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【熱門(mén)】校園即景作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的校園即景作文,希望能夠幫助到大家。
校園即景作文1
美麗的校園,一年四季,春、夏、秋、冬每一季都是那么的美。
春天,萬(wàn)物復(fù)蘇、冰川融化、小河從冰雪中蘇醒了過(guò)來(lái),唱著歡快的歌向前流去。校園里,樹(shù)上的積雪融化了,樹(shù)木也抽出了新芽,小草從地里探出了頭,興奮地望著這個(gè)美麗的世界。整個(gè)校園都是一副春意盎然的景象。教室里傳來(lái)同學(xué)們朗朗的讀聲,陣陣悅耳動(dòng)聽(tīng)。
夏天的到來(lái),使原本清涼的微風(fēng)變成了熾烈的熱氣,強(qiáng)烈的陽(yáng)光把校園照的金燦燦的,驕陽(yáng)似火。樹(shù)葉越來(lái)越茂盛,可以遮蔽陽(yáng)光。同學(xué)們都脫去了外套,穿上短袖。在操場(chǎng)上開(kāi)心的追逐著。小鳥(niǎo)在枝頭,用悅耳的歌聲為我們伴奏。
漸漸的,秋姑娘踏著輕盈的步伐悄悄地來(lái)到了人間,它為世間的每一種事物都換上了新衣。樹(shù)葉黃了,楓葉變成了火紅火紅的。一走進(jìn)校園,放眼望去,全是一片片紅的似火,黃的似金。樹(shù)葉伴隨著涼爽的秋風(fēng),一片片的飄落下來(lái)。落在草地地上,一腳踩上去!翱┲ǹ┲ā钡'聲音實(shí)在是美妙。
冬天,無(wú)疑是最美的季節(jié)。雪花從天而降。在天空中一片片的落下來(lái)。落在地上、樹(shù)枝上、屋頂上,整個(gè)世界都變成了白茫茫的一片。大街上,人們穿上棉襖,孩子們有的在堆雪人,有的在打雪仗,給這個(gè)白茫茫的冬天留下了一個(gè)美麗,活潑的身影。
啊!美麗的校園,我愛(ài)你!愛(ài)一年四季中每一個(gè)你!
校園即景作文2
黎明,我漫步在寬闊的操場(chǎng)里,心情格外舒暢。
起初,我只是愣頭青似的,在操場(chǎng)上漫無(wú)目的地走著。但一次不經(jīng)意的抬頭,讓我看到了從未見(jiàn)過(guò)的美麗景色。
天空中月亮好似窈窕淑女一般亭亭玉立著,灑下它那迷人的光輝,顯得格外引人注目。我匆匆走到操場(chǎng)邊,哦!原來(lái)月亮也是長(zhǎng)了腿的,因?yàn),它也跟著我跑過(guò)來(lái)了。
一會(huì)兒之后,天空中泛起了魚(yú)肚白,讓我頓感心曠神怡。天邊的紅霞慢慢升起,它最初只是一道紅線,慢慢地,悄沒(méi)聲兒地溜到一大半的天空。此時(shí),天空中一半暗,一半亮,看得十分清晰。漸漸地,日出時(shí)的淡淡的紅霞把月亮也包裹在一起了。和月亮相對(duì)著的,就是那顆嵌在天邊的璀璨的啟明星了!
走著走著,我來(lái)到了校園的前院,月亮在前院卻顯得皎潔而迷人,果然是我的眼睛騙了我,這才是冬天的黎明呀!那湛藍(lán)的.天空將這鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)的淋漓盡致,著實(shí)令人贊嘆。雖然已經(jīng)入冬,但校園內(nèi)的那一排松樹(shù)仍筆直的站立著,它青色的樹(shù)葉,仍透出頑強(qiáng)的生命力,一種無(wú)名的敬意從我心底油然生起!
晨風(fēng)送來(lái)上課鈴聲,這時(shí)天也完全亮了,遺憾的是那皎潔的月亮,璀璨的繁星也走了,那淡藍(lán)的天空也沒(méi)有了那詩(shī)情畫(huà)意。還好,我用手中的筆留下了這短暫的美麗。
校園冬天的黎明是寒冷的,是靜寂的,但也是美好的!
