記憶中的微笑初一作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的記憶中的微笑初一作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記憶中的微笑初一作文1

　　我仍然記得我的一位老師的微笑。

　　那年九月，我來到幼兒園。跟我打招呼的老師是個三十多歲的女老師。剛認識老師的時候，讓我從1數(shù)到50。我不禁竊喜，我媽已經在家訓練我了，我能從1數(shù)到100。面對老師期待的笑容，我一口氣從1數(shù)到50。老師開心的笑了笑，在我的名字后面放了一顆大大的紅色五角星。我激動得暗暗猜到了這個五角星的意思。

　　開學時，我興沖沖地跑進教室，四十多張新面孔沖我笑。我把目光轉向老師，老師慈祥地對我笑了笑，我的心頓時就開花了。當我看到老師對我微笑，也對其他孩子時，我嫉妒了，拼命想找出和他們的區(qū)別。所以，我想到了紅五角星。我覺得：這就是區(qū)別。我有五角星，他們沒有。為了證實這一點，下課后我跑去問老師：“老師，拿到五角星的是最聰明的孩子嗎？”老師微笑著點頭�！芭�！我最聰明！”我高興得跳了起來，回到教室后，幸福一直充斥在我的身邊。我是最聰明的，以后一定還是最聰明的。這個信念一直鼓勵著我，直到上小學我才意識到自己錯了。

　　那天是我上幼兒園的最后一天。我來學校很早。趁老師還在門口接學生，我悄悄走進老師辦公室，躡手躡腳的把自己做的卡片放在老師桌子上。正當我放卡片的時候，我看到了老師的花名冊。我小心翼翼地打開一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)每個孩子的名字后面都有一顆五角星，也是又大又紅。我傷心地跑了出去。我默默地走進教室，鈴響了，老師邁著歡快的步子走進教室�！吧险n！”老師說。但作為班長，我沒有喊站起來，而是一直在想這件事。老師又喊了一聲，我還沒反應。老師喊道：“陳，請站起來�！蔽疫@才回過神來，站了起來�！敖裉煸趺椿厥�？既然狀態(tài)不好，請先站一會兒！”老師和藹地說。我看了看老師，突然腦海里出現(xiàn)了花名冊。我沒辦法。我抬起臉，生硬地說：“請問老師，有沒有更好的`解決辦法？”老師驚呆了，然后說：“對！就是，如果你接受不了，請下課后來我辦公室溝通�！薄白詈笠惶觳簧险n了！”我推開門，想都沒想就走了。坐在學校的花壇旁，我淚流滿面。我不是最聰明的嗎？那老師為什么選我當班長呢？那老師為什么要微笑點頭回答我的問題呢？她今天為什么對我這么不好？幾分鐘后，老師來找我。她拉著我的手，擦了擦我的眼淚，笑著說：“怎么了？”你有什么委屈要告訴老師？”在老師的安慰下，我漸漸平靜下來。老師的話讓我明白了，老師對每個學生都是一樣的，她對幾乎每個孩子都說：“你是最棒的”或者“你是最聰明的”。我恍然大悟：多么美好的謊言！老師用它來陶冶我們的心靈，讓我們對未來充滿信心，學會克服困難。多么用心良苦的老師，我不禁為自己莫名的嫉妒和沖動感到后悔。

　　只剩下最后一節(jié)課了。我靜靜的走進教室，我的心是一個起伏的湖。老師來了，她走進教室四處看了看，然后眼睛就落在我臉上了。那一刻——我們眼神匆匆的那一刻，我看到她嘴角掛著一絲微笑。這一次，我明白了，這個微笑真的只屬于我。

　　從此我記起了老師慈祥、大方、寬容、鼓勵的笑容。我一輩子都忘不了那個美麗的笑容。那個微笑就像一個品牌，它將永遠留在我的記憶深處

記憶中的微笑初一作文2

　　我仍然記得我的一位老師的微笑。

　　那年九月，我來到幼兒園。跟我打招呼的老師是個三十多歲的女老師。剛認識老師的時候，讓我從1數(shù)到50。我不禁竊喜，我媽已經在家訓練我了，我能從1數(shù)到100。面對老師期待的笑容，我一口氣從1數(shù)到50。老師開心的笑了笑，在我的名字后面放了一顆大大的紅色五角星。我激動得暗暗猜到了這個五角星的意思。

　　開學時，我興沖沖地跑進教室，四十多張新面孔沖我笑。我把目光轉向老師，老師慈祥地對我笑了笑，我的心頓時就開花了。當我看到老師對我微笑，也對其他孩子時，我嫉妒了，拼命想找出和他們的區(qū)別。所以，我想到了紅五角星。我覺得：這就是區(qū)別。我有五角星，他們沒有。為了證實這一點，下課后我跑去問老師：“老師，拿到五角星的是最聰明的孩子嗎？”老師微笑著點頭�！芭�！我最聰明！”我高興得跳了起來，回到教室后，幸福一直充斥在我的身邊。我是最聰明的，以后一定還是最聰明的。這個信念一直鼓勵著我，直到上小學我才意識到自己錯了。

　　那天是我上幼兒園的最后一天。我來學校很早。趁老師還在門口接學生，我悄悄走進老師辦公室，躡手躡腳的把自己做的卡片放在老師桌子上。正當我放卡片的時候，我看到了老師的花名冊。我小心翼翼地打開一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)每個孩子的名字后面都有一顆五角星，也是又大又紅。我傷心地跑了出去。我默默地走進教室，鈴響了，老師邁著歡快的步子走進教室。“上課！”老師說。但作為班長，我沒有喊站起來，而是一直在想這件事。老師又喊了一聲，我還沒反應。老師喊道：“陳，請站起來�！蔽疫@才回過神來，站了起來�！敖裉煸趺椿厥�？既然狀態(tài)不好，請先站一會兒！”老師和藹地說。我看了看老師，突然腦海里出現(xiàn)了花名冊。我沒辦法。我抬起臉，生硬地說：“請問老師，有沒有更好的解決辦法？”老師驚呆了，然后說：“對！就是，如果你接受不了，請下課后來我辦公室溝通�！薄白詈笠惶觳簧险n了！”我推開門，想都沒想就走了。坐在學校的花壇旁，我淚流滿面。我不是最聰明的嗎？那老師為什么選我當班長呢？那老師為什么要微笑點頭回答我的問題呢？她今天為什么對我這么不好？幾分鐘后，老師來找我。她拉著我的手，擦了擦我的眼淚，笑著說：“怎么了？”你有什么委屈要告訴老師？”在老師的`安慰下，我漸漸平靜下來。老師的話讓我明白了，老師對每個學生都是一樣的，她對幾乎每個孩子都說：“你是最棒的”或者“你是最聰明的”。我恍然大悟：多么美好的謊言！老師用它來陶冶我們的心靈，讓我們對未來充滿信心，學會克服困難。多么用心良苦的老師，我不禁為自己莫名的嫉妒和沖動感到后悔。

　　只剩下最后一節(jié)課了。我靜靜的走進教室，我的心是一個起伏的湖。老師來了，她走進教室四處看了看，然后眼睛就落在我臉上了。那一刻——我們眼神匆匆的那一刻，我看到她嘴角掛著一絲微笑。這一次，我明白了，這個微笑真的只屬于我。

　　從此我記起了老師慈祥、大方、寬容、鼓勵的笑容。我一輩子都忘不了那個美麗的笑容。那個微笑就像一個品牌，它將永遠留在我的記憶深處

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