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漢字的故事作文

時(shí)間:2023-04-04 09:44:13 少爍 作文 我要投稿

漢字的故事作文(通用39篇)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的漢字的故事作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

漢字的故事作文(通用39篇)

  漢字的故事作文 篇1

  漢字是我們中國(guó)人使用的文字,它長(zhǎng)得方方正正,寫(xiě)在紙上非常好看。

  在我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,爸爸媽媽就開(kāi)始教我學(xué)漢字;我上幼兒園的時(shí)候,幼兒園老師繼續(xù)教我學(xué)漢字;現(xiàn)在我上小學(xué)四年級(jí)了,我還在學(xué)漢字。老師告訴我說(shuō),漢語(yǔ)言文化博大精深,要活到老學(xué)到老。我對(duì)此也深有體會(huì),記得在學(xué)習(xí)《字謎七則》時(shí),有這樣一道題把我難住了:有心走不快,見(jiàn)水裝不完,長(zhǎng)草難收拾,遇食就可餐。我絞盡腦汁就是想不出來(lái)是什么字,最后還是在老師的引導(dǎo)下我才知道謎底是“曼”字,為什么呢?你看“曼”字加上字謎里說(shuō)的偏旁不就變成“慢”、“漫”、“蔓”、“饅”了嗎。多有意思呀!

  在我學(xué)漢字的`過(guò)程中,最讓我記憶猶新不能忘記的是爸爸給我說(shuō)的一句話:不認(rèn)識(shí)的字要查字典,不能只讀一半。這還要從我學(xué)漢字時(shí)鬧的一個(gè)笑話說(shuō)起,那時(shí)我覺(jué)得我認(rèn)識(shí)的漢字已經(jīng)很多了,就開(kāi)始讓爸爸給我推薦課外書(shū),爸爸給了我一本《水滸》,我張口就讀成了“水許”,爸爸媽媽笑了,爺爺奶奶也笑了,我有些莫名其妙,后來(lái)我查了字典才知道自己鬧了一個(gè)大笑話。從那以后,我養(yǎng)成了查字典的習(xí)慣,這對(duì)我大量讀課外書(shū)帶來(lái)了很大的幫助。

  聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在很多外國(guó)人都在學(xué)習(xí)漢字,我真感到自豪和驕傲!

  漢字的故事作文 篇2

  我有一個(gè)神秘的朋友,在哪兒都能出現(xiàn)它的身影。它四四方方,有著悠久的歷史文化。你能猜到它是誰(shuí)嗎?對(duì),它就是漢字!

  我和漢字是好多年的朋友了,我從三歲就開(kāi)始認(rèn)識(shí)它,記得,爺爺曾說(shuō)過(guò),漢字之所以四四方方,是因?yàn)樗碇保碇鴪?jiān)貞不屈,所以我們要學(xué)習(xí)漢字的這種精神。讓我記憶最深刻的還是我剛開(kāi)始認(rèn)字的那一年,大概在我三歲左右,爸爸為了激發(fā)我對(duì)漢字的興趣,也不知是學(xué)的還是自創(chuàng)的,弄來(lái)一種叫"小貓釣魚(yú)"的游戲。那種游戲規(guī)則是:爺爺讓爸爸用打印機(jī)打印出我要認(rèn)的字,再把字剪成一張一張的,先教我怎么讀,教完后再把字往上一扔,紙片紛紛落到地上,爺爺每說(shuō)一個(gè)字就讓我拿過(guò)去,有時(shí),我索性掂過(guò)去,撒嬌地裝小貓小狗,我們玩的不亦樂(lè)乎。

  現(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,我對(duì)漢字有了更多的.了解,我明白了當(dāng)時(shí)爺爺為什么要教我認(rèn)字。漢字的用處實(shí)在太廣大了,廣告、作業(yè)、讀書(shū)、寫(xiě)字……生活中樣樣需要它,我對(duì)漢字的感情也變得越來(lái)越深。

  漢字的故事作文 篇3

  我們平?磿(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文,都離不開(kāi)漢字。它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特生命的小精靈,它是有色彩、有聲音、有氣味的。它為我們織成一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的`故事,它們有無(wú)限活力和奇特的魅力。

  記得我上三年級(jí)的時(shí)候,分不清楚“辯、辨、辮”這三個(gè)字。后來(lái),爸爸告訴我:“漢字是有生命的,把他們看成三個(gè)人就可以了!蔽乙宦(tīng),心想:可以把他們看成兄弟姐妹,編成一個(gè)故事——辨說(shuō):“小主人,我是老大。你看我中間一點(diǎn)是我的小眼睛,我可以去觀察動(dòng)物和植物,去看世界美景呢!所以我是分辨的辨哦!小主人記住了嗎?”“我是辯,是老二。我中間有一張小嘴巴,我可以當(dāng)導(dǎo)游,因?yàn)槲矣泻芎玫目诓拍!”辯自豪地說(shuō),“所以我是爭(zhēng)辯的辯哦!小主人要記住我呀!”“hi,小主人!我是最小的老三。我有一頭美麗的辮子,好像柔美的柳枝呢!人人夸我有一頭這么漂亮的長(zhǎng)發(fā)。我就是辮子的辮哦!”后來(lái),這三位朋友深深地刻在我的心上,再也忘不了。

  漢字可真有趣啊!我和漢字的故事還有很多很多等你來(lái)聽(tīng)呢!快和我一起在漢字王國(guó)中飛翔吧!

  漢字的故事作文 篇4

  漢字,我天天和它打交道。它也是我的好朋友,在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,我與它發(fā)生了許多有趣的故事。

  小時(shí)候我對(duì)漢字情有獨(dú)鐘,在畫(huà)畫(huà)后,我總會(huì)提筆在畫(huà)上簽上名兒。那時(shí)候的我,很小,只會(huì)寫(xiě)"大"、"小"、"人"等幾個(gè)簡(jiǎn)單的`字。我就在畫(huà)的角上歪七扭八地寫(xiě)上"小大人"。有時(shí)記不住,就寫(xiě)成"大人小",要么寫(xiě)成"人小大"。現(xiàn)在翻著看看,我都會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。

  幼兒園畢業(yè)時(shí),我終于會(huì)寫(xiě)我的名字了。為了使我的畫(huà)看上去更好看,我就把張鶴寧三個(gè)字平均分在畫(huà)的四個(gè)角,我居然把鶴字左右分家寫(xiě)成兩個(gè)字。當(dāng)時(shí),我并不覺(jué)得很可笑,還得意呢!

  上了小學(xué)后,我在作文中很可笑地把"公雞"寫(xiě)成"分雞",把"母雞"寫(xiě)成"每雞"。老師看見(jiàn)了就會(huì)在我的作文本上畫(huà)上幾個(gè)紅圈圈。

  雖然這些只是因馬虎而出的錯(cuò),但一直讓我對(duì)漢字肅然起敬,讓我覺(jué)得漢字是那么神奇,那么有趣,比那種拼音文字能表達(dá)出的東西更多更深。正是因?yàn)闈h字的有趣,我也很愛(ài)寫(xiě)作文。我想從心底對(duì)漢字悄悄地說(shuō):"我很喜歡你!"