校園即景作文3
大浪淘沙的錢(qián)塘江大潮、巍峨的泰山都曾讓我流連忘返。但今天我發(fā)現(xiàn),我們的校園也有它別致的美。
清晨,踏進(jìn)校園,一座座高大的教學(xué)樓像衛(wèi)兵一樣挺立在我面前,莊嚴(yán)肅穆、秩序井然。樓的一側(cè),池塘里的水早已結(jié)了一層薄薄的冰,輕輕一碰,喀嚓,竟裂出了一條縫隙。小魚(yú)兒不見(jiàn)了蹤影,應(yīng)該是藏到哪兒冬眠去了。一旁的噴泉也在尋思著明年春天涌出最美的弧線。巖石上方的長(zhǎng)春滕像綠色的瀑布帶給人們新生的`希望。
沿著中心路走,東北方向有一片竹林。雖然已經(jīng)入冬,但它還是那么翠綠,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一片碧綠的海洋,在晨光的照耀下熠熠生輝,讓人感到舒服自在。走到近處,那竹葉青翠欲滴,似乎每一片葉子上都住著一個(gè)快樂(lè)的精靈。一陣風(fēng)吹過(guò),竹葉發(fā)出“沙沙”,“沙沙”的響聲,好像在給我們彈奏生命的樂(lè)章。我不禁想起鄭板橋?qū)懙囊痪湓?shī):“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”。在學(xué)習(xí)上,我也應(yīng)該像竹子一樣堅(jiān)韌不拔,打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
縷縷西風(fēng)蕩漾,初冬的晨霧彌散出濃濃的寒意。我來(lái)到了小花園,這里可是很多同學(xué)的最?lèi)?ài)。春天,這兒繁花似錦,姹紫嫣紅,一片生機(jī)。如今,雖已失去了一些色彩,但梅花的花苞卻在不聲不響中慢慢綻放,芳香四溢,叫人感動(dòng)。幾只喜鵲伴著梅花仍住在這里,等待著來(lái)年春天和朋友相會(huì),七月七一起給牛郎織女架鵲橋呢!同學(xué)們也和梅花一樣不畏嚴(yán)寒,早早的來(lái)到學(xué)校,朗朗的讀書(shū)聲比百靈鳥(niǎo)的叫聲還好聽(tīng)!
波瀾壯闊的錢(qián)塘江大潮,我喜歡。高大雄偉的泰山,我也欣賞。但今天,我發(fā)現(xiàn),與我朝夕相處的校園,它的別致,它的美,我更加喜愛(ài)。
校園即景作文4
陣陣柔和的微風(fēng)拂過(guò),花兒草兒輕輕搖曳著似乎剛剛睡醒在伸懶腰。鳥(niǎo)兒專(zhuān)注的在空中飛翔,從空中撒下銀鈴般清脆的歌聲。教室里,學(xué)生的朗朗讀書(shū)聲的伴奏下,蕩漾在整個(gè)校園,這就是我的校園,這里的風(fēng)景獨(dú)好!
伴隨著愉悅的上課鈴,老師邁著輕盈的步伐走向教室,學(xué)生也端正的坐在位子上等待老師上課。瞧!上課了!老師在那塊熟悉的黑板前有聲有色地講著,學(xué)生們?cè)谂_(tái)下認(rèn)真的聽(tīng)著老師生動(dòng)的演講,踴躍的舉起手,縱眼看去就像一片森林。一節(jié)課就像是一首美妙絕倫的舞曲,不急不慢地演奏著。忽然,舞曲停止了。一個(gè)膽怯的小女孩帶著通紅的面頰,站在桌子旁支支吾吾地回答不出問(wèn)題。可是老師并沒(méi)有批評(píng)她,而是耐心地幫她解答,不久在老師的幫助下,她說(shuō)出了答案。于是,舞曲又開(kāi)始演奏了!那同學(xué)的臉上也露出了舒坦的笑容。
。『靡晃簧平馊艘獾睦蠋,好一片美麗的風(fēng)景!
期待已久的體育課終于到了!大家像是開(kāi)閘的潮水,涌向操場(chǎng),在老師的帶領(lǐng)下,打起了籃球賽,忽然小明被小偉撞倒了,大家一看立刻放下手中的籃球,奔向小明,不論敵我雙方,都趕緊扶他到醫(yī)務(wù)室?粗蠹谊P(guān)心的目光,小明開(kāi)心的笑了。
啊!好一群友愛(ài)的同學(xué),好一片美麗的風(fēng)景!
