最難忘的掌聲-五年級-記敘文

　　相信大家對作文都再熟悉不過了吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？下面是小編精心整理的最難忘的掌聲-五年級-記敘文，歡迎大家分享。

　　記得我在上四年級時，得到過一次最熱烈的掌聲，那掌聲至今還經(jīng)常在我的耳邊響起，它成了我最難忘的掌聲。

　　四年級時，我不愛說話，就甭說上課了發(fā)言了，下課我總是一個人在座位上發(fā)呆，不過老師卻經(jīng)常叫我起來讀課文、認生字生詞、回答問題，這些事情已成了我的“家常便飯”。

　　第一節(jié)語文課快下課前，老師說：“下節(jié)課讀大家自己寫的《街道使用文字情況的調(diào)查報告》，同學(xué)們在下課時好好修改一下�！岸ｂ忊彙⒍ｂ忊�。”上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛回到座位上。老師站在講臺上說“今天，我們來讀一讀大家寫的《街道使用文字情況的調(diào)查報告》，看誰寫得最好！”老師先叫起來幾個學(xué)習(xí)很不錯的同學(xué)，他們寫得都很不錯，隨后老師把我也叫了起來，讓我來讀，頓時，我的心里就像一個大皮球，砰砰直跳。我心想，如果寫得不好被同學(xué)們嘲笑怎么辦？我膽戰(zhàn)心驚地站了起來，讀起來我寫的《街道使用文字情況的調(diào)查報告》，不知道過了多少時間，我終于讀完了，我自己也不知道我是怎樣讀完的，我心里的大皮球也漸漸地停了下來。當我的朗讀聲剛一落，下面就想起一陣陣熱烈的掌聲，同學(xué)們都說我寫得太好了，老師也表揚了我，這時我興奮不已，我心里的大皮球又跳起來。

　　有了這次難忘的掌聲的鼓勵，等于給了我無窮的學(xué)習(xí)動力，從那以后，我便喜歡上了寫作。掌聲就是這樣，有時能使一個沒有自信的人，找到自我，戰(zhàn)勝自我。我多希望我們的生活多些掌聲，同學(xué)們請不要吝嗇你的掌聲。

　　點評小作者的經(jīng)歷，在我們的身上都可能找到，但不可能都得到作者這樣的待遇。是呀！作者是幸運的。感謝作者碰到一個有愛心的師生群體。實際作者的經(jīng)歷也提醒我們，怎樣對待比我們學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)。本文沒有華麗的詞藻，但感情真摯。

【最難忘的掌聲-五年級-記敘文】相關(guān)文章：

一次難忘的掌聲作文09-06

難忘的掌聲作文550字（精選39篇）05-29

難忘的掌聲作文600字（精選38篇）05-23

掌聲記敘文作文800字（精選32篇）05-13

掌聲的作文07-22

鼓勵的掌聲作文09-11

愛的掌聲作文05-15

生活需要掌聲作文02-27

生活需要掌聲作文11-06

掌聲的作文15篇07-16