語(yǔ)文，想說(shuō)愛你不容易作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的語(yǔ)文，想說(shuō)愛你不容易作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文，讀你是水波不興的平靜，要有明亮的眼睛，所以我輕吟：愛你不容易。
語(yǔ)文，聽你是娓娓動(dòng)聽的歡快，要有傾聽的耳朵，所以我低唱：愛你不容易。
語(yǔ)文，賞你是魚淺洄游的自然，要有智慧的心靈，所以我高歌：愛你不容易。
小學(xué)時(shí)讀你，我的小手在書頁(yè)上跟著我的小嘴一字字地喊出你的摸樣。初中時(shí)讀你，又是背景，又是層次；又是氣息，又是斷句；又是寫法，又是效果。離開任何一項(xiàng)，讀你似乎都不盡人意，你龐大的胸懷讓我剛嗅到氣息，仿佛又被隔之千里之外。
初中第一次上課舉手讀課文，我不知下了多少次決心。可當(dāng)我把千斤重的手舉過頭頂，可當(dāng)我顫巍巍的膝蓋撐起我的上肢，可當(dāng)要放出聲來(lái)詮釋我對(duì)你的理解，我的嗓子不知被什么卡住，聲音連自己都聽不到了。同學(xué)們無(wú)語(yǔ)，老師無(wú)奈，我痛恨自己無(wú)能。
讀你，需要自信幫我擦亮眼睛；讀你，需要勇氣幫我內(nèi)心平靜；讀你，需要博學(xué)幫我放開喉嚨。
小學(xué)時(shí)聽你，小手背到身后，眼睛看著老師，只要你大聲回答“是不是”。初中時(shí)聽你，什么你的理解，什么你的鑒賞，什么你的感受，什么你的體驗(yàn)，你的收獲，你的概括，你的發(fā)現(xiàn)，你的疑惑，你的補(bǔ)充……語(yǔ)文好像就是自己的；課堂就得聽你的。
這個(gè)舉手，那個(gè)發(fā)言。這組唱罷，那組登場(chǎng)�；蛞�(jīng)據(jù)典，或娓娓道來(lái)。而我，委縮在座位里只能聽，又不知聽到了什么。老師說(shuō)“記”！我又不知從何下筆。聽你，先要投入我自己。書寫頒獎(jiǎng)詞的作文課，我終于舉手亮出了自己的作品，贏得同學(xué)贊揚(yáng)，獲得老師認(rèn)可。這一次，我終于聽懂了你！
聽你，需要全情參與叫醒自己沉睡的耳朵；聽你，需要獨(dú)立思考打開自己關(guān)閉的心房；聽你，需要大膽實(shí)踐亮出自己塵封的精彩。
賞你，我懂了李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的愜意，我懂了李商隱“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”的孤寂。從《皇帝的新裝》中體會(huì)出“自欺欺人常自欺”是人性的普遍弱點(diǎn)，也從《偉大悲劇》斯科特一行人身上感受到人性的偉大光輝。我知道你是如此的高雅，高尚，高貴。每次翻開你，猶如心靈受到一次洗禮。閱盡人間百態(tài)，看遍悲歡離合。你，豈是一個(gè)“妙“字了得？
用智慧閱讀你，閱讀你的博大和堅(jiān)毅；用心靈傾聽你，傾聽你的大愛和純粹；用人生欣賞你，欣賞你的美妙和精巧。
語(yǔ)文，愛你真的不容易。疲了，倦了，累了，困了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)被累倒，偎依在你博大的胸懷中，痛也是一種快樂。
明明知道你已在我身邊，
卻還是為你跋山涉水；
明明知道你已近在咫尺，
卻還以為你遠(yuǎn)在天邊。
語(yǔ)文，想說(shuō)愛你不容易，可我依然愛著你！
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