  在識(shí)字認(rèn)字的過(guò)程中,我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次,在奧運(yùn)會(huì)期間,當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)"自豪"兩個(gè)大字時(shí),我天真地指著它們對(duì)爸爸驕傲地說(shuō):"白象!"我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),爸爸突然哈哈地大笑起來(lái)。原來(lái)那是"自豪"兩個(gè)字。

  中國(guó)的漢字就是這樣有趣,形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字,是因?yàn)樗淖兓,它的奇特,它的樣子,它們就像一個(gè)個(gè)小精靈,那樣有趣、那樣活潑,隨時(shí)都能表達(dá)一種歡樂(lè)的心情。

  作為中國(guó)人,我感到很榮幸,很自豪。因?yàn),我們中?guó)有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下,我快活地過(guò)著每一天。

  這就是我與漢字的故事。

  漢字的故事作文 篇5

  這幾節(jié)課,老師教了我們?cè)S多關(guān)于漢字的有趣的知識(shí),比如漢字是怎么誕生的.,古代漢字怎么演變成現(xiàn)狀的等等。

  通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)漢字開(kāi)始時(shí)都像一幅幅小小的圖畫(huà),比如“日”一開(kāi)始是一個(gè)圓圈,“月”像個(gè)小耳朵,“車(chē)”像一輛小三輪車(chē)。后來(lái)為了書(shū)寫(xiě)方便,用著用著變形成了現(xiàn)在的字。

  漢字可以寫(xiě)得很美,它是由一個(gè)個(gè)筆畫(huà)搭成的,每個(gè)小小的部件,如果搭配合理,字就很美。但如果搭配不當(dāng),字就會(huì)很難看。好看的字就是一件藝術(shù)品。一篇文章由好多美麗的字合在一起組成,就像一幅圖畫(huà)一樣美麗。

  漢字還有韻律,讀詩(shī)時(shí)就感覺(jué)像一首歌,讀時(shí)朗朗上口,有唱歌的感覺(jué)。

  漢字有色彩、有韻律、有聲音,令我驚嘆不已,我一定要學(xué)好漢字,把它的美流傳下去。我自豪,我是中國(guó)人。

  漢字的故事作文 篇6

  漢字,我天天和它打交道。它是我的好朋友,在我成長(zhǎng)的.過(guò)程中,我與他發(fā)生了許多有趣的事情。

  小時(shí)候我對(duì)漢字情有獨(dú)鐘,在畫(huà)畫(huà)后,總會(huì)簽上一個(gè)個(gè)簽名。那時(shí)的我還很小,只會(huì)寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,連名字也寫(xiě)得亂七八糟。

  上學(xué)時(shí),我經(jīng)常會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字,把“公雞”寫(xiě)成“分雞”把“母雞”寫(xiě)成“每雞”。老師看過(guò)后,就會(huì)在我的本子上畫(huà)幾個(gè)大大的紅色交叉。雖然這只是偶爾馬虎出的錯(cuò),但一直讓我對(duì)漢字肅然起敬,讓我覺(jué)得漢字那么神奇,那么有趣。記得有一次,在奧運(yùn)會(huì)期間,當(dāng)電視上出現(xiàn)自豪兩個(gè)字時(shí),我開(kāi)心地對(duì)父親說(shuō):“父親,我知道,這兩個(gè)字念白象!备赣H聽(tīng)到后就哈哈大笑了起來(lái),原來(lái)那兩個(gè)字念自豪。

  作為中國(guó)人我感到很自豪,很榮幸,因?yàn)槲覀冎袊?guó)有一絕——那就是漢字,在漢字的陪伴下,我快樂(lè)地過(guò)著每一天。

  漢字的故事作文 篇7

  學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)單元,我獲得了許多有關(guān)于漢字的知識(shí)。現(xiàn)在就談一談我與漢字的故事吧!

  以前,我是一個(gè)“別字大王”可自從經(jīng)歷了那件事以后,我再也不敢寫(xiě)錯(cuò)別字了。

  那是一個(gè)星期六,陽(yáng)光明媚,我去上興趣班。老師讓我們寫(xiě)一句歇后語(yǔ)。我本來(lái)想寫(xiě)一句“一連三座廟——妙(廟)妙(廟)妙(廟)”的,可是當(dāng)老師把我寫(xiě)的本子展示在屏幕上時(shí),同學(xué)們先是楞了一下,隨即哄堂大笑!而我卻丈二和尚——摸不著頭腦。有一個(gè)同學(xué)邊笑邊說(shuō):“喵喵喵!哈哈哈!”我仔細(xì)地看了看我的`“杰作”,恍然大悟:原來(lái),我把“妙妙妙”錯(cuò)寫(xiě)成了“喵喵喵!”

  原來(lái)那是夸獎(jiǎng)別人時(shí)用的“妙”,現(xiàn)在卻把人諷刺成“貓”了,真是丟臉啊!

  經(jīng)過(guò)這件事,我得到了一個(gè)教訓(xùn):寫(xiě)錯(cuò)別字會(huì)鬧笑話!從此,我再也不隨便寫(xiě)錯(cuò)別字了。

  漢字的故事作文 篇8

  一頭牛與一匹馬在同一個(gè)槽里吃草。牛得意的炫耀:喂,馬老弟,我發(fā)現(xiàn)我是頭很偉大的牛哩。最近我又有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。

  馬忙問(wèn):牛老兄,你有什么新發(fā)現(xiàn)?別賣(mài)關(guān)子,快說(shuō)!

  牛興奮的說(shuō):我現(xiàn)在搞清楚物理為什么叫物理了。你知道是誰(shuí)創(chuàng)立的.物理學(xué)嗎?

  這匹馬也是博古通今,它說(shuō):嗯,好象是一個(gè)叫牛頓的家伙吧?

  牛說(shuō):對(duì)啦,就是這哥們。因?yàn)樗麑?duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)太大,于是人們?yōu)榱思o(jì)念他,就把他的那個(gè)牛字用在物理的物字上,說(shuō)來(lái)物理學(xué)也是一門(mén)牛學(xué)啊。

  馬笑了:嘿嘿,牛老兄,我想你只知其一,不只其二啊。物字怎么寫(xiě)?這邊的確是牛字,那邊卻是一個(gè)勿字。勿啥意思,知道不?就是不是的意思。這就是說(shuō)物理學(xué)不是牛學(xué)嘛。

  牛火冒三丈:呸,你這匹瘋馬!離我遠(yuǎn)點(diǎn),我和你是瘋馬牛不相及!嘿,我真是太偉大了,我居然又輕易的搞懂了一條成語(yǔ)哩!

  漢字的故事作文 篇9

  “中國(guó)漢字,古老神奇;中國(guó)漢字,記載著中華五千年的古老歷史,揭示著大千世界無(wú)窮奧秘!泵慨(dāng)聽(tīng)到這首歌,就會(huì)使我想起一件我與漢字之間的有趣的故事。

  學(xué)前班的時(shí)候,老師開(kāi)始指導(dǎo)我們學(xué)寫(xiě)字。

  那時(shí)候,我雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字,但是會(huì)寫(xiě)的字并不多,所以寫(xiě)字的熱情特別高漲,把所有的課本和作業(yè)本都寫(xiě)上了名字,并洋洋得意地向媽媽炫耀?烧l(shuí)知媽媽看了不但沒(méi)有表?yè)P(yáng)我,反而哈哈大笑著說(shuō):“我家寶貝什么時(shí)候改名叫許子黑了?”我趕緊搶過(guò)來(lái)一看,原來(lái)由于自己的粗心大意,把名字寫(xiě)錯(cuò)了。“寶貝啊,別看只是這一點(diǎn)區(qū)別,意思可是千差萬(wàn)別,以后一定要注意啊!眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。我連連點(diǎn)頭。

  隨著年齡的'增長(zhǎng)和知識(shí)的增加,現(xiàn)在的我雖然不會(huì)再鬧這樣的笑話,但還是偶爾有粗心大意的時(shí)候。今后我一定會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字、書(shū)寫(xiě)漢字,把中國(guó)的漢字文化傳揚(yáng)到全世界!

