méi)來(lái),就亂成一鍋粥了,有的人說(shuō)話;有的人傳紙條;還有的`人在那里大聲亂叫就在這時(shí),有人來(lái)了,走到教室門,我一看——媽呀,校長(zhǎng)怎么來(lái)了呢?我非常奇怪。校長(zhǎng)一出現(xiàn),全班都安靜了下來(lái),沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。這時(shí),校長(zhǎng)說(shuō):“你們班這是怎么啦,這么亂,我在辦公室都能聽(tīng)見(jiàn)你們班的聲音,其他班都在上課呢,只有你們班在鬧,這不影響其他班的正常上課嗎?你們班啊,真是”校長(zhǎng)說(shuō)了好一半天才說(shuō)完!

  我感覺(jué)我們班有一個(gè)壞毛病那就是——趁老師不在就說(shuō)話,我覺(jué)著大家都要改掉這個(gè)壞毛病,讓我們這個(gè)班成為全年級(jí),不,全校紀(jì)律最好的班級(jí),我希望美夢(mèng)成真!

  難忘的課堂作文 篇3

  說(shuō)起我家,可不簡(jiǎn)單,它不僅是一個(gè)幸福快樂(lè)的港灣,也是一個(gè)充滿愛(ài)心的大家庭。

  2007年特奧會(huì)時(shí),在殘聯(lián)工作的媽媽要全程陪同參賽運(yùn)動(dòng)員;在機(jī)場(chǎng)工作的.爸爸要參加國(guó)外參賽運(yùn)動(dòng)員入境接待?吹桨职謰寢屵@么忙,我也一定要管好自己,不給爸爸媽媽添“麻煩”。外公外婆也把家務(wù)活“包”了。哈哈,我們?nèi)耶?dāng)了一回志愿者。

  2008年汶川大地震后,全國(guó)各地都投入了抗震救災(zāi)中,我家也不例外。這不,我們?nèi)伊⒓凑匍_(kāi)了“家庭動(dòng)員會(huì)”。媽媽嚴(yán)肅地說(shuō):“我已經(jīng)整理出一些毛衣毛褲捐給災(zāi)區(qū),也捐了款!卑职贮c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我在單位捐了款,希望點(diǎn)滴愛(ài)心能幫助他們!蔽遗e起手,說(shuō):“我們學(xué)校舉辦了‘愛(ài)心義賣活動(dòng)’,我把心愛(ài)的相架捐出來(lái)義賣,所得款項(xiàng)全部捐獻(xiàn)給汶川小學(xué)生了!蓖夤舱f(shuō):“真棒!我和外婆都參加了小區(qū)的捐款,我還交了一份特殊黨費(fèi)呢。”我想:雖然地震很無(wú)情,但我們千萬(wàn)顆小小的愛(ài)心,匯聚起來(lái),將是無(wú)窮的力量。

  這就是我的家,時(shí)時(shí)刻刻都充滿愛(ài)的家。

  難忘的課堂作文 篇4

  星期六是一個(gè)特殊的日子,我們?nèi)喽紝⒔邮芴厥饫蠋熃蠋煹闹笇?dǎo)。前一天晚上興奮得睡不著,一直在想明天的課會(huì)是什么樣子。

  來(lái)到教室,同學(xué)們熱情的背書,我卻不知道思緒飛到哪里去了。我真的很想早點(diǎn)開(kāi)始上課。來(lái)到臺(tái)上,臺(tái)下坐滿了老師,心里不禁緊張起來(lái),但江老師說(shuō):“放松點(diǎn),同學(xué)們可以互相聊天!蔽铱粗蠋熞荒樀暮吞@可親,心想:特級(jí)教師不一樣,在這種情況下一點(diǎn)都不緊張。

  上課開(kāi)始了。蔣老師的講座生動(dòng)有趣。我好像是《東施效顰》里的人物。老師問(wèn)的時(shí)候,“東施的鄰居看到東施這樣肯定會(huì)勸她。同學(xué)們,請(qǐng)選一個(gè)人物來(lái)寫她(他)對(duì)東施說(shuō)的.話。”我在紙上寫道:是一種自然美,不是刻意的模仿。我寫這個(gè)的時(shí)候,江老師把它放在我耳邊說(shuō):‘寫得好!(tīng)了這句話,我的心里充滿了喜悅,心想:真難得得到特級(jí)教師的表?yè)P(yáng)!臉上帶著微笑,自信地寫道:只要是自然的,美永遠(yuǎn)是最好的。

  一節(jié)課總是很短。下課后,我們不情愿地說(shuō):“老師,再見(jiàn)!”離開(kāi)了舞臺(tái)。我真的希望這門課永遠(yuǎn)不要結(jié)束。

  難忘的課堂作文 篇5

  哈哈哈,一陣爽朗的笑聲,從六一班飄出回蕩在校園的上空,各位看官你知道我們?yōu)槭裁葱Φ倪@么開(kāi)心嗎?哎,上午栽樹(shù)下午乘涼——性太急。

  原來(lái)周今天下午第一節(jié)課是馬老師在上作文課,給我們讀了他的下水文《我的中學(xué)時(shí)代》,把我們逗得忍俊不禁,捧腹大笑。馬曉迪正在喝茶聽(tīng)到高興處,將嘴里的茶噴的前面的同學(xué)一頭霧水。馬老師的這篇文章寫的很長(zhǎng),足有6000字,詳細(xì)的敘述了他在中學(xué)時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,包括生活瑣事,學(xué)習(xí)趣事,可親可敬的老師三部分,故事生動(dòng)形象,語(yǔ)言詼諧幽默,老師個(gè)性鮮明。

  馬老師向我們講述當(dāng)年學(xué)英語(yǔ)的糗事,為了盡快的記住單詞,可謂煞費(fèi)苦心,發(fā)明了漢字注音法,就是講英語(yǔ)的發(fā)音用漢字標(biāo)注出來(lái),比如回家gohome(狗后母),玻璃glass(哥辣死),上學(xué)gotoschool(狗屠四姑),香蕉banana(板拿來(lái)),蘋果apple(挨炮)等等。當(dāng)馬老師講到這里時(shí),我們?cè)僖踩滩蛔×,哄堂大笑,有?女生笑的肚子疼,有的男生笑的在地上直打滾兒。那可笑的程度,可以和趙本山的小品相媲美。

  等大家笑夠了。馬老師又講了他上學(xué)的艱苦歲月,吃不飽,餓著肚子讀書;穿不暖,在教室里瑟瑟發(fā)抖;睡不好,晚上在學(xué)校寄宿的男生,就在班里睡覺(jué),或桌當(dāng)床,或打地鋪。就是那樣惡劣的條件,為了知識(shí)改變命運(yùn),為了跳出農(nóng)門,為了成才,一個(gè)個(gè)像鴨子鳧水——暗使勁。比著學(xué)賽著學(xué),同學(xué)們聽(tīng)了老師講的故事,鼻子酸酸的,一股股無(wú)言的惆悵涌上心頭。

  這堂課或許是我心目中最精彩、最生動(dòng)的一節(jié)課,我心里暗下決心一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了為國(guó)效力。馬老師的講課的水平是飛機(jī)上的茶壺——高水平。他講到歡樂(lè)處我們同樂(lè);講到傷心處,我們同悲;講到精彩處,我們掌聲四起。

  雖然,這節(jié)課不是一場(chǎng)精彩的電影,那么激動(dòng)人心;不是一場(chǎng)動(dòng)作優(yōu)美的舞蹈,那么扣人心弦;不是一場(chǎng)肝腸寸斷的生離死別,那么痛不欲生。但是我覺(jué)得它們都比不上這節(jié)課,因?yàn)槲覐倪@節(jié)課中弄懂了一個(gè)道理:沒(méi)有人能隨隨便便成功,不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)彩虹?

