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給予初中作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的給予初中作文,歡迎閱讀與收藏。
給予初中作文1
雨,銀針一般,落到地上,升騰起一陣云霧。如錦絲般,穿過銀針的針孔,密密地交織著,網(wǎng)住整片天空,卻網(wǎng)不住縫隙間灑下的陽光。
路邊的大樹下,倚著一個(gè)乞丐,他的頭發(fā)被雨淋濕,耷拉在額前。渾濁的眼睛沒有焦點(diǎn),不知望向何方。他嘴里囁嚅著一些什么。一個(gè)路人從老人身邊走過,隨手丟下一枚硬幣。硬幣撞擊到碗上發(fā)出刺耳的聲響,拖拽住我的腳步。
忽然,一抹蹦跳的彩色扯住我的視線。是一個(gè)小女孩。手里撐了一把彩虹顏色的傘。她扎著的.兩根麻花辮,隨著身體跳著舞蹈。她停在老人面前,彎下腰,慢慢地在碗中放下一枚硬幣,那神情嚴(yán)肅得像在完成一件什么大事。她抬起頭,沖老人一笑:爺爺。老人渾濁的眼里忽然閃起光芒,目送著小女孩蹦跳著離去的身影。那女孩,像是雨中開放的梔子花,純凈、可愛。
喵嗚,草叢里傳來貓咪的嗚咽聲。我走近一瞧,這是一只黑色的小貓,綠色的眼睛比世上最純凈的綠寶石還要明澈。它的絨毛上挑了顆顆水珠,我伸手摸了摸它的腦袋,是個(gè)溫順的小家伙。喵嗚,小貓盯著我,眼中寫滿了哀求。它餓了,來,給它點(diǎn)吃的。我循著聲音望過去,是一位老奶奶,雪白的頭發(fā)不含一絲雜色,咧著笑臉,手里端了一碗米飯,還有有幾條小魚。她走近,把飯放在小貓嘴邊,嘀咕著:吃吧。小貓嗅了嗅面前的食物,便立即狼吞虎咽了。吃罷,伸出軟軟的小舌頭舔了舔嘴角,心滿意足地叫了聲啊喵然后,蹭了蹭老奶奶的褲腳。老奶奶頓時(shí)笑開了了。真是個(gè)討人喜歡的小家伙!
遠(yuǎn)處駛來一輛電動(dòng)車,是媽媽來接我了。媽媽的頭發(fā)上蒙了一層水霧,身上濕濕的。
我跨上車子,卻看見媽媽的身子莫名地向前傾著。我正納悶,卻猛然一驚。
記得以前,我總會(huì)習(xí)慣性地把書包往車座上一放,占去大半的地盤,使得媽媽沒有空間坐,身子總是向前弓著。她只是習(xí)慣性地給我留下足夠的空間,卻從不顧自己?粗鴭寢尩谋秤,我不禁心疼起來。
于是,我把手中的傘往媽媽頭上斜了斜:媽,往后坐一點(diǎn)吧,有地方坐的。舉著傘的手早已發(fā)酸,可我心里甜甜的,因?yàn)槟且豢,我分明看見媽媽臉上咧開的幸福。
那時(shí),我體會(huì)到,不是索取才會(huì)幸福,給予同樣使人幸福。
不知什么時(shí)候,雨停了,太陽也洋溢著幸福的笑臉。
給予初中作文2
誠實(shí)這種品質(zhì)是非?少F的,一個(gè)人要想在這個(gè)世界得到別人的信任,誠實(shí)這種品質(zhì)是不可或缺的。
那天,我們班進(jìn)行了科學(xué)考試,懷著忐忑的心情,我們終于等到了宣布分?jǐn)?shù)的那天!袄钷72分,肖蕭74分,向鵬68分……”老師滿臉嚴(yán)肅地一一念著我們的分?jǐn)?shù)。雖然我認(rèn)為我能考好,但仍然沒有十足的把握,心中仍然“怦怦”地跳個(gè)不停。“王蓉”當(dāng)那熟悉的名字回蕩在我耳邊的那一瞬間,我感覺我的雙手在不停地顫抖,心跳加速:“咚咚”似乎快要蹦出來了。心中默念著:一定要拿到高分!一定要拿到高分!“85分”頓時(shí)我心中的那只惴惴不安的“小白兔”忽然不見了,內(nèi)心充滿了喜悅,此時(shí)的我,別提多高興了。因?yàn)槔蠋煾嬖V我們?nèi)嘧罡叻忠膊?7分。相比之下,我的成績算不錯(cuò)的了,可事情卻不是我想象的那么好。當(dāng)我拿到卷子時(shí),我內(nèi)心的喜悅的都消失了:沒想到第一大題我錯(cuò)了三題,應(yīng)該扣九分,而老師卻只給我扣了六分。