  漢字的故事作文 篇10

  今天一天我們學(xué)了第五單元:遨游有趣的漢字王國(guó)。這個(gè)單元主要是圍繞著“有趣的漢字”和“我愛(ài)你,漢字”這兩個(gè)主題來(lái)講的。

  “有趣的漢字”里有字謎七則、有趣的諧音、倉(cāng)頡造字、“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷,“我愛(ài)你,漢字”里有漢字的.演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、一點(diǎn)值萬(wàn)金、街頭錯(cuò)別字、贊漢字、書(shū)法作品賞析最后還有一篇文章叫做《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》。

  講完以后,我知道最先的文體是甲骨文然后是金文,再然后是篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)還有草書(shū),最后是行書(shū)。還知道著名書(shū)法家王羲之寫(xiě)的《蘭亭序》還有柳公權(quán)寫(xiě)的《玄秘塔碑》。還知道一些有趣的歇后語(yǔ):孔夫子搬家——凈是輸(書(shū)),四月的冰河——開(kāi)動(dòng)(凍)了……一開(kāi)始人們就用“結(jié)繩記事”然后用“物語(yǔ)”最后人們還是覺(jué)得這樣實(shí)在是太麻煩了,就發(fā)明了漢字。

  漢字的故事作文 篇11

  今天,我們語(yǔ)文老師給我們講了“遨游漢字”。

  今天,我們下午的第二節(jié)課。我們從網(wǎng)上搜集了關(guān)于漢字的詩(shī)句、名人名言、對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)、贊美漢字和感受,了一期的手抄報(bào)。我最漢字了,因?yàn)闈h字的有趣吸引了我。漢字可以用來(lái)猜謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)的諧音就是有錯(cuò)別字、笑話…… ……

  最早時(shí)期,人類(lèi)沒(méi)有文字。為了適應(yīng)生活需要,古人就發(fā)明了“結(jié)繩記事”。后來(lái),用“物語(yǔ)”。最初由文字的時(shí)候,人們?cè)讷F骨、龜甲等平整的東西上刻字在清朝光緒年間,有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者。醫(yī)生給他開(kāi)藥,有一種叫龍骨藥,他看見(jiàn)上面有字,就把藥鋪的`所有的龍骨都買(mǎi)了回來(lái)就開(kāi)始研究,是他最先發(fā)現(xiàn)的甲骨文的。這是漢字的來(lái)歷。

  漢字的演變,從甲骨文到金文,再到篆書(shū),再到隸書(shū),到楷書(shū),到草書(shū),到行書(shū)的。它們就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的演變過(guò)來(lái)。

  現(xiàn)在你們喜歡漢字了嗎?

  漢字的故事作文 篇12

  漢字,是世界上通用的一種語(yǔ)言,在漢字以前,有金文、甲骨文等等。

  理查德是一位熱愛(ài)漢字的老人,因?yàn)樗芯苛藵h字60年了,所以大家都叫他“漢字叔叔”:因?yàn)闈h字,理查德認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友,叫迪新。迪新也是一位熱愛(ài)漢字的.人,但是前陣子他半身癱瘓而不能走路。最后,理查德告訴了大家:世界上百分之七的人在講英語(yǔ),百分之二十的人會(huì)講中國(guó)語(yǔ),看到了講漢語(yǔ)的人比講英語(yǔ)的人多,他才下定決心要學(xué)漢語(yǔ)的。

  柯潔是圍棋大師,在一次人機(jī)對(duì)戰(zhàn)中,因太過(guò)緊張而下錯(cuò)一步棋,導(dǎo)致失敗?聺嵞菚r(shí)哭了,但是要對(duì)戰(zhàn)就得想后果,只好認(rèn)輸。

  漢字是最美的中華最美的驕傲,我們應(yīng)該好好尊重他。中華漢字中有三美;一美叫形美,形容美的意思;二美叫做內(nèi)美,內(nèi)容美的意思;最后一枚叫做音美,音色美。原來(lái)漢字就是這么有趣呀!

  漢字的故事作文 篇13

  每一個(gè)漢字都能引發(fā)我們?cè)S多遐想,每一個(gè)漢字都有一個(gè)奇妙的故事,我的愛(ài)好是書(shū)法,自然離不開(kāi)漢字。記得剛?cè)腴T(mén)時(shí),練完“一”與“王”后,老師開(kāi)始教我們寫(xiě)“六”?赐昀蠋熓痉吨,我心想:“六”也太簡(jiǎn)單了吧,這么簡(jiǎn)單的字還讓我寫(xiě),簡(jiǎn)直拉低了我的.能力。

  使我沒(méi)想到的是,我連續(xù)寫(xiě)了好幾次都寫(xiě)不好。不是最后一筆的點(diǎn)寫(xiě)錯(cuò),就是“蠶頭燕尾”寫(xiě)不出來(lái)。我開(kāi)始認(rèn)真了。先練點(diǎn),最后時(shí)要回筆。盡量寫(xiě)的圓潤(rùn),并且不用太長(zhǎng)。我把這些話在心里想著,練了幾遍后,點(diǎn)終于被我掌握了。我又開(kāi)始練橫,橫要寫(xiě)的“蠶頭燕尾”,不能是直直的線條,但是又不能寫(xiě)得是斜的!皺M”不太好寫(xiě),我雖然前幾天剛學(xué)了,可還是不熟悉,又練了大約一張a4紙那么多才寫(xiě)好。

  最后,我開(kāi)始寫(xiě)“六”,效果非常好,被老師表?yè)P(yáng)了很多次。從那次練“六”的過(guò)程中,我明白了:勤學(xué)苦練,掌握方法和技巧,就可以取得很好的效果,F(xiàn)在想想,原來(lái)漢字這么有趣!

  漢字的故事作文 篇14

  漢字是中華民族幾千年文化的魁寶,也是我們的良師益友,就讓我給你講講我與它們的故事吧!

  學(xué)了《我愛(ài)你,漢字》這篇課文后,我很感興趣,上網(wǎng)查了幾個(gè)諧音笑話,有把“怎么辦”聽(tīng)成“怎么樣”有把“蘸著吃”聽(tīng)成“站著吃”……很容易混淆的諧音字,結(jié)果鬧出不少笑話,令人啼笑皆非。

  漢字也非常神奇有趣,1983年烏魯木齊市向日本訂購(gòu)了1000卷重達(dá)10噸的塑料袋,經(jīng)審查,這些塑料袋制作好,從日本漂洋過(guò)海來(lái)到了烏魯木齊市,結(jié)果被發(fā)現(xiàn)塑料袋上全印制了“鳥(niǎo)魯木齊”的字樣,這可令日本人損失不少,簡(jiǎn)直就是一點(diǎn)值千金哦。這就是漢字的微妙之處。

  漢字的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),一字一句構(gòu)成美妙的文章,讓大腦做體操的文字妙趣橫生。漢字還是世界上最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖种,要學(xué)好它可得下很大的.功夫哦,我們要盡努力的學(xué)好漢字文化,杜絕漢字笑話的再次發(fā)生。

  漢字的故事作文 篇15

  漢字是一個(gè)很奇怪的東西,有時(shí)別看它只有一橫,但書(shū)寫(xiě)的細(xì)節(jié)卻有很多,我就有一次這樣的經(jīng)歷。

  有一次,老師在黑板上一筆一畫(huà)的寫(xiě)字,我就沒(méi)有那么多耐心,在下面一直跟別人說(shuō)話,我心想:老師寫(xiě)的字這么難,誰(shuí)能寫(xiě)成。于是我就請(qǐng)求老師寫(xiě)個(gè)“一”字讓我們寫(xiě),老師答應(yīng)了。我心想:這個(gè)“一”字應(yīng)該沒(méi)有那么難吧,別說(shuō)寫(xiě)一遍了,寫(xiě)一張都沒(méi)問(wèn)題。老師沖我說(shuō):“一會(huì)兒,你就知道了!