  難忘的課堂作文 篇6

  “鈴鈴鈴——”上課鈴響了,我們的數(shù)學(xué)老師大步流星地走進(jìn)了我們的教室,站在講臺(tái)上,掃視著同學(xué)們,然后喊道:“上課!”

  “起立!”

  “老師好!”我們?nèi)w同學(xué)喊道。

  “請(qǐng)坐,”數(shù)學(xué)老師神秘地說(shuō),“今天我們要玩一個(gè)游戲。”

  一石激起千層浪,我們都興奮了起來(lái)。數(shù)學(xué)老師又說(shuō):“今天咱們打開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)第42頁(yè),做一下第五題!

  我匆匆翻開(kāi)42頁(yè),找到了第五題。這是一道判斷題。老師說(shuō):“我們要做第五題,但不是咱們以前那種普通的做法!甭(tīng)到這兒,我們有興致了,紛紛問(wèn):“那怎么做呢?”“這次舉手來(lái)做題。你認(rèn)為這道題正確,就舉起你的右手。反之,就舉左手。聽(tīng)明白了嗎?”“聽(tīng)明白了!”我們的聲音在教室里回蕩了一圈又一圈。

  我們正式開(kāi)始做題了!胺?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法也適用于分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘。是對(duì)還是錯(cuò)?低頭、閉眼—”說(shuō)到這,老師故意停頓了一下,又快速地說(shuō):“一、二、三,舉!”我們都閉著眼睛,等待著老師的下一個(gè)指令。過(guò)了好一會(huì),老師才讓我們睜眼。我舉的是右手。老師似乎是下了好大的決心,才緩緩地說(shuō):“舉左手的同學(xué)起立!蔽噎h(huán)視了一眼四周,嗬!有不少同學(xué)都慢慢地站了起來(lái)。“同學(xué)們,這道題應(yīng)該是對(duì)的啊。咱們學(xué)分?jǐn)?shù)乘法的方法,不是同樣適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘嗎?坐下吧!蓖瑢W(xué)們都坐下了。第二道題十分簡(jiǎn)單,我們以前做過(guò)類似這樣的'一道題。隨著老師的“一、二、三,舉”,我們又很快地舉起了手。這次,全班同學(xué)都做對(duì)了。最后一道題可是把我難住了,我急得抓耳撓腮,可還是對(duì)這道題萬(wàn)般無(wú)奈。我掃了一眼我的同桌,他正埋頭抓著筆在驗(yàn)算紙上驗(yàn)算,眉頭擰成了疙瘩;我的前位急地像只熱鍋上的螞蟻,坐立不安……“一、二、三,舉!”我舉了左手。老師宣布了答案:“這道題是錯(cuò)的!”我舒出了一口氣!斑@道題其實(shí)有一個(gè)簡(jiǎn)單的做法。你們看,甲數(shù)的三分之二和乙數(shù)的二分之一一樣大,三分之二比二分之一大,所以甲數(shù)就;二分之一小,所以乙數(shù)就大!崩蠋熤v解說(shuō)!扳忊忊彙鼻宕嗟拟徛曈衷谖业亩享懫,下課了。數(shù)學(xué)老師走出了教室。

  我在這節(jié)數(shù)學(xué)課里,充分感受到了數(shù)學(xué)的魅力。我要好好學(xué)習(xí),進(jìn)一步地探索數(shù)學(xué)的奧秘。

  難忘的課堂作文 篇7

  今天第二節(jié)課,我們?nèi)嗤瑢W(xué)上了一節(jié)品德課,是由語(yǔ)文老師上的。大家肯定就蒙了,品德課不應(yīng)該是思品老師上的嗎?怎么變成語(yǔ)文老師了呢?難道是思品老師請(qǐng)假了,請(qǐng)語(yǔ)文老師代課嗎?不,都不是。那因?yàn)槭裁茨兀縿e急,你聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

  這節(jié)課,我懂得了很多道理。

  老師拿那次撿垃圾來(lái)舉例子,說(shuō):“上次撿垃圾,大家確實(shí)是去做好事了。而且一塊兒去的家長(zhǎng)也很多,可是你們有一個(gè)給家長(zhǎng)讓坐的嗎?天天嘴上說(shuō)的`那可好聽(tīng)了,可行動(dòng)呢?可可關(guān)鍵時(shí)刻呢?那么多家長(zhǎng),有哪個(gè)同學(xué)站出來(lái)給家長(zhǎng)讓座的?我真為我所教的孩子們感到痛心!”

  是啊,我們當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有給家長(zhǎng)讓座呢?老師說(shuō)的對(duì),當(dāng)時(shí)我們?yōu)槭裁礇](méi)有讓座呢?是老師沒(méi)有教過(guò)嗎?不,老師教過(guò)。是因?yàn)槲覀儭?/p>

  我們身為炎黃子孫,難道只能口上說(shuō),卻不能行動(dòng)起來(lái)嗎?不!我們要多多行動(dòng)起來(lái)!這樣才不愧我們的身份,因?yàn)椋覀兪茄S子孫!

  難忘的課堂作文 篇8

  今天,楊老師給我們上了一節(jié)有趣的公開(kāi)課。這節(jié)課,我們一共學(xué)了四首帶有“月”字的古詩(shī)。

  一進(jìn)入教室,同學(xué)們的目光就被投影上的畫面吸引住了:一輪彎彎的月亮高掛在深藍(lán)的夜空中,一個(gè)人孤獨(dú)地站在一條小船上凝望著明月,近處有水,遠(yuǎn)處有樹(shù)。上課了,楊老師笑盈盈地說(shuō)道:同學(xué)們,月亮以其清幽的月光和皎潔的月色贏了無(wú)數(shù)人的喜愛(ài),有許多詩(shī)人在他們的詩(shī)作中提到了月亮。在你的古詩(shī)積累中,知道哪些帶有月字的詩(shī)句嗎?同學(xué)們一聽(tīng),來(lái)勁了,有的同學(xué)背“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉稻盤”,有的同學(xué)背“床前明月光,疑是地上霜”,還有的'同學(xué)背“明月兒時(shí)有,把灑問(wèn)青天”。接著老師宣布了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)――學(xué)會(huì)四首帶有月字的古詩(shī),又教給了我們學(xué)古詩(shī)的方法,然后發(fā)了一張導(dǎo)學(xué)題讓我們自學(xué)。我有一道題不會(huì)做,但經(jīng)過(guò)小組討論后,我便輕松地做好了。

  導(dǎo)學(xué)題做完了,老師讓我們朗讀這幾首詩(shī),開(kāi)始同學(xué)們都不敢站起來(lái)讀,怕讀不好讓人笑話,給班級(jí)丟臉。只聽(tīng)楊老師說(shuō):“自信是成功的第一秘訣,誰(shuí)有自信誰(shuí)就站起來(lái)讀,老師最欣賞有自信心的孩子!蔽覀円宦(tīng),不再怕了,爭(zhēng)先恐后地站了起來(lái),到最后,竟然全班學(xué)生都站起來(lái)有感情地讀了起來(lái)。我們的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)了!

  “下面,各小組可以用你喜歡的方式或吟或畫或演選擇一首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)。楊老師親切的話語(yǔ)又響起,我們馬上湊在一起商量起來(lái)。我們藍(lán)寶石小組選擇的是畫,以趙淼為組長(zhǎng)的紫貝殼小組選擇的是演。他們四個(gè)人把趙淼圍住,一開(kāi)始齊吟,吟到”白銀盤里一青螺“時(shí),其他人蹲了下來(lái),只有趙淼一個(gè)人站著,老師問(wèn)這表示什么,趙淼清脆地回答:“我是山,他們是洞庭湖,我高,他們低呀!”聽(tīng)了她的解釋,我們不禁為她們新穎的創(chuàng)意鼓起掌來(lái)。

  最后,老師讓我們也試著創(chuàng)作一首詩(shī)。我班的崔鳳英盧涵和顧一凡都寫出來(lái)了。顧一凡寫的我最喜歡。他寫道:獨(dú)在學(xué)校為學(xué)生,每逢佳節(jié)更想娘。遙知親人在賞月,吃著月餅少一人。老師還夸獎(jiǎng)他是我班的第一位小詩(shī)人

  這節(jié)課真有趣,我們真喜歡上這樣的課呀!

