會(huì)吹氣球的瓶子作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的會(huì)吹氣球的瓶子作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
會(huì)吹氣球的瓶子作文1
“噠噠噠”陳老師臉上沒有一絲笑容地走進(jìn)教室，在黑板上寫了三個(gè)大字兒：吹氣球。鴉雀無聲的教室頓時(shí)炸開了鍋，劉旭潼還大膽地猜想：“吹氣球有什么難的，莫非還能吹個(gè)花來？”我的心里也有許多小問號(hào)，七上八下地跳迪斯科。這時(shí)陳老師還故弄玄虛地把手指伸到嘴邊，示意我們安靜。
只見陳老師像變戲法一樣小心翼翼地拿出一個(gè)巧克力袋。拿巧克力干嘛，是要請(qǐng)我們吃巧克力么？只見陳老師拿出一個(gè)大礦泉水瓶，里面裝著半瓶無色液體，還有一個(gè)空的小礦泉水瓶。這是陳老師神秘地笑笑，用她那蘭花指提出兩個(gè)夾著夾子的氣球，氣球里氣鼓鼓的，好像裝著什么，我們也管不住自己的嘴，你一言我一語地猜起來�！笆撬保笆乔煽肆Α薄笆巧匙印薄ｊ惱蠋熝b模作樣地挽起袖子，拿起有液體的大瓶子，“咕咚咕咚”液體全進(jìn)了小瓶子，只見陳老師又拿起一個(gè)氣球，解開夾子，張開氣球口，繃在瓶口，氣球呼啦啦地在響。陳老師說：“請(qǐng)前膽小者后退，不要被誤傷�！鼻芭磐瑢W(xué)趕緊跑到后面，我更是戴上帽子，看著接下來會(huì)發(fā)生什么？這時(shí)，揭曉的時(shí)候到了。陳老師揪住氣球，往上一拎，一團(tuán)白粉色的粉末倒了下來，霎時(shí)，只見瓶里白沫翻滾，氣球漸漸大了起來，同學(xué)們歡呼雀躍，就在歡呼之時(shí)，氣球“哧”的一聲噴出一束水，好好的吹氣球變成氣球“噴泉”。同學(xué)們笑翻了天，這笑浪，仿佛能把屋頂給掀開。這時(shí)，陳老師開口了：“為什么會(huì)噴水呢？因?yàn)檫@個(gè)氣球上有個(gè)洞，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不成功的�！贝蠹衣犃诉@番話，都吵著要看下一個(gè)氣球如何。陳老師解釋說：“因?yàn)榍耙粋�(gè)氣球鼓起來已經(jīng)揮發(fā)了酸，所以有可能鼓不起來。”但是她還是把氣球繃了去，氣球又鼓起來了，只不過沒有上次大了，像個(gè)大的奶嘴兒。
這是怎么回事呢？原來，白色粉末叫小蘇打，無色液體，叫醋酸，當(dāng)兩者碰到一起，則會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，正是二氧化碳使氣球鼓了起來。科學(xué)實(shí)驗(yàn)不需要很復(fù)雜，身邊的很多物體，都是實(shí)驗(yàn)材料。科學(xué)讓我驚奇的表情，永遠(yuǎn)不忘。
哈哈，原來瓶子吹氣球的奧秘就是在這兒呀！
會(huì)吹氣球的瓶子作文2
“叮鈴鈴”上課鈴打響了，陳老師大步走上了講臺(tái)，鄭重地在黑板上寫了三個(gè)大字——吹氣球。
吹氣球？那不是很簡(jiǎn)單嗎？輕輕一吹，氣球就會(huì)像爺爺?shù)钠【贫且粯右稽c(diǎn)一點(diǎn)地鼓起來，難道還會(huì)有什么花樣？
正當(dāng)我們和伙伴討論陳老師葫蘆里賣的什么藥時(shí)，陳老師從一個(gè)小袋子里拿出一個(gè)大的礦泉水瓶，一個(gè)小的礦泉水瓶和兩個(gè)用夾子夾著的紅氣球。大的礦泉水瓶子里還裝著一些不知名的透明液體，陳老師提著兩個(gè)氣球早我們眼前晃悠，故意吊我們胃口，我們又開始了新一輪的猜想，這氣球里是什么？是我想象的水，還是貪吃的小吃貨們猜想的巧克力？我們拭目以待，想看個(gè)究竟。于是，陳老師神秘地笑了笑，開始了實(shí)驗(yàn)。
陳老師先挽起了袖子，把小瓶子里的不明液體倒進(jìn)了大瓶子里。這是要干什么？不會(huì)是讓瓶子吹氣球把？我心里暗暗想道。陳老師拖住了小瓶子的瓶底，調(diào)皮地笑了笑，接著把氣球的夾子解開，費(fèi)勁地把氣球口套進(jìn)了瓶子的口上。果真，真的證實(shí)了我的想法，就是用瓶子吹氣球。我使勁瞪了瞪眼睛，想看得更清楚一些，而周圍的小伙伴也是個(gè)個(gè)張大了嘴巴，瞪大了雙眼，像要吃人的野獸。陳老師有停下了手里的工作，幾乎是輕微地得意地不懷好意地笑了笑，接著手一松，氣球里像雪花一樣的白色碎屑飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落入了瓶子，但是，意想不到的是，剛剛還是綿綿細(xì)雨，現(xiàn)在白色的碎屑與不明液體交雜在一起，不停地向上涌，好像要火山爆發(fā)似的，剛升到瓶口，只見氣球一點(diǎn)點(diǎn)地網(wǎng)上鼓，我們驚訝的眼神瞬間變成了欣喜，可是，氣球還沒鼓到一半，就呈現(xiàn)出了一副“噴泉狀”，不明液體從氣球中流了出來，我們個(gè)個(gè)笑了起來。