“叮鈴鈴——”下課了,老師叫課代表去送一沓厚厚的書(shū),課代表因?yàn)樯眢w瘦弱沒(méi)走幾步就倒在了地上書(shū)撒了一地,他癱倒在地眼里充滿(mǎn)了絕望,這時(shí)他的朋友看到此景立刻幫他收好書(shū)一人一半捧著去老師那,兩個(gè)瘦小的男孩,兩沓厚厚的.書(shū),一個(gè)堅(jiān)不可摧的友情!
啊!好一個(gè)堅(jiān)不可摧的友情,好一片美麗的風(fēng)景!
善解人意的老師,友愛(ài)的同學(xué),堅(jiān)不可摧的友情,筑成了一條優(yōu)美的風(fēng)景線。
這就是我的校園,這里的風(fēng)景獨(dú)好!
校園即景作文5
看!瀑布!這是我們學(xué)校的大瀑布啦!轉(zhuǎn)動(dòng)的水車(chē)帶動(dòng)著水流緩緩環(huán)繞著,水流到小池塘里。池塘的水真清呀!清得可以看見(jiàn)水底的沙石。你看,一個(gè)個(gè)鵝卵石,好像一個(gè)個(gè)活潑的孩子一樣你擠我,我擠你,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。瀑布下邊的水真靜呀!一朵朵白云映照在水里。忽然飛來(lái)一只小鳥(niǎo)站在瀑布的旁邊。伸了脖子抖了抖翅膀。一頭扎進(jìn)水里。好像自己是一個(gè)小型抽水機(jī)一樣,在水邊喝著,還蕩起了層層的波紋,好像老人臉上慈祥的皺紋。瀑布的.水真活呀。微風(fēng)輕輕的吹過(guò)水面。層層的波紋連綿起伏的追趕著彼此,里面就熱鬧起來(lái)。好像小孩子悶追逐打鬧的場(chǎng)景,真是叫人喜歡。
翠竹林
旁邊有一大排的竹林,郁郁蔥蔥,個(gè)個(gè)長(zhǎng)得高高的,像通天的柱子。微風(fēng)拂過(guò),竹葉相互地摩擦著,發(fā)出沙沙的響聲,那響聲好似一首美妙的音樂(lè)在回蕩著,又好像搖籃曲,在哄鳥(niǎo)兒們?nèi)胨。時(shí)不時(shí),有一群小麻雀在竹林里追逐打鬧,玩捉迷藏,鬼抓人。一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的身影,把竹林弄得熱鬧沸騰了起來(lái)。原來(lái),靜謐的竹林也有了朝氣蓬勃的活力。土里的竹筍個(gè)個(gè)探出了小腦袋。好像想快點(diǎn)看看這個(gè)美麗的世界,看看這個(gè)充滿(mǎn)朝氣的世界。他們爭(zhēng)分奪秒,誰(shuí)也不讓誰(shuí),幾天不見(jiàn),就一下子長(zhǎng)高了,長(zhǎng)成了一根根尖尖的竹子,讓人嘆為觀止!
教學(xué)樓
一棟粉色的大樓映入了我們的眼簾。那是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。透過(guò)玻璃,同學(xué)們都坐在教室里認(rèn)真讀記單詞。走到樓上,每一層都有“小學(xué)生專(zhuān)刊”報(bào)紙,張張五彩繽紛,上邊的文章妙筆生花,讓人讀來(lái)津津有味。瞧!一下課就有同學(xué)圍在那,目不轉(zhuǎn)睛地看作文呢!專(zhuān)欄下邊有30幅精美的書(shū)法作品,那些字寫(xiě)得剛勁有力,真讓人賞心悅目!