  難忘的課堂作文 篇9

  每天,我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn),不同的課堂有不同的見(jiàn)聞,不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣吧!

  “!!!鄙险n了,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,今天這節(jié)課是科學(xué)課,由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料:小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)。我最喜歡做實(shí)驗(yàn)了,我就和我們這一組的成員先用長(zhǎng)的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上,再用導(dǎo)線的另一端放在桌上,用電池放在導(dǎo)線上壓著,再把栓有小燈泡的放在電池的頂端,明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了,我們也嘗試著,把指南針?lè)旁谧郎,用磁鐵在它的.上空打個(gè)圈,里面的指南針果然在跟著旋轉(zhuǎn)。我們驚奇的說(shuō):“哇,好神奇!”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩,沒(méi)意思。

  然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的,他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個(gè)轉(zhuǎn),再放在桌上,燈一亮,指南針就在旋轉(zhuǎn),看著是不是指向南,是不是指向北,最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō):“奇怪,我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用,結(jié)果我們的少了一個(gè)步驟啊!”我們從新做了一遍。“成功了,成功了!”我們高興地大叫。隨著時(shí)間的流逝,“叮……!!毕抡n了,我們大家在快樂(lè)難忘的課堂上分散了。

  在這節(jié)課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè)。讓我們感到難忘?茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因?yàn)樗碾y忘。也增長(zhǎng)了我們不知道的見(jiàn)聞!

  難忘的課堂作文 篇10

  說(shuō)起課堂,大家覺(jué)得一向是非常乏味的,作文題目上怎么會(huì)寫得是難忘呢?因?yàn)檫@是一堂非常好玩的一節(jié)課,是一堂作文課,也是一堂夏令營(yíng)的課。

  有的人就不相信了,夏令營(yíng)的課至少是1、2個(gè)小時(shí)啊!怎么會(huì)難忘呢?讓我來(lái)告訴你。

  這節(jié)課,既是作文課又是游戲課,謝永龍老師和我們一起玩的,玩的游戲名字叫三張紙。

  這就奇怪了,什么叫三張紙啊?原來(lái),三張紙游戲是把一張紙分成三份,在第一張紙寫上誰(shuí)和誰(shuí)或者誰(shuí),第二張紙寫地點(diǎn),第三張紙寫干什么。這三張紙寫得內(nèi)容要神秘、好笑,比如說(shuō):第一張紙寫上一個(gè)名人或動(dòng)畫片里的`人物,比如說(shuō)周杰倫,第二張紙寫上廁所,第三張紙寫上聞香味,這樣以來(lái)就很難忘了。然后把人物、事情、地點(diǎn)各方一堆,打亂順序,叫三個(gè)人上講臺(tái)上抽,抽出來(lái)的詞語(yǔ)合起來(lái)就很好笑了。

  終于到我抽了,我和旁邊兩個(gè)伙伴上到講臺(tái),隨便抽一張,當(dāng)我看到事件——喝尿一次時(shí)大笑,并吞吞吐吐的說(shuō)了出來(lái),組成的句子是:“喜羊羊在牙齒里喝尿。結(jié)果全場(chǎng)爆笑,有的拍著桌子大笑,有的把肚子捂著大笑,有的人邊笑邊說(shuō):“哈哈哈哈!太好笑了,簡(jiǎn)直太好笑了!”

  我們進(jìn)行了兩輪的抽詞,抽詞的人個(gè)個(gè)都是一邊大笑一邊說(shuō)出來(lái)的,聽(tīng)眾也都是哈哈大笑,差點(diǎn)把我們打大牙笑掉了。!

  最后,謝老師叫我們把故事進(jìn)行到底,具體到底,結(jié)果寫出來(lái)的就都更好笑了。

  同學(xué)們,你該相信了吧,這就是難忘的課堂!

  難忘的課堂作文 篇11

  潘老師十分生氣。

  不知怎么了?上Ш镁安婚L(zhǎng),我正看得起勁之時(shí)。

  于是,我把一本名叫《烏龍?jiān)骸返穆嫊贸鰜?lái),我的腦子便有了這個(gè)欲望,然后用試卷做書的堡壘,津津有味的看起來(lái)了。漸漸地,我全身心的投入到了故事情節(jié)中了,根本沒(méi)有聽(tīng)潘老師的評(píng)講,更不要說(shuō)同學(xué)的提醒了?”頓時(shí),也許沒(méi)有想到自己在評(píng)講試卷時(shí)竟有人在看與課堂無(wú)關(guān)的書。

  他厲聲叫道:“拿上來(lái)。哪知,上課時(shí),數(shù)學(xué)老師潘老師卻抱著86張回家聽(tīng)瘋狂音樂(lè)的“音樂(lè)券”——試卷走進(jìn)教室,開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講,以免又惹潘老師生氣。下課后,潘老師把我請(qǐng)進(jìn)了辦公室,給我講了一大堆道理,并把我呵斥了一頓。只聽(tīng)見(jiàn)“唰唰”兩下,那本書立刻四分五裂,又看見(jiàn)潘老師撕了兩下,便望著天花板發(fā)呆。

  誰(shuí)知,只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把書遞了上去,這本書已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間,我心里后悔極了,恨不得扭轉(zhuǎn)乾坤,挽救那本書,可是一切都晚了。

  我只能打起十二分精神,我肚子里的書蟲(chóng)卻不滿意的問(wèn),全班的焦點(diǎn)都聚焦在我身上,好像在問(wèn)我:“怎么回事?”我頓時(shí)被嚇呆了。這次,我錯(cuò)了,我真的錯(cuò)了。

  我不應(yīng)該在上課時(shí)看書,我沒(méi)有合理的運(yùn)用好時(shí)間。我絕對(duì)不會(huì)有下次,不會(huì)有在下課時(shí)玩得無(wú)法無(wú)天,上課時(shí)看與課堂無(wú)關(guān)的`書籍的情況出現(xiàn)了:“怎么不看中午去希望讀書社借的書呢,生怕被潘老師發(fā)現(xiàn)了:糟糕,又要評(píng)講那枯燥乏味的試卷了。

  在評(píng)講試卷的時(shí)候。頓時(shí),我心里升起了一個(gè)念頭,平時(shí)“流血不流淚”的我,竟低頭抽泣起來(lái),被潘老師發(fā)現(xiàn)了,我感到十分無(wú)聊下午第一節(jié)課是我最喜歡的數(shù)學(xué)課,因此我早早的等待著這節(jié)課!”頓時(shí)。

  難忘的課堂作文 篇12

  公開(kāi)課,我可上過(guò)不少,就像是沙灘里的貝殼,撿也撿不完,F(xiàn)在我要撿出一顆最閃亮的,那就是“讀書分享課!

  說(shuō)起這節(jié)公開(kāi)課,我們學(xué)生可花了不少力氣。搞課件,排練,背臺(tái)詞……說(shuō)起這排練,就為了開(kāi)場(chǎng)白也練了十次八次。

  時(shí)間就像閃電一樣飛逝而過(guò),很快就來(lái)到了分享課現(xiàn)場(chǎng)。一進(jìn)門,老師就安排了一個(gè)任務(wù)給我:喊起立。面對(duì)著臨時(shí)的任務(wù),我沉著應(yīng)戰(zhàn),腦海不斷重復(fù)出幾句話。

  “上課,起立,向后轉(zhuǎn),’我用響亮的聲音讀了出來(lái),為著一節(jié)課拉開(kāi)了序幕!

  一開(kāi)始,老師說(shuō)了幾句鼓勵(lì)的話,讓后由主持人宣布先由《日有所誦》匯報(bào)。他們用精彩的匯報(bào),整齊的朗誦,好聽(tīng)的歌聲征服了在場(chǎng)所有老師。但是,我們一定會(huì)更強(qiáng)!

