- 相關(guān)推薦
校園交響樂(lè)作文（通用28篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的校園交響樂(lè)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
校園交響樂(lè)作文 篇1
泉水激石，泠泠作響，好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻，這是大自然的聲音。正是因?yàn)檫@些歌聲的存在，大自然才被賦予了無(wú)限的生機(jī)和活力。校園里也應(yīng)該是充滿歌聲的，在這里洋溢著青春的活力和蓬勃的朝氣，是每個(gè)同學(xué)夢(mèng)想起航的地方。
同學(xué)們的讀書聲每天早晨在校園里回蕩，那朗朗的讀書聲像一首特別的'開(kāi)場(chǎng)曲，我們一天的校園生活就這樣開(kāi)始了。課上，老師沒(méi)來(lái)之前，同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)，老師來(lái)之后的鴉雀無(wú)聲。講臺(tái)上老師賣力的講課，同學(xué)們認(rèn)真的聆聽(tīng)，這樣的畫面每天都在上演。課下，同學(xué)們的嬉笑聲，笑聲響徹耳邊。校園就像一個(gè)巨大的錄音機(jī)，將和諧動(dòng)聽(tīng)的歌聲都收錄了下來(lái)。
校園里的歌聲并不是一成不變的，有時(shí)不和諧的音符也會(huì)穿插其中，同學(xué)之間發(fā)生摩擦?xí)r的吵架聲，拌嘴聲，在走廊里大聲喧嘩等，這些都是正常的，但卻完全可以避免。所以仍需要我們每一個(gè)同學(xué)為此努力，將學(xué)校里存在的不和諧全部趕走，使學(xué)校充滿正能量！
現(xiàn)在的我們即將在這里畫下一個(gè)圓滿的句號(hào)。我們?cè)谶@里度過(guò)了人生美好的四年，回想那些如歌的歲月，曾伴隨我們走過(guò)坎坷，迎來(lái)收獲。我們?yōu)樾@留下了悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的歌聲，校園也為我們創(chuàng)造了難以忘懷的回憶。
希望學(xué)校的每一份子，都縱情歌唱，譜寫校園的輝煌，展現(xiàn)校園的美麗風(fēng)采。
校園交響樂(lè)作文 篇2
清晨，伴隨著成語(yǔ)接龍的廣播聲，我走進(jìn)了學(xué)校的大門。寒風(fēng)“呼呼呼”地吼著在空曠的校園里沒(méi)遮沒(méi)擋地到處肆虐，直到一樓的門廳還是能聽(tīng)見(jiàn)身后呼嘯的風(fēng)聲。當(dāng)我置身于二樓走廊時(shí)耳畔回蕩起朗朗的.讀書聲、老師清脆利落地訓(xùn)導(dǎo)聲，在桌椅板凳的碰撞聲中，同學(xué)們井然有序地落座，隨著悅耳的上課鈴聲響起，新一天的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始了。
教室里，有粉筆的“嚓嚓聲”，有同學(xué)們的寫字聲，有回答問(wèn)題時(shí)洪亮的聲音。如今，隨著高科技的進(jìn)步，粉筆的嚓嚓聲已經(jīng)被電腦的開(kāi)機(jī)聲、鼠標(biāo)的按鍵聲與電子白板筆的“嗚嗚”聲所代替。
在教室的窗外有棵頂天立地的大樹(shù)，可是夏季已經(jīng)過(guò)去了，只有等到明年才能看到他綠樹(shù)成蔭的樣子。但是，每次大風(fēng)刮過(guò)，我仍然能用心靈聆聽(tīng)到它“沙沙沙”的聲音。
操場(chǎng)上，有孩子們的嬉鬧聲，有下水管道“咕嚕�！钡牧魉暎斜P旋在上空的飛機(jī)“轟隆隆”的巨響聲。
有時(shí)，靜下來(lái)側(cè)耳傾聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到這些聲音如同奇妙的樂(lè)器，它們忽高忽低、忽遠(yuǎn)忽近、交相呼應(yīng)地為我們演奏出動(dòng)聽(tīng)的“校園交響樂(lè)”。
校園交響樂(lè)作文 篇3
清晨，早起的太陽(yáng)公公露出了笑臉，心情愉快的我哏這周筆暢的流行歌曲，邁著勤快的腳步，向?qū)W校一路小跑。伴隨著“蹬蹬蹬”的腳步聲，不一會(huì)兒，我就回到了心愛(ài)的`學(xué)校。校園里靜悄悄的我看了一下手表。咦？怎么才7點(diǎn)鐘？怪不得校園里沒(méi)有人。
忽然，操場(chǎng)那邊傳來(lái)了“刷刷刷”“刷刷刷”的掃地聲，我有些疑惑：誰(shuí)在掃地呢，我循著聲音到了操場(chǎng)，哦，原來(lái)是我們學(xué)校的清潔工阿姨。他穿著一件淺藍(lán)色的工作服雙手握著一把掃帚，正在有節(jié)奏的清掃落在地上的樹(shù)葉。他的頭上冒著汗珠，背上的衣服濕透了，可是他全然不顧，依然一下一下地輕掃著。一陣風(fēng)出來(lái)“沙沙沙”“沙沙沙”樹(shù)上的葉子唱起了歌而，一片片鈷礦的葉子飄落下來(lái)，如蝴蝶般翩翩起舞，落到干干靜靜的地上，清潔工阿姨只好重新掃一次這時(shí)樹(shù)上傳來(lái)小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”叫聲。突然，“喀······喀喀······喀喀喀······”清潔工阿姨咳嗽起來(lái)了。我實(shí)在忍不住了，“蹬蹬蹬”地跑過(guò)去去阿姨說(shuō)：“阿姨，您休息一下吧！”阿姨和顏悅色的看了我一眼“呵呵：地笑了起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：”不用了，謝謝你小朋友�！闭f(shuō)完，他又一絲不茍的掃起地來(lái)。
“刷刷刷”的掃地聲，“沙沙沙“樹(shù)葉聲”“嘰嘰喳喳”的鳥(niǎo)叫聲，“喀喀”的咳嗽聲，“呵呵”的笑聲，······交織在一起會(huì)城一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。我覺(jué)得這是校園里最美妙的交響樂(lè)，比起我喜歡的仍和一首流行歌曲好聽(tīng)多了，這不正是天地知音嗎？
校園交響樂(lè)作文 篇4
我們的學(xué)校就像一個(gè)交響樂(lè)隊(duì)，每時(shí)每刻都會(huì)奏出不同的交響曲，可好聽(tīng)了！現(xiàn)在就讓我們閉上眼睛來(lái)靜靜地欣賞吧！
走進(jìn)早晨的校園，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)鴿子在“咕咕”的叫；麻雀在“嘰嘰”的唱；飛機(jī)在校園上空呼嘯而過(guò)的轟鳴聲；風(fēng)吹樹(shù)林“沙沙”的響聲；同學(xué)們匆匆忙忙地腳步聲和家長(zhǎng)的囑咐聲，組成了交響樂(lè)的序曲。
走進(jìn)上課時(shí)的校園，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們朗朗的讀書聲；老師給同學(xué)們傳授知識(shí)的講話聲；同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答聲；音樂(lè)教室里傳出的動(dòng)聽(tīng)的`鋼琴聲，美妙的歌聲。各種聲音回蕩在校園中，經(jīng)久不息，組成了交響樂(lè)的精華。
