難忘師生情作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的難忘師生情作文，歡迎閱讀與收藏。
在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力愈發(fā)激烈的今天，不僅是我們同學(xué)要努力學(xué)習(xí)各門學(xué)科知識(shí)，就連我們老師也是煞費(fèi)苦心，恨不得自己“說學(xué)逗唱都全能”，我們?cè)蠋熅褪且粋�(gè)例子。
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這天是我們六年級(jí)開學(xué)第一天。上學(xué)期期末我們就聽說了，這個(gè)學(xué)期我們換了個(gè)新的數(shù)學(xué)老師，是個(gè)男老師。上課鈴打響時(shí)，我們趕緊回到位子上坐好，畢竟大家感受過太多男老師的威嚴(yán)了。當(dāng)我們正襟危坐時(shí)，老師進(jìn)來了。他手拿教案和量角尺，穿著一身寬松的運(yùn)動(dòng)衣，看上去年輕而有活力。
老師徑直走到講臺(tái)上，笑笑說道：“同學(xué)們好，我是你們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師袁挺健，大家不要覺得我高大帥氣而有距離感，其實(shí)我的性格還是挺接地氣的……”說到這，大家都忍不住“哄”的一下全笑了�！按蠹乙院罂梢圆挥媒形依蠋煟苯咏形依显�。以后大家有什么問題都可以問我，我定會(huì)知無不言，言無不盡！”這時(shí)班級(jí)里響起了響亮的掌聲。
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接觸老袁不久，我們便發(fā)現(xiàn)他很愛給我們出“難題”。記得有一次老袁帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的'乘除法”，他的講話方式幽默風(fēng)趣，這節(jié)課快講完的時(shí)候，我們基本都已經(jīng)弄懂了相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
可就在大家以為這節(jié)課就這樣過去了的時(shí)候，老袁同志又開始了他的“表演”。只見他緊鎖眉頭，沉默半晌，好似一副“沉思者”的模樣：“你們都聽懂了？那現(xiàn)在只有我一個(gè)人還在傻乎乎地看教案，還有好幾個(gè)地方還不是很明白，那么誰愿意來為我當(dāng)一下小老師，給我講解下知識(shí)點(diǎn)呢？”
我們知道老袁又開始故技重施了，可是誰讓我們就愛吃這一套呢？聽聞此言，班級(jí)里同學(xué)們的小手都像雨后春筍般地立起，大家都想當(dāng)當(dāng)那個(gè)小老師，在講臺(tái)桌上“指點(diǎn)江山”。
老袁同志縱觀全局后便發(fā)話了：“嗯，那就請(qǐng)陳欣雨來給我們講講吧！來，陳老師上邊請(qǐng)！”說完老袁還做了個(gè)夸張的“請(qǐng)”的動(dòng)作。
于是，在同學(xué)們羨慕的目光中，我雄赳赳氣昂昂地走上了講臺(tái)。
為了安撫那些沒有選中的同學(xué)，老袁讓到一邊后又開口了：“沒有選上的同學(xué)也別泄氣，大家仔細(xì)聽，只要你發(fā)現(xiàn)她說錯(cuò)了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就可以舉手指出，并且代替她接著講�！甭牭竭@話，同學(xué)們的積極性又上來了。
我頓了頓，迅速地將課堂上汲取的“營(yíng)養(yǎng)”在腦海中再過一遍，然后嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦僦v一遍。倒不是我多怕出錯(cuò)，而是覺得老袁專門騰出時(shí)間給我們表現(xiàn)，要是出點(diǎn)紕漏就太對(duì)不起他的良苦用心了，也浪費(fèi)了那么多同學(xué)寶貴的時(shí)間。
終于，短暫又漫長(zhǎng)的十分鐘過去了，老袁走了過來，這次他的表情就比較嚴(yán)肅了：“我再問一遍，大家都聽懂了嗎？”“聽懂啦！”大家異口同聲地回答道�！昂�，下課！”老袁笑了，露出兩顆潔白的大門牙。
就這樣，六年的小學(xué)時(shí)光已經(jīng)進(jìn)入尾聲，我們馬上要和各位同學(xué)以及老袁告別了。心中縱有千般不舍，卻也不愿開口。在這最后的時(shí)間里，我們會(huì)再努把力，為老袁也為自己爭(zhēng)爭(zhēng)氣！
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