這就是我們的校園。一個(gè)美麗如畫(huà)充滿(mǎn)活力的校園……
校園即景作文6
剛下過(guò)雨,校園的景物像是被清水洗過(guò)的一樣,濕漉漉的,閃著水光。我從窗口望去,北門(mén)的美景盡收眼底,錯(cuò)落有致,美不勝收。
平靜的小池塘如同熟睡的孩子一般,水面波光粼粼,那是他在打著輕鼾。雨后不算刺眼的陽(yáng)光照射在池塘上,水面上有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)的光斑在跳躍,似萬(wàn)千繁星,似萬(wàn)朵銀花,又似萬(wàn)千銀針,金線……水底有許多紅魚(yú)、黑魚(yú)在游動(dòng),它們時(shí)而嬉戲,時(shí)而追逐,時(shí)而無(wú)目的地漫游……池塘中央還有兩個(gè)精致小巧的蘑菇亭,如同兩個(gè)衛(wèi)士忠誠(chéng)地守候小池塘這個(gè)可愛(ài)的孩子。亭子邊上還有兩座精致的石橋橫跨在水上,為小池塘增添了幾分韻致……。
石橋北邊是一個(gè)水車(chē),在“吱吱呀呀”地唱著歌。風(fēng)一吹,水花四處飄散,它散下無(wú)數(shù)水珠,似銀花盛開(kāi),又似明珠散落。緊挨著水車(chē)的是一艘古老的帆船,上面寫(xiě)著“灌河弄潮”四個(gè)大字,仿佛正載著我們的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航,駛向未來(lái)。
和蘑菇亭遙遙相對(duì)的是中心路兩側(cè)的四方亭。四方亭被一大片郁郁蔥蔥的竹林簇?fù)碇。竹林中有無(wú)數(shù)鳥(niǎo)兒,它們飛進(jìn)去又飛出來(lái),邊飛邊鳴,熱鬧極了。亭子北面是一大片草坪,郁郁蔥蔥的'小草像是給大地鋪上了一大片綠地毯。草坪中還點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)小花,它們白的像雪,紅的如火,黃的似金……。
校園的美景真像一首詩(shī),一支歌,一幅畫(huà)!
校園即景作文7
進(jìn)入校園。一眼看到的就是兩排筆直的樹(shù),就像士兵在站崗。讓人的安全感直線上升,直入云霄。
接著是一行筆直的小樹(shù),讓我們覺(jué)得自己要像它們一樣站如松,坐如鐘。
走上階梯后,立刻會(huì)看見(jiàn)筆直的教學(xué)樓。雖然只有五層,但立刻會(huì)給人高聳入云的感覺(jué)。
走向教學(xué)樓,會(huì)發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)草坪。上面會(huì)有一個(gè)告示牌,筆直的告示牌:讓我們不要踩草。因?yàn)樗谋戎,大家都不忍心在上面踩踏?/p>
教室里有一個(gè)窗臺(tái),窗臺(tái)上有四根筆直的欄桿,將窗戶(hù)擋著。欄桿外的窗戶(hù)是筆直的。一切都是筆直的。
現(xiàn)在我們要過(guò)一個(gè)筆直的中午了。
吃完午飯,一個(gè)筆直的中午開(kāi)始了。
走出教學(xué)樓。一個(gè)個(gè)筆直的花壇,那么的筆值;▔锏牟,是筆直的。小樹(shù)是筆直的,花也是筆直的,一切都那么筆直。人站在前面也會(huì)不自覺(jué)地筆直起來(lái)。
離開(kāi)那個(gè)花壇,向左走去,會(huì)看見(jiàn)兩座教學(xué)樓中間的橋。橋是筆直的.,橋上的欄桿也是筆直的。橋兩邊的門(mén)也是筆直的。那么筆直,人們看著,也會(huì)不自覺(jué)地變得筆直。
筆直加上穩(wěn)定,往往會(huì)更好,更美。
走到校門(mén)口,細(xì)心觀察,校門(mén)口的伸縮門(mén)。發(fā)現(xiàn)它不動(dòng)的地方是用三角形來(lái)固定。三角形欄桿是那么的筆直。動(dòng)的地方是用筆直的鋼管造出的四邊形。前面可移動(dòng)的關(guān)門(mén)機(jī)器也是那么筆直。
那么那么筆直的校園,它在告訴我們什么呢?
校園即景作文8
校園是一個(gè)大家庭,家庭成員也在不停的增加,校園的一草一木都值得珍惜,愛(ài)護(hù)的。即景是看到的某一個(gè)景象。校園即景是在校園里發(fā)生,或看到的人和事。
校園里,老師們?yōu)榱私o我們的.閱讀方便,讀的東西多,所以林校長(zhǎng)和書(shū)城聯(lián)手,書(shū)城的書(shū)就這樣,一車(chē)車(chē),一本本的放在了學(xué)校的一間大房子里,這是學(xué)生看的書(shū),所以有一個(gè)好聽(tīng)的名字“學(xué)生書(shū)庫(kù)”書(shū)庫(kù)里的書(shū)可真多呀!琳瑯滿(mǎn)目,各中各樣,隨你挑,盡你選,這幫書(shū)迷們個(gè)個(gè)都去借閱,后來(lái)人多了。老師忙不過(guò)來(lái)。然后,想了一個(gè)法子:只有雙日可以借閱,但即使這樣,也絲毫沒(méi)有影響書(shū)迷們對(duì)閱讀的愛(ài)好。
這書(shū)迷們當(dāng)中當(dāng)然少不了我,每星期二,只要吃過(guò)午飯,我就會(huì)挺起一個(gè)剛吃過(guò)美味佳肴的肚子去借書(shū)。當(dāng)時(shí),其他借書(shū)的同學(xué)也會(huì)從四面八方的一起涌進(jìn)“學(xué)生書(shū)庫(kù)”。
有一次,正值星期二,我去借書(shū),人很多,借書(shū)同學(xué)的一舉一動(dòng),排在后面的我清澈可見(jiàn),那一次學(xué)校的老師辛辛苦苦地做了幾個(gè)展示牌,有幾個(gè)同學(xué)借書(shū)時(shí),用手戳展示牌,我當(dāng)時(shí)想勸他那時(shí)候展示牌已經(jīng)壞了,他戳壞之后,就夾著尾巴灰溜溜的跑了,消失在人海之中。
那時(shí)候我真希望,破壞公物的人少,借書(shū)的人多。
每當(dāng)看見(jiàn)有人借書(shū),我就會(huì)想起那件事.........