  我便沒(méi)想太多就開(kāi)始寫(xiě)。我寫(xiě)著寫(xiě)著,發(fā)現(xiàn)自己跟老師寫(xiě)的差多了,我寫(xiě)的總是很硬,感覺(jué)這個(gè)字就是個(gè)呆子,可老師寫(xiě)的就不一樣。這時(shí)老師對(duì)我說(shuō):“看見(jiàn)了吧,越簡(jiǎn)單的字有時(shí)越不好寫(xiě),復(fù)雜的字倒沒(méi)那么難寫(xiě)!

  中國(guó)的漢字好奇妙啊,我愛(ài)中國(guó)的.漢字。更愛(ài)我們的祖國(guó)——中國(guó)。

  漢字的故事作文 篇16

  自小,我就和漢字結(jié)下了不解之緣。

  小時(shí)候,媽媽從姑媽家抱來(lái)一堆認(rèn)字書(shū)。一有空,我喜歡依偎在媽媽?xiě)牙铮?tīng)媽媽用好聽(tīng)的聲音給我講故事?粗涡紊姆綁K字,我總喜歡問(wèn)這問(wèn)那的,漸漸地,我認(rèn)識(shí)了“大”,“小”,“左”,“右”。

  上一年級(jí),我愛(ài)上了書(shū)!栋籽┕鳌烦闪宋业淖?lèi)?ài),《十萬(wàn)個(gè)為什么》使我腦海里的問(wèn)題越來(lái)越多,《狐貍列娜的故事》又讓我沉浸在動(dòng)物世界中,我還喜歡把書(shū)中看到的'故事講給爸爸媽媽聽(tīng),他們總說(shuō)我講得好,我聽(tīng)了心里別提有多美了。那時(shí),我看到字,心是不知有多開(kāi)心,就這樣,我成了字的問(wèn)號(hào)粉絲。

  如今已讀五年級(jí)的我,每天晚上的必修課就是看書(shū),看著看著,最后總是忱著帶有墨香的書(shū)卷沉沉入睡。夢(mèng)里,我成了一個(gè)作家,寫(xiě)作時(shí),我總喜歡把每個(gè)字寫(xiě)得漂漂亮亮的,因?yàn)槲覑?ài)漢字。

  漢字是我童年的好伙伴,也是成長(zhǎng)路上的引路人。相信,有它相伴,我將會(huì)健康茁壯地成長(zhǎng)!

  漢字的故事作文 篇17

  提起我和漢字之間的故事,那還著不少呢?我和漢字的親密接觸有:寫(xiě)花體字、因?yàn)橐粋(gè)錯(cuò)別字而被母親罵、書(shū)法課寫(xiě)毛筆字……其中令我最深的是書(shū)法課和漢字的親密接觸嘍!

  我第一次上毛筆課的時(shí)候,是項(xiàng)老師推薦我和胡志國(guó)去學(xué)。第一次來(lái)到這充滿書(shū)法氣息的書(shū)法教室。

  剛來(lái)到這,一聞這氣味,讓我渾濁不清的.大腦立刻清醒了過(guò)來(lái)。讓我還猶豫要不要學(xué)立刻下了決定:我一定要學(xué)好這門(mén)我找了一個(gè)位子坐下。袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺(tái)、紙、墨這五樣寫(xiě)毛筆時(shí)候要用東西。

  然后把毛氈放在最底下,紙放在毛氈的上面,其他的東西都放在它的旁邊。再?gòu)哪坷锏钩瞿诔幣_(tái)上。從筆連里拿出筆。就可以了。

  在寫(xiě)的時(shí)候,一定不要忘記拿出字帖。

  我是新生,先寫(xiě)“一”。先從右向左寫(xiě)一點(diǎn)兒,然后按下,筆直過(guò)去。寫(xiě)得差不多長(zhǎng)的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn),向右下角按下去,最后回峰。我認(rèn)真地寫(xiě),一直享受著書(shū)法帶給我的快樂(lè)。

  這就是我和漢字的故事。

  漢字的故事作文 篇18

  漢字,我天天和它打交道,人與人溝通時(shí)我們需要它,寫(xiě)作時(shí)我們也需要它。它也是我的好朋友,在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,我與它發(fā)生了許多故事。今天,我就來(lái)講述我寫(xiě)同音字帶來(lái)的后果!

  漢字在筆劃上不能相差一點(diǎn),就是一個(gè)相同的字還有許多種讀法,而意思也完全不同。記得我在單元檢測(cè)3時(shí),有一題叫課內(nèi)精彩回放,它讓我寫(xiě)出急促的近義詞,我想寫(xiě)“緊急”,可是我怎么想也想不出來(lái)“緊”怎么寫(xiě),當(dāng)下課鈴響起了,老師叫幾位同學(xué)幫忙收卷子,那位同學(xué)一直催我交卷子,我心一慌就隨便寫(xiě)了一個(gè)與“緊”讀起來(lái)相同音的“警”字,課間時(shí)我心里一直不踏實(shí),生怕“警”字寫(xiě)錯(cuò)了。星期三老師發(fā)卷子時(shí),我心里非常緊張,老師叫到我的名字時(shí),我躡手躡腳地走上講臺(tái),拿到的卷子第一時(shí)間是查看我一直擔(dān)心寫(xiě)錯(cuò)了的`那個(gè)字,沒(méi)想到我真的把那個(gè)“緊”字寫(xiě)錯(cuò)了,還被扣掉了寶貴的一分。

  這就是寫(xiě)同音字的后果,你也來(lái)分享你的故事吧!

  漢字的故事作文 篇19

  漢字,我天天和它打交道。它也是我的好朋友,在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,我與它發(fā)生了許多有趣的故事。

  有一次,媽媽為我報(bào)名了“硬筆書(shū)法”培訓(xùn)班。我知道了一蹦三尺高。星期六下午我興高采烈的來(lái)到“東城百匯”三樓,我走進(jìn)一間教室,哇!里面的人真多啊,我找到一個(gè)位子坐下來(lái),我拿出鉛筆和橡皮還有書(shū)法紙寫(xiě)了一個(gè)“雨”,寫(xiě)的歪歪扭扭的,我連忙把字遮住,生怕被別人看見(jiàn),然后立刻擦掉。上課了林老師走進(jìn)了教室,真巧今天要學(xué)的四個(gè)字里就有一個(gè)是雨,林老師開(kāi)始講解雨的寫(xiě)法:橫要左低右高寫(xiě)的時(shí)候要輕一點(diǎn),寫(xiě)豎的時(shí)候開(kāi)頭要按一下筆,寫(xiě)的時(shí)候要重一點(diǎn),寫(xiě)點(diǎn)的.時(shí)候要有一點(diǎn)圓弧度。我按照老師說(shuō)的又寫(xiě)了一遍果然比之前寫(xiě)的好多了。林老師走過(guò)來(lái)看了看我的字,夸我是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。

  我們每天都在漢字的海洋里遨游。

  漢字的故事作文 篇20

  從前,在一個(gè)夢(mèng)幻的童話世界里,有一個(gè)居民多多的漢字王國(guó)。

  在漢字王國(guó)里有一個(gè)名字叫水的姑娘,后來(lái)水當(dāng)了媽媽?zhuān)兂闪巳c(diǎn)水偏旁。水?huà)寢層性S多孩子,有已經(jīng)成年了的浪,江等,也有剛出生的小孩子,甚至還有已經(jīng)去世了的.老人:汎。

  也許是孩子太多了,也許是水?huà)寢尷狭,眼睛不好了,竟然連自己的孩子都分不清了。有一天,池和沙結(jié)伴去看望水?huà)寢專(zhuān)呈掷镞提著一袋水果。水?huà)寢專(zhuān)骸俺,回?lái)就回來(lái)了,還帶什么水果吶!你真該學(xué)學(xué)沙,都是自己家里人,還客氣什么呀!”“您說(shuō)誰(shuí)是池,誰(shuí)是沙?”池驚訝地問(wèn)!澳闶巧,他是池呀!”水?huà)寢尶隙ǖ鼗卮!皨專(zhuān)村e(cuò)了,我是沙,他才是池!”沙解釋道!班蓿瑡尶村e(cuò)了。媽老啦,看不清東西啦!”

