中學(xué)作文指導(dǎo)：寫(xiě)作常見(jiàn)修辭方法及其作用寫(xiě)作方法

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的中學(xué)作文指導(dǎo)：寫(xiě)作常見(jiàn)修辭方法及其作用寫(xiě)作方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　常見(jiàn)的修辭方法有:比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

　　首先能在語(yǔ)言中辨識(shí)各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時(shí)要會(huì)用這些修辭方法,提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。修辭方法又稱修辭格。據(jù)專(zhuān)家研究,漢語(yǔ)修辭格可達(dá)70種之多,常見(jiàn)的有10多種。

　　(1)比喻。

　　它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當(dāng)作、化作)乙。明喻在形式上是相似關(guān)系,暗喻則是相合關(guān)系。借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如:燕雀安知鴻鵠之志!

　　(2)借代。

　　不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來(lái)替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專(zhuān)名代通稱等。如:

　　①不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財(cái)產(chǎn))

　　②不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")

　�、刍ò缀�子坐在墻角里吸旱煙。(花白胡子是以特征代本體)

　�、芮�萬(wàn)個(gè)雷鋒活躍在祖國(guó)大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想)

　　(3)比擬。

　　把人當(dāng)物寫(xiě)或把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)的一種修辭方法,前者稱之為擬物,后者稱之為擬人。如:

　　①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)

　�、谙灳娉苫覝I始干。(擬人)

　　(4)夸張。

　　對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。如:?

　�、侔装l(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。("三千丈"為擴(kuò)大夸張)

　�、谥ヂ榱�兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小夸張)

　�、厶�陽(yáng)剛一出來(lái),地上已經(jīng)像下了火。(把前一事物"出來(lái)"與后一事物"下火"夸張到幾乎是同時(shí)出現(xiàn),有人稱此種夸張方式為超前夸張)

　　(5)對(duì)比。

　　是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉加以比較的方法。如:

　�、傧忍煜轮畱n而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。

　　②朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨。

　　(6)對(duì)偶。

　　用結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子對(duì)稱排列起來(lái)表達(dá)相對(duì)或相近的意思。如:

　�、贊M招損,謙受益。

　�、跈M眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。

　�、塾�窮千里目,更上一層樓。(流水對(duì))

　　④望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面對(duì))

　　(7)排比。

　　把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的方法。如:

　　但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。

　　(8)反復(fù)。

　　根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的,也可間隔出現(xiàn)。如:

　�、倜爸鴶橙说呐诨�,前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!

　　②敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡。

　　(9)反語(yǔ)。

　　即通常所說(shuō)的"說(shuō)反話"--實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請(qǐng)放心來(lái)瓜分就是了。

　　(10)頂真

　　用前文的末尾作下文的開(kāi)頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語(yǔ)句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。

　　運(yùn)用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。

　　例如：

　�、俪�山秦山皆〈白云〉，

　　〈白云〉處處〈長(zhǎng)隨君〉。

　　〈長(zhǎng)隨君〉，〈君〉入楚山里，

　　云亦隨君渡〈湘水〉。

　　〈湘水〉上，女羅衣，

　　白云堪臥君早歸。

　　(李白《白云歌》)

　�、谒�比先前并沒(méi)有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見(jiàn)面是〈寒暄〉，〈寒暄〉之后〈說(shuō)我"胖了"〉，〈說(shuō)我"胖了"〉之后即大罵其新黨。(魯迅《祝福》)

　　引 用：引用一些名人名句，主要為了突出主題，增加文章的說(shuō)服力。同時(shí)也能展示作者的讀書(shū)功底與閱歷，給讀者留下深刻的印象

　　引 用

　　寫(xiě)文章時(shí)，有意引用現(xiàn)成語(yǔ) (成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等) 以表達(dá)自己的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新問(wèn)題、新道理的見(jiàn)解，這種修辭法叫引用。

　　引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增犟說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。

　　明 引

　　孔子曰：「三人行，必有我?guī)煛！故枪实茏硬槐厝鐜煟瑤煵槐刭t於弟子。

　　暗 引

　　失敗乃成功之母，你千萬(wàn)不要?dú)怵H。

　　薄粥稀稀碗底沉，鼻風(fēng)吹動(dòng)浪千層，有時(shí)一粒浮湯面，野渡無(wú)人舟自橫。 ( 沈石田《薄粥詩(shī)》)

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