校園即景作文9
下雨了。雨絲密密的,細(xì)細(xì)的,銀針?biāo)频。讓人無(wú)端想起了老人的發(fā)絲。
打著傘,漫步進(jìn)了重師。人不多,也不少,能清楚地聽(tīng)到雨點(diǎn)擁抱土面的聲音,時(shí)而還有星星點(diǎn)點(diǎn)的贊美聲。每個(gè)人都輕輕地走著,盡量不發(fā)出聲音,努力維護(hù)這一靜謐?蛇是有人忍不住夸了一句,眾人皆望去,那夸的人像犯了錯(cuò)的孩子,低著頭,道了句對(duì)不起。眾人也微微一笑,事便過(guò)去了。撿樹(shù)葉的也極為優(yōu)雅,輕拿,似對(duì)待一件文物。
撿的,是銀杏葉。銀杏的葉,像花朵。一樹(shù)的葉,遠(yuǎn)觀去,不得了了,像開(kāi)了一樹(shù)金黃的'花,把半角天空,都染得金黃。它是歷經(jīng)大富大貴的女子,活到七老八十了,還端著骨子里的優(yōu)雅---縱使轉(zhuǎn)身,也是華麗的。仲秋的天,平增一份明艷。
來(lái)的多了,有一些人,便成了老相識(shí)。譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的,他是個(gè)老人。著靛藍(lán)的衣,瘦小,皮膚黑,像從舊畫(huà)里走出來(lái)的人。他的糖擔(dān)子,也像幅舊畫(huà):擔(dān)子兩頭各置一匾子。擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌,邊走邊敲。當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。惹得不少人循了聲去尋,尋見(jiàn)了,臉上立即浮上笑容來(lái):原來(lái)是賣(mài)麻糖的!每次,必買(mǎi)。五元錢(qián)換得掌心一小塊的麻糖,奶黃的,像一個(gè)月亮。伸出舌頭,小心舔,那掌上的甜,是一絲一縷把心填滿(mǎn)的。
麻雀在擔(dān)子上立著,優(yōu)雅地用喙輕輕啄著老人布著皺紋的手,一下,兩下
吃著麻糖往前,看到一片菊花。小朵的,清秀,不施粉黛。卻色彩繽紛,紅的黃的,白的紫的,萬(wàn)眾一心,齊心合力地盛開(kāi)著。似一群鬧嚷嚷的小丫頭,挨著擠著在看稀奇。小臉張開(kāi),興奮著,欣喜著。對(duì)世界是初見(jiàn)的憧憬和懵懂。
陽(yáng)光在這時(shí)出現(xiàn),映著一道彩虹。
校園即景作文10
校內(nèi)的世界是美麗的,是彩色的,還是五顏六色的。讓我們一起去看看藏在校園里的美好景色吧!
我們教室外的一棵樹(shù),你雖然叫不出它的名字,但你只要認(rèn)真看,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美!它正對(duì)著我們班的一扇窗戶(hù),只要一抬頭,我就能看到它筆直地站在那,像個(gè)英勇的戰(zhàn)士紋絲不動(dòng)。瞧!我從上往下看,它樹(shù)冠部分雖然不規(guī)整,但會(huì)呈現(xiàn)出紅色、橘色、紫色還有綠色,真是五彩繽紛呀!但若是下了樓,從遠(yuǎn)處看,只能看見(jiàn)綠瑩瑩的一片了!這顆樹(shù)還能自己“變化”顏色呢,真神奇呀!
