好玩的感統(tǒng)訓(xùn)練

　　暑假里媽媽帶我去上感統(tǒng)訓(xùn)練。我覺(jué)得感統(tǒng)訓(xùn)練又有趣又好玩。

　　感覺(jué)統(tǒng)合就是人體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺(jué)信息（視、聽(tīng)、嗅、味、觸、前庭和本體覺(jué)等）輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。感覺(jué)統(tǒng)合不足或感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)就會(huì)影響大腦各功能區(qū)、感覺(jué)器官及身體的協(xié)調(diào)發(fā)揮，引發(fā)學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題。

　　媽媽終于把我送到了教室里了，剛好老師也來(lái)了，開(kāi)始上課了。老師遞給了我一個(gè)藍(lán)球，說(shuō)：“我們先拋球�！比缓笪覀冮_(kāi)始拋球，我把籃球拋給了老師，我不小心用力過(guò)度，馬上就要砸到她的臉上了，老師很敏捷，一把抓住我拋的籃球，她嚇了一跳！我呵呵大笑。第二次，我又把籃球拋給老師，這次我拋得低了一點(diǎn)，“嘭”的一聲，籃球一下子正好拋在老師的肚子上。她“啊”的一聲叫起來(lái)，我又開(kāi)始呵呵大笑。老師笑了笑，又拿了兩個(gè)輕球。一個(gè)是籃球，另一個(gè)是足球。足球不是用來(lái)踢的嗎？老師怎么用來(lái)拋��！她拋給我，我穩(wěn)穩(wěn)地接��；我拋給她，她也穩(wěn)穩(wěn)地接住。

　　拋完球后，老師拿了兩根長(zhǎng)棍子和一個(gè)桶，老師還教我。老師還叫我去那個(gè)綠色的筐子里撈一些海洋球，我把桶放進(jìn)去，在一角撈了一些海洋球給老師。老師把裝滿海洋球的桶放在了我們倆的中間，然后把兩根長(zhǎng)棍子放在桶上面，還叫我拿著兩根棍子的另一頭。老師放了兩個(gè)球，球快到桶上面的時(shí)候，我趕緊把兩根棍子打開(kāi)，然后球落進(jìn)桶里，一個(gè)球又來(lái)了，我又打開(kāi)，哎呀——球落到了地上。我喜歡這個(gè)訓(xùn)練，可以訓(xùn)練我的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師把東西收拾好，桶里裝滿了海洋球。老師說(shuō)，這次是躲球，你要躲掉我扔的球。我知道后，老師開(kāi)始扔球，只見(jiàn)那球一道弧線向我飛來(lái)，我來(lái)不及躲，正好被打中。第二次老師拋來(lái)的時(shí)候，我連忙閃身躲過(guò)。我喘了一口氣，拍了拍胸脯，心里想：幸虧沒(méi)有打中我。老師接二連三地拋球過(guò)來(lái)，我左躲右閃，有的躲過(guò)了，有的打中了……正在我發(fā)愣的時(shí)候，球沒(méi)了，就是說(shuō)下課啦，我走到門口時(shí)，媽媽已經(jīng)在等我啦。

　　今天我去學(xué)感統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)到了很多東西，可以練習(xí)我的手眼協(xié)調(diào)能力。又刺激又好玩，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

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