星火燎原作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的星火燎原作文，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文像無(wú)言之師，它帶我遨游知識(shí)的海洋；語(yǔ)文似知己朋友，它陪我度過(guò)童年最美的時(shí)光；語(yǔ)文是萬(wàn)書(shū)之母，它與我留下難以忘懷的故事……
語(yǔ)文學(xué)習(xí)自然離不開(kāi)語(yǔ)文老師的陪伴。我與語(yǔ)文的情懷，有些隨記憶漸漸飄遠(yuǎn)，有些像烙印熟記于心。三年級(jí)時(shí)的侯翠云老師就如繁星點(diǎn)點(diǎn)中的那顆明星，永遠(yuǎn)指引著我繼續(xù)前行。她和藹可親的'音容相貌，溫文爾雅的得體舉止，博學(xué)多才的詩(shī)書(shū)氣質(zhì)，時(shí)常在我腦海里回現(xiàn)。
侯老師的語(yǔ)文課堂生動(dòng)有趣，字詞的教學(xué)不是乏味的一遍遍書(shū)寫(xiě)和老生常談的說(shuō)教，而是用各種巧妙的方法激勵(lì)我們?nèi)绾伟炎謱?xiě)好。那是三年級(jí)的一節(jié)作文課，當(dāng)我把作業(yè)本呈交上去以后，侯老師拿著我的作業(yè)本看了又看，嘴角浮現(xiàn)起了笑容，看著老師甜美的笑容，我像掉進(jìn)蜜罐似的幸福著。第二節(jié)后，她走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō)：“李明月這次作文寫(xiě)得字非常漂亮，四年級(jí)的王老師拿著李明月的作文本到她班里展示，大家猜一猜，四年級(jí)的學(xué)生都會(huì)說(shuō)些什么？”大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“四年級(jí)的學(xué)生肯定是口服心服，佩服的了不得！”侯老師因勢(shì)利導(dǎo)：“大家猜的一點(diǎn)也不錯(cuò)，李明月的字不僅受到四年級(jí)王老師的贊揚(yáng)，還讓四年級(jí)的學(xué)生自愧不如。大家是不是應(yīng)該向李明月學(xué)習(xí)呢？你是不是也希望王老師拿著你的作業(yè)本到班里去展示呢？”同學(xué)們紛紛向我投來(lái)羨慕的眼光。就這樣，在侯老師的鼓勵(lì)下，我的鋼筆字越寫(xiě)越漂亮，自己對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也越來(lái)越濃厚。
侯老師就是我們學(xué)校里的媽媽?zhuān)钌畹膼?ài)著我們這些調(diào)皮的小家伙。都說(shuō)失去了才懂得珍惜，在侯老師調(diào)離我們班后，我是真正地體會(huì)到了這句話(huà)的含義。由于工作安排，五年級(jí)開(kāi)學(xué)伊始，侯老師不再擔(dān)任我們五一班的語(yǔ)文老師。在開(kāi)完學(xué)校任課安排會(huì)議之后，侯老師默默地回到辦公室里，一個(gè)人放聲大哭起來(lái)。恰巧爸爸經(jīng)過(guò)她的辦公室，看到了眼前的一幕，與她談心得之，她是舍不得我們這些孩子，此時(shí)的她感覺(jué)就像自己的孩子送給了別人，心里難受極了。見(jiàn)到侯老師的樣子，爸爸知道侯老師太愛(ài)我們了�；氐郊乙院�，爸爸和我說(shuō)起此事，我也傷心地流下了眼淚，心里像是打翻了五味瓶。我終于體會(huì)到：侯老師也是我們的媽媽?zhuān)湍赣H一樣愛(ài)我們。雖然侯老師不教我們語(yǔ)文課了，但是我覺(jué)著她仍然還是我們心中最美的老師，她永遠(yuǎn)都是我們最親的老師。她對(duì)我們的愛(ài)，我永遠(yuǎn)也忘不了。
人們都說(shuō)愛(ài)屋及烏。的確，正因?yàn)橛羞@樣一位愛(ài)我們的語(yǔ)文老師，我也愛(ài)上了語(yǔ)文。與其說(shuō)語(yǔ)文的精彩紛呈吸引了我，不如說(shuō)侯老師的個(gè)人魅力感化了我。親愛(ài)的侯老師如星火燎原，點(diǎn)燃了一顆顆熱愛(ài)語(yǔ)文的種子……
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