站在樹(shù)下,只要一回頭,就能看見(jiàn)粉色和紫色交相輝映的一片。哇,那是什么呢?我慢慢地朝它走去,不知不覺(jué)竟走到了我們學(xué)校有名的“夢(mèng)園”。走近一看,喲,居然是三角梅綻放開(kāi)來(lái)了!一片紫色和粉色紛紛映入眼簾,讓我心曠神怡。我在這片三角梅中飛來(lái)飛去,仿佛自己是個(gè)花仙子,忙著欣賞自己的花寶寶。我還發(fā)現(xiàn),我的每個(gè)花寶寶都只有三片花瓣,雄蕊和雌蕊在中間傲然挺立,好看極了!
再向前走去,我看到了金燦燦的一片,像是金色的海洋!我迫不及待地朝著它飛奔而去,哇,居然是向陽(yáng)而生的'向日葵!它開(kāi)起來(lái)就像陽(yáng)光般燦爛,它的顏色里就已經(jīng)充滿(mǎn)了陽(yáng)光的味道。它每天不知疲倦地循著太陽(yáng)的軌跡,像是一個(gè)追尋夢(mèng)想的孩子。。《嗝赖南蛉湛,金色的陽(yáng)光照進(jìn)了它的心里!這是我最喜歡的校園景色,在這里我會(huì)感覺(jué)全身都充滿(mǎn)了力量,像個(gè)身披金甲,手持利刃的戰(zhàn)士,不怕一切困難和阻礙!
校園的風(fēng)景真美呀,等著我們慢慢地去發(fā)現(xiàn)它,欣賞它!
校園即景作文11
在美麗的校園里,洋溢著濃濃的書(shū)香,傳來(lái)陣陣讀書(shū)聲,還保存著學(xué)生們美好的記憶。
春天,一走進(jìn)校園就能看見(jiàn)學(xué)生們穿著校服,在校園里嬉戲、讀書(shū)。春天的校園里,不僅有美妙的讀書(shū)聲,還有迷人的櫻花。剛開(kāi)學(xué)時(shí),櫻花樹(shù)就長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉,嫩得人不敢去碰。不過(guò),一段時(shí)間后,葉子從葉尖到葉底部慢慢地變紅了。又過(guò)了一段時(shí)間后,枝丫上逐漸長(zhǎng)出了淡粉色的花苞,花苞一天天綻開(kāi),開(kāi)出了美麗的櫻花,走到櫻花樹(shù)下仿佛置身于仙境一般。校園外,也有仙女似的垂絲海棠,它們的花瓣與櫻花不同。櫻花的花瓣是鋸齒形的,像一個(gè)個(gè)小齒輪兒,它們的花瓣由五個(gè)小花瓣組成。微風(fēng)迎面吹來(lái),下起了花瓣雨。
夏天,校園里的“小火車(chē)”換上了“新裝”,穿上了一件綠色的外套。春末夏初時(shí),玉蘭花姐姐也開(kāi)出了絢麗的花兒,白的、紫的,如同一幅畫(huà)。而銀杏樹(shù)的葉子從淺綠到深綠,每片葉子都像一把把小扇子為學(xué)生們帶來(lái)了涼爽。
秋天,桂花開(kāi)了,有橘紅色和金黃色。橘紅色的'桂花像一團(tuán)團(tuán)魚(yú)子醬一般,金黃色的桂花像滿(mǎn)天的星星一般,匯聚在一起,十分明亮。銀杏樹(shù)的葉子變黃了,隨風(fēng)飄去,像一只只翩翩起舞的蝴蝶,給土地鋪了一層金黃的地毯。雖然葉子變黃了,但卻留下了銀杏果,供人們欣賞、品嘗。
冬天,只有光禿禿的樹(shù)干。菊花已凋零,花瓣已掉落,連銀杏樹(shù)也失去了往日的風(fēng)采,留下樹(shù)干。不過(guò),它們的花瓣、葉子掉進(jìn)土里給泥土更多的營(yíng)養(yǎng),來(lái)年春天、夏天、秋天作準(zhǔn)備。教室里,同學(xué)們穿上了厚厚的冬裝,努力讀書(shū),為期末考試作準(zhǔn)備。
我喜歡四季的校園,我愛(ài)校園的四季。
校園即景作文12
那處美景在校園里是一道亮麗的風(fēng)景線。
冬日里朦朧的陽(yáng)光懶洋洋地在花朵上小憩,將嬌艷欲滴的花朵上的晨露搗碎,留下一地五彩斑斕。
抬眼望去,是一座小亭。深褐色的`木板上斑駁點(diǎn)點(diǎn),彰顯著歲月的印痕。上面留落著些許枯黃的葉片,將這古樸的亭子映襯得更是莊重。