我的心似乎被一塊千斤重的大石頭壓著,連呼吸都困難。我到底應(yīng)該怎么辦呢,我的腦海里仿佛有一個(gè)天使和一個(gè)魔鬼在喋喋不休地爭論著,天使告訴我說:“告訴老師吧,長輩教育我們要誠實(shí)。”我回想起爸媽經(jīng)常告訴我做人要誠實(shí),做事要坦蕩,想到這些,我不由得低下了頭。與此同時(shí),有一個(gè)魔鬼似乎聽見了天使對(duì)我的說的話便大聲說:“別去,別去,你想想,班上最高分才87分,你第二名呢,如果你告訴老師了,你的`名次就降低了!蔽腋杏X我的大腦被它們的爭吵聲折磨得快要爆炸了,正在我煩躁不安不知如何是好的時(shí)刻,有一位同學(xué)突然沖上講臺(tái)走到老師跟前告訴老師說:“老師,我發(fā)現(xiàn)有一題您少給我扣了三分!彼脑捯魟偮,我突然知道我應(yīng)該怎么做了,于是我抬著頭快步地向講臺(tái)走去,老師將分?jǐn)?shù)更正過來,我的心空一片晴朗。
這次考試,雖然我失去了原來的高分,但我收獲到比分?jǐn)?shù)更有價(jià)值的東西——誠實(shí)。
給予初中作文3
人的一生,大概就是在無數(shù)個(gè)接受和給予,獲得和失去中度過的吧。在無數(shù)個(gè)得失之中,我們生活著,而生活也在不斷給予我們,讓我們面對(duì)世界。
你一定也看過海上冉冉升起的紅日,聽過泉水拍打巖石的聲響吧,這一切,都是自然最美妙的饋贈(zèng)。我們,往往是這美好的接受者。曾驚嘆于海市蜃樓,曾癡迷于夜空繁星,可是在享受的過程中,我們給予了自然什么?
我曾同父母一起在山上看過日出,也曾從不懈觀賞到為之驚嘆,我熱愛上了自然的美景,可返回家中,便讓我想起這樣一個(gè)問題。
坐車回來,開到市區(qū)里,天空不像山上那樣澄澈,一望無際。取而代之的是像被蒙上一層紗似的天,聳立的高樓,長久不斷的鳴笛。我意識(shí)到,我們,在摧毀自然。
爸爸每年都會(huì)參加植樹活動(dòng),而我總是缺席,原因是我不想去做我自認(rèn)為無用的事。而這次,當(dāng)爸爸象征性的問我,要不要參加活動(dòng),望著一座座樓房和上方的藍(lán)天,我的'答案是肯定的。爸爸見我參加,吃了一驚,他知道我以前很排斥這種活動(dòng),但他仍然積極幫我準(zhǔn)備工具、裝備。活動(dòng)當(dāng)天,我激情滿滿,用盡力氣,拿小鏟子松土,鏟子不斷翻動(dòng)的泥土,像綿延的浪。挖坑,放樹苗,蓋土。最后,大家把最后一步交給了我:澆水。我提著水桶,小心翼翼的下傾,水一點(diǎn)點(diǎn)浸濕泥土,泥土一下像活了起來,那小樹仿佛也抽出嫩綠的枝條,生根發(fā)芽,這僅僅是我所能給予自然的,一棵微不足道的小樹,但我眼前,像是一片森林,有散發(fā)著清香的空氣,愉快而富有生機(jī)的鳥鳴,和透過樹葉,星星點(diǎn)點(diǎn)的光。
活動(dòng)結(jié)束后,大家雖然疲憊,但臉上也都掛著笑,這是我們能給予自然的再容易不過的事,后續(xù)如何,我現(xiàn)在已經(jīng)記不清了,但我仍記得,那天,天空很藍(lán)。
我是很渺小的,我不能像什么超級(jí)英雄呼風(fēng)喚雨,但是在接受著自然給予的同時(shí),我也能為自然出一份力。這份給予,不僅僅是一顆樹,一抹綠,同時(shí)也給予了我對(duì)自然的敬意與愛。
給予,真的很美好。
給予初中作文4
登樓遠(yuǎn)眺,家鄉(xiāng)若在眼前……
只記得小時(shí)候,爸爸媽媽工作忙,我只好暫時(shí)寄住在外婆家。第一次見到外婆時(shí),只見一個(gè)滿頭白發(fā),滿臉和藹的老人,怯生生的叫一句“外婆”,只聽見和藹的一聲呼喚。我抬起頭來,好奇的看著外婆,心里一陣歡喜蕩漾!