  時(shí)間又像流水一樣匆匆而過(guò),很快就到我們表演了。一上臺(tái),感覺(jué)腦子一片空白,喉嚨像被石頭卡住一樣,身體逗得不得了!版(zhèn)定,把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。”我不聽(tīng)和自己說(shuō)。

  看著梁芷晴那精彩的匯報(bào),我不禁有點(diǎn)膽怯。但我告訴自己,“我一定會(huì)更強(qiáng)!”

  終于到我匯報(bào)了。我清了清嗓子,用閃亮的'聲音說(shuō)了出來(lái)。這時(shí),盧老師用相機(jī)猛拍,我露出漂亮的笑容,這是自信,是成功!終于匯報(bào)完畢了,我長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣!

  這節(jié)公開(kāi)課讓我更加勇敢,更加自信了!

  難忘的課堂作文 篇13

  上課一開(kāi)始,劉老師笑容可掬地打開(kāi)了電腦,屏幕上出現(xiàn)了一幅和課題相關(guān)的畫面,生動(dòng)難忘的畫面牢牢地吸引了我們。接著,李老師開(kāi)始提問(wèn)了:“晏子是誰(shuí)?”“晏子為什么要出使到楚國(guó)?”“晏子到楚國(guó)后受到了什么待遇?”同學(xué)們回答問(wèn)題的熱情可高了,爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言,生怕老師不叫他。

  隨著學(xué)習(xí)的深入,課堂氣氛越來(lái)越熱烈,最難忘的要數(shù)李老師讓我們自由發(fā)揮,為課文中晏子的'一段話配上動(dòng)作。同學(xué)們一聽(tīng),便躍躍欲試,個(gè)個(gè)都想大顯身手一番。李老師一聲令下,我們都按照自己的理解開(kāi)始動(dòng)起來(lái)。我把手舉過(guò)頭頂;膽小的鐘佩林邊揮手邊害羞地看著人家;調(diào)皮鬼童健把手放在額頭上,再用力向下甩;中隊(duì)長(zhǎng)官羽毫不干脆和同桌你一言我一語(yǔ)地演起了情景劇……過(guò)了幾分鐘,李老師拍了一下手,我們立刻安靜下來(lái)。李老師笑著說(shuō):“你們做得真好,何不站起來(lái),放大膽展示一下呢?”我們一聽(tīng),一下子更來(lái)勁了,紛紛站起來(lái)比劃著。比如:一朵云就用手做一個(gè)云,下一陣雨就用手模仿下雨時(shí)的動(dòng)作;肩擦肩,腳碰腳,就用肩膀去碰同桌的肩膀,用腳碰同桌的腳……我們這些滑稽的動(dòng)作把來(lái)聽(tīng)課的老師逗得捧腹大笑。課堂中,老師的笑聲和同學(xué)的笑聲融在了一起,分不清到底是誰(shuí)的聲音了……

  “叮鈴鈴……”下課鈴響了。聽(tīng)課老師臉上帶著意猶未盡的笑容邊走邊議論,我們呢?還沉浸在自己導(dǎo)演的情境中呢,這節(jié)課真難忘啊!

  難忘的課堂作文 篇14

  每天,我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn),不同的課堂有不同的見(jiàn)聞,不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣吧!

  “叮……!!鄙险n了,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,今天這節(jié)課是科學(xué)課,由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的科學(xué)材料:小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)。我最最喜歡做實(shí)驗(yàn)了。我就和我們的同學(xué)組成一個(gè)小組。我們先用長(zhǎng)的導(dǎo)線把小燈泡的下端拴上,再用導(dǎo)線的另一端放在桌上,用電池放在導(dǎo)線上壓著,再把栓有小燈泡的放在電池的頂端,明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了,我們也嘗試著,把指南針?lè)旁谧郎,用磁鐵在他的上空打了一個(gè)圈,里面的指南針果然跟著在旋轉(zhuǎn)。我們驚奇的說(shuō):“哇~好神奇哦!”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩,沒(méi)意思。然后我們就去看看另一個(gè)小組是怎樣做地。只見(jiàn)她們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的,她們是用導(dǎo)線把指南針的外圈,打幾個(gè)圈,再放在桌上,燈一亮,指南針就在旋轉(zhuǎn),看這是不是南,是不是北,最終指南針停在了南上。我們異口同聲的.說(shuō):“奇怪,我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用,結(jié)果我們的少了一個(gè)步驟啊!”我們重新做了一邊。“成功了”我們高興得大叫。隨著時(shí)間的流逝,“!!!毕抡n了,我們大家在快樂(lè)難忘的課堂上分散了。

  在這節(jié)課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè)。讓我們感到難忘?茖W(xué)讓我們慢慢的喜歡上了。因?yàn)樗碾y忘,也增長(zhǎng)了我們不知道的見(jiàn)聞。

  難忘的課堂作文 篇15

  在即將成為回憶的小學(xué)時(shí)光中,一次次的經(jīng)歷,一次次的難忘,都使我永記心中。有一堂課,使我深深地印在腦海。

  六上的時(shí)候,有老人與海鷗一課,在上到第四段,“原來(lái)是老人親昵得變了調(diào)的地方話——‘獨(dú)腳’‘灰頭’‘紅嘴’‘老沙’‘公主’……”老師忽然停頓了一會(huì)兒,笑著看我們,然后看玩笑似的對(duì)我們說(shuō):“誰(shuí)能把這變了調(diào)的地方話讀出來(lái)?”

  全班鴉雀無(wú)聲,緊接著又哄堂大笑,議論紛紛:誰(shuí)會(huì)用家鄉(xiāng)話來(lái)讀這些名字啊!老師竟然會(huì)出這樣的題,我想應(yīng)該沒(méi)有人會(huì)起來(lái)試讀這些名字吧?被同學(xué)嘲笑的滋味多難受!

  這時(shí),一只手猶豫地舉了起來(lái),全班的`目光落到了他的身上,是王鵬宇。他憨笑著站起來(lái),捧起書本,不好意思地讀起來(lái):“獨(dú)……獨(dú)腳,灰頭……,紅……嘴,老沙,公主……”

  全班哄堂大笑,王鵬宇的臉漲得通紅,表情很不自在。

  老師拍手示意同學(xué)們安靜下來(lái),然后又對(duì)我們說(shuō):“難道勇氣也要被大家嘲笑嗎?其實(shí),你們這是在嘲笑你們自己沒(méi)有膽量去嘗試。這一次是勇氣被不懂事的你們嘲笑了,將來(lái)啊,逃避會(huì)被那些威望的人瞧不起!”

  這時(shí),不知誰(shuí)悄悄地說(shuō)了一聲“王鵬宇家鄉(xiāng)話不標(biāo)準(zhǔn)!,在安靜的課堂上聽(tīng)得格外清晰,我們又笑了,這一次笑,沒(méi)有嘲笑,而是無(wú)比的佩服!

  這一堂課,是我印象頗深,因?yàn)檫@是一節(jié)勇氣之客!

  難忘的課堂作文 篇16

  那天的清晨,陽(yáng)光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。突然,有一段熟悉的記憶在我的腦海里“唰”的一下一跨而過(guò)!