走進(jìn)下課時(shí)的校園，你會(huì)聽(tīng)到交響樂(lè)的高潮，可熱鬧了！同學(xué)們?cè)谝黄鹜鏄?lè)不時(shí)發(fā)出的“哈哈”大笑聲；跳繩的“劈哩劈哩”聲；拍球時(shí)的“啪啪”聲······但只要上課鈴“叮鈴鈴”聲一響，那些聲音就會(huì)嘎然而止。
當(dāng)放學(xué)的鈴聲響起時(shí)，老師的叮嚀聲，同學(xué)們歡快的笑聲······組成了交響樂(lè)的落幕曲。
怎么樣，好聽(tīng)吧。這就是屬于我們自己的美麗動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。
校園交響樂(lè)作文 篇5
眨眼間，我在學(xué)校里已經(jīng)度過(guò)了四年的時(shí)光。每天，我們的校園里都會(huì)響著一首奇妙無(wú)比的音樂(lè)。
在校門口有禮儀隊(duì)，他們每天都會(huì)對(duì)我們打招呼：“Good morning studens！”這時(shí)，從很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)朗朗讀書聲：“漁歌子，唐，張志和，西塞山前白鷺飛……”同學(xué)們的讀書聲真是精神飽滿�。�
“同學(xué)們，上課了……”這時(shí)候，從廣播里傳來(lái)了上課鈴。這節(jié)是語(yǔ)文課，同學(xué)們趕緊跑回教室，拿出語(yǔ)文書，端正地坐著，迎接老師。同學(xué)們非常安靜，就連腳輕輕移動(dòng)的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
“老師來(lái)了！”不知是誰(shuí)喊了一聲，同學(xué)們更加安靜了，呼吸聲都能聽(tīng)得一清二楚，雷老師拿著書靜靜的地走了進(jìn)來(lái)，老師開(kāi)始講課，同學(xué)們上課的態(tài)度更是學(xué)而不厭……
“下課的鈴聲，送來(lái)十分鐘……”隨著下課的鈴聲，大家都跑出去玩耍了：有的在比賽跑步，旁邊不會(huì)傳來(lái)陣陣加油聲；有的在跳繩，他們跳得真快��！都能聽(tīng)到風(fēng)在呼嘯；有的在踢足球，聽(tīng)，又傳來(lái)了一陣歡呼聲：“耶！進(jìn)球了！”；還有的在踢毽子，“1，2，3，4……35，36，37！”那里踢毽子的'有傳來(lái)了一陣喜悅聲……
時(shí)間過(guò)得飛快，很快就到了下午——同學(xué)們的娛樂(lè)時(shí)間：信息課上，信息教室充滿了同學(xué)們的打字聲；美術(shù)課上，到處是同學(xué)們剪紙畫畫的聲音；體育課更是精彩，到處都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)……
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間猶如一把沙子，飛快地從人的手中流過(guò)。同學(xué)們都放學(xué)了，校園非常安靜，只有風(fēng)兒在空中舞蹈著……
我愛(ài)我的校園，但更愛(ài)校園的交響樂(lè)！
校園交響樂(lè)作文 篇6
六月早已是綠色的世界，一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我們?cè)趯W(xué)校的草坪上，舉行了“交響樂(lè)進(jìn)校園”的活動(dòng)，我做為小學(xué)管樂(lè)隊(duì)的一名長(zhǎng)號(hào)手，好似過(guò)年一樣的興奮。首先，音樂(lè)教研室劉老師講述了活動(dòng)的意義和要求，介紹了活動(dòng)的內(nèi)容。隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)始了！
荔園學(xué)校小學(xué)生管樂(lè)隊(duì)演奏的一首描寫阿帕拉西亞山脈的曲子，拉開(kāi)了演奏會(huì)的序幕，這是美國(guó)作曲家科普蘭的作品。優(yōu)美的.旋律，在我眼前浮現(xiàn)出一幅蜿蜒連綿、雄偉壯麗巍巍山脈的畫卷，真是有種身臨其境的感覺(jué)。接著，深圳交響樂(lè)團(tuán)的叔叔阿姨們演奏了一首西班牙舞曲《卡門》，這首著名的樂(lè)曲是作曲家比才創(chuàng)作的，曲中既有表現(xiàn)斗牛士滿懷豪情與公牛搏斗的激烈場(chǎng)景，又有描寫美麗的吉普賽女郎的愛(ài)情悲劇的故事，展現(xiàn)了19世紀(jì)初的歷史，值得我們欣賞。
在熱烈掌聲中，深圳交響樂(lè)團(tuán)又演奏了一首歡快的樂(lè)曲《雪橇》，它是俄國(guó)著名作曲家柴可夫斯基的名作。講述了寒冷的冬天，人們紛紛投入銀色的世界，去滑雪橇的故事。音樂(lè)十分感人，演奏中，樂(lè)器模仿出了馬的嘶叫、鞭子的抽打、人們的歡叫聲……樂(lè)曲的旋律非常輕快，描繪出了人們?cè)诨┣習(xí)r愉快、輕松的心情，活靈活現(xiàn)！接著是一首《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，它是家喻戶曉作曲家舒伯特的作品，曲名雖然叫軍隊(duì)進(jìn)行曲，但卻不完全是描寫軍隊(duì)?wèi)?zhàn)爭(zhēng)的情形，倒很像一首優(yōu)美的舞曲，同學(xué)們被優(yōu)美的旋律陶醉了，我也沉浸在幸福的遐想中。
時(shí)間飛快的流過(guò)，“交響樂(lè)進(jìn)校園”活動(dòng)結(jié)束了。這次活動(dòng)，豐富了校園文化生活，提高了同學(xué)們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶了青少年的情操，使我們能夠更加深入了解交響樂(lè)，熟悉交響樂(lè)，感受交響樂(lè)。多么希望今后還能更多的開(kāi)展這樣生動(dòng)活潑的活動(dòng)，“音樂(lè)”進(jìn)校園，歡樂(lè)在心中！
校園交響樂(lè)作文 篇7
晨光朦朧，東方露白。亮白的燈光灑在教室里的每一個(gè)角落，照在每一個(gè)熟悉而又溫暖的面孔上。或奮筆疾書，或“小資”地泡杯咖啡，新的一天校園交響樂(lè)就這樣奏響。
語(yǔ)文老師總是想把單調(diào)的生活鼓搗的有些聲色。常常是一句調(diào)侃的言語(yǔ)或是有趣的“段子”開(kāi)頭，我們同學(xué)呢，往往應(yīng)和得“嚴(yán)絲合縫”這不，老師的一句“歷史的.車輪滾滾向前”，后面就惡作劇般地加上了“我被碾在了下邊”。哄堂大笑，激起了同學(xué)們極大的學(xué)習(xí)熱情。于是乎，大家都陷入“學(xué)習(xí)的汪洋大海之中“。