從此和外婆一起生活,她拉著我的手,走到后院,院里雖不大,卻整潔有序。院中屹立著一顆高大的柿樹,蓊蓊郁郁的,聽外婆講,這顆柿樹已經(jīng)有三四十年的歷史了,懵懵懂懂地傾聽著外婆講著,心中一種莫名其妙的敬畏。
時(shí)間如細(xì)沙般,一天天逝去……
日久天長,與鄉(xiāng)下的小伙伴熟了,自然天天在一起玩耍。玩累了,便跑回外婆家,喝口水,正想繼續(xù)玩時(shí),卻把我?guī)У搅耸翗渑,倚著樹干坐下,調(diào)皮的我仍然不安分,回頭端詳著棕褐的樹干,密密麻麻的裂紋。記載著那滄桑歲月。摸上去,粗糙極了,絲絲涼風(fēng)吹過,心曠神怡。那情景,仿佛不是倚靠在樹干上,而是倚靠在一個(gè)敦厚老者的背上,溫暖,堅(jiān)實(shí),有力。外婆此時(shí)也會(huì)坐在柿樹下,擇菜,洗衣。給我講著故事,我靜靜地,歪著腦袋聽著,天地之間仿佛只剩下我們祖孫二人。多少年過去,想起來,這樣一段生活給予我的溫暖,安靜,美好!揮之不去。
就這樣,一天天度過……
以鳥鳴春,以雷鳴夏,以蟲鳴秋,以鳳鳴冬。那顆柿樹見證著歷史的滄桑歲月,也見證了我的成長。
一個(gè)個(gè)春夏秋冬,一個(gè)個(gè)美好時(shí)光,卻終究迎來了那個(gè)痛苦的分離。
上了車,回頭遠(yuǎn)望,外婆站在那里,我在車上看著外婆,直到消逝為止。
每年秋天,我都會(huì)回去看外婆。而那枝頭的紅彤彤的.柿子,就成了我們祖孫二人的情結(jié)。
隨著課業(yè)的負(fù)擔(dān),作業(yè)如小山般的堆積起來。那一個(gè)秋天,我沒有回去看外婆,只好向外婆打了個(gè)電話。電話那邊傳來的聲音是那么的親切,平和。甚至于聽到這個(gè)聲音,我腦袋里面縈繞的是柿子樹下的畫面。心中甜甜地,澀澀的。
過了兩天,放學(xué)回家。桌子上擺著柿子,我就知道是外婆捎來的。外婆給予我的關(guān)愛,和這種悄悄深深流動(dòng)的情意總是蕩漾在我的腦海里,揮之不去。
清風(fēng)飄漾,柿子紅彤彤的……
給予初中作文5
在一個(gè)初冬的早晨,天空陰暗低垂,一抹抹灰白的層云壓在銀杏樹的樹梢上,好像天空隨時(shí)都會(huì)飄起毛毛細(xì)雨。在鋪滿銀杏葉的馬路上,走來了一位挑著擔(dān)子的賣菜老爺爺。
老爺爺大約有70多歲了,焦黃的額頭上,滿是波浪一樣的皺紋,在同樣焦黃的手上,一根根青色的經(jīng)脈突起,像脫了水的樹皮。雖然他已經(jīng)到古稀之年了,可肩上還挑著沉重的擔(dān)子,穿著陳舊的衣服和褲子,慢慢地一步步往前走,讓人看著特別心酸。老爺爺?shù)闹窕@里全是蔬菜:顆顆飽滿、粒粒碩大的玉米,翠綠、鮮嫩的黃瓜,白白胖胖的大蘿卜,看著讓人忍不住想咬一口。
爸爸正在送我去上學(xué)的路上,看見這位老爺爺,我和爸爸都覺得他挺辛苦的`。不難猜測,老爺爺?shù)募揖晨隙ú惶茫瑹o奈之下才讓70多歲的他出門賣菜。一直沉默不語的爸爸突然對(duì)我說:“哎,我先把你送到學(xué)校,到時(shí)候去他那買一些菜,讓老爺爺早點(diǎn)賣完早點(diǎn)回家。”
“對(duì)!對(duì)!對(duì)!記得多買一些!蔽液苜澩职,因?yàn)槲乙矂偤眠@樣想呢!