  隔天,池與沙帶水?huà)寢屓ヅ淞艘桓焙线m的眼鏡,沙池風(fēng)波終于平息了。

  漢字的故事作文 篇21

  多數(shù)情況下,“沈”與“沉”通用!吧颉笔枪拧俺痢弊,查查字典,多數(shù)都注明“沈”通“沉”。早年出版的辭典,在“沉”字下面可能只解釋為“通沈”字,沒(méi)有詞語(yǔ)條目,而在“沈”字下面,卻羅列了不少詞語(yǔ)。如較有代表性的《漢語(yǔ)詞典》,在1937年3月初版、1957年再版,直至1962年版本中,均是“沉”字下只寫(xiě)“同沈”兩字,一個(gè)詞語(yǔ)例句都沒(méi)有;而“沈”字下面,做了“深入水中”等12種解釋之后,列舉了59個(gè)詞語(yǔ)條目。

  但1965年以后至今出版的該詞典(現(xiàn)名為《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》)恰恰相反,在“沈”字解釋中只是寫(xiě)姓氏,沒(méi)任何詞語(yǔ),在“沉”字下共羅列了數(shù)十個(gè)詞語(yǔ)。這說(shuō)明了“沈”、“沉”通用,古以“沈”為主,到今日在讀古書(shū)時(shí)仍可通用,卻以“沉”代“沈”的演變和新的'規(guī)范。現(xiàn)在若非古書(shū)原文需要,“沈”只是一個(gè)姓氏,其他情況下以寫(xiě)作沉浮、沉默、沉沒(méi)、沉悶、沉重、沉痛、沉思……為好。

  漢字的故事作文 篇22

  提起我和漢字之間的故事,那還著不少呢?我和漢字的親密接觸有:寫(xiě)花體字、由于一個(gè)錯(cuò)別字而被媽媽罵、書(shū)法課寫(xiě)毛筆字……其中令我最深的是書(shū)法課和漢字的密切接觸嘍!

  我第一次上羊毫課的時(shí)候,是項(xiàng)老師推舉我跟胡志國(guó)去學(xué)。第一次來(lái)到這充斥書(shū)法氣味的教室。

  剛來(lái)到這,一聞這氣息,讓我渾濁不清的大腦破刻蘇醒了過(guò)來(lái)。讓我還遲疑要不要學(xué)立即下了決議:我必定要學(xué)好這門(mén)我找了一個(gè)位子坐下。袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺(tái)、紙、墨這五樣寫(xiě)毛筆時(shí)候要用貨色。

  而后把毛氈放在最底下,紙放在毛氈的'上面,其余的東西都放在它的旁邊。再?gòu)哪坷锏钩瞿诔幣_(tái)上。從筆連里拿出筆。就能夠了。

  再寫(xiě)的時(shí)候,一定不要忘卻拿出字帖。

  我是新生,先寫(xiě)“一”。先從右向左寫(xiě)一點(diǎn)兒,然后按下,筆挺從前。寫(xiě)得差未幾長(zhǎng)的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn),向右下角按下去,最后回峰。我當(dāng)真地寫(xiě),始終享受著書(shū)法帶給我的快樂(lè)。

  這就是我和漢字的故事。

  漢字的故事作文 篇23

  有一天,啄木鳥(niǎo)醫(yī)生來(lái)到了漢字王國(guó),這里到處都是漢字,所有的漢字都生活在這里。

  啄木鳥(niǎo)醫(yī)生趕到已經(jīng)是下午了,所有漢字都結(jié)束了一天的工作,準(zhǔn)備休息了。到了夜晚,所有的漢字都從廣告牌上跳了下來(lái),非;顫。有的漢字的部首跑到了別的字中,因此,有些字從“漫”變成了“蔓”。不僅字的部首變了,字的意思也完全變了。

  太陽(yáng)從東邊升起來(lái)了,漢字們急忙跑回自己的`廣告牌上,但是因?yàn)樘颐,也太著急了,所以漢字的位置都跑錯(cuò)了。

  在書(shū)店里,許多書(shū)都因?yàn)闆](méi)有人來(lái)看,變得很陳舊了。但是,到了早上,許多小男孩來(lái)到了書(shū)店,發(fā)現(xiàn)許多書(shū)的故事情節(jié)都發(fā)生了很大的變化,因此,更加沉浸于故事中了。

  許多漢字都沒(méi)有發(fā)現(xiàn),是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生幫助了他們!

  漢字的故事作文 篇24

  書(shū),我們都讀過(guò),如:漫畫(huà)書(shū)名著小人書(shū)等。但是,今天我讀的這本書(shū),是唐漢和博強(qiáng)寫(xiě)的《圖解漢字的故事》。

  這是一讓青少年了解中國(guó)漢字的有趣味的通俗讀物。全書(shū)讀取了兩百個(gè)左右的常用漢字,用圖畫(huà)加故事的形式,形象的講解每個(gè)漢字。每個(gè)字一幅畫(huà),讓你一眼看懂講解每個(gè)漢字的.形與義。每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程,展示了它們的前世今生。每個(gè)字一則妙趣橫生的小故事,講述了漢字中深藏的文化歷史文學(xué)知識(shí)。這本書(shū)雖然是講漢字的,但是比其他的書(shū)有趣,更吸引讀者的眼睛。

  漢字,作為一種文化,當(dāng)然不能避免的要不斷革新,不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。人類(lèi)歷史是向前進(jìn)的,知古是好事,但是迷古就是壞事了,這應(yīng)該是我們對(duì)待漢字文字的態(tài)度,不應(yīng)該害怕漢字的改革,這種改革的不管有多少是非長(zhǎng)短的評(píng)說(shuō),其積極意義是肯定的。作為炎黃子孫,我要做的事是漢字從蒼老變年輕,從苦難到輝煌,從而使?jié)h字具有無(wú)比的未來(lái)!

  漢字的故事作文 篇25

  在我三歲那年,媽媽每天在睡覺(jué)前給我講一個(gè)故事。 每當(dāng)媽媽講故事的時(shí)候,我總是盯著媽媽手上的那一本書(shū),看書(shū)上那些奇怪又巧妙的筆畫(huà),我不禁想:這些筆畫(huà)是什么呀,為什么到了媽媽那里就會(huì)變成優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事呢?

