- 相關推薦
寫人物群體的作文500字
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的寫人物群體的作文500字，希望對大家有所幫助。
寫人物群體的作文500字1
我有一個十分要好的朋友，他叫李鴻源，他現(xiàn)在在臺灣省臺北第五國小上小學三年級。他個兒高高的，可能都有1·42米，他有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的，胖乎乎的臉上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛，他的.眼睛隨時散發(fā)著智慧的光芒，他長著一張能說會道的嘴巴，他的耳朵大大的，婆婆說他長大了一定是個有福之人。
他經常給我打電話告訴我他的所見所聞以及學校的新鮮事，我也會告訴他家鄉(xiāng)的變化。記得去年的一天，李鴻源泉興奮地給我打電話，迫不及待地告訴我，星期六他去了日月潭，那里風光秀麗，群山環(huán)繞，綠樹成蔭，風景非常迷人。正巧，我們剛學過《日月潭》這篇課文，我真的有身臨其境的感覺。他還邀請我有機會一定去日月潭看看，他給我當導游。于是我爽快的答應了。
每當冬季來臨，李鴻源都會經常打電話問我：“文卓，文卓，青白江下雪了嗎？臺灣的冬天是從來不下雪的，我好期待過春節(jié)回來和你一起堆雪人，打雪仗……”我明白他的心情，我也只能遺憾地告訴他：“青白江還沒下雪，如果下雪了，我一定第一個打電話告訴你。”
每年暑假，他都要回青白江，我們都會相約在新廣場玩耍，也總會找個地方坐下來談天說地，我們總有說不完的話……
寫人物群體的作文500字2
要問起我們班的大忙人是誰？那就非小銘同學莫屬啦！
每天早上，當小銘他踏進教室，便開始了他的工作——做“城管”。
瞧，他又開始工作了。只見他從第一組慢條斯理地走到了第四組，舉起手中的英語作業(yè)，指著小胡，說道：“交——作——業(yè)——�！毙『缓昧俗鳂I(yè)，他又一頁一頁地翻著作業(yè)，過了好一會兒，他終于翻到了要檢查的那一頁，然后看了幾眼，便合上了作業(yè)本。
檢查了小胡的作業(yè)，他又一步一步地走向小鵬的座位。他拍了拍小鵬的桌子，有點兒不耐煩地問道：“交不交作業(yè)！不交就記名！”小鵬點點頭，拿出作業(yè)給小銘。小銘又一頁一頁地翻著，當他看見小鵬的作業(yè)沒做完時，便把他的作業(yè)丟在桌子上，吼道：“快點給我補！”在小鵬補作業(yè)時，他又東看看西瞧瞧，似乎在等誰似的。過了幾分鐘，小維來了，只見小銘一個箭步沖到了小維的座位那兒，等待著小維交作業(yè)。
就這樣，每每有一個遲到的人，他就跑到那個人的座位上，催他交作業(yè)。知道所有人都到齊了，他也就自然而然地停下了他的'工作，結束了他一天中最忙碌的一個早晨。
雖然小銘平時總是講話管不住自己，但他卻是一個工作盡職盡責的人。
寫人物群體的作文500字3
我可是一個名副其實的“小書蟲”，在家里，長輩們都這么叫我；在學校里，同學們也都這么叫我。那我就和大家分享一下我這個“小書蟲”的故事吧！
記得我九歲那年，哥哥到我家來玩。于是，我們一起玩起了捉迷藏，我劃拳輸了，便面對著白色的墻在心里數(shù)數(shù)。數(shù)著數(shù)著，我無意間看到窗戶旁邊的.書柜上放著近期媽媽給我買的新書。我徑自地走進了自己的小房間，拿起那本書，蹲在墻角津津有味地看起來。時間一分一秒的過去了，我好像把捉迷藏的事忘得一干二凈了，大約過了10多分鐘，哥哥心里有些著急了，就連忙跑過來找我，才看到我在墻角下如癡如醉地看書。哥哥很生氣，把我從書的世界里拉出來，要我繼續(xù)陪他玩。
