如何訓練思維 訓練學生思維提高作文能力

　　在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的如何訓練思維 訓練學生思維提高作文能力，希望能夠幫助到大家。

　　葉圣陶先生強調，作文關鍵在于學會“想心思”，即學會思維，主張想清楚了再寫，要想清楚怎么樣寫，做到思路順達，語言有條理�？梢姷盟季S訓練是訓練作文的核心，發(fā)展思維是提高作文能力的關鍵。以下是我對發(fā)展思維提高作文能力的幾點想法：

　　一、結合閱讀發(fā)展思維。閱讀是學習語文最基本的要求之一，是熟悉語言吸收語言的主要途徑，有利于發(fā)展學生語言思維的準確性。文質兼美的文章，是閱讀習作的范文。閱讀教學中字、詞、句的理解，分段，歸納中心等的訓練，能夠幫助學生理清作者的思路，有利于發(fā)展學生思維的深刻性和條理性，進而在自己的寫作實踐中懂得怎樣確定中心，怎樣選材組材，怎樣選段成文，轉化為作文能力。那么在閱讀教學中可著重抓以下幾項基本功的訓練：

　　1、抓讀的訓練。首先要讓學生讀得好，理解得正確，并能達到正確、流利、有感情地朗讀。一般來說，書讀得好，閱讀能力高的學生文章才寫得好。因此在閱讀教學中，應通過讓學生多讀，正確理解課文內容，領會作者所表達的思想感情，體會人物說話時的神態(tài)、語氣、心情，把作者的語言真正學到手；

　　其次，要讓學生讀得多。平時除了上好閱讀課外，注意多給學生創(chuàng)造讀的條件，如老師可利用自修課，閱讀課，課外活動等時間選出一些優(yōu)秀文章讀給學生聽；

　　同學之間比一比，課外書籍誰看得多，讀得好；

　　開展故事會，詩歌朗誦會等使學生多讀。形成讀書風氣，日積月累，為發(fā)展學生的思維創(chuàng)造了條件，為提高書面表達能力打下基礎。

　　2、抓字、詞、句的訓練。在閱讀教學過程中，要嚴格要求學生正確地寫，正確地理解意義，句子寫通順。練習方式應多種多樣，如詞語歸類，找反義詞，選詞填空、辨析、詞語搭配，改錯句，補充句子成份等，訓練思維的正確性，提高遣詞造句的能力。

　　3、抓說的訓練。說話和寫作兩者均是表達思想感情的。在訓練思維方面，說話訓練體現(xiàn)得更直接、更明顯。首先，閱讀教學中要注意培養(yǎng)學生口頭回答問題和復述課文的能力，要求說得清楚、明白、連貫，對說得好的同學予以及時表揚；

　　其次，在指導學生作文時，也要與口述結合起來，讓學生從正確地說話，逐漸過渡到通順、流利地寫文章，向“出口成章”“下筆成文”努力。

　　二、培養(yǎng)觀察能力發(fā)展思維。觀察是兒童獲得知識，認識世界的基本途徑，也是訓練學生思維，提高寫作能力的必備條件。作文的內容來源于生活，兒童周圍的生活是豐富的，但由于年齡小，缺乏觀察習慣，即使一些常見的人和事，他們也視而不見，聽而不聞，寫起文章來也就言之無物，所以教師必須培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　1、指導學生有目的地觀察。沒有任何確定的目標、任務，就不容易進行觀察，因此，在集體活動前，我總是引導學生把觀察的對象、范圍要求弄清楚，把觀察任務具體化。如寫一次“野炊”活動，活動前，我引導學生通過討論明確觀察范圍、任務，多注意搭灶、燒菜時的情景，遇到困難和解決問題的經過。

　　2、指導學生有序地觀察。這可以訓練思維的條理性。觀察景物可按方位順序、游覽順序觀察物體、人物、動植物形態(tài)時可按從整體到部分，再從部分到整體的順序，觀察運動著的事物按先怎么樣，然后怎么樣結果怎么樣的順序。

　　3、指導學生仔細地觀察。在觀察時，我們要指導學生仔細看、認真聽，用多種感官去認識事物的特點。例如觀察物體就引導學生從位置、形狀、色彩、質地、光亮、結構等方面去找差異；

　　觀察人物就要從各人的語言、行動、外貌、神態(tài)、個性等到方面去抓特點，訓練思維的深刻性。

　　三、啟發(fā)想象聯(lián)想發(fā)展思維。作文寫得是否豐富，有創(chuàng)新性，啟發(fā)想象聯(lián)想有著舉足輕重的作用。

　　1、適當增加想象作文在整個作文中的比重。要讓學生多寫看圖作文，多寫描述性的續(xù)寫、擴寫、插寫、改寫，多寫童話、寓言、故事、詩歌，還可以一題多寫，大題小寫等，從而豐富學生的想象能力，訓練創(chuàng)造性思維。

　　2、加強在以真人真事為對象的寫實作文中，怎樣補充、生發(fā)的指導。如學寫《我的課余生活》，看見題目，學生大腦中會浮現(xiàn)出許多活動。這時教師就要引導他們分析、篩選，哪項活動認識、感受最深，根據(jù)平時的經歷，把有關材料恰當?shù)亟M織起來，并作必要的補充、想象，成為一篇真實新穎的文章。這樣做既訓練了思維的流暢性、又訓練了思維的獨特性。

　　3、豐富課外活動，開闊視野。陶行知先生指出“創(chuàng)造需要廣博的基礎，解放了空間，才能搜集豐富的資料，擴大眼界，以發(fā)揮其內在的威力�！鄙�活是作文的源泉，我們可以鼓勵學生廣泛地進行作文實踐活動，寓作文于游戲或趣味活動中，如有趣的剪內貼、創(chuàng)造繪畫、組織競賽等。

　　作文教學是語文教學最為難的一塊內容，但只要我們不斷鉆研，以訓練學生裝的思維為基點，那學生的俄文水平肯定會有所提高。

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