  漸漸地,我已經(jīng)十二歲了,那些筆畫(huà)也不再神秘了,我現(xiàn)在可以獨(dú)自閱讀一本很厚的書(shū)了,也可以創(chuàng)作一篇三百字的作文了。在我眼中,那些筆畫(huà)也不再神秘了,都是有規(guī)律性的漢字。 現(xiàn)在我天天和漢字打交道,它也是我生活中并不缺少的.一部分,如果你不會(huì)讀寫(xiě)漢字那就什么也做不了。

  中國(guó)的漢字就是這樣的有趣,形近字、多音字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字,是因?yàn)樗淖兓,它的奇特,它的樣子。隨時(shí)都能表達(dá)出一種歡樂(lè)的心情。

  作為中國(guó)人,我感到自豪,因?yàn)槲覀冎袊?guó)有一大絕活————那就是漢字。在漢字的陪伴下,我快活地過(guò)著每一天。

  漢字的故事作文 篇26

  這幾天,我一直在讀一本非常有趣的書(shū)——《有故事的漢字》。

  有幾個(gè)字,我對(duì)它印象特別深刻:比如天,它的甲骨文代表一個(gè)人頂天立地;還有日字,金文代表太陽(yáng)會(huì)不斷產(chǎn)生、釋放熱量,讓人特別容易理解它的意思。還有很多的字,如水、沙這些字的甲骨文讓人感覺(jué)字如其物。我最感興趣的要數(shù)漢字的演變了,甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)。比如一個(gè)土字,經(jīng)過(guò)若干年,通過(guò)幾次演變,終于變成了現(xiàn)代簡(jiǎn)化了的.土字了;還有一些字,甲骨文和楷書(shū)一點(diǎn)都不像,卻還是一個(gè)字,比如春字,看甲骨文怎么也猜不出來(lái),它的甲骨文左邊代表草木接受陽(yáng)光的照射、右邊代表草木種子鉆出地面往上生長(zhǎng)的樣子,這樣就好理解了吧;大家再猜一個(gè)字:兩豎夾一個(gè)中字,猜得到嗎?這是一個(gè)災(zāi)字。沒(méi)想到吧!

  這本書(shū)不僅讓我看到了古人無(wú)法想象的智慧,也從它的演變感受到了文明的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展。

  漢字的故事作文 篇27

  漢字,我天天和它打交道。它也是我的好朋友,在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,我與它發(fā)生了許多有趣的故事。

  我第一次接觸的漢字是我的名字,看著那一個(gè)個(gè)美麗的字體使我充滿了好奇。上學(xué)開(kāi)始識(shí)字后,有一天爸爸對(duì)我說(shuō)了一件真實(shí)的事:有一個(gè)年輕人在外地打工,寫(xiě)了一封家信給父母說(shuō):“這幾天刮風(fēng)下雨,我連命(傘)也沒(méi)有了,爸媽如果方便,請(qǐng)把命(傘)給我拿來(lái)!蹦贻p人的信父母看了之后一下子給暈了過(guò)去。你想他們兒子命也沒(méi)有了,能不暈嗎?爸爸是想教育我要學(xué)好漢字。

  漢字在筆劃上不能相差一點(diǎn),就是一個(gè)相同的'字還有許多種讀法,而意思也完全不同。記得第一次到爸爸的單位去。我按照地址去找,是在藥行(hang)街。我找了很久都沒(méi)有找到,于是我去問(wèn)了位伯伯:“伯伯,藥行(xing)街在哪里?”伯伯想了想說(shuō):“不知道!蔽医又謫(wèn)了位阿姨,阿姨想了想,笑著說(shuō):“小朋友,你所說(shuō)的是藥行(hang)街吧,在那里!蔽乙幌伦幽樁技t了,真不好意思。

  朋友們,你有沒(méi)有和漢字有趣的故事呢?說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!

  漢字的故事作文 篇28

  跟大家講一個(gè)我和漢字的故事吧。

  那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲:“姚嘉豪,怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么寫(xiě)?”說(shuō)完,把作業(yè)本飛到了我的座位上,同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上,使得我無(wú)地自容,恨不得找條地縫鉆下去。

  我立刻訂正好,又遞給了老師批改!巴瑢W(xué)們,你們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學(xué)們大聲答道!翱山裉煳覀兘淌依飬s又出了一個(gè)造字高手——姚偉人!薄肮,哈哈!”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子,哈哈大笑,直跺腳。而我卻縮在一旁,一聲不吭,只是低著頭,覺(jué)得更加羞愧了。

  老師拍了拍桌子,說(shuō):“好了,同學(xué)們不要笑了,你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤,自己管自己!笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)了十遍“慈祥”這個(gè)詞,牢牢地記住了寫(xiě)法。老師夸我知錯(cuò)就改,是個(gè)好孩子。

  那個(gè)“造字”的.故事給我留下了深刻的印象。從此以后,我再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)“慈祥”。

  只要我們多了解漢字,用心去體現(xiàn),就能得到知識(shí)與財(cái)富!這就是我和漢字的故事給我的啟示。

  漢字的故事作文 篇29

  像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈,跳動(dòng)在方格紙上,譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;像一條清澈見(jiàn)底的小渓,流過(guò)筆尖,頓時(shí),一篇佳作躍然紙上。漢字,我們中華民族的`漢字!

  記得在我上幼兒園時(shí),就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次,在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí),我天真地指著它們對(duì)爸爸大聲地說(shuō):“白象!”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我,那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。

  后來(lái)我上了一年級(jí),在一次語(yǔ)文考試中把自己的名字寫(xiě)成“童字杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時(shí),老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒(méi)人上去領(lǐng)成績(jī)單。而我坐在自己的座位上想:反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想:也不對(duì)!我們班好像沒(méi)有一個(gè)叫“童字杰”的人呀!莫非那是我的考卷。想到這里,我趕緊跑上講臺(tái)桌,拿起那張考卷一看,原來(lái)那張考卷真是我的。

  這次經(jīng)歷后,我變得小心了。可我還是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫(xiě)成“分雞”,把“母雞”寫(xiě)成“每雞”,把“老師”寫(xiě)成“老帥”。原來(lái)是由于自己不細(xì)心,沒(méi)認(rèn)真才出了差錯(cuò)。

  漢字真是太神奇了,我一定要學(xué)好它。

  漢字的故事作文 篇30

  中國(guó)漢字博大精深,有著悠久的歷史,中國(guó)漢字有幾十萬(wàn)字,一般小學(xué)生不太會(huì)一個(gè)一個(gè)看,可我卻看了,并找到了一個(gè)十分有趣的字。

  一天,我來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)教室,看見(jiàn)金靜微在看字典。于是我邊交作業(yè)邊問(wèn)她:“你在干什么?”“我在找一個(gè)字,因?yàn)槲彝怂趺醋x,長(zhǎng)什么樣,所以我一個(gè)一個(gè)看。”金靜微無(wú)奈地說(shuō)。我覺(jué)得很好玩,也拿起字典翻看起來(lái)。

  不看不要緊,一看嚇?biāo)廊,在字典中認(rèn)識(shí)了許多字朋友,也糾正了許多字的讀音。其中,我找到了一個(gè)搞笑的字——“彘”,古時(shí)候是指豬。我先讓金靜微猜讀音,她不知道,我告訴了她,并問(wèn)了問(wèn)小菲,她竟對(duì)了,“zhì”標(biāo)準(zhǔn)讀音,等我告訴她們意思時(shí),她們便捧腹大笑,還說(shuō),以后說(shuō)別人彘,別人也不知道我們?cè)诹R別人,真是罵人不帶臟字。

  即使如此,我們也沒(méi)罵過(guò)別人彘,反而還給自己取關(guān)于彘的外號(hào),小菲是大彘,金靜微是小彘,我是美人彘,雖然我們知道這些外號(hào)有不好的'意思,但我們還很開(kāi)心。

  這次雖然沒(méi)幫金靜微找到要找的字,但我們各自又有了一個(gè)搞笑的外號(hào)。

  漢字的故事作文 篇31

  漢字,是一種常見(jiàn)的事物,我們寫(xiě)作文,寫(xiě)作業(yè)時(shí),都離不開(kāi)它,如果,我們寫(xiě)字時(shí),少了一筆,或多了一筆,那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫(xiě)作文的時(shí)間,給大家講講我和漢字的故事吧!

