師生之間最感人的故事作文
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的師生之間最感人的故事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
人們總是把我們中學生比喻成祖國的花朵，而老師就是辛勤勞作的園丁，默默無聞且無私奉獻，沒有園丁的辛勤勞作，花兒不能盛開；花朵的盛開正彰顯出園丁存在的意義。老師用知識、愛心哺育著我們，其中少不了關心的話語，關切的動作，更少不了操勞的心；我們也會對老師報以關愛、敬佩、感激，更少不了思念的心。老師和學生之間的關系，就像園丁和花朵那樣相互依存、密不可分。我們中學二班的師生關系更是如此，老師和學生之間發(fā)生的感人故事數(shù)不勝數(shù)——雖然現(xiàn)在我們是畢業(yè)班的學生，但是我依然清晰地記得五年級新學期開學那天的情景。聽說我們的班主任又換人了，正當我們坐在教室里猜測不定，內(nèi)心期待而又有一點煩躁甚至反感（因為這是第三次換班主任了）時，一位秀麗、端莊、充滿活力的大姐姐模樣的人走進了教室。這難道是我們的班主任老師？正當我們疑惑不解時，她說了第一句話：“同學們好，我姓李，是你們班的班主任兼語文老師。
雖然現(xiàn)在我們不太熟悉，但我相信我們很快就會成為好朋友的！”說完后對我們展開了一個很燦爛的笑靨甜美而又坦率的笑給了我們些許的安慰和輕松，要知道“笑”這個字在以前的幾任班主任臉上那是不見蹤影的！由于我們六二班四年來頻繁地換班主任，班里的同學都不太守紀律。俗話說得好“沒有規(guī)矩不成方圓”，因此，我們班不僅秩序比較亂，而且學習風氣不濃厚，各方面表現(xiàn)均不理想。自從李老師來了以后，通過李老師的精心教導，我們班的秩序得到了明顯改善，同學們在各方面的表現(xiàn)包括學習成績就像掉在熱水里的溫度計一般猛地往上躥，近兩年來還不斷得到其他老師的好評呢！李老師是一位非常細心的老師，她總是把她的關心播散在學生生活的每一個角落，細致而又周到，像春雨般“潤物細無聲”。一天，我們班有一位一向來學校得很早的同學，卻來得很晚，無精打采地走進教室后，只見他臉頰通紅，嘴唇發(fā)干，連作業(yè)都沒交就像爛泥巴似的趴在了課桌上。上課鈴響了，李老師走了進來，這位同學勉強打起精神，但不得不用手撐著腦袋，昏昏欲睡的樣子。這一反�，F(xiàn)象馬上引起了李老師的注意，她走到這位同學身邊，彎下腰，輕聲問道：“怎么了，哪兒不舒服？”說完，便用手輕輕地撫摸了一下他的手，又摸了摸他的額頭�！把�！好燙！你發(fā)燒了，怎么不早說��？還硬撐著？”便一邊撥通了他父母的電話，一邊幫他收拾書包，并叮嚀著：“回家一定要好好休息，把學習先放一放，不要著急，等身體完全恢復了，我們再給你補課”。等那位同學被其父母接走后，李老師緊接著又給我們上起了課。有了老師母親般的關懷，雖然生病的不是我，可我真真切切地感受到了有一股母愛的暖流穿越了我的心間。
下午放學后，正好輪到我們這一小組掃地，當我們掃完地后，一個個都已經(jīng)累得腰酸腿疼、熱汗直流。教室里的灰塵像霧一般彌漫在空氣中，我們走出教室，呼吸一下新鮮空氣，才發(fā)現(xiàn)學校里的人已經(jīng)走得所剩無幾了，天也漸漸黑了。我們走之前，發(fā)現(xiàn)辦公室的燈還亮著，便躡手躡腳地走到門前，眼睛往門縫里看了看，老師們都在認認真真地批改著我們的作業(yè)，燈光下，手中的筆在紙上飛快地滑動著�！爸ㄑ�！”門開了，李老師走了出來，看見我們站在門口不免有些吃驚。我突然發(fā)現(xiàn)門把手上李老師的那雙手，那雙手不是白嫩而纖細，而是貼滿了創(chuàng)口貼的“粗糙”的雙手，這一定是李老師為了把板書寫的更詳細些，為了我們能對課文有更加深入的.理解，粉筆字寫得特變多，粉筆灰把李老師的手弄得滿是傷口！我們見李老師突然出來，一愣，然后緊張得語無倫次地說：“我們地掃完了，李老師再見！”。我也隨聲附和著對老師說：“地掃完了，李老師您這么晚還沒回去，
也早點回去吧，再見啦！”，李老師聽了不禁欣慰地面帶微笑地說：“你們也早點回去休息吧，明天還要上課呢！再見！”。在回家的路上，我心里想：“李老師好辛苦��！每天先我們到學校，最后離開學校，就像一頭默默無聞而又勤勞肯干的老黃牛，又像是一只守護著雞寶寶健康成長的老母雞，平凡又高尚，普通卻很感人�！毕氲酱宋业谋亲铀崴岬模睦飬s又很滿足。
過了幾天，天下著鵝毛般的大雪，大地好像蓋了一條巨大的羊毛毯。上課時，同學們的注意力全部都在外面那銀白的世界里。一下課，同學們就分成男女兩隊開始打雪仗！雪球像流星般在天空中不停的上沖下躥，時不時擊中對方的隊員，操場上不時傳出我們班同學的歡聲笑語，正當我們玩得高興，突然——“啊，好痛啊！”一個聲音，將我們的目光都吸引去了，原來有一位男同學正準備扔一個大雪球，卻不知被誰推了一把，重重的摔在堅硬的冰地里發(fā)出“呯”的一聲。一條腿被融化的雪水浸濕了，而那個雪球不偏不倚被他拋起，落在了他自己的頭上。同學們立刻把這一情況報告給了老師。李老師踩著厚厚的積雪踉踉蹌蹌地從教學樓趕到操場，李老師看著他滿頭雪水和那痛楚的神情，一把將他拉起，用手按了按他的腿，用略帶責備又有點心痛的語氣說道：“怎么這么不小心？很疼吧？”接著李老師用她嬌小的身子將他艱難而又小心翼翼地帶進辦公室。只見老師灌了一個熱水袋，怕太燙，就用毛巾包好輕輕地放在他的腿上，并細心的將暖風扇向他這邊移了移。老師真的像母親一樣照顧著我們！
記得一個星期五的下午最后一節(jié)課，李老師上課時不時咳嗽，嗓子還有些沙啞。我們聽了不免有些心疼，為了減輕老師的痛苦，我們盡量做得好一些，讓老師少說幾句話，這樣我們心里會好受得多！一下課，同學們就全都圍上前去，有的送一片潤喉嚨的藥片和糖果；有的送上一杯充滿愛意的白開水；有的說一兩句關心的話語。然而，僅僅就是這樣一句關心的話語，一個簡單的動作，李老師卻幸福得笑了，似乎她感受到了集體、我們大家的溫暖和愛！老師和學生，雖然沒有血緣關系，但我們彼此之間的關愛、關心卻讓我們勝似親人！
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