天使的愛作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的天使的愛作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
天使的愛作文1
在天堂這個(gè)神圣的地方，我?guī)缀蹩床灰娔奈惶焓购湍膫�(gè)精靈笑過，天使的愛。是的，正如人間所說，這里很美，但他們不知道，這里是安靜的的，因?yàn)闆]有人會(huì)笑。
我扇動(dòng)著潔白的翅膀，向前飛。
這是一棵櫻花樹，知道嗎？在天堂里這棵櫻花樹開的花最特別，是白色的，而且開的多，很美的。
“喂！你是天使？”一個(gè)溫柔的聲音對(duì)我說。我轉(zhuǎn)過身，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我的面前，那張英俊的臉和……“我在問你，你是天使？”他打斷我的思路問，“是的，是，我是天使�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴的說�！澳悄阍趺吹竭@來了？”他問。“怎么了？這里不能來嗎？”我奇怪的問。“不是的，我的意思是說，天使是不可以隨便來櫻花林的，不是嗎？”他問�！芭叮∈�，是的，這個(gè)我知道，但是，但是我是個(gè)意外，呵！呵呵！”我尷尬的說，這才發(fā)現(xiàn)：“你是個(gè)精靈？”“哦！是的，我是個(gè)精靈，我知道你們天使是不讓和精靈交朋友的�！彼届o的說�！暗俏蚁牒湍憬粋�(gè)朋友，好嗎？”天，我竟沒頭沒腦的說出這樣的話�！岸�！有個(gè)天使朋友也好，我叫緬蕭�！彼f。“我叫欣然�！蔽艺f：“不早了，我要走了，拜拜！”我說，“那有時(shí)間來這櫻花樹下找我，我都在。”他說。
我邊飛，邊想：我竟有個(gè)精靈朋友，呵呵！我有個(gè)精靈朋友！嘻嘻~~！
……
這幾天也不知道那個(gè)精靈怎么樣，我去看看吧！
我又飛到了櫻花樹下，是的，他果然在那，“喂！緬蕭！”我叫他。
“哦！你來了！好久不見，進(jìn)日可好？”他問。
“恩！不錯(cuò)！就是有些想你�！蔽艺f，后面的一句聲音很小，似乎只有我可以聽見，”怎么我一來你就在�。俊蔽移婀值膯�。
“哦！我是這棵櫻花樹的守護(hù)精靈�！彼f。
“守護(hù)精靈？樹也有守護(hù)精靈？”我驚奇的問。
“是的，這是一棵雪櫻，它開出的花是潔白色的�！彼f。
“怪不得，這棵櫻花樹，開出的櫻花顏色不同呢！”我說：“可是以前怎么不見你呢？”
“我一直在地下，為它修剪根，現(xiàn)在為它保護(hù)樹枝�！�
他總能帶給我驚喜和一種特別的感覺。
又是一個(gè)溫和的下午，我去找他。
“喂！”我叫他。
“來了！有什么事嗎？”他問。
“你怎么知道的？”我閃著眼睛說。
“快問吧！”他說。
“為什么，你不笑呢？”我問。
“你認(rèn)為守著一棵雪櫻，可以笑嗎？”他反問我。
“為什么不可以？”我奇怪的問。
“你不了解雪櫻，”他水說：“一棵雪櫻的成活，是因?yàn)樵谒母掠谐砂俚乃朗�，每一個(gè)死尸都有一個(gè)故事，一個(gè)講不清或是別的什么故事，他們被埋在櫻花樹下，埋的越多花開的越好，慢慢就變成了雪櫻。它是一棵十分殘忍的樹，但是它的每一朵花都可以許一個(gè)愿望，它們凋零時(shí)，會(huì)落向人間，變成雪花�！�
“雪花？是什么樣子的？”我問。
“不知道，我也沒見過�！彼f，遞給我一朵櫻花，讓我許一個(gè)愿望。
……
“喂！”我叫他。
“我可不可以問一個(gè)問題？”我說。
“恩！你問吧！”他說。
“你聽好了，我說了：我可不可以喜歡你？”我堅(jiān)定的說，從著起我們相愛了。