不管白天還是黃昏，教室、自習(xí)室或是走廊里，都能看見(jiàn)一群追趕時(shí)間、追逐夢(mèng)想的學(xué)子們的身影�；ǖ哪挲g，必然有花一樣的小心情，當(dāng)然也有“花齡少年”特有的狹隘。曾經(jīng)有個(gè)要好的女生一下課就跑到旁邊，躺在我的胳膊上，睜著天真的大眼睛毫不避諱地說(shuō)：“我的目的有兩個(gè)，第一，我要睡覺(jué)；第二，我睡覺(jué)的時(shí)候你不準(zhǔn)學(xué)習(xí)，免得期末考試的時(shí)候超過(guò)我！”嗨，我被這“直率”，砸得瞠目結(jié)舌……但想想，“千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋”的時(shí)代就讓我們趕上了，把“競(jìng)爭(zhēng)”這么明目張膽得擺在臺(tái)面上，又那么理直氣壯的，恐怕不僅只這個(gè)女生吧？
午休時(shí)間大概是一天中最幸福的時(shí)光：拉上窗簾，夢(mèng)境拉到眉睫邊，陽(yáng)光關(guān)在眼簾外，抱上軟軟的抱枕舒舒服服地睡上一覺(jué)。醒來(lái)之后，在溫暖的午后還有美妙的音樂(lè)相伴……就像喝了杯美美的中午茶，舒展放松，又迎接下午的課程。
清風(fēng)拂過(guò)依依楊柳，陽(yáng)光照耀皎皎花容。體育活動(dòng)課上，可以選擇捧上一本夾著彩色楓葉“書簽”的課外閱讀書，坐在樹(shù)蔭下與大自然零距離接觸。也可以在籃球場(chǎng)上玩上幾下“三步投籃”；或是幾個(gè)女生聚在一起跳跳皮筋，頗有返璞歸真回到童年之感。在單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)里，我們學(xué)會(huì)了“寓教于樂(lè)”，這不僅是時(shí)尚，更是我們的智慧。
校園生活是一首交響曲，我們每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)跳躍的音符，用青春奏響著一部交響曲。
校園交響樂(lè)作文 篇8
早晨，我背著書包，向?qū)W校走去，一出門就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和桂花的氣息。早晨，好清爽。
走進(jìn)校門，就聽(tīng)到“沙沙”的掃地聲，掃把在同學(xué)的手中翩翩起舞。說(shuō)話聲、掃地聲陸陸續(xù)續(xù)傳來(lái)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑的.走進(jìn)教室。
我一走進(jìn)教室，就聽(tīng)班長(zhǎng)在喊：“出去讀書、吃早餐�！庇谑�，同學(xué)們端著凳子就坐到走廊上讀書。瑯瑯的讀書聲逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)。
“丁零零”上課了，同學(xué)們安安靜靜地坐在位置上，連地上掉根針都可以聽(tīng)見(jiàn)。老師來(lái)來(lái)哦，在黑板上出了一道題，然后叫了一位同學(xué)來(lái)演板，這位同學(xué)做不出來(lái)，便不好意思地低下了頭。
與此同時(shí)，花壇里正召開(kāi)大合唱呢，小蜜蜂“嗡嗡”地采著蜜，蝴蝶也在翩翩起舞，小鳥(niǎo)在“嘰嘰喳喳”地歌唱，風(fēng)婆婆來(lái)了，樹(shù)葉在“沙沙”地歡呼著。
啊！多么美妙的聲音，多么美的世界！我愛(ài)校園，更愛(ài)校園里這美妙的交響曲。
校園交響樂(lè)作文 篇9
轉(zhuǎn)眼間，六年小學(xué)生活就像流水一樣過(guò)去了，一年級(jí)就像昨天一樣。一想到馬上要離開(kāi)校園，心里就有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。有人把六年小學(xué)生活比作畫卷，有人把它比作萬(wàn)花筒。然而，我想把她比作一首充滿活力的音樂(lè)，其中的每一個(gè)動(dòng)作都是如此美妙和難忘.
運(yùn)動(dòng)1:“球”球迷總動(dòng)員
最近，我班上的幾個(gè)鐵桿球迷非常興奮，因?yàn)閚ba季后賽已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)決定性的階段。當(dāng)然，李震是技巧最深的粉絲。他談?wù)摶@球。他什么都懂，絕對(duì)硬核。我真羨慕你。每次下課，他們都聚在一起談?wù)撟罱谋荣�。我還記得當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)火箭3: 4輸給爵士的時(shí)候，高思斌是那么的沮喪，他想自殺。有時(shí)候。我本來(lái)是“對(duì)窗外的事充耳不聞”，但在他的影響下，我成了粉絲，偶爾也會(huì)說(shuō)些高調(diào)。
動(dòng)作2:智力游戲
課前老師給我們布置了幾道難題。我等待大自然不甘示弱，立即著手冥想�！芭叮堑�！”他旁邊的王凡哭了。我趕緊回頭，聽(tīng)了他的思路，覺(jué)得不對(duì)勁，就討論了一下。兩個(gè)人寫了一段時(shí)間圖后，認(rèn)定他的方法不對(duì)。不得不重新思考。這時(shí)，從后面慢慢走來(lái)的看見(jiàn)莊，大叫：“讓這位老爺替你回答�！毖b腔作勢(shì)了一會(huì)兒，他終于承認(rèn)不會(huì)了。我們倆都說(shuō)：“切，我還以為你有什么花招呢！”不過(guò)，三個(gè)頭比諸葛亮強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一番努力，三個(gè)頭終于解決了問(wèn)題。
運(yùn)動(dòng)3:陽(yáng)光晨讀
隨著早讀班長(zhǎng)的`命令，教室立刻安靜下來(lái)。"把書翻到第28頁(yè)。"晨讀班長(zhǎng)威嚴(yán)地瞥了一眼。然后，早讀的“嗡嗡”聲飛出了窗外。不過(guò)，也會(huì)有幾個(gè)積極分子。他們有的以書為屏障，愉快地聊天；有的正發(fā)呆地盯著窗外，大概在想昨晚的電玩；其他人在桌子下面做作業(yè).晨讀班長(zhǎng)當(dāng)然不希望一個(gè)老鼠屎毀了一鍋湯。然后他命令道：“小a要到頂了！”“組長(zhǎng)小b應(yīng)該不收書吧！”“給我沒(méi)寫作業(yè)的同學(xué)名單！”.多么晴朗的晨讀啊！
正是這些精彩的動(dòng)作構(gòu)成了我們的校園生活。這校園生活就像一首充滿活力的歌，永遠(yuǎn)留在我心里！
校園交響樂(lè)作文 篇10
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束�；厥姿阉�，記憶的大門打開(kāi)了，每一個(gè)動(dòng)作都是那么精彩，那么難忘.
第一樂(lè)章：早讀。每天早上，學(xué)生們沿著熟悉的校園道路走進(jìn)教室，伴隨著清脆悅耳的鈴聲。鐘聲告訴我們：“一天的計(jì)劃在于早晨”。在寬敞明亮的教室里，書的聲音很大，我們的心隨著課文中美麗的風(fēng)景飛出窗外，飛出校園
第二樂(lè)章：課堂。老師的粉筆在無(wú)聲的`黑板上寫了多少遍知識(shí)的秘方？多少次，老師的諄諄教誨伴隨著我們成長(zhǎng)。多少次，當(dāng)我答對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們給了我陣陣掌聲。音樂(lè)課，舒緩的音樂(lè)，美妙的琴聲，響亮的歌聲，飄落在校園的每個(gè)角落。體育課，我們統(tǒng)一的動(dòng)作，大步的身影，汗水浸透的衣服.
