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曾經(jīng)擁有作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的曾經(jīng)擁有作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校的小門緊挨著一條馬路，地方偏僻，沒(méi)什么車經(jīng)過(guò)。兩邊的行道樹也不知道種著有多少年頭了，他們的密密的枝椏總是巧妙地遮擋著太陽(yáng)。有時(shí)落下斑駁的樹影，總能讓人感到?jīng)鏊?/p>
我就是在這樣的環(huán)境下讀完《草房子》的。過(guò)程中，不止一次地感動(dòng)到流淚，為書中的人物，也感懷流逝的童年。
大概，每個(gè)讀過(guò)《草房子》的人都能在其中找到自己童年的影子。
那種大片大片的自然風(fēng)光，古樸的草房子，總能給人以溫暖和得以回歸的感覺，足以觸動(dòng)人們內(nèi)心深處的柔軟。
那或許是一條小溪，五六個(gè)小伙伴曾光著腳丫踏過(guò)那清淺的溪水，翻開每一塊石頭，去尋找隱居的小蟹。
那或許是一個(gè)雨后的傍晚，穿著彩色的雨靴，踩過(guò)每一個(gè)水坑，去追趕天邊的斜陽(yáng)。
那或許是一只美麗的蝴蝶，在驕陽(yáng)下扇動(dòng)翅膀，讓你驚訝于它的那種美。
《草房子》給了長(zhǎng)大的人們一個(gè)回憶的機(jī)會(huì)，它所展示出的童年景象單純而美好。每個(gè)在童年中存在過(guò)的人都善良而質(zhì)樸。孤僻的秦奶奶，勢(shì)利的校長(zhǎng)，嚴(yán)厲的老師，到頭來(lái)都有可愛的一面。他們的形象，在那些孩子們的心中，在他們長(zhǎng)大以后或許都會(huì)蒙上一層夢(mèng)幻的色彩。
總有一些人不能從記憶中抹去。我依稀記起一位住在泥房子里的老婆婆。爸爸媽媽總告誡我不要靠近她，而我卻總是不由自主地在那土墻前停留。那實(shí)在是一面神奇的土墻，有著數(shù)不清的洞眼，每個(gè)洞眼里都住著幾只蜜蜂。老婆婆的房間干凈而整潔。我喜歡那古老的味道和她的慈祥。
然而溪水流過(guò)，彩虹消逝，蝴蝶迷失，那面住滿蜜蜂的土墻也在某一個(gè)雨夜轟然倒塌。
童年好像就在這樣不知不覺中過(guò)去。
終于漸漸長(zhǎng)大。
每個(gè)孩子都將面對(duì)長(zhǎng)大，油麻地里的孩子也是如此。禿鶴開始在意自己的外表，不惜為維護(hù)自己的尊嚴(yán)違反紀(jì)律，即使被老師批評(píng)也無(wú)所謂。傲氣的杜小康從小生活在富裕的大紅門里，然而因?yàn)榧业乐新洌步?jīng)受了風(fēng)雨磨礪，變得堅(jiān)強(qiáng)而成熟。桑桑也因?yàn)橐粓?chǎng)大病，收起了調(diào)皮的面孔，在死亡的斗爭(zhēng)中迎來(lái)了成長(zhǎng)。
在文章的結(jié)尾，桑桑十四歲，小學(xué)畢業(yè)，將要離開這片土地，將要和他的伙伴們告別。當(dāng)然，與他告別的還有他的童年。
我合上書，聽風(fēng)在樹葉間穿過(guò)，有些感動(dòng)，有些失落。長(zhǎng)大固然是好事，但我卻希望油麻地的孩子們能永遠(yuǎn)這樣天真美好地生活下去。
或許幻想美好，現(xiàn)實(shí)殘酷，沒(méi)有永恒的幸福。
曾經(jīng)擁有，也該知足。
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