可是紙里包不住火，還是讓上帝知道了。
他被判天堂的酷刑——斬翅，我被貶到凡間。他被押送到了斬翅臺(tái)。我請(qǐng)求上帝讓我去看他，上帝看我是天使的份上同意了。
斬官問他：“緬蕭現(xiàn)在你可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，只要不是還你翅膀�！薄拔蚁Ｍ托廊坏窖严抡f一會(huì)兒話�！睌毓俅饝�(yīng)了，我和緬蕭來到了雪櫻下。
“到了凡間，下雪的時(shí)候希望你會(huì)想起雪櫻，想起我，我會(huì)變成雪花，落到你的肩上，帶給你安慰�！彼廊黄届o的說，而我早已淚流滿面，他吻了我，說：“不要哭了，下雪的時(shí)候，我會(huì)去找你。”
我吻了他，卻說不出任何話，心碎了。
他行刑的時(shí)候，我跳下了，自清湖，成了一個(gè)凡人。人間雖然沒有天堂好，但是人間有微笑，有溫暖。
下雪了，雪是白色的，很美！一片毛茸茸的雪花落在我的肩上，是你嗎？緬蕭，別忘了我仍然愛你，在這個(gè)寒冷的冬季，有你我將不在遺憾……
天使的愛作文2
作為一名普普通通的老師，我既沒有催人淚下的動(dòng)人事跡，也沒有轟轟烈烈的育人壯舉，我只是以平常心做著平常事，猶如路邊一朵清新淡雅的小花，不為取悅偶然路過的行人，只為那一雙雙渴望關(guān)愛的眼眸。
我剛送走一個(gè)畢業(yè)班下來，本想來一個(gè)大循環(huán)，從一年級(jí)教起，可領(lǐng)導(dǎo)找我談話，叫我接手五年級(jí)一個(gè)班的語文教學(xué)工作并擔(dān)任班主任。說實(shí)話，就課堂教學(xué)來說，我雖談不上有多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但起碼也能得心應(yīng)手，因?yàn)槎嗄陙砦乙恢睆氖赂叨谓虒W(xué)，于是我滿懷信心地答應(yīng)了。
為拉近彼此之間的距離，上第一節(jié)課時(shí)，我就先叫孩子們輪流做一下自我介紹。孩子們很活潑，站起來介紹時(shí)聲音洪亮，條理清晰。我暗自高興，看來這個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)不錯(cuò)，經(jīng)我努力教個(gè)全街道第一應(yīng)該沒有問題。沒想到輪到最后一位同學(xué)時(shí)，我不禁怔住了。他——一位坐在角落里的男孩，腦袋瓜大大的，眼睛也大大的，大得有點(diǎn)不同尋常。嘴咧著，口水正從嘴角往外流，他正用一種驚恐的眼神看著我。我頓了頓，故作鎮(zhèn)定地笑著對(duì)他說：“這位同學(xué)，你能做一下自我介紹嗎？”他沒有理會(huì)我，而是變得怯生生的，甚至還把身子往后挪了一下。
這時(shí)其他的孩子爭(zhēng)先恐后地開腔了：“老師、老師，他是個(gè)傻子，他很少說話，我們都不跟他玩。”“老師，他是我們班最笨的，考試只考3、4分，連1+1等于幾他都不知道�！薄袄蠋�，他爹也是個(gè)傻子，他由爺爺、奶奶帶著�！焙⒆觽兊脑捳Z讓我在一兩分鐘內(nèi)對(duì)他有了大致的了解。想到他的成績(jī)，我內(nèi)心有點(diǎn)惶恐，這要拉全班多少平均分呀！
可作為人母的我轉(zhuǎn)念一想：哪個(gè)孩子愿意是傻子？哪位父母愿意自己的孩子被別人嘲笑？我不敢想象這些孩子的父母心里是有多痛苦、多無奈！想到這，我心里泛起一陣心酸。這些先天帶有缺陷或后天心理有障礙的兒童，如同含苞待放的花骨朵需要用家長(zhǎng)、老師、社會(huì)的關(guān)愛去澆灌，才會(huì)綻放出美麗的花朵。他們也該在天真爛漫的年紀(jì)，和同齡的孩子們笑著、鬧著度過美好的童年。而不是在眾人悲憫的目光中，嘲笑的眼神里成長(zhǎng)。我暗下決心：我絕不能漠視他，絕不能放棄他，我要給予他更多的關(guān)愛，讓他感受到班級(jí)的溫暖。