最后，陳老師給我們揭示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的化學(xué)原理。原來，那個(gè)白色的碎屑就是小蘇打，而透明的液體就是白醋，當(dāng)小蘇打的碳酸氫鈉與白醋的醋酸碰撞在一起，就形成了醋酸鈉、水與二氧化碳，而二氧化碳這種氣體就吹鼓了氣球。而“噴泉”現(xiàn)象呢？那是因?yàn)榘状走^量，使得了氣球的爆炸。哦，原來是這樣，聽完陳老師的解說，我們個(gè)個(gè)恍然大悟。
這次“瓶子也能吹氣球”的實(shí)驗(yàn)讓我知道了一個(gè)簡(jiǎn)單的.化學(xué)原理，也讓我體驗(yàn)了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，我們停止了激烈的討論，依依不舍地離開了教室。
會(huì)吹氣球的瓶子作文3
叮鈴鈴，上課鈴打響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)教室，期待著陳老師地到來，因?yàn)榻裉�，陳老師要帶我們完成一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
盼著，盼著。終于，陳老師來了，可令同學(xué)們失望的是，陳老師手里什么也沒拿。同學(xué)們竊竊私語起來：“不是說好做實(shí)驗(yàn)的嗎？”“不會(huì)忘了吧？”可是陳老師什么也沒說，而是嚴(yán)肅地鄭重地在黑板上寫下“吹氣球”三個(gè)字。我想不會(huì)又要重復(fù)上次公開課老師帶我們做的“吃起球”實(shí)驗(yàn)吧？也不可能呀？上次那個(gè)實(shí)驗(yàn)寫過一篇作文了，應(yīng)該不會(huì)有第二次……正當(dāng)我展開穿越千年的想象時(shí)，陳老師的兩聲輕咳，把我拉了回來。只見她從她的教室辦公桌底下拿出一個(gè)袋子，神秘兮兮地從里面拿出一個(gè)裝有不明液體地大瓶子，又拿出一個(gè)空的小瓶子，還拿出兩只夾著夾子地氣球，里面好像還裝著一些不明物體。然后又神秘地笑了笑，什么話也沒說。隨后拿起一個(gè)氣球，問我們：“你們知道這里面是什么嗎？”同學(xué)們有的說是水，是空氣，有點(diǎn)說是小蘇打，還說是巧克力，個(gè)個(gè)百思不得其解。
突然，陳老師挽起袖子，將一個(gè)氣球的夾子松開，將氣球口對(duì)準(zhǔn)瓶口，綁在上面，然后來了一句：“嗯，前面一二兩排怕死的可以到后面一點(diǎn)。”這突如其來的一句嚇得同學(xué)們連連后退，我坐在第四排也被嚇得要命，心里緊張極了，眼睛驚恐地放大了，怕會(huì)發(fā)生什么爆炸。突然陳老師把氣球一豎，全班屏息凝神地注視著氣球，大氣也不敢出一下。咦？瓶子中地液體不停地冒泡，跟一瓶可樂被搖晃后地情景一模一樣。只見，氣球被頂起來了！越頂越大，突然，像被曬蔫兒地蔬菜一樣倒了下來。二三秒后，不明物體噴出，造就一“噴泉”景觀，又噴了一會(huì)兒便噴不動(dòng)了，口吐白沫，掛了。同學(xué)們哈哈大笑起來。
陳老師也笑著走下講臺(tái)說：“唉，這次實(shí)驗(yàn)失敗了，不過氣球?yàn)槭裁垂钠饋砟�？你們看黑板�！闭f著寫下了一個(gè)公式：NaHCO3+CH3COOH=CH3COONa+H2O+CO2說：“這個(gè)NaHCO3，叫碳酸氫鈉，小蘇打里含有這種物質(zhì)。CH3COOH是醋酸，白醋里有。它們倆加起來后這個(gè)CH3COONa叫醋酸鈉，H2O是水，CO2是二氧化碳，正是二氧化碳，讓氣球吹了起來�！蓖瑢W(xué)們聽了，恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣，原來瓶子也能吹氣球呀！
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