有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文,歡迎閱讀與收藏。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文1
上課鈴響了,肖老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室,笑嘻嘻地對(duì)大家說(shuō);''同學(xué)們,今天我們請(qǐng)蔣悅同學(xué)來(lái)為大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫做‘睡蓮開(kāi)花’''。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)要做小實(shí)驗(yàn),立刻情緒高漲,眼睛齊刷刷地盯著站在講臺(tái)上的蔣悅,顯得迫不及待。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,只見(jiàn)蔣悅左手拿紙,右手拿剪刀,嚓,嚓幾下便剪出了一朵含苞待放的睡蓮。那精湛的手藝一展現(xiàn)就博得了一陣好彩頭。蔣悅將剪好的睡蓮花苞放入裝滿(mǎn)水的瓶子中。
剛開(kāi)始,那睡蓮動(dòng)都不動(dòng)一下,同學(xué)們議論紛紛,有的說(shuō);''怎么還不開(kāi)呀?''也有的說(shuō);''是不是哪兒出了錯(cuò)啦?''突然,有同學(xué)高聲喊道;''睡蓮開(kāi)花啦''。一說(shuō)完,同學(xué)們的`脖子伸得像被拎起的鵝,注視著那朵睡蓮,咦?真是神奇.就在這時(shí),肖老師發(fā)問(wèn)了;''有誰(shuí)知道睡蓮為什么會(huì)開(kāi)花?''這個(gè)問(wèn)題一提出,教室里頓時(shí)又炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們交頭接耳,可就是說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。解鈴還需系鈴人,蔣悅回答道;''睡蓮之所以會(huì)開(kāi)花,是因?yàn)樗羌堊龅,而紙是纖維做的,植物中的纖維一浸在水中,就會(huì)被水吸收,睡蓮自然而然地就綻開(kāi)了``````
這是多么有趣的小實(shí)驗(yàn)啊。它使我又明白了一個(gè)科學(xué)道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文2
今天,老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——讓我們回家,親手做一次怎樣讓雞蛋浮出水面的試驗(yàn)?老師用洪亮的聲音剛說(shuō)完。同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍,爭(zhēng)先恐后的回答:有的說(shuō)放鹽,有的說(shuō)放糖……我暗暗高興,因?yàn)槲抑雷岆u蛋在水面上“游泳”的.方法。
回到家,我便急于尋找實(shí)驗(yàn)材料和器皿,直奔廚房,拿出了一個(gè)體型偏小的雞蛋寶寶,一小袋潔白的鹽,然后拿了一個(gè)杯子,為了更清楚的看清實(shí)驗(yàn)過(guò)程,我貢獻(xiàn)出了自己喝牛奶的玻璃杯與勺子。正式實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我去盛上半杯清水,再把雞蛋輕輕地放進(jìn)清水里,雞蛋便慢慢地沉入杯底,一切蓄勢(shì)待發(fā)。我觀察雞蛋就像一個(gè)熟睡的寶寶,靜靜的躺在杯底。接著,我小心翼翼往杯子里放入一些鹽,用勺子不停地?cái)嚢,不一?huì)兒,鹽全融化了,這才停手,發(fā)現(xiàn)水變得渾濁不清,我深呼吸,期待奇跡的發(fā)生?墒请u蛋卻出乎我的意料,沒(méi)有浮出水面,還是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥稍诒祝裁醋兓矝](méi)有,我只好再往杯子里加些鹽。重新拿起勺子使勁地?cái)嚢。那個(gè)雞蛋像被攪暈了一樣,終于慢慢悠悠地露出了小腦袋。接著雞蛋如同被我施了魔法一樣在杯中跳起了“水上芭蕾舞”。真有趣。我情不自禁地歡呼起來(lái),那種感覺(jué)勝過(guò)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的興奮。
媽媽聞聲走過(guò)來(lái),得知原因后問(wèn)我:“幸幸,你知道這是什么原理嗎?”我臉上洋溢著得意的微笑說(shuō):“這是因?yàn)榈暗闹亓勘韧w積的清水重,所以雞蛋在清水中會(huì)往下沉。但是和同體積的鹽水相比,蛋的重量則比較輕,所以雞蛋會(huì)浮在鹽水上面。”媽媽問(wèn)我:“你是怎么知道的?”我說(shuō):“在《百科知識(shí)》上看過(guò)”。媽媽滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