第三樂(lè)章：課間。我忘不了同學(xué)們一起玩耍的場(chǎng)景；我忘不了，摔倒的時(shí)候，同學(xué)用我溫暖的手扶著我；課外活動(dòng)，我們走進(jìn)大自然，開(kāi)闊視野；興趣小組，學(xué)到了很多課本以外的知識(shí)，能力也增長(zhǎng)了；在乒乓球桌前，我們流汗；籃球場(chǎng)上，每個(gè)人都活蹦亂跳…
第四樂(lè)章：放學(xué)后。放學(xué)鈴聲一響，校園馬上沸騰起來(lái)。師生告別，家長(zhǎng)呼喚，校車?guó)Q笛，學(xué)生的笑聲回蕩在教學(xué)樓的上空。學(xué)生們的心中充滿了收獲的喜悅，他們的臉上充滿了自由的幸福。
校園里的草和樹(shù)，老師和學(xué)生的一言一行，構(gòu)成了一個(gè)奇妙的樂(lè)章，陪伴我走過(guò)一段美好的時(shí)光，陪伴我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
校園交響樂(lè)作文 篇11
一大早，紅公雞就哭了，學(xué)生們起床后，陸續(xù)來(lái)到學(xué)校�！耙惶斓墓ぷ髟谠缟稀！痹缟系臅r(shí)間最寶貴。在百花齊放的校園里，有陣陣讀書聲，是那么的甜美醉人。
這時(shí)，幾只小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地對(duì)著窗外的大樹(shù)，聽(tīng)到了學(xué)生們優(yōu)美的讀書聲。鳥(niǎo)兒停止了吠叫，樹(shù)枝停止了抖動(dòng)，蜜蜂停止了嗡嗡叫，蝴蝶停在窗臺(tái)上的花上，仿佛在靜靜地聽(tīng)學(xué)生們讀課文。
“丁00”，下課鈴響了，同學(xué)們紛紛走出教室，“嘻哈哈”的笑聲響徹整個(gè)校園。秋風(fēng)吹來(lái)，“薩沙武賈西奇”，樹(shù)葉正“合唱”！你看，幾只蜜蜂在花壇里嗡嗡地叫著，美麗的華在花叢中翩翩起舞，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱。
秋楓的'岳母唱著“薩沙武賈西奇”和“部落虎”，大樹(shù)上的禪非�？臁Ｋ爸啊幌s，——只蟬”，仿佛在演奏一首甜美的交響曲！一群少先隊(duì)員，在鋼琴《丁咚丁咚》的伴奏下，唱起了《�。∽鎳�(guó)……”這首歌。
��！校園里的舞蹈多美，校園里的各種聲音更美！
校園交響樂(lè)作文 篇12
不知為什么，今天的我心情非常舒暢。我高興地蹦到學(xué)校，在校內(nèi)尋找七個(gè)神秘的符號(hào)。
我東看看，西瞧瞧，好像迷失在了這里。七個(gè)神秘的音符到底在哪呢?我找得筋疲力盡，就靠在大樹(shù)下休息。在模糊的幻影中，我聽(tīng)見(jiàn)了：“踮起腳尖，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，放在老師的窗前……”這齊讀聲抑揚(yáng)頓挫。帶我走進(jìn)了如詩(shī)如畫的境界：畫眉在枝頭高聲歌唱，泉水在陽(yáng)光下吟詩(shī)繪畫，可愛(ài)的梅花在草地上快樂(lè)地玩耍……噢!這整齊的讀書聲，難道不是我要找的第一個(gè)音符嗎?
我繼續(xù)尋找。突然看見(jiàn)一了一隊(duì)人在幫助老師搬桌子。突然，一個(gè)小女孩搬不動(dòng)了。從邊上跑來(lái)一個(gè)大哥哥。他用親切的話語(yǔ)對(duì)小妹妹說(shuō)：“還行嗎?還搬得動(dòng)嗎?讓我來(lái)幫你吧!”小妹妹說(shuō)：“不用了，我自己來(lái)吧�！闭f(shuō)著，她躡手躡腳地把桌子搬走了。我還看見(jiàn)了許多女生在一邊吶喊：“加油加油加油!”雖然聲音不響，可是每一句都是發(fā)自內(nèi)心。對(duì)他人的鼓勵(lì)。我找到了。這鼓勵(lì)聲。這就是我要找的.第二個(gè)音符。
我走進(jìn)了學(xué)校的食堂，發(fā)現(xiàn)了第三個(gè)音符。那就是食堂炒菜的聲音。“刷、刷、刷”的聲音點(diǎn)明了七個(gè)音符的中心。食堂的廚師阿姨日夜任勞任怨，鑄就了這第三個(gè)音符。
不久，我又和第四個(gè)、第五個(gè)碰了面。原來(lái)它們就是樹(shù)上的知了和鳥(niǎo)兒，安靜的早晨，只有它們?cè)谝徽垢韬�，使人的心更加地舒暢，身體更加輕盈。
過(guò)了一陣，第七個(gè)和第八個(gè)音符也被我給找到了。它們結(jié)合在一起，奏成了一曲優(yōu)美的樂(lè)章——校園交響曲。
校園交響樂(lè)作文 篇13
校園，是我們學(xué)習(xí)的地方，是溢出快樂(lè)的樂(lè)園，是我們難忘的記憶。光陰似流水，一去不復(fù)返，我們即將離開(kāi)母校，可校園，卻有幾處溫馨的地方使我難以忘懷。
葡萄架下
陽(yáng)光草地，葡萄架下，一只只歡樂(lè)的“小鳥(niǎo)”在這里棲息。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)不順心，生活有煩惱，大家都會(huì)自覺(jué)地來(lái)到這片清爽的葡萄架下，向同伴傾訴自己的不快，往往在這同學(xué)心中的不快都會(huì)被釋放，心情從陰轉(zhuǎn)晴，立刻眉開(kāi)眼笑，嘻嘻哈哈。
操場(chǎng)
操場(chǎng)是快樂(lè)天堂，是我們課余最好玩的地方，競(jìng)賽都在這里舉行，奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神完美地在這里體現(xiàn)了�！皸钏嚭＃亚虼┻^(guò)來(lái)！”“快點(diǎn)，我要投球了！”這是一場(chǎng)精彩的籃球比賽，操場(chǎng)上熱火朝天，比賽如火如荼。
圖書室
圖書室是我最愛(ài)的地方，拿一本書，與同學(xué)們坐在窗戶邊上，悠閑地看著，是一件多好的'事呀！我一會(huì)兒飛躍古代，一會(huì)兒穿越未來(lái)，一會(huì)兒大展文采，一會(huì)兒欣賞名作，一會(huì)兒查看武器槍械，一會(huì)兒又看柔情小說(shuō)······這是我最開(kāi)心的時(shí)光。
書亭
書亭是我最難忘的回憶，這是因?yàn)槲业呐笥眩钡浇裉�，這場(chǎng)景依舊歷歷在目：“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)······”這是同學(xué)張賀均過(guò)生日，我們?cè)诖嗽S下真誠(chéng)的心愿。
雖然要告別，但我不會(huì)忘記這一切，這美好的回憶將伴隨著我去迎接燦爛的明天。
校園交響樂(lè)作文 篇14
安靜的圖書館，歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)，朗朗書聲的教室……這就是我的校園。
讓我們攜起手，走向安靜的圖書館。在這里，同學(xué)們坐在椅子上，雙手捧著書本，安靜地看著，靜的能聽(tīng)見(jiàn)老師巡視的腳步聲，還能聽(tīng)見(jiàn)翻書聲。