踏著一塊塊鵝卵石向后走去,映入眼簾的便是那株紅楓了。因?yàn)槭浅醵,紅楓仍舍不得換衣服,穿著紅似晚霞的風(fēng)衣靜立在那兒。一陣風(fēng)在她耳邊呢喃,她的風(fēng)衣便隨風(fēng)飄蕩,起舞。
再往下看,在那婀娜彎曲的楓樹(shù)桿下,是許多小花。一叢叢,一簇簇,在寒風(fēng)中仍展露著明艷的笑顏。層層疊疊,你推我攘,仿若春日一般,一派生機(jī)與活力。
遠(yuǎn)望,便是那潭池水了。一直這么安靜著,忍不住讓人想:莫非它在冬眠?好似一個(gè)沉睡的孩子,使得周?chē)踩旧狭艘豢|寧?kù)o與安詳。偶有幾片常綠的葉蕩入水中,水紋便靜謐地漾開(kāi)來(lái),讓人內(nèi)心不由分說(shuō)地隨之安靜,喧囂聲仿佛一下隔開(kāi)很遠(yuǎn),充斥著一派安寧。
這時(shí),兩個(gè)學(xué)生跑過(guò),銀鈴般地笑鬧著,猶如一塊石頭落了水,使這幅寧?kù)o的畫(huà)鮮活了起來(lái)。樹(shù)葉似乎也隨著他們的歡笑聲輕輕律動(dòng)著,充滿(mǎn)了生機(jī)。陽(yáng)光柔和地照在他們的發(fā)頂上,像是輕柔地?fù)崦瑢⑺麄兊哪橗嫽\罩得愈發(fā)純真可愛(ài)。
轉(zhuǎn)身,便看見(jiàn)了幾棵高大挺拔的松樹(shù)。細(xì)若銀針的松葉擁著、抱成一團(tuán)團(tuán)小球,站在枝干上,樹(shù)葉綠得近乎深沉。
校園的美棲在陽(yáng)光里,藏在紅楓里,躲在湖水里,隱在人們的笑語(yǔ)里,立在松葉上,留在人們心中……
我喜愛(ài)校園里這樣的一派生機(jī)與明媚,我喜愛(ài)這些蓬勃向上、千姿百態(tài)的生命!
校園即景作文13
我們美麗的校園分為上中下三個(gè)大院,每個(gè)大院規(guī)劃合理,十分漂亮。而令我印象最深的還是校園的中院,因?yàn)槲覀兠刻斓拇蟛糠謺r(shí)間都是在這里度過(guò)的。它是我們學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。
一進(jìn)學(xué)校大門(mén),就是校園的中院。進(jìn)入中院,首先映入眼簾的是兩排紅得似火的山茶花,這種山茶花在冬季開(kāi)得最艷,那鮮紅的花朵配上那筆直的花桿顯得格外漂亮。
繼續(xù)往前走,便到了那既莊嚴(yán)又神圣的旗臺(tái)前,在那高高的旗桿上有一面鮮紅的五星紅旗。每當(dāng)我看到它時(shí),就會(huì)激起我那濃濃的愛(ài)國(guó)之情!旗桿后面有一棵茂盛的小葉榕,每當(dāng)炎熱的夏天,同學(xué)們都很喜歡去樹(shù)下玩耍。在這顆小葉榕旁邊還有一兩棵柳葉榕,柳葉榕的名字是因?yàn)樗娜~子很像柳葉而得名的。在柳葉榕下面還有幾枝漂亮的三角梅。再襯托上那一片青青的`小草,中院顯得格外生機(jī)勃勃。
接下來(lái)是中院的下半部分,在這里有兩條綠化帶。一條在左邊,一條在中間。在左邊的那一條綠化帶上有很多低矮的植物,例如菊花、蘭花、白臘樹(shù)等等,而在中間的那一條綠化帶上,雖然只有幾朵水仙和灌木叢顯得很樸素,可它卻給學(xué)校增添了幾分活力。在中院還有四棵雞冠刺桐樹(shù),它們像是四個(gè)衛(wèi)兵守護(hù)著學(xué)校,守護(hù)著我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我們?cè)谛@的中院學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉身體,明白了許多做人的道理,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我愛(ài)校園的中院,愛(ài)它和諧之美,景色之美!