通過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)讓我懂得了,以后要看更多的書(shū),因?yàn)闀?shū)告訴我用智慧解決難題。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文3
去年王老師給我們做了一次實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在這次實(shí)驗(yàn)在我腦海中仍記憶猶新,仿佛才是昨天的事。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“燒不壞的手帕”。當(dāng)時(shí)我想:手帕燒不壞嗎?老師肯定是在開(kāi)玩笑,騙我們的。班上也有人在議論紛紛、交頭接耳的。一會(huì)兒,老師端來(lái)了一盆水,一瓶酒精、一根玻璃棒和一條手帕。
實(shí)驗(yàn)馬上就要開(kāi)始了,班上居然在眨眼間,變得很安靜,靜得可怕。而同學(xué)們的眼睛眨也不眨的盯在老師手上,似乎每一位同學(xué)都有一雙火眼金睛,能一看,就可以看出老師的把戲。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師先把一條手帕拿起給我們看看,給幾個(gè)同學(xué)摸摸,然后確定是一條普通的`手帕之后,老師對(duì)我們說(shuō)“給手帕沐浴一下,可以嗎?”我們高呼“可以!”老師幫手帕沐浴后,在手帕上倒上酒精,然后用玻璃棒挑起,從口袋里拿出打火機(jī),點(diǎn)燃了手帕。手帕先是有一股氣味,然后就有藍(lán)色的火苗在手帕里,老師拿著玻璃棒在教室里走了一圈,我心想:手帕老命不保了,馬上手帕肯定會(huì)化為灰燼。一會(huì)兒,火苗滅了。老師拿著手帕,給同學(xué)摸了摸,手帕卻安然無(wú)恙、完好無(wú)損。接著老師問(wèn):“手帕為什么沒(méi)有被燒壞呢?”接著班上議論紛紛。一會(huì)兒班上就有幾個(gè)同學(xué)舉起了雙手,但是他們說(shuō)的我都聽(tīng)不懂。
最后,老師笑著說(shuō):“手帕沾了水,酒精先把手帕上的水蒸發(fā)掉,所以手帕沒(méi)有被燒壞。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理:細(xì)節(jié)是最重要的,有時(shí)候一個(gè)細(xì)節(jié)就關(guān)系著一件事情的成敗!
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文4
今天,我閑著沒(méi)事干,看起了幼兒園時(shí)學(xué)的科學(xué)書(shū),其中有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)很吸引人:把一張紙幣對(duì)折成直角,再把一枚硬幣放在角的頂點(diǎn)上,然后用手慢慢地把紙幣拉開(kāi),而硬幣卻不會(huì)從紙幣上掉下來(lái)。我看了,感到很奇怪,決定親自動(dòng)手試一試。
說(shuō)干就干,我馬上拿了一張10元紙幣和一枚1元硬幣,準(zhǔn)備開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。我把10元紙幣對(duì)折成直角,可是這張紙幣太皺了,根本無(wú)法對(duì)折,因此也就做不了實(shí)驗(yàn)。于是,我又去拿了一張嶄新的紙幣來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我再次把紙幣對(duì)折成直角,把硬幣放在直角的`頂點(diǎn)上,準(zhǔn)備開(kāi)始拉紙幣。可是我的手不斷地在抖動(dòng),使硬幣從紙幣上一次又一次地掉下來(lái)。在一旁的表姐看得仔細(xì),對(duì)我說(shuō):“陽(yáng)陽(yáng),你要沉著,不能慌張,不然的話手會(huì)一直抖來(lái)抖去,這實(shí)驗(yàn)就無(wú)法完成了!
我聽(tīng)了表姐的話,變得沉著起來(lái),重新把硬幣放在了紙幣上,小心翼翼地拉紙幣,等到這紙幣被我拉平了,硬幣也沒(méi)有從紙幣上掉下來(lái)。我高興地大叫:“我成功了!我成功了!”
但勝利歸勝利,這其中的道理還是要弄懂的。我去問(wèn)爺爺,爺爺對(duì)我說(shuō):“把硬幣放在紙幣上,當(dāng)紙幣移動(dòng)時(shí),硬幣的重心會(huì)慢慢落在紙幣的正中間,這樣硬幣就會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地放在紙幣上,硬幣當(dāng)然掉不下來(lái)嘍!蔽衣(tīng)了爺爺?shù)脑,覺(jué)得有道理。
今天,通過(guò)這件事,我又增長(zhǎng)了一些知識(shí)。
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