  記得三年級(jí)聽(tīng)寫(xiě)時(shí),就因?yàn)橐粋(gè)字而讓我與優(yōu)加擦肩而過(guò)。上課鈴響了,老師嚴(yán)肅地走進(jìn)來(lái),對(duì)我們說(shuō):“今天,我們要聽(tīng)寫(xiě),同學(xué)們都復(fù)習(xí)了嗎?”大部份都是說(shuō):“復(fù)習(xí)了”。

  我也信心十足地回答。我們拿出本子開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。老師首先讀的是詩(shī)句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜!甭(tīng)寫(xiě)完之后,我信心十足地把本子交了上去,到了第三節(jié)課,老師把聽(tīng)寫(xiě)的本子改完了,當(dāng)念到我的名字時(shí),一種聲音觸進(jìn)我的心底,我徹底讓我絕望:“李雅欣,優(yōu)”。我拿回我的.本子,仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍,原來(lái),我在寫(xiě)“欲把西湖比西子”時(shí),把“西子”寫(xiě)成了“酉”。我真恨當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好檢查,要不然就能得一個(gè)優(yōu)加了。

  從那次以后,我領(lǐng)悟到,我們中國(guó)漢字一定不要寫(xiě)錯(cuò),否則就變成另一個(gè)字了,要多檢查檢查自己的作業(yè)里有沒(méi)有錯(cuò)別字!

  漢字的故事作文 篇32

  我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字歷史悠久,魅力無(wú)窮。我們作為炎黃子孫,能夠和偉大的漢字結(jié)緣,一定會(huì)感到無(wú)比的榮幸和自豪。

  漢字可有趣了,它是我們中華民族獨(dú)有的文化藝術(shù)形式,它給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。聽(tīng)老師說(shuō),有趣的漢字分為字謎、有趣的諧音和漢字的來(lái)歷三個(gè)部分。其實(shí),漢字中的口音也是特別有意思的!巴米觽儯r米們,不要醬瓜,咸菜太貴了!”大家知道這句話是什么意思嗎?哈哈,這句話的'意思其實(shí)是這樣的,“同志們,鄉(xiāng)親們,不要講話,現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了!”但口音太重不好,大家可千萬(wàn)不要學(xué)呀!

  我一直都喜歡漢字,和它是最好的朋友。我十分重視漢字的書(shū)寫(xiě)。還記得剛剛學(xué)會(huì)寫(xiě)字的時(shí)候,我的手一直不聽(tīng)使喚,要不就是字寫(xiě)得不好,要不就是會(huì)接二連三地寫(xiě)錯(cuò),就連我自己一個(gè)字都看不上。就這樣,我天天都在練習(xí),慢慢的,我的字就寫(xiě)好了。我和漢字成了形影不離的好朋友,我離不開(kāi)它,它也離不開(kāi)我。

  書(shū)寫(xiě)漢字是我們中國(guó)人的驕傲,是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能。我們祖國(guó)的文字是多么偉大,我們應(yīng)該為此感到驕傲。

  漢字的故事作文 篇33

  低年級(jí)時(shí),我總是會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字。比如,把“了”寫(xiě)成了“子”,把“看”寫(xiě)成了“著”,把“幼”寫(xiě)成了“幻”,把“讓”寫(xiě)成“認(rèn)”。最容易出錯(cuò)的還是把“衤”寫(xiě)成了“礻”,把“礻”寫(xiě)成了“衤”。

  為什么呢?因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得太像了,差別太小了,它們就像一對(duì)雙胞胎兄弟一樣,只有一筆之差。也正是因?yàn)檫@樣,我們有時(shí)候會(huì)分不清它們,才會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。要想書(shū)寫(xiě)時(shí)不再出現(xiàn)錯(cuò)誤哦,就不能只看它們的外表,還要理解它們的意思。

  記得邱喜慧老師教我們時(shí),就給我們講過(guò)衣字旁和示字旁的區(qū)分方法。

  “衤”大都和衣服、被褥、布匹有關(guān),轉(zhuǎn)換成漢字就是“衣字旁”,部首是它的字有很多,比如“棉被”的“被”字,冬天穿的“襖”,還有“褂子”的“褂”等。

  “礻”大都和鬼神有關(guān),比如“神仙”的.“神”,“闖禍”的“禍”,“福氣”的“!钡龋灿胁皇顷P(guān)于鬼神的,如“社會(huì)”的“社”,“視力”的“視”等。

  “衤”和“礻”,它們只差一點(diǎn),意思卻相差很多。所以,漢字十分神奇,如果你有興趣,也可以來(lái)學(xué)習(xí)。

  漢字的故事作文 篇34

  學(xué)了五單元,我對(duì)漢字的了解更多了,對(duì)他的喜愛(ài)也更深了。

  記得我第一次接觸漢字是我的名字,看著那一個(gè)個(gè)美麗的字體是我充滿了好奇。上學(xué)開(kāi)始識(shí)字后,爸爸給我講了一個(gè)笑話:有一個(gè)年輕人小時(shí)候不努力學(xué)習(xí),有一天,他寫(xiě)了一封家書(shū)給父母:“這幾天刮風(fēng)下雨,我連命(傘)都沒(méi)了,爸媽?zhuān)绻奖悖?qǐng)幫我把命(傘)拿來(lái)。”年輕人的父母看后一下子就暈了過(guò)去。你想想,他們的兒子的命沒(méi)了,能不暈過(guò)去嗎?

  漢字在筆畫(huà)上有著小小的差異,你別看他只有一點(diǎn)兒差異,多一筆或少一筆,他就不是原來(lái)的字了。就是同一個(gè)字也還有不同的音,且意思也不同了。有一次我去同學(xué)家玩,我按照地址去找,是在塔(tǎ)山路。我找了很久都沒(méi)找到,于是我問(wèn)了一位老伯:“伯伯,塔(dā)山路在哪里呀?”老伯想了想說(shuō):“不知道!蔽矣秩(wèn)了一位叔叔,他說(shuō):“小朋友,你說(shuō)的是塔山路吧,在那邊!蔽业.臉一下子變得通紅。

  漢字對(duì)于幼年時(shí)的我來(lái)說(shuō)是天字,不過(guò)我一定可以學(xué)好、學(xué)會(huì)它的。

  漢字的故事作文 篇35

  大家每天都能見(jiàn)到一個(gè)東西高高地掛在天空,像一個(gè)大火球,只出現(xiàn)在白天,想必大家都已經(jīng)猜到了吧!那個(gè)東西就是太陽(yáng)。

  那么與“太”字十分相近的字是誰(shuí)呢?這個(gè)字會(huì)使你把“太陽(yáng)”寫(xiě)成“大陽(yáng)”。那么這字一定就是“大”了!疤迸c“大”僅僅是一點(diǎn)之差,但也會(huì)讓你白白挨訓(xùn),白白丟了3分,白白使人笑話。

  記得是二年級(jí)的時(shí)候,老師讓我們把《課時(shí)練》翻到第九課,那課的題目就叫《太陽(yáng)》!墩n時(shí)練》上有一道題讓寫(xiě)一個(gè)比喻句,本來(lái)心里想的'是“太陽(yáng)像一個(gè)大大的火球掛在天上”,可寫(xiě)的卻是“大陽(yáng)像一個(gè)大大的火球掛在天上”。就這樣老師把我訓(xùn)了一頓。但我沒(méi)有傷心而是決定以后一定要認(rèn)真,不要再出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。但在考試時(shí)我并沒(méi)有怎么認(rèn)真檢查。這倒好,發(fā)了試卷我才后悔不已,后悔不好好做題,后悔不認(rèn)真檢查,更后悔白白丟了3分。