  難忘的童年不可抹去的記憶。趙,有你真好…

  趙,我還記得小時(shí)候的你——短短的頭發(fā)、充滿帥氣的臉蛋、還有那你笨重而龐大的身軀。在學(xué)校,我們像傻乎乎的小孩子、是那么不起眼,但我知道,我們的世界里、是充滿快樂(lè)天真,總是無(wú)顧忌的笑著笑著笑著、仿佛我們的笑聲可以主宰著這個(gè)世界。趙,你總是買著那充滿的童年樂(lè)趣的'漫畫,看這那本薄薄的漫畫,在我心中就是一本厚厚的友誼!那樣快樂(lè)、沒(méi)有了憂愁,在我的記憶里和你在一起的時(shí)候,我們總是笑的、并且笑的那樣甜。

  現(xiàn)在這些都變成短暫的回憶了!現(xiàn)在的我們相隔兩地,彼此都有了新的同學(xué),新的伙伴,代替了彼此!也許你已經(jīng)忘記了童年的我,但是我們童年的記憶深深的烙印在我的腦海里!那天真的我和你。

  太多的回憶、太多的快樂(lè)、太多的趣事、太多的…我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,總有許多新想法,總有許多新創(chuàng)意,總有許多說(shuō)不完的話,總有許多做不完的事,總會(huì)覺(jué)得時(shí)間飛快,但也總會(huì)覺(jué)得很有意義。

  難忘的課堂作文 篇17

  記得那是考后的第一次班會(huì)課。

  數(shù)學(xué)老師——也就是我們可愛(ài)的班主任,她本想讓我們談?wù)勛约嚎己蟮姆此己透邢氲,可是我們一個(gè)個(gè)都低著頭沉默不言,數(shù)學(xué)老師便提議說(shuō):“我們一起玩游戲吧,放松一節(jié)課。”

  聽(tīng)到要玩游戲,我們都高興地大喊著:“好!好!那我們玩什么呢?”“我們玩擊鼓傳花吧,玩輸了的人有懲罰,要給大家唱歌,我現(xiàn)在開(kāi)始計(jì)時(shí)了。”數(shù)學(xué)老師笑著說(shuō)。

  游戲開(kāi)始了,我們把筆袋當(dāng)做“花”來(lái)傳。大家一個(gè)個(gè)都精神專注地開(kāi)始傳“花”了,生怕自己就是那個(gè)被罰的人。一個(gè)男同學(xué)為了“陷害”后面的同學(xué),把筆袋一直拿在手里,想等到時(shí)間只剩5秒的時(shí)候再把筆袋傳給下一位同學(xué)。結(jié)果呢,唉!可想而知了,他這是聰明反被聰明誤,害人終害己,最后受懲罰的還是他自己,不是嘛!

  被罰的`那位同學(xué)不愿唱歌,便有人調(diào)侃他說(shuō):“沒(méi)事,你唱兒歌也可以,我們不會(huì)嫌棄你的!睌(shù)學(xué)老師看著被罰這位同學(xué)臉漲得通紅,趕忙幫他解圍說(shuō):“如果你實(shí)在不想唱的話,我可以陪你一起唱,不過(guò)我唱歌也跑調(diào)!贝蠹矣质呛逄么笮。

  后來(lái)湊夠了三個(gè)受罰的人,可他們都不愿意唱歌,便有男同學(xué)主動(dòng)舉手說(shuō),“我來(lái)給大家表演個(gè)狒狒!薄肮苯淌依镉謧鞒隽艘魂囆β暋

  只見(jiàn)那位表演狒狒的男同學(xué)滿教室亂跑,同時(shí)雙手模仿著狒狒的動(dòng)作,嘴里不停地發(fā)著類似狒狒的叫聲。他搞笑的動(dòng)作和奇怪的聲音讓同學(xué)們和老師都瘋笑著,大家開(kāi)心極了。那位自告奮勇舉手的同學(xué)表演完之后,雖然臉憋得通紅,但一點(diǎn)也沒(méi)有掩飾住他臉上的自信。

  教室里安靜下來(lái)了,班主任語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)道:“同學(xué)們,我們每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)然也有自己的缺點(diǎn),但我們每一個(gè)同學(xué)都一定要像剛才這位同學(xué)一樣,做一個(gè)認(rèn)真、勇敢、自信的孩子。無(wú)論這次考試我們成績(jī)?nèi)绾,我們都要認(rèn)真反思,勇敢面對(duì),相信自己通過(guò)努力一定能行,能成為一個(gè)優(yōu)秀的好孩子!”

  我認(rèn)真地聽(tīng)著老師的話,內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。同時(shí)我暗自發(fā)誓,要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下次考好。不過(guò)意猶未盡,下課鈴聲就響起了。

  那節(jié)課真難忘,既能輕松地玩游戲,還能受到有益的教育,我實(shí)在太喜歡了。我真想把時(shí)間停留在那一刻!

  難忘的課堂作文 篇18

  今天老師拿了一個(gè)精致的盒子,說(shuō)到:這里面藏著她的最愛(ài)。

  我們都很好奇,到底盒子里是什么?有人說(shuō)里面藏到一個(gè)小精靈;有人說(shuō)里面藏著老師教我們的知識(shí);有人說(shuō)這里面是一本書……我覺(jué)得里面肯定是一件貴重的.物品。老師敲了敲盒子,發(fā)出“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音,我們大家更好奇了。

  這時(shí),老師讓李舒雅上講臺(tái),看看里面有什么。這件李舒雅笑嘻嘻,大步流星地走向講臺(tái),老師又把手?jǐn)n起來(lái)聚成喇叭狀,嘴巴湊近李書雅的耳朵說(shuō)了什么。頓時(shí),教室里靜得連掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)——大家都伸長(zhǎng)脖子豎耳傾聽(tīng),可老師聲音太小,什么也沒(méi)有聽(tīng)到。接著老師又把盒子打開(kāi)了一條縫,同學(xué)們都趴在桌子上。想看看到底是什么,可是大家都看不到,著急的恨不得把李書雅換成自己。老師讓李書雅看過(guò)之后又合上了。

  老師又說(shuō)道:今天沒(méi)有時(shí)間就不看了,說(shuō)著拔腿就要走。同學(xué)們都很沮喪。我著急的像熱鍋上的螞蟻一樣。這時(shí),快走出門的老師又說(shuō):“想看嗎?”“想”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)!昂冒伞崩蠋熣f(shuō)。

  于是,他小心翼翼地拿起盒子,把它打開(kāi)了,原來(lái)是一面鏡子。

  可是新的問(wèn)題又出來(lái)了——為什么鏡子是老師的最愛(ài)呢?看到我們疑惑的樣子,老師解釋道:因?yàn)殓R子里有你們每個(gè)人老師的最愛(ài)就是你們呢!“哦!”同學(xué)們恍然大悟,聽(tīng)到這兒,我心中一股暖流涌上心頭。

  老師的最愛(ài)是我們啊!這節(jié)課太令我難忘了。

  難忘的課堂作文 篇19

  今天上午老師通知我們下午一定要穿校服。為什么要穿校服呢?大家不要以為是升國(guó)旗噢!告訴你們吧,是電視臺(tái)要來(lái)給我班錄像。

  快要上課的時(shí)候,老師非常嚴(yán)肅的說(shuō):“大家一會(huì)兒上課要和平時(shí)一樣,不要緊張,不要老盯著鏡頭看。”我想我一定要記住老師的話。電視臺(tái)的叔叔終于來(lái)了,同學(xué)們都坐的筆直,教室里是鴉雀無(wú)聲。開(kāi)始上課了,記憶小明星都爭(zhēng)先恐后的走上講臺(tái),每個(gè)同學(xué)都把國(guó)學(xué)經(jīng)典背的`非常熟練。他們表現(xiàn)的那么出色,我為他們感到自豪。我心里暗暗想,我也要象他們一樣,爭(zhēng)當(dāng)一名記憶小明星。

  這次我們班上電視,我感到既新鮮又激動(dòng),這真是難忘的一節(jié)課!

