拷貝大走樣作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的拷貝大走樣作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“哈哈，你這是拷貝的什么詞啊？……你拷貝走樣啦！真是個(gè)大笨蛋，這么簡(jiǎn)單的詞都表演不出來(lái)……”聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？請(qǐng)你靠近我們，就知道我們?cè)谕媸裁戳耍?/p>

　　今天，老師要帶我們玩一個(gè)鮮為人知的游戲——拷貝不走樣�！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”，首先，就讓我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲規(guī)則吧！

　　全班同學(xué)分成男女生兩組，每組五人，站成一列，老師向最后一位同學(xué)出示一個(gè)詞語(yǔ)，他便用動(dòng)作向前依次傳遞，直至傳到第一位同學(xué)，這位同學(xué)根據(jù)演示寫出詞語(yǔ)，對(duì)了就是拷貝不走樣，錯(cuò)了嘛，就是拷貝走了樣哦！

　　游戲開(kāi)始了，男生隊(duì)最為積極，老師請(qǐng)了五個(gè)男生，并且先給最后一位同學(xué)看了一下詞語(yǔ)，只見(jiàn)他手忙腳亂地表演了起來(lái)，他兩腳一抬，雙手亂揮，接著后面的同學(xué)可倒好，一個(gè)比一個(gè)差，簡(jiǎn)直像群魔亂舞一般。最后，到了第一個(gè)人，他看了自己隊(duì)友的表演后，工工整整地在黑板上寫下三個(gè)大字——神經(jīng)病。我們下面的同學(xué)一看是這個(gè)結(jié)果，都大笑起來(lái)，有的笑的前仰后合，有的笑的趴在桌上，而我卻笑得肚子都疼了。

　　最終，老師解開(kāi)了謎底，原來(lái)這個(gè)詞應(yīng)該是——手舞足蹈。我心里想，哎！臺(tái)上的男生是用自己形象而生動(dòng)的動(dòng)作，向我們展示了從“手舞足蹈”到“神經(jīng)病”的演變史。

　　男生以失敗告終，該我們女生了！這次我幸運(yùn)地也走上臺(tái)去，并排在第三個(gè)，我后面的同學(xué)向我展示了一下動(dòng)作，只見(jiàn)她撓了撓耳朵，又撓了撓臉，我一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)，應(yīng)該是“抓耳撓腮”，于是我就按照我的理解，向前傳遞了詞語(yǔ)，可是悲劇的是，我前面的同學(xué)竟然把抓耳撓腮的動(dòng)作做大了，撓耳朵，變成了撓頭，導(dǎo)致于第一個(gè)同學(xué)理解成了“猴子”……我們女生也失敗了！

　　游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，可是這哪里是什么拷貝不走樣啊！分明是拷貝大走樣！

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