  從那時(shí)起我再也沒(méi)有把“太”字寫(xiě)成“大”字。唉,中國(guó)的漢字真是一群弄不懂的小精靈,它可能因一點(diǎn)之差意思就會(huì)相差很遠(yuǎn)。漢字真是博大精深啊。我愛(ài)你,漢字。

  漢字的故事作文 篇36

  漢字在我們生活中無(wú)處不在,比如:在學(xué)校、廣告牌、網(wǎng)絡(luò)……

  我們是中國(guó)人,會(huì)說(shuō)中國(guó)話,也有時(shí)候普通話說(shuō)不好,我的拼音不會(huì)拼,導(dǎo)致了我的普通話不好。

  寫(xiě)毛筆也有一番樂(lè)趣呢,不要看我寫(xiě)的不好,寫(xiě)得好的人可多了,王羲之、王獻(xiàn)之……

  當(dāng)你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí),一定會(huì)感到漢字的奇妙。漢字的意義在不同環(huán)境下表達(dá)的意思不同。

  漢字,它們像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈,在紙上跳著歡樂(lè)的舞蹈,姿態(tài)是那么的優(yōu)美,那么的迷人,我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界中。別看每個(gè)字都是那么的`平凡,那么普通,其實(shí)它們都深藏不露,蘊(yùn)含著豐富的文化思想。每個(gè)漢字都有它的來(lái)歷、字義……

  楊老師讓我們背了很多詩(shī)《木蘭辭》等,四年級(jí)又背了《琵琶行》、《醉翁亭記》兩篇長(zhǎng)篇古文和《望岳》、《無(wú)題》等短篇古詩(shī)。

  楊老師讓我們背了很多首優(yōu)美的詩(shī)句,讓我們領(lǐng)略到了漢字的魅力。如詩(shī)句中:吾家洗硯池頭樹(shù),朵朵花開(kāi)淡墨痕等詩(shī)里面有很多迷人美麗的景色。

  漢語(yǔ)是一門(mén)很重要的語(yǔ)言。特別是我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家,有56個(gè)民族,有一些民族有自己民族的語(yǔ)言,如果不會(huì)漢語(yǔ),人就無(wú)法溝通。

  我愛(ài)漢字。

  漢字的故事作文 篇37

  從我懂事起,就開(kāi)始接觸漢字了。剛開(kāi)始時(shí),我只認(rèn)識(shí)一、二、三這樣簡(jiǎn)單的字,但隨著時(shí)間的流逝,我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多,在幼兒園畢業(yè)時(shí),已經(jīng)認(rèn)識(shí)兩千多個(gè)漢字,可以自己讀一些簡(jiǎn)單的兒童書(shū)了。

  但字字可沒(méi)認(rèn)字那么簡(jiǎn)單了,一開(kāi)始學(xué)字字的時(shí)候,我寫(xiě)的字就象一幅幅圖畫(huà),因?yàn)樵谀暧椎奈铱磥?lái),漢字就是一幅幅的圖畫(huà),媽媽開(kāi)玩笑說(shuō)我的字不是寫(xiě)出來(lái)的.,是畫(huà)出來(lái)的,就象是"甲骨文"。而且拿筆的姿勢(shì)也不對(duì),直到上了小學(xué)后,老師和家長(zhǎng)的糾正才讓我改掉了這個(gè)習(xí)慣。

  我漸漸長(zhǎng)大了,對(duì)漢字的了解也越來(lái)越深,并知道了漢字的種種由來(lái)傳說(shuō),比如倉(cāng)頡造字,傳說(shuō)在遠(yuǎn)古時(shí)期,有一個(gè)人叫倉(cāng)頡,他看見(jiàn)了一個(gè)相貌奇特的天神,就把這位天神畫(huà)了下來(lái),創(chuàng)造了漢字。造完字后,天上落下了小米,鬼神夜夜啼哭。還有一種是說(shuō)倉(cāng)頡根據(jù)日月山川等形狀發(fā)明了漢字。這些說(shuō)法都是不可靠的,文字其實(shí)是古代勞動(dòng)人民為了生活的需要,而慢慢地出現(xiàn)并演變的。

  漢字,是我們中華民族特有的文字,是一個(gè)文明古國(guó)智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶!我們應(yīng)該為之感到自豪,并使之流傳下去。

  這就是我與漢字的故事。

  漢字的故事作文 篇38

  漢字,是世界最古老的文字之一,其中還有瑪雅文字、埃及文字、蘇美爾文字。但除了漢字,其它文字都消亡了。所以說(shuō),漢字是現(xiàn)存的最古老文字了。

  在幼兒園時(shí),我就接觸過(guò)漢字。雖然幼兒園接觸的漢字不多,但我也感受到了漢字的神奇。在學(xué)習(xí)“了”字的時(shí)候,老師告訴我們大家“了”字的`中間加一橫就可以變成“子”字了;在學(xué)習(xí)“人”字的時(shí)候,老師又告訴我們,在“人”字的中間加一橫,可以變成“大”字。那時(shí),我覺(jué)得,漢字就像變魔術(shù)一樣神奇。

  在上小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候,我又知道了每個(gè)漢字還有一個(gè)好伙伴——拼音!靶 弊值暮没锇榫褪恰皒iáo”,而“鳥(niǎo)”的好伙伴就是“niǎo”。我想:漢字可真神奇!不僅會(huì)變魔術(shù),還有好朋友呢!

  現(xiàn)在,我上五年級(jí)了。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,書(shū)本要求我們?nèi)ヌ剿鳚h字的秘密。于是我與同學(xué)一起去圖書(shū)館查看。在圖書(shū)館里,我知道了:在現(xiàn)在文字以前,還有甲骨文、金文、小篆……而且在現(xiàn)在的書(shū)法作品中,最常用的就是小篆了。

  原來(lái)文字的世界這么深?yuàn)W,我真喜歡去探索漢字的世界!

  漢字的故事作文 篇39

  在我兩歲那年,媽媽就每天在我睡覺(jué)之前給我講一個(gè)故事。在媽媽講故事的時(shí)候,我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著她手中的那本書(shū),看著書(shū)上那些奇怪又巧妙的符號(hào)(漢字),我不禁撓起頭來(lái):這些符號(hào)是什么呀?為什么它們?cè)趮寢尩淖炖锞蜁?huì)變成優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事呢?

  漸漸地,我已經(jīng)長(zhǎng)成四歲的小姑娘了,那些奇怪的符號(hào)也不再變得神秘了。我可以獨(dú)自閱讀一篇較短的童話故事,也可以創(chuàng)作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中,那些符號(hào)已不再只是冷冰冰的符號(hào)了,而是一個(gè)個(gè)有規(guī)律性的漢字。當(dāng)你看到"火"字時(shí),眼前仿佛出現(xiàn)了一簇正在燃燒的`烈火,而望見(jiàn)"森林",又會(huì)感到一片美麗寧?kù)o的樹(shù)林躍入眼簾。這些用橫、豎、撇、捺等筆畫(huà)組成的漢字,仿佛是一個(gè)個(gè)小精靈,活潑可愛(ài)。

  現(xiàn)在的漢字,是由甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)等文字演變過(guò)來(lái)的。如今的漢字各具特色,行書(shū)流暢,正楷端莊,狂草奔放、鳳舞龍翔。

  中國(guó)方塊字經(jīng)過(guò)了幾千年的演變,飽經(jīng)風(fēng)霜的它們依然獨(dú)具風(fēng)韻。漢字是中華人民祖祖輩輩智慧的結(jié)晶,它們像星星一樣繁多,像鉆石一樣璀璨。我早已沉醉于這充滿活力與魅力的漢字之中。