小學生《神鳥》續(xù)寫作文500字
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學生《神鳥》續(xù)寫作文500字，希望能夠幫助到大家。
小學生《神鳥》續(xù)寫作文500字1
可汗臨死前給他的兒子阿門留下了遺書：兒啊，一定要把神鳥捉住！于是，阿門便發(fā)動了許多大臣，獵人和官兵們去捉神鳥。
他們到萬年古松，神鳥看了，急忙飛到天上去。獵人一看，急忙拉弓，把神鳥從天上射下來了。
在回去的路上，他們路過一間酒館，大臣想了一個辦法，便說：“兄弟們辛苦了，你們先在這里休息一下，我把神鳥捉回去給國王，免得讓國王等久了�！闭f完，他便上路了。
大臣走到半路的時候，把神鳥放了，又說：“神鳥，你是屬于大自然，屬于全世界的！所以，你快一點走把，免得他們追上來�！鄙聒B感動極了，說：“謝謝你，你是我的恩人，我會報答你的。”說完，他便朝天上最美的那朵云飛去。
大臣朝王宮走去，他一路走一路想：我要怎樣跟國王交代呢？忽然，他看見前方十幾米遠的地方，有一只死鳥，辦法從他的`腦海一閃而過，他急忙跳下馬，把那只死鳥撿了起來，按照神鳥的樣子給他涂色，又用布袋把他裝了起來。
大臣來到國王面前，對他說：“國王，神鳥已經死了。”
“什么？”國王大吼到，“叫你們辦一點兒小事都辦不好真是太令我失望了”
“國王息怒，神鳥已經死了，這是事實，誰也改變不了！”
“唉，算了吧�！�
自從神鳥‘死’了以后，就沒有人再去捉神鳥了。
小學生《神鳥》續(xù)寫作文500字2
神鳥回到萬年古松上后，并沒有過上好日子。
一個以捕鳥，賣鳥為生的人，他叫西納。西納深夜走進這片森林，準備抓一些鳥，拿去賣掉。他盯上了神鳥，趁著神鳥呼呼大睡之際，他走上前來，一把抓住了神鳥，把它放進了捕鳥籠里。當神鳥醒來時發(fā)現(xiàn)周圍漆黑一片，什么也看不見了。這下可跑不掉了，神鳥眼珠子一轉，計上心頭。
神鳥在籠子內哇哇大叫，西納忍受不住了，對著籠子喊：“別吵了，我都睡不著覺了！”，可神鳥越叫越歡，西納也拿它沒辦法。他打開籠門一把抓住神鳥，那神鳥也不驚慌，對西納說：“尊貴的主人，我愿意實現(xiàn)您的一個愿望！”西納嚇了一跳，把手一松，臉色蒼白，問神鳥“你會說話？”
“對啊！您連這都不知道，可憐的上帝��！我可以實現(xiàn)您全家人每人一個愿望�！鄙聒B答。
“我要變成富人！”西納搶先答道�！拔乙蠈W！”西納那可憐的孩子說。“我要變成女王！”西納的妻子也許下了愿望。
神鳥毫不怠慢，一秒鐘就實現(xiàn)了他們的愿望，那小男孩背著書包高高興興上學去了�？蛇^了些日子，他們覺得這樣的日子越來越空虛，便又找到神鳥，說：“我們要你再實現(xiàn)我們一個愿望。”
“什么愿望呢？”神鳥問�！拔乙獡碛惺澜缟纤械呢敻�！”西納毫不客氣地說�！拔乙龌屎�！”妻子說。
只有小男孩坐在一旁默默不語，神鳥問：“你想要什么？”
“我只想好好上學！”小男孩搭腔。
“人心不足蛇貪象，你們太不知足了。“說完，又把他們變回了從前貧窮的樣子，唯一只有小男孩還天天快快樂樂地上學去。
神鳥呢，也趁他們發(fā)愣的時候悄悄飛走了。
小學生《神鳥》續(xù)寫作文500字3
依爾特戈爾可汗，把神鳥的故事告訴了鄰國國王，國王聽了非常好奇，下令讓菲特爾王子前去把神鳥捉回來。菲特爾王子來到萬年古松下輕而易舉的把神鳥捉住了。王子笑著說：“原來神鳥沒有什么不好捉的嗎？”
在路上神鳥開口說話：“尊敬的王子！您捉住我沒廢吹灰之力，不過您帶我走時，即不許唉聲嘆氣，又不許悶頭不語。不然，我會逃走的！”“好吧，那就說點吧！”王子爽快的答應了�！靶�，”我給你講一個故事吧：很久很久以前，在一片水域有一只善良的鯊魚，只要有人落在水里它就會把人救上來。一天，有一個人落在水里，一條兇惡的鯊魚來了，要吃掉那個人。那個落在水里的人暈了。鯊魚快要到那個人身邊了，善良的鯊魚看見了就把那只兇惡的鯊魚咬死了，鮮血流向大海。那個人被救了上來。
一個人看到了，以為善良的鯊魚野性大發(fā)，把那個人咬死了，就拿起旁邊的木棍把善良的鯊魚打死了。但后來那個人看到另一只死鯊魚在一旁躺著，他才晃然大悟，后悔的哭了起來。神鳥悲哀的說。
“唉！多么好的一只鯊魚��！就這樣沒了！”王子對神鳥說�？墒巧聒B以經飛走了。神鳥飛在天上對王子說：“再見，善良的王子�！闭f完便消失了。王子對屬下說：“走吧！讓它過它自己的生活�！狈铺貭柾踝踊氐阶约旱膰�，不久便當上了國王。深受國人愛戴。
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