“放心吧!放學(xué)后你就可以吃到老爺爺?shù)牟肆!”說完,爸爸用力一踩油門,好像想快一點(diǎn)把我送到學(xué)校,快一點(diǎn)去買菜。
進(jìn)了學(xué)校,我一直都在想:爸爸有沒有趕上老爺爺?老爺爺?shù)牟速u了一個(gè)好價(jià)錢了嗎?天這么冷,老爺爺什么時(shí)候才能回家?我的腦海里甚至浮現(xiàn)出了老爺爺干枯的手和滿是皺紋的臉。
放學(xué)后,我迫不及待地沖入家門,走進(jìn)廚房,看見地上堆了一些玉米、蘿卜等蔬菜,我湊近去聞了聞,這些蔬菜散發(fā)出沁人心脾的香味?磥恚职职巡速I回來了。
不一會(huì)兒,爸爸下班回來了。在飯桌上,他向我敘述了從老爺爺那買菜的情景:“把你送進(jìn)學(xué)校后,我開著車一下子就找到了那個(gè)老爺爺,趕緊買下了一些菜,旁邊還有許多好心人,也跟著我買了許多菜。不久,老爺爺就把菜賣光了,早早地回家了。”我聽了很興奮,我吃著老爺爺那買來的菜,感到格外的香,格外的甜。心里想:“原來給予真的是快樂的!”
給予初中作文6
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”每當(dāng)讀到這句話是,我的眼前總會(huì)浮出和老師相依相伴的日子。老師,您用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,用心培育著我們,呵護(hù)著我們,使我們一步步走向各自成功的道路。
記得那是一個(gè)陽光明媚的下午,我捧著一本珍貴的圖書來到教室,幾乎所有的同學(xué)都被這本書吸引了。有一個(gè)同學(xué)很小心的對(duì)我說:“你能把書借給我嗎?”而我果斷的拒絕了她,還把用力的把她推倒在地,她嚎啕大哭,哭聲引起了老師的`注意,老師走了過來,問清情況后向我走來。當(dāng)我準(zhǔn)備好被老師批評(píng)時(shí),老師卻對(duì)我說:“我可以給你說個(gè)故事嗎?”咦?我犯了錯(cuò)誤老師為什么要給我講故事呢?我懷著好奇又害怕的心情點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師清了清嗓子,對(duì)我說:從前有個(gè)人在沙漠中迷失了方向,他一步一步地向前走,發(fā)現(xiàn)了一間小屋。在屋前,他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器,于是便用力抽水,可滴水全無。他又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺,壺上有一張紙條,上面寫著:你把這壺水灌到吸水器中,然后才能打水,但是,在你走之前一定要把水壺裝滿。他打開水壺塞,里面果然有一壺水。他心想:該不該把這壺水倒進(jìn)吸水器里?如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水,豈不白白浪費(fèi)了水?要是把這壺水喝下去就會(huì)保住自己。他試照紙條上說的做,吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠!蔽业哪橆D時(shí)紅了起來,內(nèi)疚的向那個(gè)女生道歉,并把書借給了她,而她卻大度的笑了起來,我轉(zhuǎn)頭看看老師,她正對(duì)我豎起了大拇指。
春蠶死去了,但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了,但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了,但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了,但留下一片光明;雷雨過去了,但留下了七彩霓虹。老師您就像他們一樣,為我們付出了全部的心。
給予初中作文7
掌聲是代表著贊美與肯定;掌聲是所有辛苦及汗水的結(jié)晶。我們總是期盼著他人的掌聲,希望所有的努力,能在這一刻綻放出絢麗的光采。
