我有一位很“牛”的同學(xué)寫(xiě)人作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的我有一位很“牛”的同學(xué)寫(xiě)人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我有一位很“�！钡耐瑢W(xué)寫(xiě)人作文1
我有一位很牛的同學(xué)，叫xx，她啊，什么都不怕。
她長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)挺挺的鼻子配上一張櫻桃小嘴，湊成了活潑可愛(ài)的她。
xx是班里的運(yùn)動(dòng)達(dá)人。有一回，老師讓我們一分鐘跳繩，第一排女生先跳，讓我們第二排數(shù)。我剛好給何XX數(shù)跳繩數(shù)，她在我面前不停地跳著，像飛舞的蝴蝶那樣輕松，臉上洋溢著愉快的表情，好像跳繩對(duì)她來(lái)說(shuō)一點(diǎn)兒都不難。哇，她一共跳了210下，太牛了。我仔細(xì)地觀察她，原來(lái)她是用腳尖跳的，哈哈，我知道跳繩的秘訣了。
她還是一位昆蟲(chóng)迷呢！前天她看見(jiàn)了一只蝴蝶，想去捉它。我故意吼一聲，蝴蝶飛走了，這可把她氣壞了。這時(shí)，她又看見(jiàn)了一只蝴蝶，她連忙把我給打發(fā)走，自己抿著嘴，弓著腰，一步步靠近它。靠近了，靠近了，她悄悄把右手伸過(guò)去，張開(kāi)兩個(gè)手指又一合，夾住了它的翅膀，她高興地又蹦又跳。
看，我的同學(xué)，是不是很有意思。
我有一位很“牛”的同學(xué)寫(xiě)人作文2
你知道我們班最“�！钡耐瑢W(xué)是誰(shuí)嗎？他就是我的同桌。為什么說(shuō)他是我們班最“�！钡�'呢？這件事還得從上個(gè)星期一說(shuō)起。
這天早上，我們正在早讀，他卻在外面玩。我趕緊叫住他：“這一節(jié)課要考試的，你還不趕緊去復(fù)習(xí)。”他卻擺了擺手：“沒(méi)事，我前天晚上已經(jīng)看過(guò)了�！闭f(shuō)完又去玩了，我就沒(méi)有再去追他，回到教室復(fù)習(xí)去了。
預(yù)備鈴打了，大家都準(zhǔn)備好，等待老師來(lái)發(fā)試卷。老師都進(jìn)來(lái)了他才慢悠悠的走回教室�！艾F(xiàn)在開(kāi)始考試�！崩蠋熞恍�，同學(xué)們都認(rèn)真的寫(xiě)了起來(lái)，只有他在東張西望，卷子碰都沒(méi)碰。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我的卷子都做了一大半了。他湊了過(guò)來(lái)，低著頭，指著試卷：“這個(gè)怎么做，那個(gè)怎么做？”他不停的問(wèn)我。我給了他一個(gè)白眼：“你不是復(fù)習(xí)過(guò)了嗎？”誰(shuí)知他撓撓腦袋：“我忘記了�！焙撸隙](méi)復(fù)習(xí)，我就不再理他。
他的手在抽屜里動(dòng)著，不知道在干什么？我仔細(xì)一看，哦吼，再翻語(yǔ)文書(shū)。老師似乎也看見(jiàn)了，來(lái)到了我的身后，他還沒(méi)有察覺(jué)。果不其然，他的語(yǔ)文書(shū)被老師直接收了上去。
我真想給他豎個(gè)大拇指：“你可真‘�！�。”
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