背誦風(fēng)波作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的背誦風(fēng)波作文，歡迎閱讀與收藏。

　　一個(gè)星期二的下午，快放學(xué)了，語(yǔ)文老師布置了背誦第13課《小英雄雨來(lái)》3—7自然段的作業(yè)。

　　我們?nèi)�班都快暈了，這么多個(gè)自然段，這要背到猴年馬月才背得完，我們都在不停地抱怨�？墒菦](méi)辦法，老師布置的作業(yè)我們必須完成，所以我心里就打了一個(gè)小算盤(pán)，我可以騙媽媽只用背3、4兩個(gè)自然段。

　　回到家里，我很快就背完了3、4自然段，媽媽很是疑惑：“為什么只背這么少的自然段？”我振振有詞：“老師就是這么要求的，不信你問(wèn)鄭邱昊！”媽媽信以為真，我也千叮嚀萬(wàn)囑咐媽媽一定只用簽“已背誦”，不要簽“已背誦3、4自然段”。我想想就很得意，很快就睡覺(jué)去了，媽媽簽完字幫我把書(shū)裝進(jìn)了書(shū)包。

　　第二天早上，蔣老師開(kāi)始檢查背誦了。前兩個(gè)自然段我倒背如流，可是后面三個(gè)自然段我要不總卡殼，要不就加字，要不就減字。蔣老師走到了我的面前，我流了一身冷汗，汗毛都豎起來(lái)了，心一直跳個(gè)不停，整個(gè)身子都僵硬了，生怕蔣老師看出來(lái)我沒(méi)背。還好媽媽已經(jīng)給我簽字了，我又有些得意，媽媽簽字就是證明��！不好！這時(shí)我無(wú)意低頭瞟了一眼簽字，媽呀！媽媽簽的居然是“已背誦3—4自然段”。糟了！蔣老師要向我走來(lái)了，如果讓蔣老師看見(jiàn)我只背誦了3—4自然段她會(huì)大發(fā)雷霆，我緊張的全身冒汗，腿都在發(fā)抖。我還來(lái)不及把書(shū)本蓋著，蔣老師就看見(jiàn)了簽字。她勃然大怒，跑到講臺(tái)上把書(shū)狠狠地往桌子上一甩，大口喘著氣，之后就沒(méi)說(shuō)什么了。

　　望著生氣的蔣老師，我大氣也不敢出，同學(xué)們的目光像利劍一樣刺向我，我的心里難受極了。

　　蔣老師沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)我，是想給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。這件事也讓我明白了學(xué)習(xí)要自覺(jué)，這樣的人才會(huì)有出息。

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