讓我們攜起手，走向歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)。在這里，正在進(jìn)行著一場(chǎng)籃球比賽。只見(jiàn)A隊(duì)籃球高手小明右手運(yùn)著球，沖破了敵方B隊(duì)的所有防線，快步跑向B隊(duì)球籃正方，正準(zhǔn)備投籃時(shí)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)地套用一個(gè)假動(dòng)作，快速閃到了球籃的側(cè)面，落地時(shí)身體呈閃電型，趁對(duì)方隊(duì)員還未來(lái)得及阻攔時(shí)，雙手舉起球高高越過(guò)頭頂，一投，球就穩(wěn)穩(wěn)落框了。（詳寫動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫細(xì)致入微）
讓我們攜起手，走向朗朗書聲的教室。在這里，同學(xué)們正在讀書，書聲陣，那聲音是那么的.動(dòng)聽(tīng)，那么的悅耳，時(shí)而低沉，時(shí)而高昴，像是海浪輕拂上沙灘，又像小河的水叮叮咚咚。
校園是美麗的，照亮了我們的童年。
校園交響樂(lè)作文 篇15
交響曲是聲音是多么的動(dòng)人，有多少人陶醉在其中，只要聽(tīng)見(jiàn)這聲音就流連忘返，忘記了身邊的一切，也忘記了自己。校園的交響曲又是怎樣的呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這美麗的聲音吧！
早晨，教室里傳出了朗朗的讀書聲。鳥(niǎo)兒在碧綠的舞臺(tái)——高大的桂花樹(shù)。樹(shù)上開(kāi)滿了芬芳撲鼻的桂花。鳥(niǎo)兒在嘰嘰喳喳的歌唱。伴奏的樂(lè)團(tuán)——樹(shù)葉，也在唱著：”沙——沙——沙——，沙——沙——沙……”勤勞的小蜜蜂一邊采著桂花上的花粉，一邊盡力的用它美麗的翅膀發(fā)出：“嗡——嗡——嗡”的聲響。
看！同學(xué)們正在唱著《保衛(wèi)黃河》呢！“風(fēng)在吼，馬在叫。黃河在咆哮，黃河在咆哮……”瞧，那個(gè)五年級(jí)學(xué)生，正在上體育課呢！他發(fā)出輕快的跑步聲，優(yōu)美的跳繩聲，剛勁的籃球聲，快樂(lè)的玩耍聲，甜美的'歡笑聲。不正構(gòu)成了一首別具一格的交響曲嗎？
天氣慢慢的陰下來(lái)了，不一會(huì)兒，雨珠就在一望無(wú)際的天空上淅淅瀝瀝地落到了地上�！暗未�，滴答……”有些落到了小水坑里，“叮咚叮咚……”有些落到了花上，把紫色的花壓得低低的。雨終于停了，太陽(yáng)散發(fā)出了他耀眼的光芒，天空掛起了一條絢麗的彩虹。樹(shù)葉上的水珠落到了地上發(fā)出：“叮叮叮”的聲響。紫色的花朵在露珠的滋養(yǎng)下慢慢地抬起頭，綻放開(kāi)他們挺拔的身軀。
校園里的交響曲是多么優(yōu)美，讓我們一起去尋找交響曲，一起去探索交響曲。這些大自然的交響曲，讓我們流連忘返！
校園交響樂(lè)作文 篇16
我們的校園的聲音各式各樣，其樂(lè)無(wú)窮有讀書聲，有哭鬧聲，也有歡笑聲，和老師的談笑聲……
早上，我一進(jìn)入學(xué)校到桂花芬芳的`氣息。我走到花壇就聽(tīng)見(jiàn)了學(xué)校的讀書聲，有一年級(jí)小朋友的“aoe”的聲音，又聽(tīng)二年級(jí)的小朋友在背乘法口訣“一一得一”，又聽(tīng)到三年級(jí)的在讀英語(yǔ)“yes”的聲音，我還聽(tīng)到我們班的男女同學(xué)在讀窮人這一課。這不是交響曲嗎?
下課了，聽(tīng)到悅耳鈴聲“叮咚叮咚”我們大家來(lái)到操場(chǎng)上玩鬧有說(shuō)有笑，有此在打籃球一不小心撞倒了一個(gè)小孩子，小孩子便使勁的哭啊，鬧啊!有人跑步跑的滿頭大汗，喝著水笑瞇瞇笑著，這不是交響曲嗎?
午休了，學(xué)校立馬鴉雀無(wú)聲，連蚊子震動(dòng)翅膀的聲音都聽(tīng)的見(jiàn)。不知過(guò)了多久蟬開(kāi)始叫了。它們歡樂(lè)的唱著，給我們無(wú)色的午休增加美妙的語(yǔ)音。
午休結(jié)束后，就是廣播站開(kāi)始播音了，校內(nèi)外新聞，點(diǎn)歌臺(tái)，教你一招，廣播大響亮了，全校都聽(tīng)到了，真是一鳴驚人啊!這不是交響曲嗎?
這幾種加起來(lái)，難道你是一曲美妙的交響曲嗎?
校園交響樂(lè)作文 篇17
在校園里，每一天都是交響樂(lè)，每一首歌都是我們的老師和我們的心譜寫的�，F(xiàn)在，請(qǐng)欣賞一首歌！
“丁玲玲，丁玲玲�！鄙险n鈴響了。學(xué)生們沖進(jìn)教室，等著老師來(lái)上課。這時(shí)，老師笑著把課本拿到講臺(tái)上，給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的課，而學(xué)生們則聚精會(huì)神地聽(tīng).下課后，教室突然爆炸，“小麻雀”嘰嘰喳喳，有的`像馬一樣飛來(lái)飛去。
考試的時(shí)候，教室里很安靜，即使一根針掉在地上也能聽(tīng)到，持續(xù)了幾分鐘。教室又熱鬧起來(lái)了，所有的學(xué)生都在愉快地交談，有的在講考題，有的在講笑話，有的在看作文。
體育課上，到處都是笑聲、喊叫聲和口令，因?yàn)槲覀冎园洋w育課稱為活動(dòng)課，是因?yàn)槲覀兛梢员M情地玩，盡情地玩游戲，不必像其他課那樣拘束，可以盡情地去感受，去感受。有時(shí)候我也會(huì)說(shuō)：“自由自在真好！”
你認(rèn)為這部交響曲寫得好嗎？
校園交響樂(lè)作文 篇18
輕松度過(guò)小學(xué)六年級(jí)最后一個(gè)暑假。我曾經(jīng)帶著好奇和緊張走進(jìn)初中校園，看到一切都那么新奇。
給我印象最深的是“大”。相比小學(xué)校園，整個(gè)校園可謂是無(wú)邊無(wú)際；整個(gè)球場(chǎng)給人很大的感覺(jué)；主操場(chǎng)大，籃球場(chǎng)也大。打磨的水泥地面上均勻排列著七八個(gè)有油漆的亮色籃球架，線條清晰，油光流暢。一棟又一棟的教學(xué)樓，大小、高度、風(fēng)格都差不多，給我的第一印象是，很豐滿，很整潔。如果不是因?yàn)轱@眼的路標(biāo)，我真的不知道我要去哪里注冊(cè)。因?yàn)槔霞译x學(xué)校很遠(yuǎn)，但是錯(cuò)過(guò)了很多時(shí)間。當(dāng)我到達(dá)時(shí)，學(xué)校擠滿了人。從后面看，真的`不知道哪個(gè)是家長(zhǎng)，哪個(gè)是老師，哪個(gè)是學(xué)生。因?yàn)楦叨炔畈欢�，連我看到的人都給我很大的感覺(jué)。
秋天到了，沙沙的秋風(fēng)輕輕的把操場(chǎng)和教學(xué)樓之間的森林里一層層的滌浪拋掉。
校園交響樂(lè)作文 篇19
貝多芬的交響曲舉世聞名，而我們的校園交響曲，帶給我們的是真實(shí)的童年的快樂(lè)。
校長(zhǎng)提出書香校園，樂(lè)器進(jìn)課堂的理念。只要你到了我們的校園。樂(lè)器進(jìn)課堂成了我們學(xué)校的一大特色。葫蘆絲，陶笛，巴烏，口風(fēng)琴……都是我們同學(xué)手中的最愛(ài)。