為了不讓他沒事干，我故意忘記拿課本，放在辦公室桌上，讓他去拿，他挺樂意，沒多會(huì)兒工夫就給拿來了。時(shí)間長(zhǎng)了，他還會(huì)主動(dòng)幫我抱作業(yè)、送作業(yè)，上完課回辦公室的路上我身后總有他的身影。見此情景，學(xué)校同事打趣地對(duì)我說：“楊老師，你是施什么法了，身后總有個(gè)小保鏢�！蔽抑皇堑靡獾匾恍�，我知道這是愛的力量。
有一次下課我上完廁所回來，竟發(fā)現(xiàn)擺在講桌上剛喝完水的水杯不見了蹤影，正欲詢問時(shí)，小涵出現(xiàn)在了門口，雙手顫微微地端著我的水杯，不過，里面已裝滿了熱水。再看看他的手，由于從教室到辦公室有段距離，這手已被熱水杯燙得通紅。我急忙問道：“燙著沒有?”他再一次咧著嘴支吾著：“沒……沒有�！比缓蠓畔滤┬χ氐搅俗�，這笑似一朵花那般美麗。我端起杯喝了一口，一股暖流迅速傳遍了我的全身。感動(dòng)真的是一種美好的情愫，值得我們好好地珍惜，細(xì)細(xì)地品味，盡情地享受。來自于他——一個(gè)弱智兒童帶給我的感動(dòng)，讓我更進(jìn)一步地解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸�？鞓返娜松�。
多年的苗圃耕作，讓我深深地懂得：每一位孩子都是人間的天使，每一位孩子都希望得到尊重，每一位孩子都渴望沐浴愛的陽光，尤其是那些智力低下的學(xué)生，他們可能成為班級(jí)的后腿，影響你的教學(xué)成績(jī)，但他們更是一條鮮活的生命，更需要老師的熱心幫助和無私關(guān)愛。雖然我是一名普通的老師，但我堅(jiān)信：我的生命，必將在孩子們的身上得到延續(xù)；我的心靈，必將在孩子們的歡笑聲中永遠(yuǎn)年輕；我所做的一切，必將在孩子們的成長(zhǎng)中變?yōu)橛篮�。為特殊孩子點(diǎn)亮一盞心燈，用愛托起折翼的天使，我將一如既往，善存于心，愛在于行！
天使的愛作文3
從大學(xué)校園里出來，我干過好多份職業(yè)，最終我放棄了那些高薪的工作，作為一名代課教師走上了三尺講臺(tái)。我擔(dān)任的是小學(xué)三年級(jí)的.語文。
稚氣未脫，經(jīng)驗(yàn)不足，又是代課，曾使我一度陷入了彷徨，“就這樣度過自己的一生？”我無數(shù)次反問自己。許多好心的同學(xué)勸我放棄，讓我憑借自己的寫作專長(zhǎng)到大城市去闖一闖。
到學(xué)校報(bào)到那天，學(xué)校已經(jīng)開學(xué)了。第一節(jié)課，面對(duì)那群活潑可愛的孩子，我沒有理由不打起精神來。簡(jiǎn)單的自我介紹之后，我說：“上課時(shí)，我是你們的老師，下課以后我們就是朋友�！薄芭笥�？”聽我這么一說，臺(tái)下頓時(shí)激情高漲起來。一個(gè)學(xué)生站起來問：“那你什么時(shí)候跟我們玩？”“你會(huì)和我們做游戲嗎？“會(huì)的，會(huì)的！”我看著孩子們高興地回答。
