背誦風(fēng)波作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的背誦風(fēng)波作文，歡迎閱讀與收藏。
一個星期二的下午，快放學(xué)了，語文老師布置了背誦第13課《小英雄雨來》3—7自然段的作業(yè)。
我們?nèi)喽伎鞎灹�，這么多個自然段，這要背到猴年馬月才背得完，我們都在不停地抱怨�？墒菦]辦法，老師布置的作業(yè)我們必須完成，所以我心里就打了一個小算盤，我可以騙媽媽只用背3、4兩個自然段。
回到家里，我很快就背完了3、4自然段，媽媽很是疑惑：“為什么只背這么少的自然段？”我振振有詞：“老師就是這么要求的，不信你問鄭邱昊！”媽媽信以為真，我也千叮嚀萬囑咐媽媽一定只用簽“已背誦”，不要簽“已背誦3、4自然段”。我想想就很得意，很快就睡覺去了，媽媽簽完字幫我把書裝進了書包。
第二天早上，蔣老師開始檢查背誦了。前兩個自然段我倒背如流，可是后面三個自然段我要不總卡殼，要不就加字，要不就減字。蔣老師走到了我的面前，我流了一身冷汗，汗毛都豎起來了，心一直跳個不停，整個身子都僵硬了，生怕蔣老師看出來我沒背。還好媽媽已經(jīng)給我簽字了，我又有些得意，媽媽簽字就是證明啊！不好！這時我無意低頭瞟了一眼簽字，媽呀！媽媽簽的居然是“已背誦3—4自然段”。糟了！蔣老師要向我走來了，如果讓蔣老師看見我只背誦了3—4自然段她會大發(fā)雷霆，我緊張的'全身冒汗，腿都在發(fā)抖。我還來不及把書本蓋著，蔣老師就看見了簽字。她勃然大怒，跑到講臺上把書狠狠地往桌子上一甩，大口喘著氣，之后就沒說什么了。
望著生氣的蔣老師，我大氣也不敢出，同學(xué)們的目光像利劍一樣刺向我，我的心里難受極了。
蔣老師沒有當(dāng)眾批評我，是想給我改過自新的機會。這件事也讓我明白了學(xué)習(xí)要自覺，這樣的人才會有出息。
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