看過(guò)同學(xué)們的演奏：陶笛《女兒情》。悠揚(yáng)的琴音里：女兒國(guó)國(guó)王美若天仙，但是，唐僧卻不為所動(dòng)，一心向佛。而詞曲的美感加上自己對(duì)《西游記》畫面的聯(lián)想，活靈活現(xiàn)。真情和執(zhí)著與樂(lè)曲和諧相隨。
吹口風(fēng)琴的同學(xué)，在老師的指揮下，只見(jiàn)手指靈活的在鍵盤上翻飛。一首首曲子，輕快的飛進(jìn)了耳朵里。琴聲悠揚(yáng)，纏綿悱惻。
葫蘆絲更是一種耳熟能詳?shù)臉?lè)器。街上賣葫蘆絲的'人，一曲《月光下的鳳尾竹》讓人感覺(jué)美不勝收。云南的少數(shù)民族的樂(lè)器更是貼近生活。這樣的曲子在我們的校園的同學(xué)們手上已經(jīng)是小菜一碟。
音樂(lè)老師們個(gè)個(gè)都是指揮雜家。音樂(lè)課上，他們是老師；樂(lè)器進(jìn)課堂的時(shí)候，他們是指揮家。同學(xué)們?cè)陟`動(dòng)的指揮手勢(shì)中，樂(lè)曲聲此起彼伏，引人入勝。
“書香校園”，“樂(lè)器進(jìn)課堂”的總導(dǎo)演是校長(zhǎng)。她是個(gè)很美麗的嫵媚智者。她還在學(xué)校規(guī)定了“午寫”。就是每天中午利用十分鐘的“碎片”時(shí)間，在悠揚(yáng)的旋律中，同學(xué)們安靜的書寫工整的漢字。這種享受只有在我們這所學(xué)校獨(dú)享的。
干凈的校園里，這樣的校長(zhǎng)和一群老師。演奏著校園“交響曲”。和諧的樂(lè)曲流淌在同學(xué)們的心田里，滋潤(rùn)著心靈。
校園交響樂(lè)作文 篇20
“叮鈴鈴”早上聽(tīng)到鬧鐘響，我趕緊起床，“嘩啦嘩啦”聽(tīng)，原來(lái)是我在刷牙洗臉呢！接著，我去吃早飯，吃完早飯背著書包上學(xué)了。
“嘟嘟嘟”一輛輛汽車來(lái)來(lái)往往的把孩子送到學(xué)校。當(dāng)我走在學(xué)校的走廊上時(shí)，突然，旁邊傳來(lái)一陣陣“沙沙”聲，哦！原來(lái)是風(fēng)微微的`吹了幾下樹(shù)葉。突然，又傳來(lái)了一陣“啾啾”聲，原來(lái)是一只只小鳥(niǎo)的叫聲，我剛準(zhǔn)備走進(jìn)教室里，就聽(tīng)到了“乒乒”聲，我仔細(xì)一看，原來(lái)是同學(xué)在拍桌子啊。
“叮鈴鈴“上課鈴聲響了，聽(tīng)，又傳來(lái)一陣“哈哈哈”的聲音，原來(lái)是欒老師在上課之前，給同學(xué)們講了一個(gè)笑話�！吧成成场蓖瑢W(xué)們?cè)谡J(rèn)真地寫著習(xí)字冊(cè)�！岸ｂ忊彙毕抡n了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣，飛快地沖出教室，不一會(huì)兒，放學(xué)了，馬路上車水馬龍，有汽車的“嘟嘟“聲，有摩托車的“突突”聲，哦！原來(lái)是家長(zhǎng)來(lái)接孩子回家。
今天真是一個(gè)快樂(lè)的一天�。�
校園交響樂(lè)作文 篇21
學(xué)校就像一棵枝葉繁茂的大樹(shù)，我們就像羽毛還未豐滿的雛鷹，在綠蔭下茁壯成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)；學(xué)校就像蔚藍(lán)的天空，任由我們這些活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)兒自由飛翔……我的學(xué)校就好似一首美妙的樂(lè)譜，在老師的帶領(lǐng)下，每天由我們唱響這首歌曲。
糟糕，撞見(jiàn)嚴(yán)厲的班主任了，思來(lái)想去，沒(méi)辦法，只好認(rèn)命地走上前去鞠躬問(wèn)好咯�！癶ello”，誰(shuí)呀？哦，原來(lái)是遇見(jiàn)了同班同學(xué)呀，于是，很有默契地勾肩搭背地走進(jìn)了教室。哎，今天太早來(lái)學(xué)校了，看看值日老師有沒(méi)有來(lái)，沒(méi)有來(lái)就不用那么早進(jìn)行早讀了，哈哈哈。剛剛探出腦袋，倒霉的事就發(fā)生啦，值日老師那雙炯炯有神的眼睛一直停留在我身上，直到打消了我的念頭為止。我的學(xué)校老師怎么都那么負(fù)責(zé)呢？只能乖乖地早讀了
“鈴鈴鈴——”美妙的下課鈴終于響起了，那幾個(gè)搗蛋分子剛剛還死氣沉沉的樣子，頓時(shí)像草原上的野馬一樣熱血沸騰，飛奔著去操場(chǎng)。在操場(chǎng)上，看見(jiàn)幾個(gè)男生在打籃球，揮灑著青春的汗水，真沒(méi)想到，這樣看，倒覺(jué)得他們還蠻帥的。果然，人們常說(shuō)的“會(huì)打籃球的男生最帥了�！闭媸蔷渲晾砻�。哦，忘了說(shuō)了，比賽的時(shí)候怎么可能沒(méi)有拉拉隊(duì)呢？一排排女生都在為他們加油助威呢！
六年級(jí)：張宇幸
早晨，同學(xué)們戴上紅鄰巾和校章，背著小書包，伴著從遠(yuǎn)處飄來(lái)的.桂花香，愉快地走進(jìn)校園。我左看看，一幅幅精美的圖畫立馬映入眼簾；一張張用小巧玲瓏的雙手剪下的卡片，真是美不勝收啊！再右看看，只見(jiàn)一位位勤勞的值日生還在站崗，防止同學(xué)們違反校規(guī)，一個(gè)保安伯伯昂首挺胸地站在校門口，成為我們校園的“防護(hù)盾”。
“啪——”怎么了，怎么了，地震了嗎？NONONO，是語(yǔ)文老師大發(fā)雷霆啦，正在狠命地拍打著講臺(tái)，我心里都不由自主為講臺(tái)弟弟喊疼呢。再把目光往下移一移，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)搗亂分子低著頭，一副可憐巴巴的模樣。誰(shuí)叫你們又是打架又是不完成作業(yè)呢，玉皇大帝都救不了你們��！
這就是我們的校園“交響曲”，唱起來(lái)既簡(jiǎn)單又開(kāi)心，你們會(huì)唱了嗎？
校園交響樂(lè)作文 篇22
今天，鼓手們開(kāi)始演奏了。鼓手們的動(dòng)作非常熟練，活像“咚咚”聲在有節(jié)拍的走動(dòng);過(guò)一陣子聲音大了許多，就像“咚咚”聲在鼓面瘋狂的蹦跳。
周四下午，學(xué)校少年宮的所有項(xiàng)目都在唱歌奏樂(lè)中：各唱各的曲子，各用各的樂(lè)器;各有各的唱法，各有各的奏法。在學(xué)校里可以聽(tīng)到清脆的獨(dú)唱，拉提琴，打鼓，吹笛;也可以聽(tīng)到歌聲說(shuō)笑，拍打聲;也可以聽(tīng)到“刷刷”聲，“吱吱”聲，“咚咚”聲。合唱團(tuán)的同學(xué)用清脆和純潔的聲音唱著，打鼓的同學(xué)“咚咚”打著，拉小提琴的同學(xué)“吱吱”拉一陣，又“啦啦”唱一陣。
唱不出好曲子的`同學(xué)也不覺(jué)得難為情，他們會(huì)按照自己的喜好來(lái)選擇樂(lè)器。寫書法的同學(xué)，那又細(xì)又長(zhǎng)的毛筆在他們嘴前晃來(lái)晃去，就如吹笛子一樣，毛筆就是他們那頂好的笛子。玩樂(lè)高的同學(xué)這拼一個(gè)，那兒拼一個(gè)，這不是像在彈鋼琴嗎?