  難忘的課堂作文 篇20

  !我盼望已久的星期五終于到來(lái)了,老師說(shuō),今天是一位大學(xué)生姐姐要來(lái)給我們講一節(jié)關(guān)于中國(guó)歷史文化的課,我們聽(tīng)了特別高興。下午上完兩節(jié)課后,那位姐姐如期而至,我們特別激動(dòng)。因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有上過(guò)歷史課,我們也不知道這節(jié)課要講什么歷史內(nèi)容。

  上課開(kāi)始了,首先我們先用熱烈的掌聲歡迎姐姐的到來(lái),姐姐也做了自我介紹。原來(lái)她是我們班同學(xué)安圣博的姐姐。姐姐先給我們講了的《四書五經(jīng)》,“四書”指的是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。五書指的是《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。還給我們講了許多名句以及譯文,還講了她讀后的感受,我們也紛紛舉手說(shuō)感受。我還懂得了許多道理,有孝敬父母,對(duì)待他人要誠(chéng)實(shí),還有尊老愛(ài)幼等,讓我受益匪淺。

  通過(guò)這一節(jié)課,我懂得了許多道理,我還懂得了無(wú)論長(zhǎng)輩對(duì)我們說(shuō)什么我們都要虛心接受,這就是我這節(jié)課的.收獲,你的呢?

  難忘的課堂作文 篇21

  每個(gè)人都有尷尬的時(shí)候,課堂上老師也有尷尬啦!

  一個(gè)陰雨綿綿的下午,本來(lái)一節(jié)正常的英語(yǔ)課,突然變成了公開(kāi)課!扳忊忊彙鄙险n了,老師帶著我們來(lái)到學(xué)校新建的大教室。

  聽(tīng)課的人到齊了,吳老師開(kāi)始上課。

  在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)她的幾次提問(wèn),問(wèn)題都是回顧舊知識(shí)的,舉手回答的人很多。后來(lái),老師問(wèn)了一個(gè)有點(diǎn)生僻的問(wèn)題,全場(chǎng)突然安靜下來(lái),沒(méi)有人舉手。老師見(jiàn)到這樣的場(chǎng)景露出了尷尬又不失禮貌的微笑,她在教室里來(lái)回踱步,一會(huì)兒想請(qǐng)這個(gè)同學(xué),一會(huì)兒又想請(qǐng)那個(gè)同學(xué),臉上顯現(xiàn)的是猶豫不決。這時(shí),一個(gè)同學(xué)勇敢地舉起了手,全班同學(xué)的目光馬上落到了她身上。因?yàn)槠綍r(shí)很少舉手,這次見(jiàn)那么多人都在關(guān)注她,她的臉立馬紅了,而且還紅到了耳根。

  接下來(lái)是兩人一小組的問(wèn)答環(huán)節(jié),就有很多人舉手,這又讓老師不知如何是好了,因?yàn)槠渲泻枚嗳似匠O少發(fā)言。老師用眼睛看了一次又一次,她的'手有時(shí)才伸出去一點(diǎn)就收了回去,遲疑了一會(huì),終于在舉手的人當(dāng)中做出了選擇。這位同學(xué)站起來(lái)大方得體、聲音響亮的回答,讓全場(chǎng)的人都聽(tīng)得清清楚楚。老師似乎也松了一口氣,臉色更加和悅起來(lái)。

  臨近下課時(shí),到了最后一個(gè)環(huán)節(jié),就是把今天學(xué)過(guò)的課文劃?rùn)M線的地方背出來(lái),這就有一些難度了。一共只有四個(gè)人勇敢地舉起了手,可是還差兩人。老師又開(kāi)始來(lái)回走動(dòng),嘴里還不時(shí)發(fā)出“嗯、嗯”的聲音,有時(shí)還笑一笑,點(diǎn)一點(diǎn)頭。走了兩個(gè)來(lái)回,老師終于找到人了,自己舉手的同學(xué)背得都很流利,而老師請(qǐng)的卻支支吾吾。

  每個(gè)人都有尷尬的時(shí)候,需要?jiǎng)e人的幫助,這個(gè)時(shí)候,我們就應(yīng)該幫忙化解才好。

  難忘的課堂作文 篇22

  成語(yǔ)這個(gè)詞,想必大家都不陌生吧!還不知怎么的,“瘋老師”的神經(jīng)病好像已經(jīng)復(fù)發(fā)!居然讓我們“玩兒”成語(yǔ)!簡(jiǎn)直是無(wú)聊透頂。

  “鈴鈴鈴!”上課了。雖然已經(jīng)打了上課鈴,但是有些人還在外面玩。

  “上課了!”“瘋老師”狂吼。

  “瘋老師”說(shuō):“今天要玩兒的游戲是成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰!”

  我想,這個(gè)太無(wú)聊啦!

  “你們肯定會(huì)說(shuō),什么東西,太無(wú)聊了,對(duì)嗎?”“瘋老師”說(shuō),“也許這并沒(méi)有你們想象的那么難玩兒!”

  “如果你們看了規(guī)則可能會(huì)回心轉(zhuǎn)意!”“瘋老師”得意地說(shuō),“游戲規(guī)則是這樣的:我把成語(yǔ)的小部件分成一張張小紙片,發(fā)給同學(xué)們,然后你們分別去找朋友。”

  “聽(tīng)起來(lái)還蠻好玩兒的',可有三十個(gè)人,三十多張紙片,等于大海撈針呀!”我自言自語(yǔ)道。

  好了,廢話少說(shuō),游戲即將開(kāi)始,各媒體記者請(qǐng)注意!

  “瘋老師”說(shuō):“三!二!一!游戲開(kāi)始!”馮老師話音剛落,教室就炸開(kāi)了鍋。

  “誰(shuí)要面字?誰(shuí)要面字?”我揮舞著小紙片,大聲叫到。

  我想,可惡的“瘋老師”居然給我一個(gè)“面”,這個(gè)無(wú)用的字!心想:兩個(gè)詞還好點(diǎn),至少我可以找到“添”,組成“添面”,還可以組成“面蟲(chóng)”。

  這時(shí)馮老師宣布:“有九個(gè)人已經(jīng)成功啦!”

  “什么?”我嚇一跳。

  他們碰成對(duì)的真是心花怒放。后來(lái),我也“碰”好了!

  漸漸地,游戲在我們的笑聲中結(jié)束了。我們都超級(jí)喜歡我們的“瘋老師”,等待下一次帶我們繼續(xù)“瘋”。

  難忘的課堂作文 篇23

  世間總有一種信物,能寄托你的情懷;古今總有一段話語(yǔ),能融動(dòng)你的心弦,論世事如何無(wú)常,時(shí)運(yùn)何等乖蹇,遭遇怎樣坎坷,只要生命里還能透進(jìn)一絲光亮,座淡的日子里也會(huì)有期待,灰色的人生中也有振奮的動(dòng)力。

  幾個(gè)月前的一次課間休息,那是一個(gè)炎熱的下午,滾圓的太陽(yáng)直掛在天空中,毒辣的陽(yáng)光透過(guò)教室窗戶,陽(yáng)光就像惡魔一樣,照在我們身上,“罪惡”的鈴聲響了起采,那是一節(jié)體育課的上課鈴,平時(shí)這個(gè)時(shí)候蹦蹦跳跳的我們今天卻不約而同的冷漠,因?yàn)榇蠹叶贾,這一節(jié)課要跑一千兩百米。

  我們就像臨刑前的犯人一樣緩緩地邁著沉重的步伐走上跑道,前方是一條直道,滾燙的太陽(yáng)當(dāng)空直照在我們身上,我感到十分不安,等我還沒(méi)做好準(zhǔn)備,“死亡”哨聲已經(jīng)吹響了,我不得不在跑步的過(guò)程中調(diào)整好節(jié)奏,這可能會(huì)耽誤我很多的時(shí)間,從而掉隊(duì)。

  由于天氣的炎熱,導(dǎo)致許多同學(xué)在第二圈的時(shí)候就疲憊不堪,我想:這正是我能超越他們的好機(jī)會(huì)。但是我也十分疲憊,又想:那么累,我超不過(guò)他們。這時(shí),我想起羅曼羅蘭有一句名言:我們不該錯(cuò)失機(jī)會(huì),而是要去抓住機(jī)會(huì),所以,我加快速度,努力地跟上最前面的同學(xué),在第三圈的時(shí)候,我追到了最前面的同學(xué)。