記得幾年前,我參加過一場鋼琴演奏會(huì),當(dāng)天聽眾云集,黑壓壓地?cái)D滿了整個(gè)會(huì)場。我還記得,當(dāng)我懷著一顆忐忑不安的心,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地步上舞臺(tái),鞠躬的那一剎那;我還記得,當(dāng)我坐到鋼琴前,那種心跳幾乎停止的感覺,整個(gè)會(huì)場一片寧靜,聲音似乎都被抽干了。我還記得,自己壓抑住內(nèi)心的恐懼,想辦法讓自己的演奏撥動(dòng)人心時(shí),那種期待又害怕受傷害的感覺;當(dāng)樂音從指尖流泄出來,我感受的到,全場聽眾都在仔細(xì)聆聽。
而我將永遠(yuǎn)記得,演奏完畢站起身來,全場熱烈的掌聲,那是一種從沉靜中爆發(fā)出的火花,點(diǎn)亮了整個(gè)會(huì)場,也溫暖了我的心;靜默倏忽消逝得無影無蹤,空氣中彷佛有什么東西炸開了一樣,順間沸騰了起來。我激動(dòng)得熱淚盈眶,久久不能自己,多年來的耕耘總算開花結(jié)果,血淚交織的學(xué)琴歷程,終于在這一刻綻放出最燦爛的火花。那分掌聲一直深深烙印在我內(nèi)心深處,它成了我自信的催化劑,也是我繼續(xù)苦練鋼琴的原動(dòng)力。靜默的.場景爆發(fā)出如雷的掌聲,多么令人動(dòng)容!
我們都需要掌聲的肯定,我們也期待掌聲的鼓舞,一個(gè)人,如果總是盡心盡力地去完成每件事情,但得到的只是挑剔和批評(píng),時(shí)間一久,他也將灰心喪志、自暴自棄。因此,當(dāng)我們期望他人的掌聲的同時(shí),也要不吝給予別人掌聲,為對(duì)方精采的表現(xiàn)喝采。不是只有勝利和成功者才能獲得掌聲,一個(gè)曾經(jīng)竭盡全力,但卻不幸敗北的人;一個(gè)謹(jǐn)守“運(yùn)動(dòng)家精神”,但卻鎩羽而歸的選手,都值得我們抱以掌聲,也值得我們尊敬效法。看看跆拳道國手黃志雄吧!他為了替朱木炎出清金牌之路,毅然增加一個(gè)量級(jí),最后雖是奪銀,但那面銀牌成色已與金牌相當(dāng),人們給予他的掌聲和贊賞,也早超越了勝敗的境界。掌聲不是勝者的專利,每一個(gè)人,只要是曾經(jīng)用心耕耘,只要是光明磊落,只要是不屈不撓,都值得我們抱以熱烈的掌聲。
美國職棒的觀眾,只要球員有好表現(xiàn),總是不忘掌聲鼓舞,因?yàn)檎坡暷芗?lì)一個(gè)人的潛能,能增加他的自信,能使他相信自己,進(jìn)而有好表現(xiàn)。既然如此,我們又何必吝嗇給予他人掌聲呢?
給予初中作文8
新學(xué)期的早晨,燦爛的陽光像清澈的流水一樣,嘩啦啦漫瀉于高遠(yuǎn)而明亮的天空。高高的旗桿上一面紅旗升到半空,猶如一團(tuán)火,靜靜地燃燒在操場的上方。
晨會(huì)上,同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍,認(rèn)真地聽著校長洪亮的聲音說:“明天,我們舉行愛心捐書活動(dòng),貧困山區(qū)的孩子們正期待著我們有趣的圖書。鄉(xiāng)下信息閉塞,只有大量的閱讀才能使他們有更快的進(jìn)步!
課間,所有的同學(xué)都在興奮地討論著這個(gè)話題,商量著該把哪些書捐出去。只有我有點(diǎn)悶悶不樂——我覺得我的每一本書都很重要,都承載著一個(gè)記憶,它們都是我最珍貴的寶貝,是不能送人的。
我懷著沉重的心情回到了家里,望著一大柜子的書,不知道該怎么辦。我摸摸這本,拍拍那本,都愛不釋手。不行,這些書是我一生的財(cái)寶,我怎能把它們給別人呢?萬一山區(qū)的孩子把這本書弄破了呢?萬一他們把這本書弄丟到小河里去呢?唉,干脆不捐了吧,不知道校長會(huì)不會(huì)同意?我的'心被揪得緊緊的。
“就選一本嘛!”媽媽勸道:“收到書的小朋友會(huì)非常高興。我小時(shí)候的課外書大部分都是鄰居大姐姐送給我的,每次我拿到一本就十分快樂,也特別的珍惜!