打乒乓球的同學(xué)十分盡興，他們一邊打球，一邊哼著小曲兒，球桌唱起了“乒乒乓乓”的歌。練跆拳道的同學(xué)歌聲最獨(dú)特，一聲聲“哼哼哈哼”的聲音不斷從他們嘴里跳出來(lái)。
玩遙控船的同學(xué)更是異想天開(kāi)，他們竟用遙控船唱起了歌來(lái)，他們控制著遙控船發(fā)出一種“颼颼”的聲音，高低起伏，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱�？鞎r(shí)如駿馬奔騰，慢時(shí)如魚兒漫步。不折不扣，他們?cè)谘葑嘁话鸭b控船泛起了微微的波紋，就是吉他的一根根弦。
瞧，校園交響曲就是這樣組成的。
校園交響樂(lè)作文 篇23
音響世界真是太豐富了、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、動(dòng)物的叫聲、人的說(shuō)話聲、笑聲、腳步聲、物體的撞擊聲、摩擦聲……校園交響曲不僅悅耳動(dòng)聽(tīng)，而且活潑輕快。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”莊嚴(yán)的校門在鈴聲中緩緩打開(kāi)�！皣W”低年級(jí)的小同學(xué)手牽著手，向教學(xué)樓跑去；中年級(jí)的同學(xué)打打鬧鬧，嘻嘻哈哈地走著；高年級(jí)的同學(xué)們則談笑風(fēng)生地“散步”式進(jìn)入校門。過(guò)了一會(huì)兒，安靜的教學(xué)樓迅速喧鬧了起來(lái)。“沙沙沙……沙沙沙……”辛勤的值日生正辛苦地打掃門廳、樓梯口；“床前明月光，疑是地上霜……”勤奮刻苦的同學(xué)們正認(rèn)真地朗讀課文�！笆兆鳂I(yè)啦！收作業(yè)啦！”盡職的.班干部正大聲地喊叫著，“哈哈哈……”無(wú)聊的同學(xué)們正開(kāi)心地聊著天，聽(tīng)著笑話……
“叮鈴鈴！”一陣悅耳的音樂(lè)聲響起，剎那間，教學(xué)樓安靜下來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，教學(xué)樓時(shí)斷時(shí)續(xù)地傳出了老師講課的聲音和同學(xué)們朗讀課文的聲音……
“叮鈴鈴！”一陣清脆悅耳的下課鈴聲一響，安靜的教學(xué)樓轉(zhuǎn)眼間變成了活潑生動(dòng)的世界。操場(chǎng)上，高年級(jí)的哥哥開(kāi)始運(yùn)動(dòng)了，“咚咚”的打球聲，“啪啪”的跑步聲；姐姐們高喊“加油！加油！”的聲音；中年級(jí)的同學(xué)在拔河“一二三——加油——一二三——加油！”的口號(hào)聲；低年級(jí)的小同學(xué)“嘩嘩嘩”的掌聲和笑聲。
一首首小歌曲組成了一曲歡快的校園交響曲。
校園交響樂(lè)作文 篇24
眨眼間，我在學(xué)校里已經(jīng)度過(guò)了六年的光陰。每天，我們校園里都奏響著一曲奇妙無(wú)比的交響樂(lè)。
早讀之曲
清晨，伴隨著清脆的早讀鈴聲，同學(xué)們都急匆匆地走進(jìn)教室，打開(kāi)書本，大聲朗讀課文。這時(shí)，如果你站在操場(chǎng)上，一定會(huì)聽(tīng)到從每個(gè)教室里傳出的朗朗讀書聲；它們交雜在一起，猶如一曲知識(shí)的樂(lè)章，遍布整個(gè)校園。教室里，老師站在講臺(tái)上欣慰地笑著，顯得非常陶醉；同學(xué)們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地讀書，沒(méi)有絲毫分心。
課堂之曲
早讀結(jié)束后，正式上課了。第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師精神抖擻地走進(jìn)教室，繪聲繪色地為同學(xué)們講解一道道深?yuàn)W的難題。同學(xué)們也全神貫注的'聽(tīng)著，不斷地用筆記錄重點(diǎn)內(nèi)容，積極舉手回答老師提出的問(wèn)題，每當(dāng)同學(xué)回答出一道問(wèn)題，老師就會(huì)露出贊許的微笑，有時(shí)還會(huì)附加一句“棒極了！”，這時(shí)，同學(xué)的臉上也樂(lè)開(kāi)了花。
課間之曲
當(dāng)“課堂之曲”完畢后，又有一章“課間之曲”華麗上演。整個(gè)交響樂(lè)中，數(shù)它是最歡快的了。整個(gè)章節(jié)中，充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，他們跑著，跳著，玩耍著，盡情享受著屬于他們的歡樂(lè)時(shí)光。在這短暫的休息之后，他們又將進(jìn)入一片新的知識(shí)海洋，開(kāi)始新一輪知識(shí)的航行。
放學(xué)之曲
交響曲接近了尾聲，而結(jié)束它的則是“放學(xué)之曲”。在這個(gè)樂(lè)章里，同學(xué)們經(jīng)過(guò)一天的努力學(xué)習(xí)，都學(xué)到了不少知識(shí)，現(xiàn)在他們滿載而歸，高興地回到家中去溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。他們互相交談著，漸漸遠(yuǎn)離了學(xué)�！�
結(jié)束
學(xué)校慢慢安靜下來(lái)，只能偶爾聽(tīng)見(jiàn)幾聲鳥(niǎo)叫劃破這份寧?kù)o，校園里再?zèng)]有什么學(xué)生了，太陽(yáng)公公也下班了，校園交響曲也結(jié)束了。
明天，還有這樣一曲交響樂(lè)重新奏響！
校園交響樂(lè)作文 篇25
“丁零零！”一陣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的下課鈴聲一響，清靜的教學(xué)大樓一轉(zhuǎn)眼變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的全球。同學(xué)們接連不斷地排好隊(duì)，等待教師來(lái)領(lǐng)隊(duì)下樓梯。瞧，那東、西2個(gè)樓梯間時(shí)常有一隊(duì)隊(duì)齊整的團(tuán)隊(duì)走出來(lái)。
操場(chǎng)，高學(xué)段的哥哥球技真不錯(cuò)，暴扣、投球、搶籃板，精彩紛呈的演出招來(lái)了許多低中年級(jí)的小同學(xué)們的歡呼。中年級(jí)的同學(xué)則校園內(nèi)的南邊用體育器械懸垂舉腿、兩道杠等加強(qiáng)鍛煉。低學(xué)段的同學(xué)則開(kāi)始玩起了老鷹捉小雞、丟手絹等游戲。也有的同學(xué)在小沙土地里訓(xùn)練跳高呢！