  隨著時(shí)間越久,體能消耗就越大,再加上這詭異的天氣,這些更讓我倍加疲倦,我開(kāi)始掉隊(duì)氣喘吁吁汗水直滴在我眼鏡架上,跟不上節(jié)奏,無(wú)論我跑到操場(chǎng)什么位置,周圍熾熱的空氣始終包圍著我,我回頭看,身后的同學(xué)快要趕上我,我放棄跑出好成績(jī)的希望,我失去信心。

  但是不去努力嘗試怎么知道結(jié)果呢?我個(gè)能就這樣被超越,我開(kāi)始直視前方的同學(xué),而來(lái)感知身后的同學(xué)的距離則用其他感官。我發(fā)現(xiàn),我越看前面同學(xué)就越想超越。跑得越快,我超越的同學(xué)對(duì)我十分驚訝,在操場(chǎng)邊上的同學(xué)對(duì)我露出刮目相看的神情,后來(lái)我?guī)缀醪煊X(jué)不到身后的.同學(xué),這更讓我有信心,我寬得天氣炎熱的一種考驗(yàn),就算是迎面而來(lái)的逆風(fēng),我也把它當(dāng)做幫我清涼解熱的朋發(fā),一路奏樂(lè)的伙伴,最后我也跑出了理想的成績(jī)。

  “萬(wàn)物都有裂縫,那是光照進(jìn)的地方!比R昂納德科恩如是說(shuō)。無(wú)論時(shí)間的荒原多么遼遠(yuǎn),羅月的滄海怎樣變幻,愿在命運(yùn)的路途上跋涉的你我,都擁有這吧放棄,拼搏的精神。心中盈盈的光芒伴隨你我前行,不致迷茫。

  難忘的課堂作文 篇24

  一天晚上,媽媽提醒我第二天要帶手機(jī),我立刻傻眼了。老師從來(lái)不允許我們帶手機(jī)進(jìn)校園,可今天竟然要我們帶上手機(jī),這可真是不可思議阿,簡(jiǎn)直是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了!我高高興興地接過(guò)媽媽遞來(lái)的平板,小心翼翼地裝進(jìn)書包,滿懷期待地等著第二天的到來(lái)。

  第二天一大早,我就背著裝有平板的電腦上學(xué)去了。一路上,我哼著小調(diào),又蹦又跳,天仿佛格外藍(lán),云仿佛格外白,鳥(niǎo)兒的歌聲仿佛格外動(dòng)聽(tīng)?墒俏覀儎偟浇淌易拢覀兊拿防蠋熅桶l(fā)話了:“孩子們,把手機(jī)收好,沒(méi)到班會(huì)課,誰(shuí)都不可以拿出來(lái)玩!泵防蠋煹脑捑拖褚慌枥渌,瞬間澆滅了我心里正要燃燒的.小火苗。

  好不容易熬到下午的班會(huì)課,梅老師邀請(qǐng)林安風(fēng)的爸爸上臺(tái)給我們講解攝影的知識(shí)。聽(tīng)完介紹,只聽(tīng)梅老師一聲令下,我們就一窩蜂地沖出教室,奔向操場(chǎng)。

  來(lái)到操場(chǎng)上,我四下張望,發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓旁邊有一棵芙蓉樹(shù),樹(shù)上的芙蓉花開(kāi)得正燦爛,有粉紅的、玫紅的、白的,似乎在向我發(fā)出邀請(qǐng)呢!我朝著芙蓉樹(shù)飛奔而去,蹲下去穩(wěn)住身子,舉起平板對(duì)準(zhǔn)開(kāi)得正艷的那一叢花按下了快門,我的第一幅攝影作品就出爐了,我給它取名叫《秋花笑》。我滿意地欣賞著自己的攝影作品,暗自高興著。這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)跑步聲,轉(zhuǎn)頭一看,發(fā)現(xiàn)我們班的天翊正拿著手機(jī)給奔跑中的秋晨拍照呢。于是,我快速按下快門,拍下了這有趣的一幕,取名《你跑我拍》……

  這節(jié)課真是與眾不同,讓我回味無(wú)窮呀!

  難忘的課堂作文 篇25

  記得上二年級(jí)時(shí),班主任朱冰潔老師告訴我們從現(xiàn)在開(kāi)始有一節(jié)新課——笛子課了!我聽(tīng)了心里很興奮,早就聽(tīng)爸爸吹過(guò)笛子,也早就聽(tīng)爸爸說(shuō)起過(guò)笛子是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民族樂(lè)器,歷史悠久,而且學(xué)習(xí)吹笛子還能練習(xí)氣息,對(duì)身體有好處!

  笛子課在我的熱切期盼中終于來(lái)到了,教我們的李老師個(gè)子矮矮的,瘦瘦的,但他卻和藹可親,很有耐性,很有幽默感。一開(kāi)始他讓我們每個(gè)人拿一個(gè)筆套對(duì)著里面吹氣,能吹出聲音的同學(xué)就會(huì)得到他的表?yè)P(yáng),當(dāng)時(shí)我們?nèi)嗨氖畮讉(gè)小朋友的學(xué)習(xí)積極性就這樣在游戲中被他帶動(dòng)起來(lái)了,大家樂(lè)此不疲地練習(xí)著,40分鐘的課就在這意猶未盡的游戲中結(jié)束了。也就是從這節(jié)課開(kāi)始,我知道了怎樣吹笛子!

  剛開(kāi)始吹笛子時(shí),內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單,老師教的東西我都能掌握自如,但過(guò)了不到一個(gè)月,每天枯燥的練習(xí)令我的新鮮感蕩然無(wú)存,我開(kāi)始對(duì)笛子產(chǎn)生厭倦的情緒,每天到了練習(xí)時(shí)間還在磨磨蹭蹭,不愿意吹。但爸爸告訴我“竹笛是我國(guó)的文化傳統(tǒng),老祖宗的東西不能丟,想當(dāng)初爸吹笛子還是自學(xué)的,現(xiàn)在學(xué)校有這門課程多難得啊,要好好學(xué)!”我似懂非懂,但在爸爸的督促下,每天的半小時(shí)吹笛子時(shí)間還是雷打不動(dòng)的。在去年學(xué)校成立“欣荷笛韻”笛子社團(tuán)時(shí),老師鼓勵(lì)我去參加,但想到如果參加練習(xí)的時(shí)間就要增加了,如果參加我玩耍的時(shí)間就要減少了,就這樣我悄悄地把報(bào)名表藏了起來(lái),“欣荷笛韻”社團(tuán)成立的事情也沒(méi)告訴爸爸。但每周三聽(tīng)到音樂(lè)教室發(fā)出悠揚(yáng)的笛子聲時(shí)不知道為什么我心中會(huì)有一種莫名的難過(guò)。在今年的“欣荷笛韻”笛子社團(tuán)和愛(ài)樂(lè)天使“百靈鳥(niǎo)”社團(tuán)匯報(bào)演出上,我聽(tīng)著笛子演奏的'《南泥灣》那輕快悅耳悠揚(yáng)的樂(lè)聲好像把我?guī)У搅四莻(gè)熱火朝天人們創(chuàng)造美好生活的火熱場(chǎng)景中;激昂慷慨的《龍的傳人》笛子演奏讓我感到作為一名中國(guó)人的驕傲和自豪,我沉醉于其中了,突然我有了一種強(qiáng)烈想?yún)⒓拥炎由鐖F(tuán)的想法,我告訴和我一起在觀看演出的爸爸說(shuō)“下學(xué)期我也要參加欣荷笛韻社團(tuán),我也要像他們一樣站在臺(tái)上演奏給你聽(tīng)!”后來(lái)爸爸幫我請(qǐng)了笛子老師,并教育我說(shuō)“既然選擇了就要堅(jiān)持下去!”就這樣不管多累,每天我堅(jiān)持著,現(xiàn)在笛子已成為了我生命中的一部分,成為了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。

  笛聲悠揚(yáng),她告訴我要珍惜;笛聲悠揚(yáng),她告訴我要堅(jiān)持;笛聲悠揚(yáng),她告訴我要努力才能有收獲!