“真的嗎?她不怕你把書給弄壞了?”
“我拿到書愛不釋手,當(dāng)作自己最好的東西來看待,”媽媽語重心和地告訴我:“我每次都是仔細(xì)地把它們抹平、放好,哪會(huì)弄壞呀!那些貧困孩子,肯定和我們一樣,也愛書。”
“可是那個(gè)鄰居呢?她把書給別人了真的會(huì)快樂嗎?”我還是猶豫不決。媽媽樂呵呵地說:“那個(gè)大姐姐去杭州工作了,她說很高興那些書對(duì)我有幫助!
這樣我就放心了。我大方地挑了三本自己最喜歡的書,還動(dòng)手制作了精美的書簽,寫上我的祝福和地址夾在書頁里。當(dāng)我把這三本意義深厚的書捐了出去,感到無比自豪。
半年后,我收到一封信!坝H愛的朋友,我格外喜歡你的書,它實(shí)在太有趣了,讓我進(jìn)步不少,我真快樂!”
給予讓我也很快樂。
給予初中作文9
歲末將至,我們學(xué)校一年一度的“同在一片藍(lán)天下”獻(xiàn)愛心活動(dòng)又熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備起來。班主任老師一在班上宣布這個(gè)消息,大家便高興地嘰嘰喳喳談?wù)撈饋,小A說:“那些貧困孩子多可憐啊,其實(shí)他們和我們一般大!”小B和小C搶著說:“就是,就是!”小D也耐不住了,說:“我覺得大家應(yīng)該把這周所有的零用錢省下來,捐給他們!”話音剛落,圍觀的同學(xué)們都異常默契的大聲喊:“好主意!”
轉(zhuǎn)眼就到了星期四,捐款活動(dòng)將在下午舉行。大家的省錢計(jì)劃進(jìn)行得還不錯(cuò),校門外小賣部里的“好吃鬼”急速減少,那些奢侈華麗卻價(jià)錢昂貴的學(xué)習(xí)用品突然間無人問津。眼看著口袋里的零花錢一天天多起來,大家的心里不禁涌起自豪又充實(shí)的感覺。
下午,獻(xiàn)愛心活動(dòng)現(xiàn)場,投影儀播放著一張張黑白色的令人揪心的照片。我們坐在會(huì)議大廳里,心里滿是因那些貧困學(xué)子而起的同情和感動(dòng)。曾受我校資助、現(xiàn)于市一中就學(xué)的`一位同學(xué)也特意趕來表達(dá)他的感激之情。聽著他用樸實(shí)而真誠的語言似乎有些激動(dòng)地作著演講,我們?cè)俅胃惺艿搅素毨W(xué)子們那顆積極向上、渴望關(guān)懷、懂得感恩的心。當(dāng)這位同學(xué)因緊張激動(dòng)一次次在演講過程中停下來時(shí),大廳里也隨之一次次爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,鼓勵(lì)他有足夠的勇氣完成演講。這掌聲包含著我們關(guān)愛弱勢群體的真情,也包含著我們想盡最大努力使世間變得更加溫暖的夙愿。
捐款儀式在眾人的期盼下開始了。同學(xué)們按秩序把好不容易省下來的零花錢伸手放進(jìn)捐款箱里。有捐10元的,有捐200元的……老師們也都捐了不少錢,我們學(xué)校還為水東門社區(qū)捐贈(zèng)了一臺(tái)電腦。大家捐的錢雖說有多有少,可當(dāng)他們伸手把錢放進(jìn)箱里的一剎那,每一個(gè)人臉上都露出了美好的淡淡的微笑。
紅紅的捐款箱旁,人頭涌動(dòng),使得整個(gè)大廳,溫暖如春。我走出會(huì)議廳,發(fā)現(xiàn)原本陰冷灰暗的天空已被暖暖的蜜色陽光浸染。我希望,我們今天所捐的微不足道的物資,能使貧困孩子們的這個(gè)冬天,不再寒冷。我更相信,我們會(huì)繼續(xù)伸手,給予,微笑下去,溫暖他們的每一個(gè)冬天……
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