終會(huì)遇見(jiàn)作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的終會(huì)遇見(jiàn)作文，歡迎閱讀與收藏。

　　我可能從來(lái)都沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)一個(gè)好老師吧。

　　她們都是這樣的。

　　他們會(huì)把我在學(xué)校里犯的錯(cuò)一五一十的告訴家長(zhǎng)，讓我回家挨罵；他們只會(huì)扼殺我們所有的童真，讓我們隨時(shí)安安靜靜；他們會(huì)在大課間之后要全班同學(xué)去操場(chǎng)跑圈；她們不喜歡一切有悖于自己觀念的東西，并主觀地也想改變我們；她們?cè)诳荚嚦煽?jī)出來(lái)以后，不會(huì)輕言細(xì)語(yǔ)地安慰，只會(huì)黑著臉大聲訓(xùn)斥我們；她們的情緒有時(shí)候很不穩(wěn)定，像夏季的天氣一樣多變；她們會(huì)毫不顧忌我們的感受，說(shuō)我們現(xiàn)在只是在浪費(fèi)自己的時(shí)間；她們只知道炫耀那令她們自豪的上一屆是多么多么優(yōu)秀，在畢業(yè)之后還怎樣的想念她。

　　當(dāng)然這些話我只能藏在心里，父母可信任老師了。告訴他們？我還是有點(diǎn)兒腦袋的。寫(xiě)寫(xiě)日記發(fā)發(fā)牢騷也就可以了。

　　今生，我可能會(huì)遇到一個(gè)好老師嗎？經(jīng)常這樣想著。

　　她會(huì)一針見(jiàn)血地指出我的錯(cuò)誤，并和父母一起幫助我改正；她無(wú)論何時(shí)何地只想營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，讓我們整天糾結(jié)在幾何與語(yǔ)法中的大腦休息一下；她會(huì)為了我們畢業(yè)體育考試時(shí)不太累，每天大課間之后讓我們?cè)诓賵?chǎng)訓(xùn)練耐力；她會(huì)在別班老師爭(zhēng)分奪秒地想多講點(diǎn)題，同學(xué)們想多寫(xiě)幾張?jiān)嚲砘蚴窃诮淌覂?nèi)外大吵大鬧時(shí)，抽出一、二十分鐘的時(shí)間讓我們小睡會(huì)兒；她會(huì)在課間不時(shí)踱進(jìn)教室，或開(kāi)窗換氣，或開(kāi)燈照明，或拍拍趴在桌子上讀書(shū)寫(xiě)字同學(xué)的背，提醒坐姿；她會(huì)客觀地評(píng)價(jià)每一件事，會(huì)尊重每位學(xué)生的興趣愛(ài)好；她會(huì)努力地幫助我們復(fù)習(xí)，考砸后，像對(duì)待自家孩子一樣嚴(yán)厲地批評(píng)；她會(huì)說(shuō)著“少壯不努力，老大徒傷悲”，在恨鐵不成鋼時(shí)訓(xùn)誡我們要珍惜現(xiàn)在，不能虛度光陰；她會(huì)以驕傲的口吻把上一屆的故事娓娓道來(lái)，我們也期待著，在我們畢業(yè)后，是不是也會(huì)成為她口中傳奇的上一屆；當(dāng)然，她有時(shí)候也有小脾氣，畢竟人不是是十全十美的。

　　這難道很難嗎？我無(wú)力地?fù)u了搖頭。

　　驀地，渙散的瞳孔漸漸聚攏起來(lái)，最終聚焦成講臺(tái)上一個(gè)模糊而熟悉的人影。心想：“下午的課都快開(kāi)始了，她是時(shí)候把同學(xué)們都叫醒了吧！”

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