做一個(gè)優(yōu)秀課代表的作文初三

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的做一個(gè)優(yōu)秀課代表的作文初三，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　昔日想成為一名課代表的我，如今終于美夢(mèng)成真，當(dāng)上了英語(yǔ)課代表。可是，當(dāng)上了英語(yǔ)課代表后，我的生活竟然是這樣的忙碌，簡(jiǎn)直令我疲憊不堪。

　　早晨，我剛一坐到位置上，還沒(méi)來(lái)得及掏出鉛筆盒，就感到有點(diǎn)兒不對(duì)勁了。原來(lái)，一大群同學(xué)已經(jīng)蜂擁而至地來(lái)到我的書(shū)桌旁，"這是我昨天抄的十遍單詞，趕緊給我挑上鉤!""這是我的質(zhì)量監(jiān)測(cè)!"......我聽(tīng)著同學(xué)們的催促聲。"嗡嗡翁......""夠了!停!你們能不能有點(diǎn)兒秩序!"我盡量把聲音放得嚴(yán)厲些，好讓同學(xué)們乖乖地聽(tīng)我的話(huà)。"排隊(duì)!"我這句話(huà)猶如一道圣旨，讓同學(xué)們不得不服從命令。"鈴......"打鈴了!剩下的同學(xué)只得這節(jié)課后再說(shuō)!就這樣一推再推，下課時(shí)我這里早已是人滿(mǎn)為患，可是同學(xué)們還是不斷接踵而至地向我這兒發(fā)起進(jìn)攻，我沒(méi)有辦法，只得向我的同桌發(fā)出求救信號(hào)。

　　這節(jié)是英語(yǔ)課，我心神不寧地手背后坐好。"哦!上帝啊!千萬(wàn)不要再給我添麻煩了!否則我會(huì)發(fā)瘋的!"我默默地祈禱著。沒(méi)想到，付老師又留了一批又累又麻煩的活兒給我干。這下我更倒霉了，不是同學(xué)交給我作業(yè)，而是我去找他們要作業(yè)!"要是寫(xiě)不完，放學(xué)就給我留在這兒......"老師的說(shuō)話(huà)聲不絕于耳，而我卻一句也聽(tīng)不進(jìn)去，只想著：下午我會(huì)比上午更累，而且又多了一項(xiàng)活兒。

　　到了下午，一下課我便像離弦的箭一樣飛出座位，從這頭兒跑到那頭兒，從到那頭兒又跑到這頭兒，幾乎教室里的每一個(gè)角落都被我踩踏過(guò)，我真有點(diǎn)兒要昏過(guò)去的感覺(jué)。

　　經(jīng)過(guò)我一番辛苦地"跋山涉水"，終于在當(dāng)天完成了老師交給我的任務(wù)。我想：今天我的確夠累的，回家后一定要美美地睡上一覺(jué)。不過(guò)，我同樣想出了一條自我安慰的理由：這畢竟是為了我們這個(gè)集體，我做出的這點(diǎn)兒貢獻(xiàn)實(shí)在是太微不足道了。

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