校園即景作文14
漫步在校園的走廊上,環(huán)顧四周,無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅清幽寧?kù)o的山水畫(huà)。
試著走下石階,來(lái)到樹(shù)木叢生的小公園。聽(tīng)!這清脆的鳥(niǎo)啼聲與樹(shù)葉隨風(fēng)起舞時(shí)的沙沙聲,再配著學(xué)生們朗朗整齊、活潑輕快的讀書(shū)聲,難道不像一曲校園之歌?聞!小草和小花在陽(yáng)光的沐浴下,越發(fā)興奮,忘了嚴(yán)寒,只想使自己的香味彌漫于校園每個(gè)地方,哪怕是不起眼的小角落,也絲毫不放過(guò)。
再往前走幾步吧!讓你進(jìn)入大樹(shù)的懷抱。不過(guò)已是落葉時(shí)節(jié)了,枯葉滿(mǎn)地,但它便給了你更夢(mèng)幻的感受。散落在地上的葉子色彩斑斕:黃的、紅的'、棕的……與旁邊艷紅的教學(xué)樓相襯,顯得更融入、柔和、也使那些原本活潑的學(xué)生們變得溫文爾雅了。
伴隨著落葉紛紛,便會(huì)情不自禁地步入小亭。請(qǐng)閉上眼想:當(dāng)你坐在亭中,與同學(xué)朋友聊會(huì)兒天,在早晨讀一會(huì)兒書(shū),欣賞著校園美麗的景色……是多么愜意的一件事。
過(guò)了亭子,再沿著石路走,會(huì)看到幾座假山,假山形態(tài)各異,有的像兇猛的獅子,有的像龍頭,有的像野豬拱地,千姿萬(wàn)態(tài)、惟妙惟肖。不過(guò)這些假山石只是“開(kāi)胃小菜”,一切都是為了迎接后面的美景。古人云:“小橋流水人家”,正符合了這處美景。看!一座小橋,橋下有流水,水中倒映著的便是這所大花園中的一派生機(jī)盎然之景;學(xué)生們哼著小曲、念著小詩(shī),難道這幅山水人物圖還沒(méi)讓你沉醉?
我想這幅美景,一定會(huì)讓你難以忘卻吧!
校園即景作文15
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,校門(mén)高大雄偉,兩扇巨大的扇門(mén),像威武的軍人嚴(yán)密把守著我們美麗的校園,不能讓外人進(jìn)去,走進(jìn)仰望校門(mén),上面放著一個(gè)又大又圓的球,他們頂天立地,給校門(mén)添上了一絲恢宏感。校門(mén)對(duì)面有非常多的吃食,每日清晨都會(huì)氤氳著食物的香氣。
從校門(mén)走進(jìn),兩旁佇立著雄偉的樹(shù)。它們?nèi)諒?fù)一日的站立在那里。春天萬(wàn)物復(fù)蘇,樹(shù)兒們抽出了嫩綠的新芽,長(zhǎng)出了綠油油的葉子。夏天,樹(shù)兒們已經(jīng)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥,密密層層的枝葉遮住了烈日艷陽(yáng),我們同學(xué)每次下課都會(huì)在樹(shù)下從遮陽(yáng),玩游戲,上體育課。樹(shù)兒們就像一位溫情的媽媽用它寬厚的手掌,扇著扇子為我們的'同學(xué)扇風(fēng)。秋天,樹(shù)上的葉子來(lái)時(shí)變成黃色的了。一片片的從樹(shù)上落下來(lái),像一只只黃色的蝴蝶在空中翩翩飛舞。地上滿(mǎn)是從書(shū)上落下的葉子,踩在腳下舒舒服服的,就像踩在柔軟的云朵上一樣,這樣我們的城東的秋日美景。帶來(lái)了許多的美景,冬天樹(shù)兒們就全都光禿禿的,頭上全都是雪,看著像一位圣誕老人依然挺立在風(fēng)雪之中,與寒風(fēng)作斗爭(zhēng)。上課時(shí),我有時(shí)會(huì)玩著外面的大叔出神,伸出自己蜷縮在衣袖的僵硬的手指,心里暗暗想:我還有厚厚的冬衣可以抵御嚴(yán)寒,而大樹(shù)卻只有自己薄薄的樹(shù)皮,但它從來(lái)沒(méi)有倒下。我想我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
我的校園不僅有美景,也有閃耀的精神。
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