  難忘的課堂作文 篇26

  我是一個(gè)更加活潑開(kāi)朗的人。我喜歡說(shuō)話,笑,移動(dòng)和做事情在一個(gè)熱的方式。然而,因?yàn)槲蚁矚g在課堂上講話,我總是受到批評(píng),每次批評(píng)不到幾分鐘,我就有一個(gè)老問(wèn)題。在家里,我總是魯莽,我父母也很生我的氣。我想我沒(méi)有那么沮喪。看來(lái)我真的是個(gè)失敗者。一想到這個(gè)我就有點(diǎn)沮喪。

  但現(xiàn)在,我不認(rèn)為自己沒(méi)用,我有很多優(yōu)勢(shì)。這種轉(zhuǎn)變始于一種“自夸”的'活動(dòng)。在那節(jié)活動(dòng)課上,老師讓我們自夸。當(dāng)我們聽(tīng)到它的時(shí)候,我們都覺(jué)得它很有趣。夸耀自己是不謙虛的。但是老師告訴我們,“自信是成功的第一秘訣”。這次活動(dòng)是讓我們看到自己的優(yōu)勢(shì),學(xué)會(huì)自信。我們還是很抱歉。但是第一個(gè)老師打電話給我。我進(jìn)退兩難,說(shuō)不出來(lái)。老師看到我有麻煩,就叫另一個(gè)學(xué)生來(lái)表?yè)P(yáng)我。嘿,那個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的許多優(yōu)點(diǎn),比如熱情好客,思維活躍,有創(chuàng)造力,知識(shí)淵博等等。聽(tīng)了同學(xué)的話,我有點(diǎn)高興。接下來(lái),老師讓這位同學(xué)表?yè)P(yáng)我,說(shuō)點(diǎn)什么,并加上一個(gè)自豪的手勢(shì)。一開(kāi)始,我覺(jué)得很奇怪。聽(tīng)起來(lái)像蚊子。但漸漸地,我說(shuō)得越大聲,我就越自信。

  下課后,老師讓我們經(jīng)常對(duì)自己說(shuō),F(xiàn)在,我的信心大大增強(qiáng)了。

  難忘的課堂作文 篇27

  星期二有作文課,這次作文題目竟然是“走神一刻”!

  這很難寫,我都搞不懂“走神”是什么意思,是發(fā)呆嗎?不對(duì)!或者是迷迷糊糊?真沒(méi)把握。我用鼻子勾住筆,玩起了搖搖板,一會(huì)兒用左手壓,一會(huì)兒用右手推,玩起了花樣式,雖然表面上看起來(lái)我在玩耍,可實(shí)際上我在使勁地想,走神是什么?什么是走神?絞盡腦汁也搞不懂,只能聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,自己一個(gè)字也不敢寫,筆拿在手上就像一個(gè)大鐵塊,很重,拿不住,握住筆的手開(kāi)始顫抖,我恨不得這筆會(huì)自動(dòng)幫我寫好文章。

  就一直這樣發(fā)著呆,等我回過(guò)神,周邊一片寂靜,大家都已經(jīng)“唰,唰,唰”地開(kāi)始奮筆疾書了。奇怪,剛才我在干嘛?為何記不起來(lái)呢?突發(fā)奇想:這難道就是所謂的“走神”嗎?太好了!這在我的生活中不是有很多嗎?我用筆輕輕敲著腦門,閉上眼睛,仔細(xì)回憶著……對(duì)了,就寫這個(gè)!我選擇了二年級(jí)時(shí)一次印象最深刻的“走神”。

  我開(kāi)始揮筆,第一個(gè)字就寫錯(cuò)了,“唉!看來(lái)今天不宜寫文章。 辈贿^(guò),不得不寫,經(jīng)過(guò)一次又一次的涂改,終于,一篇在我眼里不像“作文”的作文誕生了。

  雖然對(duì)這篇作文很不滿意,但我已經(jīng)無(wú)能為力了。交給老師后,我就蹲在一旁,緊緊地捂住耳朵,靜靜地等待“火藥桶”的爆發(fā)。

  “李知恒!崩蠋熀暗搅宋业拿,我聽(tīng)到了,猶豫著,遲遲不肯上去,寧愿跟同學(xué)一起裝著看書!袄钪悖 崩蠋煵荒蜔┝。唉,該來(lái)的,躲不了,我便硬著頭皮上去了,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是,老師竟對(duì)我說(shuō):“一次過(guò)關(guān)!29☆☆,發(fā)表!

  是真的.嗎?面對(duì)出乎意料的分?jǐn)?shù),我高興得又開(kāi)始走神了!

  難忘的課堂作文 篇28

  今天是星期日,又是我喜歡的作文課,我高高興興來(lái)到了E想作文班。

  上課了,茹老師走進(jìn)了教室,只見(jiàn)他揮著手說(shuō):“同學(xué)們,一星期沒(méi)見(jiàn)了,我想死你們了!币幌伦游覀兛吹搅笋T鞏那滑稽的模樣,于是全班同學(xué)大笑起來(lái)。可這時(shí)老師的笑臉突然不見(jiàn)了,成了一本正經(jīng)的樣子,他說(shuō):“這節(jié)課我們講魅力語(yǔ)言。”于是,我們也一本正經(jīng)地聽(tīng)起來(lái)。

  茹老師說(shuō),語(yǔ)言是有聲的,有色的,有動(dòng)作的、有年齡特點(diǎn)的。比如,有一個(gè)老奶奶的孫女對(duì)她說(shuō):“奶奶我要吃糖!崩夏棠淘趺凑f(shuō),有什么動(dòng)作,有什么表情?一定是這樣的,老奶奶要彎下腰去對(duì)孫女說(shuō):“好,奶奶給你買!比憷蠋熞粫(huì)兒仰起臉兒學(xué)著小孫女的腔調(diào),一會(huì)兒彎下腰學(xué)著老奶奶的聲音,還帶著夸張的動(dòng)作,這也叫百變聲音吧。老師一講完,全班大笑起來(lái),根本停不下來(lái)。

  也就在這時(shí)吧,我偷偷把一塊餅干放在了嘴里,可是茹老師還是發(fā)現(xiàn)了。他把目光落在了我的`身上,看了一會(huì)兒說(shuō):“洪佩萱你吃夠沒(méi),一會(huì)兒全班都餓了!蔽覈樀泌s快捂住嘴。老師話鋒突然一轉(zhuǎn),問(wèn)道:“咱班什么最大?”同學(xué)們沒(méi)人能答上來(lái),你看看我,我看看你。老師說(shuō):“嘴巴最大!蓖瑢W(xué)們不自覺(jué)地摸著自己的嘴巴。老師正經(jīng)地說(shuō):“你看,一個(gè)人的嘴巴只有一寸多長(zhǎng)吧,可是連起來(lái)呢?”茹老師在黑板上一二三地?cái)?shù)起來(lái),哇,12張嘴巴足足有一尺多長(zhǎng)了,茹老師說(shuō):“一個(gè)大西瓜,這嘴一張,咔擦就沒(méi)有了。全平頂山人的嘴連在一起,能咔擦一下把平頂山吃了,全國(guó)人的嘴連在一起,吸溜一下黃河就斷流了。”這下全班哄堂大笑起來(lái),笑得我肚子都疼了。我們真沒(méi)想過(guò)這個(gè)事。

  茹老師說(shuō):“這就是語(yǔ)言的魅力,你得創(chuàng)造出語(yǔ)言意境,說(shuō)出一種趣味,說(shuō)出讓一般人都想不到的意境和趣味,這語(yǔ)言就有形有色有趣了,你的作文就漂亮了!

  這節(jié)課真的很有趣。

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