是虛榮心在作怪_900字

　　我的同桌吳屹然那可是十全十美。他呀，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。在老師眼中，他是個(gè)學(xué)習(xí)拔尖的孩子，對(duì)待同學(xué)老師、長(zhǎng)輩都有禮貌，是老師的好助手；在同學(xué)們眼中，只要有難題不懂，去找戚屹然，總會(huì)有一個(gè)滿意的答案，是同學(xué)們的好榜樣；在父母眼中，他是個(gè)既能干有勤勞的好寶貝。可是，這么好的學(xué)生沒(méi)有缺點(diǎn)怎么行呢？果然，在我探索了很久之后，終于發(fā)現(xiàn)了他的缺點(diǎn)——虛榮心！

　　有一次，因時(shí)間關(guān)系，老師沒(méi)有把我們的家庭作業(yè)改完——只改了幾道題。作業(yè)本發(fā)下來(lái)后，老師便開(kāi)始講作業(yè)。我突然發(fā)現(xiàn)，同桌吳屹然有一道題做錯(cuò)了，是因?yàn)榇中摹？墒�，等老師講完那道題，告訴我們，做錯(cuò)的地方用紅筆打鉤，做對(duì)的地方就打叉后，戚屹然沒(méi)有拿起那鮮艷的紅筆，而是拿起了那顯眼的鋼筆。他環(huán)顧了四周，確定沒(méi)有人看他，便匆匆地把錯(cuò)誤的地方改正了過(guò)來(lái)。他心里很慌，這從他改時(shí)寫的字跡就可以看出來(lái)：家庭作業(yè)的字跡工工整整，沒(méi)有一處寫錯(cuò)后劃去的地方；而現(xiàn)在改的地方，字跡寥寥草草，匆匆忙忙寫字時(shí)，竟然還寫錯(cuò)了一處，留下了一處不美觀的斜線。這對(duì)比起來(lái)太容易被發(fā)現(xiàn)了，我真為他捏一把汗，如果待會(huì)兒老師改家庭作業(yè)的錯(cuò)時(shí)，他被老師發(fā)現(xiàn)了，后果將不堪設(shè)想——老師說(shuō)過(guò)，如果家庭作業(yè)全對(duì)，字跡又工整，就能得到一本新本子；如果老師講課時(shí)，用鋼筆把自己錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái)，便會(huì)被老師罰跑操場(chǎng)十圈、將錯(cuò)的題重新抄寫一百遍。寫到這時(shí)，我便不禁打了一個(gè)寒顫：太可怕了！我知道他是沖著新本子來(lái)的。我瞟了他一眼，正好被他的目光撞上，他的臉?biāo)⒌丶t了，像一個(gè)剛從樹(shù)上掉下來(lái)的新鮮紅蘋果似的。很快，老師便開(kāi)始改家庭作業(yè)的錯(cuò)了。很快，他改到了吳屹然。老師點(diǎn)到吳屹然的名字時(shí)，吳屹然看了我一眼，仿佛在懇求我什么似的，便上了講臺(tái)，把作業(yè)遞給了老師。在老師改作業(yè)的時(shí)候，還趁機(jī)偷偷瞥了我?guī)籽郏�仿佛在示意我什么似的。我明白，他看我一眼是想求我不要告發(fā)他，瞥我?guī)籽凼窍肟纯次遗e手告發(fā)他沒(méi)。不知怎么的，我心里咯噔咯噔的，本來(lái)想告發(fā)他的小手也不由自主地縮了回來(lái)。不知道是什么原因，也許，是因?yàn)槲以��?jīng)也這樣任性過(guò)吧。也許，是因?yàn)槲铱蓱z他吧。也許，還有很多也許。

　　下課后，他拉著我的手，來(lái)到操場(chǎng)，臉又紅了起來(lái)：“謝謝，你。”他支吾著。“不用。“淡淡地一笑后，我面無(wú)表情，也顯得有些羞澀“下次，沒(méi)有下次了！”說(shuō)出后邊這句話時(shí)，我倒大方起來(lái)了。

　　不管怎樣，我都希望我們不要再次犯同樣的錯(cuò)誤了。

　　不管怎樣，我都希望我們不要再次被虛榮心掌控了。

　　“我們”，指，所有人——包括生活在地球上的所有人。

　　“同樣的錯(cuò)誤”，指，虛榮心——包括自己的缺點(diǎn)。