開學(xué)初的工作緊張而繁忙，寫教學(xué)計(jì)劃，備課，上課，開會(huì)……很快我便投入到了緊張的氣氛中來。忙里偷閑，也曾迷茫，也曾彷徨，也曾動(dòng)搖。與其說我在等待分配的機(jī)會(huì)，倒不如說我是在與學(xué)生的交往中打發(fā)的空虛的日子。緊張的備課之后，有了我的第一篇新授課文——《師生情》。因?yàn)槭堑谝还?jié)課，學(xué)生們聽得非常認(rèn)真，課堂氣氛分外高漲。為了讓孩子們繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)勁頭，我給孩子們講了一個(gè)《木偶奇遇紀(jì)》的故事。孩子們與主人公一同悲歡。剛講完，一個(gè)學(xué)生站起來，“老師，我也要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)真正的孩子！”“我也是，我也是！”臺(tái)下許多同學(xué)都被主人公的經(jīng)歷所感動(dòng)，他們一一應(yīng)和著。這時(shí)臺(tái)下舉起了一雙小手。那雙小手白白的，胖胖的，舉的高高的。“老師，我也有個(gè)問題。”一個(gè)叫亓航的小男孩站了起來，“老師，你那么會(huì)講故事，怎么不講故事去掙錢呢？”我笑了，多么真摯的情感，多么天真的想象！我說“可是誰愿意出錢聽個(gè)故事呢？”“我愿意，我愿意！我愿意出一萬塊錢，聽你一萬節(jié)課，聽你講一萬個(gè)故事�！毙∧泻⒆铝�，可是我的心情卻久久不能平靜。這是對(duì)我的肯定，更意味著責(zé)任。接下來的幾天里，我一直被他們感動(dòng)著。
當(dāng)我真正意識(shí)到我愛著伙學(xué)生，我離不開他們時(shí)，是在兩天以后的作文課上。我讓學(xué)生寫一篇段落。表現(xiàn)他們與老師之間的感情，他們當(dāng)中竟然有一半寫了我。一個(gè)叫曹文棟的學(xué)生寫道：“我喜歡聽她講課，他關(guān)心我們班上的所有同學(xué)。你羨慕我們的班級(jí)么？也許你會(huì)羨慕的，我希望
你們都會(huì)有這樣的老師的；”一個(gè)小女孩這樣寫道：“這是一位讓人看一眼就忘不了的老師，語文老師對(duì)我們非常好，可是如果有一天她不教我們了而去教別人，我們?cè)撌嵌嗝磦陌。 边@一篇篇來自孩子們的肺腑的心聲一下子把我感染了，許久，我一直沉浸在感動(dòng)中，這些學(xué)生當(dāng)中，有學(xué)習(xí)上的佼佼者，也有學(xué)困生，有家庭的小皇帝，也有來自山村的貧困生。批改完學(xué)生的作文，。我感嘆道：“要用心去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生！”對(duì)我來說，孩子們天真的話語、積極的發(fā)言是我工作的動(dòng)力，我從他們身上找到了自信和力量，找到了許久找不到的動(dòng)力和激情。記得泰戈?duì)栒f過，“激情是漲滿船帆的風(fēng)，風(fēng)有時(shí)會(huì)把船帆吹斷，但沒有風(fēng)，帆船就不能航行。”是的，只有充滿激情的去把每一節(jié)課上好，孩子們才回充滿自信、激情飽滿的學(xué)習(xí)。我的學(xué)生是我的天使，是我的最愛。我有責(zé)任把他們教育好，培養(yǎng)好，使他們成為對(duì)社會(huì)有用的人。
我承認(rèn)，我與孩子們相處的時(shí)間還很短，短得我還不能記起每一位同學(xué)的名字。可是他們卻把信任感，求知欲交給了我。我被著段師生情感動(dòng)著，浸泡著。我與他們一同學(xué)習(xí)，一起游戲，并體驗(yàn)到了與孩子們?cè)谝黄鸬目鞓贰?/p>
是的，給予愛的人是幸福的！
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