我非常喜歡看書，常常廢寢忘食。媽媽怕我變成了“小眼鏡”。還經常把我的書藏起來。
星期天早上，媽媽知道我要看書就把我的書藏了起來，媽媽為了鍛煉我的身體又叫我打球、跳繩的，可是我對這些都毫無興趣。媽媽見我那可憐樣兒，還是把書還給了我，我像一個饑餓的人伏在面包上，迫不及待地看起了書。看了書，我便精神十足。
書，使我的知識豐富起來，使我的視野開闊起來，使我的生活變得充實和多彩。
看見了嗎？我就是這樣的一個“小書蟲”。
寫人物群體的作文500字4
我的表妹叫凌陳雨，今年七歲了，她的個子中等，長的瘦瘦的，但卻有一張圓圓的西瓜臉，她那雙漂亮的眼睛一閃一閃的特別的討人喜愛。
她很愛跳舞，所以我給她起了個外號叫“舞癡”，我覺得這個外號她當之無愧。因為只要一聽到音樂，她就會手舞足蹈起來。她媽媽見她這么的喜歡跳舞，就給報了個舞蹈班。這下樂的.她是逢人就說：“我媽媽給我報了個舞蹈班，我可以去學跳舞了。”唉，也只有“舞癡”才會這么“瘋狂”吧。
自從報了舞蹈班，每次上跳舞課前，她就興奮的自己一個人早早地準備好一切，對著我們一揮手急匆匆地說到：“我去上跳舞課了！”每次都是話音剛落，就不見她的身影了。我想：表妹，你真的是好積極呀！如果你做卷子、寫日記、練字能這么積極，那你的學習還用犯愁嗎？
我最怕的就是她從舞蹈班回來，只要她上完課一回來看見我就拉著我的手說：“姐姐，你猜我今天學什么了？我們今天學的舞蹈可有意思了。我給你一跳，你就知道了。”說著便擺好了跳舞的姿勢，我都快被她煩死了，每次上完課回來都問一樣的問題。雖然她很煩，但說實話她確實是一級的棒！小小年紀經常受到老師的表揚。
我喜歡這個有時給我?guī)頍⿶�；有時給我?guī)須g樂的表妹。
寫人物群體的作文500字5
我的老師姓董，三年級就開始教我們了。她有一個挺挺的鼻子，粉紅粉紅的嘴唇，加上一對彎彎的的眉毛，長得美若天仙。
她的口才很好，說話的聲音細細柔柔。她一般不發(fā)火，可是班里有時亂得有點過火，這時老師就會“大發(fā)雷霆，”怒道：“給我安靜�！苯淌依镱D時鴉雀無聲。
董老師很會鼓勵我們。一次，因為我寫作文的水平有點低，結果總是很不理想，自己認為：我永遠都寫不好作文了吧。這時，董老師好象看出了我的`心思，對我說：“別灰心，再加把勁兒，老師相信你能做好�！边@句話使我的信心增加了。之后寫作的時候我很用心，沒有寫上一個錯別字，還認真檢查了幾次。第二天早上，老師給我寫了一句優(yōu)美的批語，還蓋上了小紅花。這讓我信心十足，后面的寫作都很好。
我們的老師很會讓我們認字，同學們總喜歡把各別字寫錯。比如：“德”字中間的一橫，總愛丟掉，于是，老師給我們想了一個好辦法：“十四個人為一心�！边@句話使我們的錯字都寫對了。我深深地記住了這句話和這種好辦法，并且在以后的寫作中，得到了發(fā)揮。
我很感謝董老師的鼓勵，還有教會我們學習的方法。在每次寫作文、日記等等的作業(yè)時，董老師說得那句帶著鼓勵的話，一直回蕩在我的耳邊。
【寫人物群體的作文500字】相關文章：
寫人物群體作文（通用18篇）10-18
寫一個人物群體作文-初二-記敘文10-08
寫周圍人物的作文-描寫人物的作文10-18
有關寫人物的作文07-15
寫人物的作文范文寫人的作文10-05
【精選】寫人物作文三篇05-23
寫人物的作文初三10-10
【精選】寫人物的作文3篇08-21
寫人物作文3篇09-23