升旗臺(tái)上高挺的國(guó)旗桿好像一位莊重的父親，看見(jiàn)一屆屆新生兒進(jìn)到校園，又目送一屆屆大學(xué)畢業(yè)生離去。但是這時(shí)候，升旗臺(tái)可繁華了。升旗臺(tái)站滿了很多位學(xué)員家長(zhǎng)，等待著自身的小心肝向自身?yè)鋪?lái)。
過(guò)廳是放學(xué)后時(shí)最繁華的地區(qū)。有值崗的'門衛(wèi)大爺、值日老師合值日生；有焦躁躁動(dòng)不安等待小孩的家長(zhǎng)；有在學(xué)校門口侃侃而談的同學(xué)；也有在等待家長(zhǎng)的同學(xué)，瞧，她們氣得直跺腳，可一見(jiàn)迅速趕到的家長(zhǎng)，就咧開(kāi)嘴笑了，并朝家長(zhǎng)飛奔而去，剛剛的著急勁猛然化為烏有。
放學(xué)后時(shí)的校園隨處彌漫著歡歌笑語(yǔ)，融成了一曲輕快的校園協(xié)奏曲。
校園交響樂(lè)作文 篇26
我的校園生活是豐富的，是多姿多彩的，猶如一顆顆光彩奪目的珍珠在學(xué)習(xí)生活中閃爍著。
鈴聲歡快地響起，教室里靜了下來(lái)，一天的校園生活拉開(kāi)了序幕。語(yǔ)文課上，我們盡情地朗讀課文，感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，先哲賢人的故事打動(dòng)了我們的情懷，同時(shí)陶冶了我們的情操。體育課上，我們比賽跳短繩，“第一組，預(yù)備——齊�！斌w育老師喊到。大家一起飛快地舞動(dòng)繩子，“啪，啪，啪”的繩子打地聲充盈于耳。大家使勁地跳，頭上滲出豆大的汗珠，不亦樂(lè)乎。這時(shí)，體育老師喊到：“停！”大家便一下子攤倒在地上。不過(guò)，一會(huì)兒又站起來(lái)，互相攀比誰(shuí)跳得多。且不說(shuō)聲情并茂的`語(yǔ)文課，活潑愉悅的體育課，只說(shuō)有趣的自然課，就足以體現(xiàn)出校園生活的豐富多彩。自然課上，老師把我們引入了自然的殿堂，那是多么令人神往��！自然的無(wú)窮奧秘一一呈現(xiàn)在我眼前，把導(dǎo)線繞在鐵釘上，通上電便吸起許多回形針；熱空氣遇到冷的物體，形成了霧；因?yàn)闊�、冷空氣的�?duì)流，便形成了風(fēng)。自然課給我們打開(kāi)了另一扇知識(shí)的大門。尤其課上，我們做了一些有趣的實(shí)驗(yàn)。最令我記憶猶新的便是電磁鐵的實(shí)驗(yàn)。我們先用一個(gè)大鐵釘，繞上電線，通電，吸起了五個(gè)回形針，而我們用一個(gè)小鐵釘時(shí)，只吸起了三個(gè)回形針，從而，我們得出了“鐵芯大小與磁力有關(guān)，鐵芯越大，磁力越大。”的結(jié)論。
樂(lè)聲響起，同學(xué)們便像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛出教室。我們?nèi)宄扇旱慕Y(jié)伴游戲，有的踢毽子，有的在一旁說(shuō)笑，還有的跳短繩。繩子打地的“啪、啪”聲，同學(xué)們的笑聲，踢毽子的“啪，嗒”聲，匯成了一首交響曲，在校園的上空飄蕩。
這就是我豐富多彩的校園生活。
校園交響樂(lè)作文 篇27
啊，新的一天又開(kāi)始了！我伸了個(gè)懶腰，在媽媽的催促下立即起床、洗漱，匆匆忙忙向?qū)W校趕去。
踏進(jìn)校園，一股清新的空氣撲面而來(lái)，那帶著露水的樹(shù)葉在微風(fēng)的'吹拂下為我們送來(lái)陣陣清香。鳥(niǎo)兒們醒了，睜開(kāi)惺忪的睡眼，舒展著翎羽，站在枝頭上婉轉(zhuǎn)地歌唱，“喳喳！”“喳喳！”“嘰嘰！”“嘰嘰！”……群鳥(niǎo)齊鳴。哇，太動(dòng)聽(tīng)了！
操場(chǎng)上，體育訓(xùn)練隊(duì)的隊(duì)員們正在進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練�！蚌�！”“瞿瞿！”……口哨聲中，隊(duì)員們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，井然有序地訓(xùn)練著基本功。預(yù)備、蹲踞、起跑、跳躍……他們活躍的身影是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。
站在桂花樹(shù)下，望著高大雄偉的教學(xué)樓，同學(xué)們的讀書聲此起彼伏，時(shí)而嘹亮，時(shí)而低沉，時(shí)而輕脆，時(shí)而舒緩。這是我們學(xué)校獨(dú)有的交響樂(lè)。正是有了他們這里才稱為學(xué)校；正是有了他們，我們學(xué)校才充滿活力、生機(jī)勃勃。
音樂(lè)教室里，小白靈合唱團(tuán)的隊(duì)員們正在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。“mimiｍi……”“mamaｍa……”她們的歌聲是那么的悅耳、那么的動(dòng)聽(tīng)！
鳥(niǎo)叫聲、口哨聲、讀書聲、歌唱聲……這一切匯成了溪小美妙的清晨交響曲。
校園交響樂(lè)作文 篇28
清晨，小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在叫同學(xué)們快點(diǎn)起床，要遲到了。
不一會(huì)兒，同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到學(xué)校，敲起了好聽(tīng)的交響曲。
交響曲打前奏的是“鋼琴”，它打著飛快的前奏，在鳥(niǎo)兒的陪伴下顯的特別的歡躍。再接下來(lái)就是最重要的部分了，那就是由“小提琴”、“二胡”、“鋼琴”、“豎笛”一起演奏的交響曲，那聲音，優(yōu)于人間的一切音樂(lè)。
這聲音，驚動(dòng)了正在熟睡的小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)一聽(tīng)這么美妙的音樂(lè)，便不由自主的加入了這優(yōu)于人間的.一切音樂(lè)的交響曲。螞蟻聽(tīng)了，也加入了這個(gè)大家庭，用它獨(dú)特的啃東西的聲音，讓這交響曲變的更加好它。
你看，雨小姐也要加人這交響曲呢？它成千上萬(wàn)地落下來(lái)，落在飄下來(lái)的樹(shù)葉上，“沙沙沙”的，構(gòu)成了交響曲中最好聽(tīng)的聲音。
這美麗的美景構(gòu)成了一幅彩圖，令人心曠神怡。
【校園交響樂(lè)作文】相關(guān)文章：
春天的交響樂(lè)作文03-03
校園的早晨校園作文04-05
我的校園校園作文12-18
春滿校園 -校園作文06-19
校園作文（精選）10-14
校園作文03-04
校園的作文(經(jīng)典)03-28
校園的作文（精選）05-05
(經(jīng)典)校園的作文04-18