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描寫我期待的作文

時間:2024-11-09 05:00:39 期待作文 我要投稿
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有關(guān)描寫我期待的作文

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的有關(guān)描寫我期待的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)描寫我期待的作文

有關(guān)描寫我期待的作文1

  人生有無數(shù)個明天,昨天的輝煌總會被淡忘,那么,明天的晨曦究竟能否仰望?我期待明天,因?yàn)榻裉斓膴^斗將塑造明天的希望。

  人的明天總是漫長的,一生中有數(shù)萬個個日子緩慢流逝。但是你能否得知,生命只有十天的生靈將如何創(chuàng)造明天?

  依稀記得,那是一個淡灰色的早晨,不計(jì)其數(shù)的花綻開后的芬芳令我情不自禁的走進(jìn)了花園。那朵朵艷麗的花含苞綻放,香遠(yuǎn)益清,吸引了蝴蝶的到來。

  我細(xì)細(xì)觀察:一雙在陽光下耀眼奪目的翅膀,頗有規(guī)律的閃動著,不厭其煩的落在花芯上,一次又一次的舔食花蜜,花粉也落在它弱小的.翅上,一朵又一朵……

  我感嘆道:“唉,蝴蝶只有十幾天生命,為什么不自由地飛翔,而要辛苦的擺弄花粉呢?何等的愚蠢!這個念頭在我腦中閃爍,不過很快便消失了。看,蝴蝶因翅上花粉太多,在空中已上下?lián)u搖欲墜了,仿佛一只斷翅鳥,在空中呻吟。但它依舊在數(shù)不盡的花中徘徊,依然不厭其煩地傳播花粉,這何等的觸動人心!一只生命不過十天的美麗生靈,從不享受自己的生活,為了令大地碩果累累、碧綠如毯,一次又一次的在花叢中游蕩,可想而知我的想法是多么地滯笨。它是農(nóng)民們傳奉為神的天使,是一個不貪圖享受的孺子牛,盡管只有十多天生命,但它人為了明天的成果努力而頑強(qiáng)地奮斗著。負(fù)擔(dān)在蝴蝶身上的重任如此巨大,但它仍為明天努力著,即使只剩十天生命……

  下雨了,毛毛細(xì)雨對于蝴蝶來說是何等的雪上加霜!也許雨水洗去了它身上的花粉,使它一無所有;也許水令他沉重的抬不起翅膀,但它不沮喪,不管雨下的有多大,它依然獨(dú)自的在雨中搖墜,還是在雨中蕩漾

  沒有停息,因?yàn)樗鼮榇蟮貏?chuàng)造奇跡的時間只有十天……

  我完全陶醉于蝴蝶那永不停息,為明天奮斗的精神,是的,每個人今天的努力都是為了在明天創(chuàng)造輝煌,而不是搗毀,所以,我期待明天,一個生命只有十天的天使能在明天創(chuàng)造奇跡,我又何嘗不如此呢?

有關(guān)描寫我期待的作文2

  我所期待的事就是老師對優(yōu)生和差生一樣好。這希望是我讀小學(xué)的時候就從心底產(chǎn)生的了。

  記得小學(xué)三年級的時候,我們班換了一位老師,他姓羅。第一次寫作文的時候,我寫得比較好。后來,羅老師見我語文成績不錯,就對我有幾分偏愛。過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)羅老師對優(yōu)生態(tài)度好,對差生卻經(jīng)常批評,在一些小事上好像優(yōu)生總是對的,差生總是不對。

  記得有一次,有一個差生的語文書忘記從學(xué)校帶回家,被羅老師拿回家了。第二天她找羅老師要,羅老師把她狠狠地批評了一頓,說她讀書讀得書都不見了,不肯把書還給她。搞衛(wèi)生時,她請我?guī)退龔睦蠋熌莾喊褧脕。我不解地問道:“是你?語文書,你自己去拿,為什么要我?guī)湍隳媚?”可她卻說:“你是優(yōu)生,去了肯定可以把語文書要回來;我是差生,去了要挨批評的。”我半信半疑地到羅老師那兒拿書,讓我疑惑不解的是羅老師真的把書給了我。

  羅老師對優(yōu)生的作文總是覺得好,對差生的作文總是覺得差。還有一次布置寒假作業(yè)那一天,老師要我們在春節(jié)期間寫一篇《春節(jié)見聞》的作文,說每班要選五篇優(yōu)秀作文去參加比賽,要大家都寫好。可是放學(xué)后她把我們幾個優(yōu)生集中在一起,告訴我們就選我們這幾個人的作文去參加比賽。作文還沒寫,就規(guī)定了選誰的作文參加比賽,這難道是一個老師真正的職責(zé)?我想不是的,但羅老師卻這么認(rèn)為。為什么她一定要對差生有偏見呢?我真是不明白。

  班上的差生見羅老師對優(yōu)生那么好,都對優(yōu)生羨慕極了。每回次選班干部的時候,他們都會沮喪地說:“沒我們的份兒,這是他們優(yōu)生的事!

  雖然現(xiàn)在我的每一個老師對對每個同學(xué)很好,但我期待我以后遇到的每一個老師都可以把他們的“師愛”平均分給每一個同學(xué),讓同學(xué)們都能分享“師愛”,不讓差生見到老師像見到“老虎”一樣……

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